解放思想大讨论总结

从～年下半年开始到～年的五月，在各级党委和政府的领导下，我们进行了解放思想的大讨论。整个活动历时多半年，经过了发动学习，查找问题，整改总结三个阶段，确实使自己的认识有了很大提高，发现了问题，找到了办法，即看到了差距又看到了希望。现将活动以来的体会和感受总结如下：

首先，活动一开始，认真学习了景书记的动员报告，在报告中景书记用翔实的数字说明了我们衡水在河北省各项工作中的位次，看到报告后，感触很深，原来我们总是纵向比较，觉得自己的工作进步很快，成绩很大，没有紧迫感和压力。这次我们横向一比，是我们看到了与兄弟城市的巨大差距，并且这种差距有继续拉大之势。面对这样严峻的形式自己确实感到了解放思想的必要，进行大讨论的必要。所以活动一开始，自己就热情很高。学习态度端正。

第二 在查找问题阶段，自己紧紧结合教育教学工作实际深挖细找。发现了许多问题，在思想上对自己要求不高，把自己从事的工作仅仅当成了谋生的手段，基于这样的认识，工作中便出现了得过且过，不求上进的现象。对待学生缺乏热情，不能够做到关注关心每一个学生的发展。在业务上学习的积极性不高，有骄傲自满情绪，觉得自己有专科学历就够了，足以应付自己的工作。正因为这样就看不到越来越快的知识更新，看不到由于网络和各种大众传媒的不断发达而带来的信息爆炸。在教学上缺乏创新意识，墨守陈规。与自己的过去比自己的经验确实在不断增加，但和不断

加入教师队伍的年轻人比自己不但知识老化了，更重要的是创新的勇气和动力大大降低了。正因为缺乏创新的精神，自己的了由学生非常喜欢慢慢的变得不那么喜欢了。教学效果也大大的打了折扣。在工作态度上，觉得自己是老教师了，平时对自己的要求就相应降低了，工作中有迟到早退现象，工作时间效率不高。

第三 在整改提高阶段，自己针对发现的问题，制定了切实有效的措施办法，思想上加强学习，学习党和政府关于教育的各项政策，把自己的工作与民族的大义结合起来，与现代化建设对青少年的要求结合起来。学习党关于构建和谐社会的理论，以人为本，充分认识到自己不是简单的教书匠，而是青少年灵魂的塑造者，是和谐社会的建设者。依法执教，科学执教。教师是在传播科学，就必须运用科学的方法，持科学的态度。在工作中一定要克服想当然的思想。要尊重学生的实际情况，尊重学生的认知特点，从学生出发，从实际出发，全面落实素质教育，培养身心健康的社会主义建设者，而不是高分低能的考试机器。教师要遵循的法是什么，是社会对教师的要求，是政府对教师的要求。我们的社会和政府需要的是品德高尚，心胸开阔，心智健康，为人表率，以民族的振兴为己任的优秀教师，如果我们具备了以上的各种品质，我们就能够依法执教。依法执教就要坚持以人为本，把培养人放在一切教育教学工作的中心位置，不但传授知识，更传授获取知识的方法。保护培养学生求知的欲望，培养学生终生学习的习惯。同时关注学生心里的健康，培养学生健康高尚的人格，在学生成长过程中关注他们人格社会化的过程，在这个过程中给以科学正确的指导，这个任务非常艰巨，这个任务又非常光荣。在教学实践中坚持创新，党中

央提出要建设创新性社会，有没有创新的精神关系到我们民族的发展和未来。勇于创新的一代青年从哪里来，这就需要千千万万富于创新精神的教师的悉心培养。面对纷繁复杂的社会生活和日新月异的科学技术，我们要勇于面对，更要善于面对。要善于突破旧的思维模式，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不断的摸索中总结新经验，找到新办法，创造系理论。创新不是蛮干，他必须以科学的方法论做指导，并且在创新的过程中要不断的总结经验和教训。当今各种教育理论层出不穷，在工作中，要善于取百家之长，结合自己的知识结构和学生的认知特点，这样的创新教育才能少走弯路，才能确有实效。在日常工作中，严以律己，率先垂范。身教胜于言教，这是一条普遍真理。教师这个职业有着其特殊性，我们以言育人，更要以行育人。所以在日常的工作和生活中一定要对自己严格要求，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不犯的错误自己坚决不犯。用高尚的人格感染学生，用无声的语言教育学生。

第四 现在大讨论进入了最后的总结阶段，回顾这一阶段的学习和思考，确实收获不少，现在的感觉是责任重，任务大，前途光明。在今后的工作中，一定把握机遇，迎难而上，用自己的智慧和辛勤的劳动为学校，为社会做出自己的贡献。

 

第二篇：解放思想大讨论总结

解放思想大讨论总结

4月x日下午，计算机科学与技术学院软件工程系教工党支部全体党员同志在理工楼533召开了解放思想大讨论的支部大会，并邀请了分管委员费卫星院长共同参加。在支部会议上，党员同志各抒己见，踊跃发言，针对如何“坚持科学发展，建设高水平大学”这一主题开展了深入的讨论活动。现总结讨论情况和讨论成果如下。

一、 充分认识解放思想的重要性

深入开展学习实践活动是我校实现科学发展、和谐发展的内在需要和难得机遇。开展以“坚持科学发展，建设高水平大学”为主题的解放思想讨论活动，是我校开展深入学习实践科学发展观活动的重要环节，是推动我校实现又好又快发展、在更高起点上实现新跨越的迫切需要。

对于计算机学院来说，建院20余年来，学院基本保持了良好发展的势头。但同时也要清醒地看到，学院虽然在许多方面取得了重要进展，但与科学发展观的要求相比，与让学校、教职工、学生满意的要求相比，与地方社会经济发展的要求相比，与其他兄弟院校相比，还存在着较大差距。一些党员同志的思想还不够解放，贯彻落实科学发展观的自觉性还不高；一些影响制约科学发展、和谐发展的问题还比较突出；一些保障科学发展、促进内涵建设的体制机制还不够健全。这就迫切需要引导学院的广大党员同志在学习实践活动中，按照科学发展观要求进一步解放思想，进一步确立科学发展理念、形成科学发展共识。

二、 分类管理，促进科学发展

要实践科学发展观，首先要明确科学发展观的内涵。科学发展观的内涵：就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。党员同志们在讨论中一致认为，应该坚持以人为本，实行分类管理，促进学院各项事务的科学发展。

具体而言，对于教职工、学生都应采用分类管理的思想。学院的教职员工人数不少，每个人也有自己的专业技能和特长，如何才能发挥每个人的优势，在教学、科研、管理等工作中获得平衡点，使得各司其职，物尽其用。这必然要求

建立起分类管理、等效评价的机制，并进一步完善考核、分配等相关制度，建立正确的政策导向。要对不同年龄层、不同学历、不同岗位的教职工分别建立公平、公正、合理的管理体制，这就要求领导干部必须继续在科学管理、管理创新上下功夫，切实提高学院管理水平。

三、 从我做起，从自身的科学发展做起

各位党员同志通过积极参加到讨论中来，确保了人人融入讨论、人人受到教育、人人解放思想，大家进一步开阔了眼界、开阔了思路、也开阔了胸襟，在要不要科学发展、能不能科学发展、怎样推进科学发展、我为学校发展做什么等重大问题上形成了一系列的共识。

对于每一位党员同志而言，要实践科学发展观，不能只停留在口号上，要落到实处，具体体现到日常的教学、科研、管理的活动中来，体现在上好每一堂课、做好科研工作、为师生员工服务等细微处。要真正实现从我做起，从自身的科学发展做起，努力做到以解放思想引领实践创新，以解放思想促进科学发展，确立起符合科学发展观要求的思想观念、方式方法、体制机制。

通过这次解放思想大讨论，党员同志纷纷表现一定要抓住深入学习实践科学发展观活动的有利时机，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，真正用科学发展观指导发展实践、解决发展难题、检验发展成效，为又好又快推进学校和学院各项事业发展、建设高水平大学提供思想动力和体制机制保障。

计算机学院软件工程系教工党支部

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