20xx年电工电子实训车间工作计划

一、指导思想： 本学期我们机电教研组，在学校教科室、教务处等部门的领导下，围绕培训和提高教师业务能力、规范常规教学、提高教学质量和教科研能力、以及继续对理实一体化教学模式进行探讨这几个方面为中心，结合本组的实际特点和具体情况，制定了本学期电工电子教研组工作计划。

二、工作计划： 1、全面贯彻和学习学校教学、教研工作思想，开展好电工电子教研组各项常规工作。

2、组织各专业课老师相互讨论，总结专业教学成果，研究教材，及时制定各学科教学实施计划，统一相同专业课程进度计划。

3、制定及落实好本专业教师的培训工作计划和内容，以老带新，以新促老。新、老教师间的相互学习，讨论教学方法，交流教学经验，进一步提高教师的教学技能，从而提高教学质量。 4、加强本教研组内的教学常规检查，及时发现存在问题，及时反馈，集思广益，解决问题，提高教学质量。

5、为推动理论实习一体化教学工作，教研组内全体老师积极配合学校有关科室，进行电子、电工一体化教学。本学期有多个班级相继进行电工技能、电力拖动、模拟电子等多个项目的实习工作，相应做好理论与实践一体化，提高教师的动手操作技能，从而进一步提高教学质量。

6、继续完善教学设备，开展新的实习课题，丰富技能训练，提高学生的操作技能水平，从电工专业末来的发展考虑，积极争取领导重视配置本专业技能大赛实验实训装置。 7、本学期组织学生开展“电力拖动控制线路安装”制图及安装竞赛活动，进一步激发学生的学习兴趣，以及提高其实践动手能力。

8、认真抓好安全文明生产实习工作，提高实习指导教师的安全意识和责任感，做好学生的安全教育工作，经常检查维护教学设备。

9、开展多样化教研活动，以来促进和提高本专业教师综合业务素质。

（1）开设技能训练周、技能大赛，提高本专业教师的操作技能。

（2）开展说课和集体备课活动，提高教师的授课技巧。

（3）通过开展公开课、示范课的评选活动，推动听课、评课活动深入开展。

（4）组织本专业教师学习一门专业技术课PROTEL20xx绘图技能，为教师间的学习、交流和提高提供一个科学的研讨平台. (5)鼓励和引导专业教师撰写教学案例、论文和开展课题研究。

10、充分利用教研组活动时间，及时总结教学中常见的问题以及探索教学改革动向，加强课题研究，提高教科研水平，全面推行专业理论教学实验化，专业技能教学实训化，理论实践一体化，逐步形成有特色的“技能型”教学特点

 

第二篇：电工基础实训计划

一、实训目的：

为了使学生对《电工基础》所学内容有一个全面的认识，提高对

本专业的兴趣，开拓学生的思路和眼界，明确学习该课程及后续课程

的目的和内容，在学习过程中能密切联系实际，特安排为期一周的实

验实训，初步学习关于电工、电子仪表等方面的基本知识和应用，学会运用仪表检测及信号测量，以达到考证的要求及后续课程的需要。

二、实训内容和要求：

（一）基尔霍夫定律的验证

1、验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解；

2、学会用电流插头、插座测量各支路电流的方法。

（二）叠加原理的验证

1、验证线性电路叠加原理的正确性；

2、加深对线性电路叠加性的认识和理解。

（三）戴维南定理——有源二端网络等效参数的测定

1、验证戴维南定理的正确性；

2、掌握测量有源二端网络等效参数的一般方法。

（四）万用表、兆欧表、电桥、钳形电流表的使用

1、理解万用表、兆欧表、电桥、钳形电流表的原理及基本结构；

2、学会运用这些仪表去测量被测元件的电压、电流、电阻；

3、读值及误差计算和判断。

（五）日光灯功率因数的提高

1、研究正弦稳态交流电路中电压、电流相量之间的关系；

2、掌握日光灯线路的接线；

3、理解改善电路电路功率因数的意义并掌握其方法。

（六）；三相交流电路电压、电流的测量

1、掌握三相负载作星形连接、三角形连接方法，验证这两种接法的

线、相电压，线、相电流之间的关系；

2、充分理解三相四线制供电系统中中线的作用。

（七）RC充放电电路的研究

1、观测RC充放电电路的特点；

2、运用所学线性电路的过渡过程有关知识去解释有关现象；

3、测得有关数值与理论计算进行对比，以加深对理论的认识。

三、实习考核：

1、实训完成后由学生就实习内容写出实训报告，报告内容应反映出

所要求的基本内容；

2、实训笔记：实训时必须做笔记，考核时将随机抽查；

3、随机抽出学生就实训问题进行提问。

以上三方面结合实习纪律进行考核，由实训老师共同协商，按优、良、

及格、不及格四等评出每人实习成绩。

四、实训组织、纪律和安全：

（一）、组织：

由实训老师和各班班长组成实训领导小组。

（二）、纪律：

学生实训期间，行为规范以学校规定的行为规范为准，一切行

动听指挥，按时休息，按时起床，实训期间不得请假，休息时不得

擅自行动，实训时认真听讲，勤做笔记。

（三）、安全：

实训期间安全第一，既要注意人身安全，又要注意设备安全，做

到“不伤害自己，不伤害别人(设备)，不被别人(设备)伤害。”

五、实习方式

（一）成立实习指导教师小组

组长１名，成员2名，由电工电子技术等相关课程的带课教师

组成。

（二）指导教师职责

1.指导教师应按照实习进程安排，组织好所带班级的学生，按时完

成实习任务。

2.指导教师应按时到实习现场指导学生的实习。

3.指导教师应管理好指导班级学生的实习纪律，避免在实习期间不

安全事故的发生。

六、劳动教育和职业能力培养

（一）协作意识

任何一个优秀的电力、电子工程不是一个人就能完成的，只有

相互配合、齐心协力，才能顺利完成。

（二）动手能力

本课程为专业基础课，只有亲自动手做操作，力争得到不同的

训练，才能为以后的专业课打好坚实的操作和测量基础。

七、参考资料

《电工原理实验指导书》

《电工基础及测量》

八、实习考核：

1、实训完成后由学生就实习内容写出实训报告，报告内容应反

映出所要求基本内容；

2、实训笔记：实训时必须做笔记，考核时将随机抽查；

3、随机抽出学生就实训问题进行提问。

考核方法要随时间和内容的不同而改变，切实体现出考核对学

生学习积极性和主动性的激励作用，全面考核学生的能力和素质，

真实反映出学生的技术水平。

本课程的实训全程考核和单人逐项考核相结合的方式，即学生完

成一个项目，就对学生单独考核检查一次，指导教师根据学生完成项

目的情况给予分数，所有项目的所得分数累加即为该生模拟电子技术

基本技能综合训练课程的成绩，按优（90—100分）、良（80—89分）、

中（70—79分）、及格（60—69分）、不及格（60分以下）打分。

机电技术应用教研室

20xx年x月