机

班组：

日期：

20xx年x月x日

级检修技术总结

一、 简要文字说明：

20xx年x月x日～3月x日我们调速班完成#3机组的C级检修，设备试运一次成功。同时积极开展技术革新、技术讲课、技术培训等技术工作。并从以下方面予以总结。

二、 项目完成情况：

机 项，完成 1项。计划安排非标准项目 1项，完成 1项，增加项目 0项，完成 0项。完成消缺项目 8项

主要完成标准项目：

1、 主机润滑油、保安油系统、顶轴油系统小修，冷油器、滤网清扫，系

统阀门消漏。

2、 EH油系统小修，冷油器及辅助冷却器清扫。 3、 主油泵推力瓦检查。（停机后2月x日已检查） 4、 交流润滑油泵、直流润滑油泵大修，阀门检修。 5、 主机油净化装置小修。

6、 甲、乙小机调节保安油系统、润滑油系统小修，冷油器及滤网清扫。 7、 甲小机主油箱及滤网清扫。

8、 甲、乙小机主油泵、辅助主油泵、交流润滑油泵、直流润滑油泵小修，

冷却水系统检查更换。

增加完成标准项目：

1、 油净化装置聚结罐排空软管至油泵入口加装二次门（铜球阀1/2＂）。

未完成标准项目：无。 主要完成非标准项目：

1、 主机交流、直流润滑油泵机械密封更换。

增加完成非标准项目：无。

未完成非标准项目：无。 完成消缺项目：

1、 #2、#4、#7高调支架冷却水进、回水接头更换加固。

2、 检查#8高压蓄能器进油接头奶嘴密封线处有通槽，进行更换，含接头

底座O型圈。

3、 压缩线油门盘根微渗，盘根压盖紧固后检查无渗漏。 4、 手拍危急遮断手柄底板与前箱结合面渗油处理。 5、 主机喷油实验手柄与前箱结合面渗油处理。 6、 主机乙顶轴油泵更换一台。

7、 主机交流润滑油泵出口门盘根渗油处理。 8、 甲小机主油泵机械密封更换，型号：YH680-34。

三、 检修过程中发现的问题及处理：

1、 2、 3、

主机甲冷油器润滑油滤网破损更换。

甲小机主油泵机械密封损坏，共更换一付，型号：YH680-34。 由于主机交流润滑油泵机械密封及轴套为YH680-50与#4机及本机组 直流油泵不一致，更换为统一型号YH680-34；轴套更换为不锈钢：2Cr13。油泵上盖两侧钻孔（M10×1），加装冷却油管。 4、

2月x日#3机停机，2月x日对主油泵检查，推力间隙实测为0.30mm。 油泵推力盘靠在推力瓦工作面时热工轴移显示值为-0.011 mm，靠在推力瓦非工作面时热工轴移显示值为-0.305 mm（集控室仪表主油泵轴移显示值），计算结果推力间隙为0.316mm；解体检查发现主油泵推力瓦非工作面有轻微磨损。对主油泵推力瓦非工作面进行修刮后推力间隙实测为0.30mm；热工重校零位，油泵推力盘靠在推力瓦工作面时热工轴移显示值为-0.003 mm，靠在推力瓦非工作面时热工轴移显示值为-0.304 mm（集控室仪表主油泵轴移显示值），计算结果推力间隙为0.307mm。

四、 设备及系统变更：无。

五、 设备检修后尚存在的问题拟采取的对策：无。

六、 试验结果的简要分析：

1、

3月x日试运，9：20分作主机挂闸试验，#1危急遮断油门无法复 位，挂不上闸。10：00分办理工作票进行检查。

1）检查发现#3机#1危急遮断油门打击板立销（圆锥销φ5×25）脱

落，扭弹簧失去扭力无法工作。

2）重新冲铆圆锥销后装复，复查脱口间隙：#1 0.95mm；锤头低于轴

面0.70mm；打击板与轴间隙0.20mm。#2 1.00mm；锤头高于轴面0.45mm；打击板与轴间隙1.40mm。

3）15：30分配合热工作主机挂闸试验，设备工作正常。

调速班

20xx年x月x日

 

第二篇：一年级班主任工作总结_(标准格式)

班主任工作总结

万望娟

当一年级班主任，有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会：孩子的事特小，但需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明，现将一学期以来的班级工作情况总结如下：

一、主要成绩：

（一）培养学生良好的习惯

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：

1．低起点

一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为

学习设置台阶，使其不断进步。

2．细要求

一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“一二一,坐整齐,小手背到后面去,安安静静不说话,老师请讲话”。有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。

3．强训练

提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不咬，天天跟踪知道他自己意识到才罢休。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。

4．常评价

一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，

（二）创造与孩子相处的轻松氛围。

把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智

能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段――微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。

（三）给予孩子班级管理的机会。

在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。

（四）及时做好与家长的交流勾通工作。

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。