我的研修总结

首先感谢远程培训为我营造了这样一个网络学习的平台，感谢辅导老师的鼓励以及学习伙伴的大力帮助，让我在这次学习中有开始的迷茫而充满信心，怀着满怀的好心情一路走来。下面我就这次学习中的收获及感悟与大家共享。

在这次培训中，有很多的内容与教学环节给我留下了深刻的印象。比如，听取了专家的“和内容分析式的阅读说再见”这一讲座，让我充分认识到阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应当让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在如，认真听取了“小学古诗文的教学方法”后，让我认识到，古诗文的教学，不是逐词逐句的讲解，而是让学生反复诵读，引导学生进入文本意境，加深理解，让学生走出教材，拓展阅读范围，在读的基调上悟情，使我们的孩子了解优秀的古代文化，受到诗歌艺术的熏陶，得到人生的启迪和心灵的陶冶。另外，对学生的评价上在认真听取了李英杰专家的课后，受益匪浅。过去，我们评价一个学生的好坏，就是单凭学生的成绩，听了专家的课后，我茅塞顿开，评价学生就是为了促进

学生的发展，这个星期五我们班开展了“习惯养成”评价活动，我让学生先自我评价，然后互相评价，效果显著，下一步，我决定让家长参与评价。总之，通过评价不仅能促进学生的发展，更重要的是关注学生变化的过程，可以帮助教师、学生进行反思。

总之，在这次的远程学习平台上，我从教学阅读课文、教学古诗文、评价学生等等收益最大，通过这次学习，我决定反复尝试学习，争取在自己以后的教学生涯中走得更稳。

（27）班E组 学员：赵艳芳

 

第二篇：我的研修总结

我的收获我的研修

一天，两天，三天，四天，五天六个模快下来，研修的老师们已得心应手，教师们不顾身体的劳累，早早地坐在电脑旁，专注着屏幕，孜孜不倦地敲击着键盘，丰富的教学经验与新课标碰撞、交融，写成一篇篇精彩的文章，如涓涓流水汇入研修平台，条条独到、个性的评论、感言，充实着我们的研修班级，丰富着我们的研修平台。老师们扎进研修专题，人人神采飞舞，专注地聆听专家讲座，名师课堂；个个激扬文字，或在线研讨，或发表评论，或撰写专题作业。浓浓的学习热情驱赶着酷暑的炎热，充盈着每一个研修场所。

作为一名研修老师，我不由记起一位专家的话：静下心来听讲座，认认真真看简报，踏踏实实做作业，研修一定会学好。我们用行动见证着这句话。回想以前奔走东西，只为聆听专家传经送宝，颇费一番周折，也难于满足学习的需求；看如今网上研修，缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，和众多的同行、专家 “面对面”“心连心”学习、交流，真可谓是妙不可言，乐在其中！远程教育平台不愧为切磋疑难的擂台，提升素质的平台，展示风采的舞台！

老师们的热情鼓舞着我，一个个视频我认真收看，一篇篇资源我认真拜读，一份份作业、随笔我都用心体会，聪脑而又润心。参与在线研讨，每一天都在感受着百家争鸣，每一刻都在欣赏着异彩纷呈，每一个专题都会有不同凡响的声音.....我是指导老师，更是虚心学习的学生，专家的引领，同行们的智慧碰撞，让我们对新课标教学有了更深刻的认识，我精心点评着老师的作业，推荐着一篇篇佳作，犹如迎接着一个个婴儿的诞生，我为老师们的精彩而欣喜，被老师们的激情燃烧着。

不知不觉为期六天的远程研修已接近尾声，回味一路风光，精彩无限，硕果芬芳，但网络研修并没有结束，研修平台像巨大的远洋舰，承载着我们，带着一份期待，扬帆远航，奔向教育改革的新天地，谱写更动人的教育篇章。祝愿我们的研修是一个开始，祝愿我们的研修是一个梦想，引导我们向前方。