第八课 今天我值日

教学目标：

1、

2、

3、 引导学生回忆、观察在学校、班级值日的情景。 掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。 提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

教学重难点：

1、如何通过回忆、观察，描述值日时人物的各种动态特征。

2、在绘画的过程中，如何画出人物的基本动作。

课时安排：

一课时

教具准备：

绘画工具、卫生工具

教学过程：

一、 课堂导入：

1、教师提出问题：咱们班今天哪一组做值日呢？请值日的学生回答并根据班级卫生情况做出简单评价或表扬，并鼓励其他学生向这一组学习。

（1）师：咱们班今天哪一组做值日呢？

（2）生：根据班级值日安排，学生回答。

（3）师：今天的值日生表现都非常棒，值日做的很好，希望其他同学向它们学习。

2、今天我们就来学习第八课《今天我值日》，看看怎么样才能把班级卫生打扫的如此干净。

（1）师：今天我们就来学习第八课《今天我值日》，看看怎么样才能把班级卫生打扫的如此干净。

（2）生：学生打开课本第八课

二、发展阶段：

1、组织引导学生分组回忆：在学校、班级值日时我们都做哪些事？

（1）师：第八课的题目是《今天我值日》，那同学们分组交流回忆一下在学校、班级值日时我们都做哪些事？

（2）生：学生分组交流回忆

（3）师：这位同学你回答一下

2、学生分组交流回忆并请学生做出回答：扫地、擦黑板、排桌椅……

（1）生：扫地

（2）生：擦黑板

（3）生：排桌椅……

3、肯定学生的回答并给予表扬

师：回答的非常好，请坐。

三、新授知识：

1、依据学生总结出的答案，请学生到讲台上来表演各种值日时

的相关动作，指导其他学生认真仔细观察、记忆人物的动态，使学生能更好的进入教学情景去，锻炼学生的观察力、记忆力。

（1）师：刚才我们同学说了我们值日时要做的一些事情，比如扫地、擦黑板、排桌椅……现在我请同学到前面来表演一下做值日时的各种动作。下面的同学仔细观察他们的动态

（2）生：学社到前面来表演：

（3）生：扫地

（4）生：擦黑板

（5）生：排桌椅……

2、给予表演值日动作准确精彩的学生以表扬并用基本形概括处各种值日活动的工具，锻炼学生的造型能力。

（1）师：刚才同学表演的动作都非常准确精彩，可以看出同学们做值日都非常用心。

老师现在在黑板上画几张画，同学们猜猜这些是什么？教师示范值日工具图。

（2）生：学生根据画，说出工具的名字。

（3）生：扫帚

（4）生：黑板擦……

3、结合课本中同龄人的作品，组织学生欣赏并鼓励学生进行大胆的想象，启发学生思考：怎么做才能更快更好的完成值日工作？请学生回答

（1）师：刚才同学们表演了值日的各种打动作，我们也认识了值日工具，现在同学们看课本上同龄人的作品大胆想象一下：怎么做才能更快更好的完成值日工作？之后我请同学回答。

（2）生：学生思考想象。

（3）师：这位同学，你说一说。

（4）生：分工明确

（5）生：手脚并用

（6）生：吸尘器……

（7）师：说的非常好，请坐

4、肯定学生各种大胆的、新奇独特的想象并示范讲解课本中的作品《手脚并用》

师：同学们的想法都非常好，现在我们一起看一下课本中《手脚并用》这幅画，老师在黑板上示范一下，同学们仔细观察，看老师是如何表现造型的。

生：学生欣赏《手脚并用》并观察老师的示范画，锻炼学生的造型能力。

四、课堂作业：

组织学生结合课本和自己大胆、新颖独特的想象并用绘画工具完成绘画作业《今天我值日》。

学生绘画，教师巡视指导。

五、讲评作业：

学生自评：学生展示自己的作业并讲述作品中的值日内容以及新颖独

特之处。

教师点评：教师肯定学生的讲述并点评表现突出的几幅作品，给予表扬并鼓励学生做好值日。

六、回顾整理：

指导学生回顾整理本节所学内容：值日事项以及各种动作。

七、课堂拓展：

引导启发学生在以后的学校生活中做好值日并保持学校班级卫生，培养学生做好值日、保持卫生的责任感。

附板书设计：

8、今天我值日

一、 扫地、擦黑板、排桌椅……

二、 教师示范：

三、 做好值日、保持卫生的责任感

教学反思：

本节课的教学完成之后，我一直在思考：课堂教学情景的创设必须贴近学生的年龄、生活、心理等特征才能更好的展开课堂教学，唤起学生的学习兴趣，是学生带着愉快的情绪主动参与到学习和创作中去。

在教学过程中，为了指导学生的学习，有必要对学生的学习状况进行评价反馈。本节教学活动完成后我觉得课堂评价应该更多的是正面评价，评价中带有鼓励，评价中带有指导，在作品中添加简短的评语，如“你真棒，想象大胆，如果再细致一点，那不是更好？”虽寥寥数语，但却无形中激励着学生，同时也能增进师生感情，提高他们学习积极性。

 

第二篇：《今天我值日》美术教案

第8课 今天我值日

教学目标：

1、

2、

3、 引导学生回忆、观察在学校、班级值日的情景。 掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。 提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任

感。

教学重难点：

1、如何通过回忆、观察，描述值日时人物的各种动态特征。

2、在绘画的过程中，如何画出人物的基本动作。

课时安排：

一课时

教具准备：

绘画工具、卫生工具

教学过程：

一、 课堂导入：

1、教师提出问题：咱们班今天哪一组做值日呢？请值日的学生回答并根据班级卫生情况做出简单评价或表扬，并鼓励其他学生向这一组学习。

（1）师：咱们班今天哪一组做值日呢？

（2）生：根据班级值日安排，学生回答。

（3）师：今天的值日生表现都非常棒，值日做的很好，希望其他同学向它们学习。

2、今天我们就来学习第八课《今天我值日》，看看怎么样才能把班级卫生打扫的如此干净。

（1）师：今天我们就来学习第八课《今天我值日》，看看怎么样才能把班级卫生打扫的如此干净。

（2）生：学生打开课本第八课

二、发展阶段：

1、组织引导学生分组回忆：在学校、班级值日时我们都做哪些事？

（1）师：第八课的题目是《今天我值日》，那同学们分组交流回忆一下在学校、班级值日时我们都做哪些事？

（2）生：学生分组交流回忆

（3）师：这位同学你回答一下

2、学生分组交流回忆并请学生做出回答：扫地、擦黑板、排桌椅……

（1）生：扫地

（2）生：擦黑板

（3）生：排桌椅……

3、肯定学生的回答并给予表扬

师：回答的非常好，请坐。

三、新授知识：

1、依据学生总结出的答案，请学生到讲台上来表演各种值日时

的相关动作，指导其他学生认真仔细观察、记忆人物的动态，使学生能更好的进入教学情景去，锻炼学生的观察力、记忆力。

（1）师：刚才我们同学说了我们值日时要做的一些事情，比如扫地、擦黑板、排桌椅……现在我请同学到前面来表演一下做值日时的各种动作。下面的同学仔细观察他们的动态

（2）生：学社到前面来表演：

（3）生：扫地

（4）生：擦黑板

（5）生：排桌椅……

2、给予表演值日动作准确精彩的学生以表扬并用基本形概括处各种值日活动的工具，锻炼学生的造型能力。

（1）师：刚才同学表演的动作都非常准确精彩，可以看出同学们做值日都非常用心。

老师现在在黑板上画几张画，同学们猜猜这些是什么？教师示范值日工具图。

（2）生：学生根据画，说出工具的名字。

（3）生：扫帚

（4）生：黑板擦……

3、结合课本中同龄人的作品，组织学生欣赏并鼓励学生进行大胆的想象，启发学生思考：怎么做才能更快更好的完成值日工作？请学生回答

（1）师：刚才同学们表演了值日的各种打动作，我们也认识了值日工具，现在同学们看课本上同龄人的作品大胆想象一下：怎么做才能更快更好的完成值日工作？之后我请同学回答。

（2）生：学生思考想象。

（3）师：这位同学，你说一说。

（4）生：分工明确

（5）生：手脚并用

（6）生：吸尘器……

（7）师：说的非常好，请坐

4、肯定学生各种大胆的、新奇独特的想象并示范讲解课本中的作品《手脚并用》

师：同学们的想法都非常好，现在我们一起看一下课本中《手脚并用》这幅画，老师在黑板上示范一下，同学们仔细观察，看老师是如何表现造型的。

生：学生欣赏《手脚并用》并观察老师的示范画，锻炼学生的造型能力。

四、课堂作业：

组织学生结合课本和自己大胆、新颖独特的想象并用绘画工具完成绘画作业《今天我值日》。

学生绘画，教师巡视指导。

五、讲评作业：

学生自评：学生展示自己的作业并讲述作品中的值日内容以及新颖独

特之处。

教师点评：教师肯定学生的讲述并点评表现突出的几幅作品，给予表扬并鼓励学生做好值日。

六、回顾整理：

指导学生回顾整理本节所学内容：值日事项以及各种动作。

七、课堂拓展：

引导启发学生在以后的学校生活中做好值日并保持学校班级卫生，培养学生做好值日、保持卫生的责任感。

附板书设计：

8、今天我值日

一、 扫地、擦黑板、排桌椅……

二、 教师示范：

三、 做好值日、保持卫生的责任感

教学反思：

本节课的教学完成之后，我一直在思考：课堂教学情景的创设必须贴近学生的年龄、生活、心理等特征才能更好的展开课堂教学，唤起学生的学习兴趣，是学生带着愉快的情绪主动参与到学习和创作中去。

在教学过程中，为了指导学生的学习，有必要对学生的学习状况进行评价反馈。本节教学活动完成后我觉得课堂评价应该更多的是正面评价，评价中带有鼓励，评价中带有指导，在作品中添加简短的评语，如“你真棒，想象大胆，如果再细致一点，那不是更好？”虽寥寥数语，但却无形中激励着学生，同时也能增进师生感情，提高他们学习积极性。

 

第三篇：大班美术教案大熊猫

大班美术活动：大熊猫

活动目标：

1、巩固大熊猫的外形特征，用图片尝试摆出各种不同的姿势。

2、自己安排大熊猫动作姿态，添加相应的背景丰富画面。

3、喜欢大熊猫，有保护熊猫的意识。

活动准备：

1．幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。

2．大熊猫的头、身体、脚、尾巴等图片。

3．背景图画一幅

活动过程：

一 以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。

1．谜语：脑蛋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。 幼儿：大熊猫

二 出示熊猫图片，让幼儿在知道大熊猫的基本特征，尝试摆造型。

1．引导幼儿观察熊猫的外形特征，并知道这些特征。

（1）问题1：看看这是谁？———引出大熊猫

幼儿：大熊猫

（2）问题2：它长什么样子？

幼儿：圆圆的头，胖胖的身体。大大的眼睛，半圆形的耳朵。

（3）问题3：哪些地方是白的？哪些地方是黑的？

幼儿：脸，身体是白的。眼睛、耳朵、四肢是黑的。

教师总结：大熊猫是由圆圆的头，半圆耳朵，胖胖的身体，短短的

四肢组成的。脸，身体是白的。眼睛、耳朵、四肢是黑的。 教师：似乎还少了哪个地方？

幼儿：尾巴。

教师：尾巴放哪里？

幼儿：后面。

教师小结：熊猫是我国的一级保护动物，是国宝，我们都要学会爱护大熊猫。

2．引导幼儿用图片摆出不同姿势。

今天大熊猫有点烦恼，告诉陆老师一个烦心的事，它说想去照相馆拍张照片留作纪念，可是呢不知道该摆什么造型好看，小朋友你愿意帮助它吗？

（1） 幼儿两个自由摆放姿势。

教师：这个小朋友摆了什么动作？

幼儿：站立

教师：身体摆在哪里？

幼儿：脑袋下面。

教师：除了这个动作还有什么动作？（幼儿操作）

教师：这个小朋友将熊猫的身体怎么摆的？

幼儿：身体歪了一下。

教师：这只熊猫扭动着身体，那两只手呢？（张开的）

（2） 摆放倒立的姿势

教师：现在老师来考考你，如果熊猫想摆一个倒立起来的姿势，那

熊猫的身体该怎么摆呢？

幼儿操作

教师：如果想让熊猫倒立，身体放在哪？身体应该放在脑袋上面，手放在两

边撑住地。脚在身体的上面。尾巴在身体上。

教师总结：我们知道了，如果要使我们熊猫摆出各种好看的动作，就要让熊猫的身体动一动，四肢动一动。让熊猫的身体绕着脑袋转，就可以摆出好看的动作。

3．幼儿动手操作设计动作

刚才小朋友帮熊猫摆了倒立，躺着的动作。那你们想想还可以摆出其他好看的动作。现在老师也给每一个小朋友准备了一只熊猫，小朋友也来给熊猫设计动作，看谁摆的不一样。

（1）幼儿动手操作

教师边观察并进行指导

（2）观察熊猫的动作

“刚才老师发现小朋友给熊猫设计了许多好看的动作，现在请你上来示范给其他小朋友看看。”

请若干个幼儿将刚才设计的动作展示给其他幼儿观看。

并用完整句说：“我给熊猫设计了什么动作，它的身体在脑袋的哪里？四肢怎么摆放的？”

4. 认识背景画

“小朋友给熊猫设计了这么多好看的动作，这下它想可以去照相

馆照相，到了照相馆，它选择了一幅好看的画作背景。我们来看看。” 教师：这幅画上都有什么？

幼儿：有竹林。有树林。河流。小桥。草地。鲜花。

三 幼儿动手作画

“现在熊猫摆好姿势，选了好看的背景，开始照相了，咔嚓，咔嚓。” “小朋友想不想将它画下来留作纪念。”

1． 提出要求

（1） 用笔先设计好熊猫的动作。

（2） 添加美丽的背景。

2．动手作画

教师边巡视边作指导。

四 展示幼儿的作品，进行讲评。

让幼儿烁烁自己画的熊猫在干什么？并选出自己喜欢的图画，说说为什么？

活动延伸：让幼儿自由拼摆熊猫。

活动反思：

大熊猫是我国非常珍贵的动物，幼儿可以准确地抓住大熊猫的形象特征，用画笔在纸上绘画出自己喜欢的形象，在幼儿的笔下大熊猫的形态更加的可爱。

活动后我对活动中的各环节进行了反思，以下为我反思的内容：

一、活动目标的达成

本次活动的目标有三点1、巩固大熊猫的外形特征，用图片尝试

摆出各种不同的姿势。2、自己安排大熊猫动作姿态，添加相应的背景丰富画面。3、喜欢大熊猫，有保护熊猫的意识。在活动并没有很好的完成本次活动的目标，第一点为重点，活动中没有讲透，讲烂。第二点目标为难点，添加背景画对于幼儿来说是第一次尝试，要掌握背景的主次关系略显有难度。而在活动也没有很好的完成，第三目标可能由于紧张，在环节中就忽视了。

二、活动过程的完成情况

本次活动设计了主要有三个环节：1、感知大熊猫的特征。2、尝试摆放姿势。3、画大熊猫并添加背景画。而在活动的没有很好的完成这三个主要环节。由于语言组织能力欠缺，并没有很好的引导幼儿探索尝试摆放熊猫，体验其中的乐趣。在添加背景时没有将要求告诉幼儿，画画的效果不佳。

三、幼儿在活动中的表现

画画本来是幼儿非常喜欢的活动之一。然而在本次活动并没有调动幼儿参与活动的积极性，导致幼儿没有兴趣参与到活动中。