我校师生沟通之现状与建议

随着改革开放事业的发展，随着二十一世纪钟声的敲响，教育事业的发展也进入了一个新纪元。在新的社会条件下，教书育人工作也随之发生了变化。在此形势下，一个新型的师生关系正在建立起来。然而，如何才能使这种师生关系健康发展，师生之间怎样才能溶为一体，这是摆在我们面前的一个大问题，因为我们面对的是新一代青少年。他们虽然从小就接受现代化的教育，但是，由于他们都是独生子女，在我国又缺少对独生子教育的先进手段，致使这些独生子女从小娇生惯养、自私，缺少集体荣誉感，缺少对他人的理解与容忍。因此教师与学生之间的沟通就显得十分困难。为此我们确定了对师生之间沟通技巧的研究，希望找到合理的、科学的、易于接受的、双方都满意的交往沟通的方法，以实现师生之间的关系和睦友好健康发展，促进教育教学工作。

那么现有的师生沟通交往的现状又如何呢？具体到我们运河中学初中的师生关系又怎样呢？带着这些疑问，我们课题组的老师们进行了深入的调查与研究，并进行了以初二年级学生全员参加的问卷调查工作，其显示的结果很令人深思，耐人寻味。这里有几组数据，很能说明问题：

(1) 问：你与老师沟通思想时希望以下哪一种情况？答：A 别太庄重了13%，B 庄重点儿3.7%，C松弛点儿68.5%，D 秘密点儿14.8%；(2) 问：你与老师交流思想时拘束吗？答：

A 不拘束22.2%，B 拘束27.8%，C 紧张38.9%，D 无所谓11.1%；

(3) 问：你有思想问题时会主动找老师谈吗？答：A 会7.4%，B不会40.7%，C会，但希望保密24.1%，D 不会，怕老师告诉家长27.8%；(4) 问：在班会上交流思想时，你跟老师所谈的思想：答：A 真实的40%，B不会全真实的50%，C 应付

5.6%，D 不会是真实的3.7%；(5) 问：你愿意老师去家访吗？答：A 愿意7.4%，B 不愿意55.6%，C 无所谓22.2%，D

害怕14.8%；(6) 问：你愿意到老师办公室去吗？答：A 愿意11.1%，B 不愿意40.7%，C 无所谓37%，D 无奈11.1%；

(7) 问；当你有心里话或烦恼要对老师讲时，你希望得到老师怎样的态度？答：A 特别关注并保密66.7%，B 同情16.7%，C 在班会上讲给同学们听3.7%，D 告诉家长7%。不一而足。通过问卷与谈话，我们还得知，学生最喜欢的沟通方式是聊天；交流的最佳地点是在回家的路上；最喜欢个别谈话；个人隐私或同学之间的秘密不愿意告诉老师和决不告诉老师的占40.7%。那么以上这些数据和学生的心里话说明了什么呢？

我们经过反复研究与讨论和认真地思考，并对那些与学生交往好的，沟通融洽的老师的经验进行了分析研究，并对他们进行了走访，我们得出了以下结论：（1）学生与老师之间存在着明显的代沟，教师的教育思想与手段陈旧，依旧用70、xx年代，甚至50、xx年代的教育手段从事今天的教育工作；（2）学生强烈要求平等交往，要求老师与他们之间平等交流，站在他们的立场上看问题，看未来，与他们交朋友，友好相待；（3）绝大多数学生对老师存有戒心，他们认为老师在很多问题上，很大程度上在利用他们或把他们当成老师要达到某种目的的工具；（4）学生不愿意也不需要高谈阔论，或长时间的谈话交流与沟通。他们更愿意接受的是心灵上的撞击，真情倾诉，理解关怀，朋友般交往，甚至兄弟姐妹般的交往。

经过一年多的学习、调查、实践，在这里我们愿意向老师们介绍一些崭新的、有效的与学生沟通交往上的技巧与建议：

1、个别沟通，经常交流。俗话说：一把钥匙开一把锁。学生中许多带有个性的思想认识问题，需要个别的、经常的交流沟通来解决问题。这种沟通与交流要像同学之间、好朋友之间那样亲切自然。交流的内容不一定是针对性的，而是在交流过程中发现问题，在聊天过程中解决问题。教

师不必选择特定地点、特定时间、特定环境。这样发现问题及时，解决问题自然，相互没有感情伤害，无戒心，完全是一种情感的交流。作为老师要实现这种交往与完成教育的目标，就要首先了解和考虑交流的对象的特点、个性、脾气。如有的学生谈吐大方，能说会道，有的学生沉默寡言。在交流的过程中，教师应该亲切、真诚、自然、不发脾气、不申斥责骂、不急噪、顺水推舟。除此之外，还要针对学生年龄、语言、习惯的特点，针对他们的爱与憎，针对他们的追求与幼稚的一面，把握时机巧妙地启发与诱导。有时就是一句话、一笑、一个眼神、一个俏皮动作、一个拍拍肩、一个小礼物等等，问题便迎刃而解。这种沟通交流往往是无特定地点与环境，当然散步交谈、漫步公园、过生日、聚会、郊游的效果会更是事半功倍。

2、从调查中我们发现，学生对书信交流思想的方式情有独钟。如果您有这个技巧或习惯，这可能就是您的最佳交流沟通的方式 。有些话，有些事情，特别是初中生的早恋问题和某些心理疾病，他们更愿意用书信的方式交流。因此，当这种方式是解决问题的最佳途径时，错用了谈话或家访的方式，不但无助于问题的解决，反而造成了师生间的巨大矛盾，也有可能由此学生再也不会跟老师说心理话或实话了；而且逆反的心理会使问题越闹越大，不可收拾。

3、参与学生的自发活动。学生中常常有他们的一些自发活动，只要合理（一般不会不合法），无论学生邀请，或是自己得知，只要可能就积极参与，并成为普通的一员，学生会以为你与他们是一帮人，于是无拘无束，无所不谈。

4、积极组织有益于身心健康的活动。如：春游、踏青、野炊、参观等。这些活动都能使师生溶为一体。在这些活动中既能陶冶情操，又能十分容易地了解学生的内心世界。这也是学生最喜欢从事的活动，效果上成。

5、关心学生的疾苦，常常问寒问暖。关心学生，特别

是贫困生的学习与家庭困难，并及时帮助解决，这会大大感动学生，把老师当成最亲的人，从而愿意与你交往，成为好朋友。

6、不偏不向地解决学生间的矛盾。学习好的学生犯了错误不袒护，学习差的学生犯了错误平心静气去谈，不讽刺打击挖苦。在解决问题的过程中，巧妙地指出他身上的优点，关心他的成长。这样使他觉得老师可爱可亲，而主动承认错误，并改正错误。

7、老教师不絮叨，向学生学点儿现代化；年轻教师不辱骂制裁学生，学会关心学生，爱护学生。

8、当着学生的面儿夸奖学生的优点和气质上的变化，包括课间时间夸赞学生的合理打扮与修饰，多说漂亮，少说丑。特别不要当众说学生的缺陷，偷偷告诉学生的不得体或不足之处，给他们留足面子。

9、教师当众接受学生的批评，并敢于当众向学生道歉，会使自己在学生中变得更加高大，更有威信。

10、教师不是追星族，但要了解学生追的星是谁，有什么特点和作品；不会踢球和打球，但要知道一些球星；不玩电子游戏，但要知道一些游戏的名字和特点。这样与学生沟通起来才会如鱼得水，你会变成学生的偶像。学生会以为你无所不知，特聪明，成为追师族，从而亲其师而信其道。凡此种种，不一而足。

总而言之，不管使用什么手段，什么技巧。只要有益于师生间沟通，有益于教育和培养学生，都应大胆地去尝试和实践。时代在发展，社会在进步，我们的教育事业也进入了前所未有的发展阶段。良好的、和睦的教育交流沟通技巧与手段是必须的。这就要求我们要不断地去学习、去研究我们的教育对象，更新我们的教育观念和思想。要按“十六”大为我们制定的新的教育方针去培养学生，培养接班人，使我们的教育事业迈上新台阶，培养出素质高、质量好、具有时代特点的、具有良好心理素质的、符合国

家现代化要求的一代人才。

 

第二篇：关于大学生兼职的社会调查报告

关于大学生兼职的社会调查报告

    兼职，已成为许多大学生生活中不可或缺的一部分 . 同学们兼职观念的现状兼职在大学校园中非常普遍。无论同学们有没有做过兼职，眼下都存在着一条漫漫兼职路 . 在这条路上，我们该怎么走，走向何方呢？我们就同学们兼职的目的、途径、工种、经历及影响进行了广泛的问卷调查 .
    20##年 7月 6 日 , 我们对长沙市几所大学的在校大学生兼职情况进行了调查 . 通过 3 天的调查研究方案问卷的设计 ,4 天的调查研究实践 ,1 天的统计，我们小组顺利的完成了“在校大学生兼职情况调查”的问卷调查 . 小组的 5 名同学都参与了调查，选取了“湖南交通职业技术学院”“湖南民政学院”“湖南商贸旅游学院”“中南林业科技大学”等几所大学 . 这次调查发出问卷 40 份，回收率 100%. 学生中 33 人为大一学生 , 男女所占比例平均 . 在这次调查中得到如下启示 :

看待兼职的态度

    从有无必要兼职来看 , 分别有 46.9% 的男生， 52.9% 的女生认为大学生兼职非常有必要，而认为大学生没必要兼职的均占 0%. 从年级来看，一年级，三年级分别有 30.9%% 的同学认为大学生兼职非常有必要，其余同学均认为可有可无。同学们兼职观念的现状兼职在大学校园中非常普遍。从调查的结果来看 ,100% 的同学在大学期间做过兼职 . 在问做兼职及大学生有必要吗， 86% 的同学持肯定意见 . 做兼职似乎成了大学生的必修课 .
做兼职的目的是什么呢？分别从男生女生的具体情况来看 . 男生 : 仅仅为获得金钱做兼职的男生占总的男生人数的 15% ，选择培养能力的男生所占比例也仅仅是 25%, 女生 : 为获得金钱做兼职的女生则占 10%; 选择培养能力的比例为 25% ，男生女生选择其他的人数相同都占 5%. 大多数同学选择二者兼有 . 可见，做兼职不仅仅为了赚钱，更多的同学是为了接触社会，可以拓宽交际面 , 积累社会经验 , 为锻炼能力 , 为今后的工作奠定基础 ,. 当然有些比较贫困的同学考虑更多的是增加自己的生活补助，为了缓解经济压力 , 减少家庭压力 . 总而言之，绝大部分同学从事兼职的目的比较明确，认为兼职的收获主要是赚钱和积累社会经验，少数同学认为可以广交朋友，拓宽交际面。 找好学习与兼职的平衡点，敢于尝试有一定知识含量的兼职 . 这才是我们学习知识和实践知识是兼职的过程和目的。

从事兼职与学习之间的关系
    至于如何协调兼职和学习的关系，在被调查学生中，在“你是否利用上课时间去做兼职”这道题上， 40 个人填答了 . 在有填答的学生中， 25% 的学生选择有过 , 次数不多 ,75% 的学生则选择了没有 . 可见为了兼职而去翘课的情况还是存在，看来如何协调好兼职与翘课的关系不容忽视。在对上题中所提到的“翘课”的学生的“翘课频率”调查中， 40 个人填答了，从填答的 40 个人看，，男生选择一般的占了 10%, 很少的占了 25%, 从不的占了 65%. 女生则分别为一般 5%, 很少 15%, 从不 80%. 创新意识，而后要有能力，更要把握机遇。但无论如何，要正确处理好学习与兼职的关系 . 机遇在于把握，前提是要有创新意识，敢于尝试 . 学习与兼职的统一，需要我们找好两者的平衡点，多尝试能够锻炼能力、实践知识的兼职。

从事兼职的类型及范围
    大学生做兼职，主要是从事在校勤工俭学、实习、做家教发传单、促销员、业务员、饭店服务员等服务性工作 . 当然，也有部分同学做其他相关自己专业领域的工作 . 从性别来看，分别有 45% 的男生， 45% 的女生 做过家教发传单等服务性工作 , 分别有 10% 的男生， 5% 的女生做过在校勤工俭学的工作 , 分别有 15% 的男生， 5% 的女生选择实习 . 同时，还有 30% 的男生 ,45% 的女生选择其他等兼职工作。总的来看，同学们兼职的种类比较单一，而且性别差异较大。经分析，原因有二：一方面，时间有限，同学们只能选择耗时少，收入较高的工作；另一方面，社会经验较少，工作能力有限，诸多用人单位不予考虑。

从事兼职的时间安排
    在问及什么时候做兼职时， 35% 的男生、 55% 的女生选择在周末时间兼职 .45% 的男生、 40% 的女生选择在假期里面兼职 .10% 的男生、 5% 的女生则选择了其他时间兼职 . 其中还有 15% 的男生选择在上课时间去兼职 .

学生合法权利需要重视
    很多同学想从事兼职，却苦于找不到可以信赖的机构。在回答“兼职过程中遭遇欺诈你怎样维护自己的合法权益 ? ”的时候 ,50% 的男生和 45% 的女生选择通过法律手段维护自己的合法权益 ;25% 的男生和 45% 的女生选择告诉家人、朋友 .20% 的男生和 5% 的女生不追究、自认倒霉 . 其余的 5% 的男女生选择自行报复 .
兼职所得收入
    对于大学生兼职所获得的收入来看 : 大学生期望的工资都不是很高 . 以男生为例 :85% 的男生期望的工资要求符合一般标准即可 . 可见，大学生的兼职市场是非常广阔的，大学生的素质相对较高，希望的工资也不是很高，并且选择从事的行业大多是居民 < 家教 > 以及商家所急需的，以节假日最为突出 , 商家可以利用高素质的“廉价”劳动力为自己服务。

家长对于子女兼职
    在调查过程中 , 家长对于子女在外兼职打工的情况大都不了解 .60% 的男生及 85% 的女生兼职是家人知道的 , 而 40% 的男生及 15% 的女生兼职是家人所不知的 .
兼职是弊还是利
    觉得在校大学生打工是利大于弊的 ? 回答 YES 的占 80%, 回答 NO 的只占 20%. 也许正是因为这种认识，大部分同学都选择做兼职 .

    大学生找到一份兼职工作，尤其是一份令自己满意的兼职工作，无疑是件好事：一方面，可以获得一定的经济收入，会使大学生获得一种心理满足感和实现自我价值的成功体验，这也会促使大学生在自我完善方面更有动力，更加积极努力；另一方面，兼职是大学生提前融入社会的途径，可以在兼职工作中锻炼自己与人相处、与人合作的能力。高校也应该加强对学生兼职的管理和指导，通过勤工助学中心等完善服务，拓宽兼职的渠道，引导大学生以一种积极的心态和一种正确的方法兼职，使大学生处理好兼职和学习的关系，在不影响学习的前提下做好兼职工作.