东关中学20xx-20xx学年度第二学期八年级（4）班语文科教学总结

拟写人：钱声海

20xx年x月

一、考试基本情况

这学期，八（4）班共有44人，男生21人，女生23人。参考44人，最高分76分，最低分41 分，均分56.2分。回顾这半年的教学情况，心里颇有点儿汗颜，因为这学期我没有做出什么更有价值的事来，只是埋头教书，把课本的知识教给学生就好了，也没有在其他方面有更多的突破。但是在教学上我自己也有一些自己的感想。

我班学生实际情况不容乐观，因为这些学生大多数基础都很差。我呢也不想多说些什么，就拟订了先抓基础的教学计划，重点在于拼音字词的积累以及初步学会记叙文和说明文的阅读。

二、考试取得的成绩

在教学中，我的监督力度不够，没有能及时地检查学生的预习及练习。另外就是没有兼顾好全体学生.但我认为成王败寇，事实如此，不必找借口。在成绩方面，只有16人及格，基础题做得不好，阅读题也基本满意，我想，只要学生认真、努力学习是会提高的。

三、存在不足

1、阅读能力没有明显的提高，许多学生没有认真做。

2、学生书写乱来，做题不认真，作文只写几句，不放在心上，因此，在30分至35分这个分数段之间学生少，考得不好。

四、今后的打算

1.教学中能够按照学校的要求认真备好课，积极投入到课堂的教学中去。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。了解学生对教学的重要性，专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。我教的两个班的同学比较活跃，上课气氛积极，因此，讲得太深，没有照顾到整体，备课时注意到这点，因此认真制定教学计划，使教学有序地进行。参加学校组织的课改和灌溉新的教学理念的培训之后，依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定学期的教学计划，规划好阶段计划，课时计划。

2、认真备课。、

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。在备课之前，对所有内容进行熟悉，有时看上它三遍五遍，参考多方面的资料，上网或上图书室，认真深入钻研教材，迁移教材；备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段。因此，在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。备课虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

3、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解

有条理、清晰、准确、生动。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。

4、注意因材施教，做好课后辅导工作。 因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

5、作业布置、批改及时有效。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班上了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少。由于经验颇浅，许多地方存在不足，在以后的教学工作中，我将不断总结经验，能在各位领导，老师的指导下，取得更好成绩。

 

第二篇：20xx—20xx学年度第二学期语文教学总结

用途：交教务处□ 自存备查□

20xx—20xx学年度第二学期

八年级语文教学总结

前言

写总结不是为了敷衍有关部门的检查，而是为了改进工作。这是我的一贯主张。每次写之前，我都要查阅相关的计划、总结和其他相关资料，找出有价值的事实材料，避免重复相同内容，力求为自己今后的工作披沙拣金，积金储宝。

这样的总结我一直坚持做了十七年，所有纸质资料都保存完好。本次写作前，我回顾上学期的总结，觉得它确实很有参考价值，惜乎没有用以经常对照提醒，以致失去了它应有的价值。类似的感觉，以前也有过。推而论之，我应该尽快将十七年来的工作总结进行梳理归纳，进一步提高自己的理性认识，促进思想上质的飞跃。

简况

本学期我任教八年级三、七两个班的语文，开学报到人数分别为62人、54人，期中考试后三班的胡思佳、林祖文与七班的王健敏等3人辍学。这两个班在班主任朱海燕、张丽琼的严格管理下，班风一直很好，而且本学期整体学风更加浓厚，但成绩上的两极分化也更加明显。就语文而言，三班的士气高于七班，对语文学习无动于衷者（三班有皮慧、柳志杰，七班有皮英、涂方远、周雄立、林安宇）也更少一些。上课时三班的同学会积极回应教师的讲授与提问，甚至还能提出一些有价值的疑问，而七班则千呼万唤不出来。从作业完成来看，三班的科代表更为积极负责，能按时、主动收发，而且不上交者罚一个练习本；七班上交作业的人数更齐，书写更工整，但照搬照抄答案的也更普遍，而三班的学生则能发现答案中明显的错误，并作出修改。显然，这种经过大脑的练习要有效得多。

可取之法

我的教法虽不可用“突飞猛进”来形容，但也略有创新。现将本

学期的一些可取之法加以梳理罗列，聊备一观。 其一，坚持学习不放松。这是我长期坚持的习惯，也是我由一个非师范类毕业生成长为一名语文教师的基本抓手。每个学期的总结，我都会谈到学习，但是所学内容都有不同。本学期我的学习主要表现在以下几个方面：一是读书：研读了郭在贻的《训诂学》、史存直的《汉语史纲要》，并作了大量笔记，对语文又有了更深更广的了解，尤其是前者对文言文教学中的释词解句有方法论的指导作用。我利用学生早读时间读《唐诗鉴赏辞典》，本学期背诵并默写出唐诗88首（不含以前背诵出的），对诗词鉴赏方法更为熟悉，也了解到诗词中常用的一些典故。二是梳理：对照最新版本的《新华字典》与《汉语成语小词典》统计自己的汉字、成语掌握情况。经统计，第11版《新华字典》收字头共计单字13662个（含繁体、异体、多音字），本人认识10675个，识字率达78%；20xx年修订本《汉语成语小词典》全册成语4602个，本人掌握成语4340个，掌握率为94.4%，在“疯狂玩成语”游戏中一天连闯845关，比较顺利地猜出全部成语。三是看视频：政治方面的学习虽然这两年有所放松，但当我得知中央二套热播纪录片《正道沧桑：社会主义5xx年》时，我还是从网上搜来坚持看完45集。老子是我从小就崇拜的大圣人，几年前我就拜读了他的大作《道德经》。去年重读了部分儒家经典后，觉得还应该再读读“道家三经”，尽管《道德经》在语文教学中没有直接用到，但《庄子》与《列子》都有内容入选中小学语文课本，读一读还是很有必要的。《道德经》是一门玄学，虽然不可能短期悟道，但丰富的网络资源有利于加深理解。为此，我对照手头书本与多个网络版本，整理出一个通行本，并收视了台湾师范大学曾仕强的精彩解读。当然这还不够，我还要把它背诵出来，用以更好地指导自己的人生。此外，我还在八

（3）班冷晓雅同学的推荐下，坚持收看了河北卫视《中华好诗词》系列节目，从中发现自己在经典常用诗词方面还有很多死角。四是查资料：我虽然痛恨当前社会有太多的假冒伪劣，但也真的感恩社会发展给我们带来的便利。网络就是其中之一，它是一所没有围墙的大学，

打破了传统学习的限制，使学习者随心所欲地学到自己想要的东西。现在，无论在家里还是办公室，都有互联网，我也从上学期开始使用智能手机，遇到教学中有价值的东西，就及时上百度等网站查询，并做好笔记。对多数老师来说，写教案也许是一种负担，但我却视之为必需，因为它不仅是我课时计划的蓝本，还是我的教学资料的积累本。它是我随身携带的工具，从网络上摘下的笔记就要以它为载体了。教学中发现的问题，有知识方面的，也有方法方面的，如词语“傒语”、“无那”、“酒筹”，文言文注释中的“通”字与“同”字使用上的区别，专题知识方法“之字取消句子独立性”、“江西省中考古诗词阅读题解答技巧”，“第一批异形词整理表”、“一简对多繁的汉字简化情况”等等，都记在备课上，成为我的教案的一大特色，对拓展我的教学视野起了很大的作用。 其二，坚持教学微创新。语文是一门紧贴生活，有感情，有温度的课程。“教教材”应该被摒弃，“用教材教”应该提倡，走向广阔的生活实践更是语文教学的题中应有之义。作为一名资深语文教师，我在“教教材”上度过了太长的时间，现在要真正做到“用教材教”还有待努力。好在已经有了这方面的萌芽：首先，在阅读上向课外拓展。这个学期我发现了人教版教材有两点值得注意：一是关注台湾女作家，比如张晓风、席慕蓉、林清玄、琦君、林海音等作品，她们的作品在考试中是用得很多。二是编者似乎有意引导学生去读课文中一些名家的作品。当我感受到这一点时，我觉得自己有责任去推荐这些作品。因此，教学《泥人张》《好嘴杨巴》时，我推荐学生读冯骥才的《俗世奇人》；教学《喂——出来》时，我推荐学生读星新一的《不速之客》；教学《春酒》时，我推荐学生读琦君的《琦君散文》。这种做法在以往也许是行不通的，但现在却是完全可能的，因为这些东西上网一搜便得。为了激发学生的阅读兴趣，我在备课中就下载了一些，上课时念给学生听。其次，在写作上大胆突破。我觉得，学生学习古诗词有了八年的历程，如果还只停留在积累的层次上是远远不够的，应该教会学生鉴赏诗词，最好是能创作古诗词。古人说得好：“取法

乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”只有高目标，才会获得更多的知识。试想一下，如果一个学生站在写作古诗词的角度去学习，那么他的学习动力是否更大、效果是否更好？根据以往经验，学生只要懂得古诗词写作的格律，就能写出比较稚嫩的诗了。本学期学习古诗时，我事先提出作诗的学习目标，然后让学生用平仄、对仗、押韵等知识分析所学古诗，课后布臵学生试写。除七班没交外，三班大部分同学认真写了，教师也进行了艰苦的修改，得到了42首格律诗。现录一首于下：

雪下草（朱雅琪）

冰雪已消燕将归，清风一度雨又飞。

休嫌雨雪频繁至，孕育春光正可期。

写作兴趣决定写作质量，这是不可否论的事实。为了让学生有内容可写，倾力而为，我曾提供星新一《F博士的枕头》开头部分，让学生续写科幻故事，几乎每个选了此题的学生都写得很好。我本打算把它编成两个小册子，奈何毁于一惰之念，也许这届学生不能为我留下写作上的现代纪念文了！再次，作业综合实践化。简化汉字就像是普通话一样，是语文教学的基本工具。不过凡事都不应绝对化，就像适当的方言有利于词语教学一样，适当让初中学生学习一下繁体汉字等古文化还是必要的。因为我曾在生活中体会到老百姓对初中生的瞧不起，说他们不认得“大字”、不会写对联等。作为语文教师，我有责任让学生具备一些民间生存的能力。本学期，我让学生按照线装古书的编排方式、用繁体字抄录古诗文。放假前，我布置学生用软笔抄写、背诵《增广贤文》，一则练字，二则让学生习惯古书的阅读方式，下学期开学将会检查。平时，结合传统节日布置实践性作业，如今年清明节，布置学生扫墓、查家谱，制作个人世系图，了解家谱文化，学会对祖先感恩。民俗文化在中考中越来越受到青睐，在本册教材中也有体现。教学中，让学生结合铜鼓实际，以“方言”或“山歌”为话题进行调查写作。从批阅的作文来看，学生大多选择“方言”为题围绕客家话或昌靖话进行写作，读来令人忍俊不禁。最后，逐步改变

作业批改方式。我越来越觉得现在对教师业务的检查与评价应该改革，否则就会妨碍教师专业的成长。本学期末，我对部分教师的教案、作业批改进行了检查与统计，发现大部分教师存在应付检查的心理。这样的劳动是基本无效的。教学改革要求以学生为主体，在作业批改上也要体现出来。据我所知，教师全批全改的作业，学生往往更关注成绩，对作业中存在的问题并不是太在意。现在需要培养学生自改作业的能力。本学年以来，我让学生完成的练习册，没有撕答案，经常教育学生在思考的基础上去参考答案，获得解题的技巧。从学生答题来看，已经有相当多的学生这样去做了。

此外，本学期在教师再三强调与训练下，学生对课本的熟读得到了加强，但对长篇文言文的背诵做得不够理想。

不足之处

我的教学是有根本缺陷的——成绩上难以拔尖。所谓“行有不得，反求诸己”。在这方面，我曾多有反思。可是有些问题虽然已经认识到了，但积重难返。以上学期的总结为例，就很典型。现稍作修改并贴在下面：

一是知识本体关注多，教学方法改进少。对教材的研究、对专业知识的拓展比较注重，温故而知新，教师自己有很多收获。我自己学习了很多汉语言方面的知识，并能应用到平时的讲授中去。如用训诂学、文字学为学生正字，达到了谙熟自如的程度。然而，对于以何种方式才能提高教学成效，却还做得远远不够，课堂依然充斥着太多的教师“灌输”。

二是学生抓得少，成绩难提高。深入的反思后，我认为制约自己语文教学成绩提高的瓶颈是及格率低，这是对后进生缺乏“斤斤计较”的结果，这也是许多教学指令没有变成实际学习成果的原因所在。内在学习需要激发之前，学生的学习是缺乏主动性的；没有外在的控制，学生就会对语文弃而不学。在教师没有掌握激发学生内在学习的本领

之前，教师还得干这种事倍功半的费力活。本学期还感到优生也抓得不够。

综前所述，可见我今后的着力方向应该在以下几个方面： 一、还课于生，提高课堂效率。把课堂还给学生，激发学生内在的学习需要，在教学中发挥策划、组织、督查、评价的作用，是我的主要职责。暑假里，要从革新课堂的视角去改造传统的课时计划，力求组织学生“兵教兵”，提高教学效率。 二、抓住差生，提高整体成绩。所谓“差生”，即后进生，此处是为了表达方便而权用习称。后进生对学习不感兴趣、不主动，如果没有教师、家长等外力的干预，他们是不会自动变好的。因此，教师要严厉，不能有“妇人之仁”。必要时，还要家长加强督促。教学作风要扎实，如要让学生背诵文言文注释。

三、甘当学生，多向名师学习。教研活动对教师专业成长是明显的。本学期听左常德老师讲《端午的鸭蛋》，最令我兴奋的是他品味语言的功夫，让我找到久违的感觉，以至我一听再听，并在第二场时录下视频来欣赏。这样的名师在我们学校还有很多，今后我要拜他们为师，提高教学能力。还要读语文名师的著作，对教学上的难题进行专项研究，各个击破，形成技巧。

八年级语文科 樊雄文

20xx年x月x日