到沿河四中交流学习的总结

沙子坡中学：李朝飞

20xx年x月x日至4日，我们学校校长及老师19人 ，到沿河四中进行了交流学习。后来我才知道，我本是没“资格”去的，不知是谁错把我弄成了语文教研组组长，我才忝列其中（要去时我才了解到这一情况，我跟校长说我不是组长就不去了，校长说不是也去，就去了）。

四中的环境是没我们这里好的，不说别的，他们校园里就没有几棵树。然而那里的老师好生了得，学生也好生了得。他们那里的老师都是从乡镇中学招考的，所以每个人都有两刷子。学生呢?成绩近年在铜仁地区名列前茅，那里出了几十名重点大学的学生（其实我们学校出去的学生上重点大学的也不少，只是整个学生的成绩近年不太乐观）。

他们学校有三千多人，然而却管理得井然有序，这是什么原因呢?原来，校长坐镇指挥，各处室人员各执其事。校长下达好任务后，只管向负责人要结果，不能按时完成任务或完不好任务的，就等着校长的责骂了。难得的是，各处室人员都竭力支持校长，竭尽全力完成校长下达的任务。由此可以看出，他们的团队精神是非常强的。他们许多领导在那里工作多年，对学校有感情，都把学校当家。兰校长在讲话中时不时会说到“家里”“家里”，他说的“家里”，指的就是学校。

有一个朱副校长谈到，在他们那里，干行政工作，不要谈钱，干行政工作就预示着两样东西：“责任和累”，他们科任老师的非工资收入，都比行政要高，代课都先由科任老师代了再说，科任老师不代，领导才能代（我们这里许多老师却不愿意代课，原因众所周知）。反观我们的行政领导，有好处先占，有利益先上，搞得教师们的心都掉冰窟窿里了，不要谈拼命去工作，能静下心来上课就不错了。

我在那里听了两节课，一节数学，一节语文。数学课采用的是导学案教学。学生们先学了，教师才教。一节课基本就是学生在讲，也没见他们写一个字。要么就站起来把问题讲一通，要么边讲边在教室里的屏幕上指手画脚一番，学生采用不同的思路解题，教师就在旁边“嗯嗯啊啊”，或者把学生讲到的关键的话强调一下，或者作一下提示。那一堂课内容明晰，富有深度，干脆利落。内容很多，在我们这里恐怕得三节课才能讲完，至少好的班级也得两节课吧。我认为是一堂高效的课。语文课也是一堂不错的课，是我亲历的较好的课之一。上的是曹操的《观沧海》，教师以学生的读贯穿始终，无论是教师还是学生，从始至终，都富有激情，课上得流畅，丰满。当然，我也看了，人家学生下来都是预习了的，而预习所做的笔记，就跟我们这里老师讲后学生所做的笔记差不多（我们这里老师讲后也有同学不做笔记）。看来，我们的教师不但该提高专业知识水平，还应该研究一下教学方法。转变一下教学方式，以及学生的学习态度，才有希望跟上来啊。

后来要走时，我跟一老师聊天，问他们所有教师都参与学校管理

吗？他说是，有学生扯皮打架等，哪位老师见到就哪位管。我不禁喟然，这些事我们这里基本就是班主任的事，许多老师不爱管，许多学生也不服别的老师管，要改变此局面，任重而道远。

 

第二篇：交流学习总结

本学期九月份中旬，根据教育局文件要求，在学校领导的安排下，我来到城子镇中心小学进行交流学习到本学期末，既到20xx年的1月8号。交流期间，从事办公室的各种机动工作，并担任三年级六加一班的科学教学工作，后期，还去代了六年级六加一、147班、148班的体育课。

在交流的这段时间里，我认真贯彻党的教育方针政策，坚持四项基本原则，爱岗敬业，以教书育人为己任，以良好的师德师风面貌要求自己的言行，恪守职业道德，在思想上严以律己，牢记遵章守纪、团结同事、务真求实、严谨认真、乐观上进，虚心接受城子镇中心校领导的指导要求，服从校领导安排的各种工作，并认真完成，对各位教师以诚相待，和睦相处，虚心学习交流。

经过这一段时间的交流学习，我自身受益匪浅，感触颇深，也让自己有了很大的进步，思想更加成熟。以下，我从五个方面对我的交流学习作出总结。

一、管理的完善。首先，在制度管理上，我感受到城子镇中心校的制度是健全的、理性的、也是严格的。在这方面，学校领导班子以身作则，树立了榜样，让制度有了实效性，而不是空架子，从而我也很快融入到这一氛围中，意识到自己的工作职责及范围有哪些；各位教师也各负其责，各项工作做得井井有条，形成了有条不紊的师资队伍。让我感受到

合理的制度能激发教师的积极性，焕发学校良好的精神风貌。其次，是常规管理方面，虽然学生来自不同的地方，多数来自少数民族地区或落后的山区，但是学生在学校里能按时按学校要求搞好校园卫生、做好学习园地、能有秩序的参加活动及进行饮食，这和各位教师的辛勤付出是分不开的。教师在教学过程中，积极探讨、互相观摩、认真备课并批改作业及时辅导。让我真正领悟了“任劳任怨”这个词语的真谛。各种文件，各种活动资料还有教师的资料的装档也是井井有条，归档分类后方便拿放。我觉得归档分类范畴的合理、准确是我学习这方面的重点。

二、学生的养成习惯。城子镇中心小学有一千二百多个学生，有六百多人是住校的，其余是不住校的。从不住校的学生方面看，不乱有学生出现迟到的现象，能按时和住校生一起打扫卫生；而住校生能自理自己的学习生活，能自觉读书、写作业。这是难得的习惯，将影响学生以后的学习生涯。

三、教师的奉献精神。学校的老师每天都起早贪黑，认真地备课批改作业以外进行着用心的辅导。最吸引我的是教师对学生流露出的真心关爱，从教师和学生的相处情景和谈话中可以感受到老师对学生的真心关爱。我觉得这是很多教师在慢慢忽略的东西，让我再一次深深到教师关爱学生所带来的魅力，我相信学生在这样的氛围中更加向往校园生活。

四、校园特色。从校建设施上来说，我觉得城子镇中心

校是目前全县规划最合理的校园。校园环境非常怡人，绿化，美化别具一格，各种图书角，展板上的文采，让学生生活在文化熏陶的环境里。少年宫的创办，让很多学生的特长能够培养。

五、我的交流理念。在交流期间，我认真做好分内工作的同时，参加各种校内活动；在教学中也一览无遗的交流我们民族小学的教学模式；也和学校领导叙述我们民族小学的管理办法。但是两个学校的各种因素都不尽相同，所以我也本着互相取长补短的想法而为之。

总之，我能够有这样的一个机会我觉得是很难得的，对教育教学工作有了更开阔的视野，有了更积极的工作态度与信心，在今后的教育教学中，我将学以致用，让自己的教育教学工作更具特色。