我的远程网络研修总结
个人 信息
姓名 市县 所在单位 任教学科 任教学段

请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 （1）课程总学习时间不少于 1200 分钟； （2）阅读简报数五个 提交类 （1）完成至少六个课后作业 （2）完成一个教育叙事故事） （3）完成一个研修总结 交流类 （1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于 15 个（包 括学科在线研讨、 问题研讨区和论坛中的发帖、 回复、 评论）

研修 考核项 考核 自检
加分项 （部分 作为评 依据） 研修 收获

（1）观看视频答疑回放

（1）提交课程学习笔记 （2）提交研修日志 （3）提交我的文章

（1）参加“读书会”活动 （2）参加“我的课堂我做主”活动 （3）参加“资源征集”活动

本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问 题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 （无字数要求，简述即可）

课程学习的 收获

课程学习中您感触最深的内容有哪些？ 并简述您有哪些收获。

通过这次教师全员培训，不论是从“质”还是从“量”方面，我都受益匪浅，收 获颇多。本次培训共分四个模块，分别是预热模块、公共课模块、专业课模块和研修 总结，其中感触最深的是专业课模块，这些专业课让我学到了很多教学方法，使我的 教学能力有所提高。让我明白，要由“教教材”变成“用教材教” ；由“教数学”变 成用数学解决实际问题。

最有价值问题是：1、如何将“三疑三探”教学模式应用的更好？2、如何将实现 在本次培训中您提出的最有价值的问题 思想品德课程三维目标？通过班级论坛、学科问题研讨、学科在线研讨等途径解决的。 是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研 本人参与了 10 次研讨活动，这些研讨活动的主题是：1 如何对待思品课 2、如何有效使 讨活动中提出的问题是通过什么途径解决 的？ 用思维导图?3、怎样才能学好初中思想品德？4、如何夯实教师底蕴 5、教师职业的幸福 您参与了哪几次研讨活动？请列出这些 指数 6、教无定法 7、智慧的爱 8、智慧的爱 9、三疑三探教学模式 10、三疑三探 交流研讨活动的主题。 研讨交流活 动的收获 我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，通过完 成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到 了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想 通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、 和认识又得到了进一步的升华。最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一 学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨 解答。从网上视频的一场场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和掌握了 区的内容等，您有何收获？ 请简述。 新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解 的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述， 使我的教育教学观念进 一步得到更新。

我参加了书林大会， 所推荐的书对我的教学有很大的帮助， 我阅读了苏静老师的： 《凭 什么让学生爱上你》 。它使我明白了要关心每个学生，让学生感受到你的关爱，培养 活动的收获 您是否参加了书林大会活动？请写一下 您的读书体会。 师生感情，学生自然会喜欢上你。阅读完以后，我最大的感触就是苏老师博学多才， 特别是在古诗词方面，运用起来真的是驾轻就熟,得心应手，而且信手拈来运用的是 那样的贴切和自然。书中的很多内容对我的启发很大。总之，学习就像是另一次的成 长，总要学会对自己有用的东西，这本书还是有很多闪光点值得大家借鉴，推荐。 教育叙事交流中您是从其他教师的教育 叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能 否真实的反映您的教育教学情况？您认为还 有什么其他的途径可以真实的反映教师教育 教学情况？ 我从教师的教育叙事故事中收获了很多，学到了很多教育方法，以后在教学中遇到问 题也知道了该如何解决。我认为教育叙事能真实的反映出我的教育教学情况。我认为 教学反思也可以真实的反映教师教育教学情况。

教育叙事故 事

实践 活动 教学行为改 与学 进 习反 思

（1） （请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。 ） 消费者的权益 （ 2 ） （此内容原来的教学片断） 教学片断对比： （1）选择培训课程中你所 学到的某一教学方法或策略； （2）应用这个策 教师由事例导入，直接讲述，再与学生互动。其后做大量的练习题加深记忆。 （此内容改进后的教学片断） 略在你的课堂上： （3）反思教学策略应用的效 （3） 果； （4）进行对比，总结教学行为改进的经验 学生先自学，交流发现，教师点评，集体再进行学习，再次提出疑问。最后总结回答。 （说明教学片断改进理由及效果） 请简要回顾并按右栏所列记录您的教学 （4） 消费者的权益的知识点并不难，主要在如何保护消费者的权益，只有学生自己先 行为改进过程 去发现问题，带着问题去观察去体会后互相交流才会有更深刻的体会和认识，再通过 老师的总结讲解才会真正变为自己的知识。

 

第二篇：20xx年教师全员培训总结

20xx年教师全员培训总结

邓光珍

20xx年，我们首次成功地对全省10万6千名高中教师实施了远程研修工作，受到了全省高中教师的热烈欢迎，对全省高中课程改革的深化起到了重要的推动作用。

本次远程研修工作包括高中所有15个学科，共计10万6千教师参加。教师们集中在本校参加研修工作，一般有六种学习方式：观看视频、同伴研修、提交作业、学习课程简报、互动交流、在线研讨等。其中，每位老师要提交不少于6篇作业，长短不限，但必须基于自己的教学实践，有感而发；同时，每位老师要发表不少于50条评论。本次研修内容包括两个必修模块，分两个阶段安排，共计12天时间。 我在这次培训中，有如下收获：

1.在思想上有了质的飞越。这次培训，我省在规范办学行为的基础上，把深化课程改革作为基本抓手，通过高中教师全员培训，来实现课程标准的全面落实，以此推进高中素质教育向深层次发展。这次培训，相信对每位教师都是有益的，通过培训，使我真正明白了素质教育的意义，教育的出路，学生的前途命运的意义。

2.在教学有了新的方向。在素质教育的东风之下，将会有更大的学习与发展空间。做为教师，要正确引导，思想上决不能放松，真正将每个学生的未来系于自身，真正承担起这种责任，这样，将素质教育才能在齐鲁大地上蓬勃发展，生生不息。

3.在专业水平上得到提高。在这次学习，有幸与全国、省内等有

关专家共聚一堂，深刻探讨有关素质教育、学科热点等问题，通过与他们的交流，使自己学习了很多知识。

4.网络培训也有缺点。比如评价标准，有的老师文章写得很好，但是发表时间较晚，关注度就不高，而发表的早的得到的关注就可能高；有的可能是七拼八凑的东西，但是指导老师觉得新鲜，就推荐；评价标准在培训过程中不得不进行了修改；网络培训的文章和作业的数量好统计，质量评价就是不好说了（多数优秀的文章还是被选出来了）等等。

最后引用张厅长博客的话与大家共勉：我们需要通过远程研修引领广大教师把新课程理念转化为新课程的实践能力。我们今年的远程研修主题：与新课程一起成长。

20xx年x月x日