教师企业研修小结

为了推进教改，做好学校和企业的更好衔接，提高教师自身能力，20xx年x月x日到4月x日期间，我参加了江苏省教育厅组织的职业学校教师的企业研修。主办的常熟理工学院用心组织，精心安排；研修的企业积极配合，专人负责厂内活动，为我们研修提供条件。我们机械专业的三十六名学员抓住机会，全力投入，分组在常熟市五个制造类有代表性的企业认真研修，顺利完成了安排的各项内容。二十余天的企业研修，学员们收获良多，在企业制造技术、企业需求、学生的职业意识养成、实验实习教学等方面有所领会。感觉意犹未尽，期待着能有更多的机会参与同类的活动，以更好的促进学校的教学，搞好企业需求的人才的培养。现将我个人的收获总结如下：

一、企业的制造技术学习

本次研修，我们在长城轴承有限公司、常熟金龙机械有限公司、常熟市强盛电力设备制造有限公司、苏州通润驱动设备有限公司、常熟市力强机械有限公司内顺利完成了安排的各项内容。具有代表性的五家企业各有自身的技术优势，长城轴承有限公司的精密标准件的低成本生产和现代的测量技术、常熟金龙机械有限公司的编织机械的关键部件制造和整机的装配和调试、常熟市强盛电力设备制造有限公司的大型动力设备关键零部件的制造和检测、苏州通润驱动设备有限公司的曳引机的部件生产和整机质量控制和检测、常熟市力强机械有限公司的超大功率低速柴油机关键部件制造技术和关键装备，许多设备我是第一次接触实物，许多技术我是第一次看到应用。拿强盛电力设备制造有限公司来说，在厂内研修期间，通过技术人员的讲解和于操作工人交流，我对大型的立车、龙门铣、卷板机、镗床等设备的操作有了一定了解；对工人操作中对大型工件的装夹定位、平衡调整、生产中的尺寸检测、对工件装夹变形引起的尺寸偏差的修正；工厂对大型工件精度的保证工序、加工过程中采用简单实用的加工手段代替传统工艺、自制专用机床和检测设备等等，都让我受益匪浅。相信在企业研修后的教学中我会学以致用，对教学内容做出对应的调整，把更实用的知识深入浅出的教给我的学生。

二、企业的人才需求了解

通过与企业管理人员的接触，我意识到学校的教学和企业的需求还是有一定的差距。如果是常见设备和常见的装配检测，工厂需要的是能够快速上手的操作人员，也就是对操作比较熟悉的学生；如果是专机或特种设备，企业需要的是学生拥有操作该设备需要的较好的基础知识。但是不管哪个企业，不管需要的是什么样的人员，企业都希望学生拥有好的道德修养和好的职业习惯。学校内的设备和企业相比还是有一定的差距，而且像企业那样的生产操作如果用于教学会极大提高教学成本，但是这些问题必须要设法去解决。因此，加大校企合作的力度，寻求更好的校企合作方式势在必行。而在学校内，一方面加强学生的道德修养方面的要求，一方面加强实验实习教学的力度和管理，力所能及的培养学生的职业道德和良好的职业习惯。

三、学生就业后的体会与继续学习的意愿

职业学校的学生在企业是欢迎的，企业的评价是职校的学生比本科生动手能力更强，蹲得下去，吃的了苦，对待遇的要求贴近实际。在研修的五家企业的职工中，职业学校的学生比例比较高，最高的达到了50%以上。在调研期间和生产线上的学生接触交流，对学生进入企业后的思想状况有了更多的了解。这五家企业中，学生普遍对工作后的工资待遇比较满意，在工作初期多数有过迷茫失落，绝大部分人很快就适应了工作，少部分人要有较长时间的适应。在工作初期会感觉学校的知识在工作中应用的很少，尤其是基础课程如语数外对自己没有什么帮助，认为学校的安排不合理。在工作一段时间以后，如企业发展的空间较好，他们会有继续学习的愿望，希望能够根据他们的状况给他们提供针对他们工作的继续学习的

机会。

综上所述，我们职业学校的教学和企业、学生的要求还有不小的差距，应该在以下几方面着手：

1、加强学生的综合素质教育。

学生的优秀，不仅仅体现在专业技能，而是多方面能力的综合体现。从调研的结果来看，企业对员工能力的需求，主要体现在五个方面：其中人际沟通能力为最高客户导向能力其次，处理冲突的能力、解决问题的能力同等重要，最后是分析能力。对于这些能力的要求，说明了企业现在最需要的是能将所学知识灵活应用于实践的人。而现在的学生不仅责任心普遍较差，而且缺乏自律性，害怕吃苦，关系处理能力弱。一个缺乏沟通能力，接受不了挫折打击，遇到问题不能分析解决，即使专业能力再强，也发挥不了应有的作用。学生往往没有意识到这些能力的重要性，现在有的学校也是过分强化了专业能力，忽视了其他能力的培养。职业院校在强化专业能力的同时，应该对学生严格要求，正确引导，在潜移默化中培养学生良好的综合素质。在课程安排、学生管理、学生活动引导开展各方面要有所调整。

2、校企合作方式需深入，缩短学生的适应期。

在和企业接触后发现：企业对于校企合作有兴趣，但对校企合作的内容和能达到的预期目标认识不深，直接影响了校企合作的扩展。随着企业对职工的知识和能力要求的提升，企业需要学校提前对学生进行岗位能力方面的训练，学校需要企业的实训场地和经验人员的实践指导，双方的利益归属最终会使企业与学校的合作更加深入，合作的过程需要双方的共同努力。调研中发现由于设备等条件的差距，学生入厂后操作能力立刻适应生产的情况，实现起来有一定难度。定向培养由于企业的用人需求不定和学生的学习情况不稳定，并不适合于所有的企业。更现实的的做法是在学校的教学中强化企业的管理模式，培养学生良好的职业习惯，同时利用校企合作让学生更多的和日后工作的企业接触，缩短学生的适应期。这种模式需要我们继续探索。

3、专业能力的培养企业化、实用化，后续教育应提上日程

目前，职业学校的教育在校时间较短，而进入职业学校的学生素质与高校相比不可能存在优势，而毕业后他们要去相互竞争。如何让我们职校的学生有某一方面的优势呢？现在职校的教学改革已经取得了一定成果，我们在调研中看到了企业对职校生的好评。在调研中我认为还要进一步加大教学的改革的力度，让教学的内容加企业化，更加实用化。根本的方法就在于提升教师的能力，从事教学的老师对企业要深入了解，明白企业需要什么。教师能够对教学的内容有删减、有侧重点，结合学校的情况更好的把学生毕业后有用、实用、够用的知识教给学生。学生工作后，随着工作的开展，如他们觉得知识有所不足，希望继续学习的情况下，职业学校应主动给学生提供专业方面的教育机会。和学历教育不同，我们最贴近我们的学生，最了解我们的学生，知道他们的需求，通过和企业的合作也知道最佳的方式。为在工作中意识到知识有所不足的学生提供后续教育也是我们的责任。

本次的企业调研，收获良多，与企业一线工人的交流所得到很多知识让我们眼前一亮。回到教学岗位上，我会立刻整理归纳，把所学所感应用于教学，最有效地把知识传授给学生。

 

第二篇：教师个人研修小结

教师个人研修小结

为了进一步促进我们一线教师综合素质的提高，让每一位教师的专业技能能够更好地得到发挥，国家投入巨资组织了这次网络研修，给我们一线教师提供了一个自由的学习平台，我能够搭上这次网络培训的班车感到荣幸。两个月的远程研修即将结束。回顾这段时间的研修，感觉既忙碌又充实。在这紧张有序的学习生活中，既聆听了专家精彩的讲解，又感受了同行的智慧，我在思想观念、知识储备、选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段、合理运用探究的学习方式、设计有针对性地练习、努力构建有效性的课堂教学模式等方面都有很大的收获。

在这次培训期间，我充分利用空余时间上网学习，和同行交流教育教学中的问题，积极参加网上答疑活动、完成了本学科的作业、积极上传教育教学资源，尽管教学事务比较繁忙，但还是抽空学习，学习时间长达上万分钟，圆满的完成了研修网的各项规定要求。下面谈一下我的体会：

1、刚开始培训时，由于对研修平台较陌生，操作起来不知所措，经常被弄得满头大汗，即便如此，心里还是感到甜滋滋的。通过这次培训,让我对语文课堂教学有了全新的认识，不仅提升了自己的专业理论知识，同时也借鉴了许多有效的教学经验。在每次作业完成后,都要浏览网上的文章，看看其他老师的评论，学习他们好的方法和教育理论。同时这次研修的精神也深深鼓舞了我，远程研修虽已告一段落，但我将会继续研修，并把本次研修所得用来指导实际教学，真正做到“在学中用、在用中学”。

2、转变思想，更新观念。我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有

了根本性的改变。教学是一门艺术，需要我们在教学过程中勇于探索，大胆实践，不断创新，愿在研修结束的日子里，研修平台能够继续为我们提供交流空间，给我们更多的教学指导。

3、远程研修培训，这是我人生历程中一段意义深刻的学习旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。

4、学习目标，明确专一。 在这次培训期间，我学习了语文教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于一个从事一线教学的老师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的讲授与学习，作为学习者的角度来说，我都觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，达到研修的目的和效果。尽管学习的时间不长，但是在教师教育网络这一平台上，我一直信守着“既然选择了远方，便不顾风雨兼程”，紧张而繁忙的研修，我们繁忙着却追求着、疲倦着却快乐着、辛苦着却收获着，更多的是开阔了眼界、拓展了知识、更换了理念。

5、在这次培训期间，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：集中在一起上课听报告，按时完成作业，还有指导老师的精彩点评更让人心生敬佩之心。在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨??所有的这一切都是我未曾料想的。

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6、通过这次学习，我不仅是对教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他教学专题，作为老师我都应该能够当学生的引领者、主导

者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素质，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的素养、能力，培养健康合格向上的人才。

再一次感谢专家老师们的辛勤劳动和对我们的热心帮助。请你们相信：我们一定把学到的知识融会贯通到自己的教育教学过程中，培养学生学习语文的兴趣，提高我们的语文教学水平。