化学实验考试分析及总结

20xx届化学实验操作考试于三月中旬顺利结束。这次考试形式不变，为四人一组共 同抽签完成一组实验。

同时检验实验操作能力和团结协作的能力。

每组配一名监考老师。

考试内容为：

试题一 配制100ml0.5mol/L的NaCl溶液；

试题二Fe2+与Fe3+的相互转化

试题三 硫酸钠固体的鉴定；

试题四 葡萄糖的性质；

试题五 铝及其化合物的性质；

实验六 乙醇的性质。

通过考题可以发现操作上仍侧重在基本操作上如：加热、试管的使用、滴管的使用等；知识点上分布比较均匀如：离子检测、基本仪器的使用、

常见有机物和无机物的性质认识等。本次试题在重视基础性的同时，

有多从探究角度考察，

对学生的基本素质要求有一定提高。

考试也给学生实验的开展提供了

方向性。实验课更重要的是培养学生发现问题、合作探究问题的能力。

本次参加考试总人数为523人（包括补考生），通过率为100%。通过数据分析可知，平行班之间差距不大；高分数过于集中，不成正态分布；无不过关学生，对学生将产生不好的引导。

在实验中反映较好的有以下几点：1试管、滴管，加热等基本操作能熟练完成。

2仪器简单组装基本掌握。

3实验结论能较好的总结，会运用基本化学术语。

4懂得整理实验桌台，养成良好习惯。

5 将较复杂实验分分学生完成；简单实验分学生重复做，能更全面的评价学生实验技能。

实验中的不足主要有以下几点：

1 少数学生基本操作不规范。如滴管的使用、药品的取用等。

2 知识点不清，如原电池原理。

3 稍复杂实验完成效果差，缺乏必要的系统知识支持。

4 实验结果表述不规范，不清晰。

5 不同实验难度差异稍大，给评价带来困难。

6不同老师对小组做实验理解存在偏差，应统一认识，避免评价失真。

7 如何防止合作变成滥竽充数。

8监考老师如何正确看待实验技能考试，在考试中不打人情分，该挂科就挂科。 鉴于以上情况，在以后的实验教学中应多加重视。学生分组实验、演示实验应足量按时完成，老师更应及时引导学生形成良好的实验技能。严格按照分组实验要求，给每位学生充分的实践机会。准备试验时，尽最大努力为学生创造良好的实验条件。

 

第二篇：化学考试总结

同学们，大家好！20xx年期中考试结束已一星期有余，考试结果也已经出来了。那么今天我们通过xx年期中考试化学试卷来对上半学期化学学习内容来进行梳理一下，探讨下我们的不足之处，也算是对上半学期一个小结。

首先来说说这次考试试卷，试卷大家应该都看过了吧？每次考完试卷子发下来后，大家一定要弄清楚出错的地方有哪些是因为知识点没掌握，有哪些是因为自己粗心大意，这些我们大家必须心里有数，知识点没掌握的一定要赶紧补上，粗心大意的一定要杜绝！化学对我们来说是一门新学科，所以刚开始出错或者考的不好不要紧，只要我们能及时的复习及时查漏补缺，就一定可以学好化学这门学科！这次考试因为老师一直在忙着讲课没给大家留足够的时间复习，所以大家这次的考试成绩有所下降，这点在往后的学习中老师会有意识的复习前面我们学过的内容，也希望大家多加用心！另外强调一点，化合价化学方程式这一章是九年级化学的核心同学门一定要掌握！

化学是一门相对比较琐碎的学科，因此也有“理科中的文科”的称号，由此可见化学也有很多需要我们去记忆的东西。对于新学者需要我们先记忆，当我们有一定量的知识储备后就自然而然的会理解，能够进一步再去延伸。所以以后每节课后老师会把这节课需要记忆的东西告诉大家，大家课后抽时间记忆一下，老师会不定时抽查大家。最后，是我们熟得不能再熟的字眼，“努力”，但这两个字就够一个人做一辈子，而且它是永远做不完的……