宝鸡高新中学党支部 20xx年“双评”工作总结

为进一步加强党组织建设和党员队伍建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共 产 党员的先锋模范作用，根据高新区党工委的统一部署，我校党支部认真开展“双评”活动。通过双评工作，有效推动了党支部工作的正常开展，进一步增强了党员干部干好工作的责任心和紧迫感，密切了党员与群众的关系，提高了教职工工作的积极性和创造性。现将我校“双评”工作总结如下。

一、加强领导、精心组织，确保“双评”工作有序开展。

我校成立了以苏满乾同志为组长，刘军良、杨林德、陈丽萍三名同志为成员的评议党员领导小组。领导小组召开了专题会议，研究了评议计划、措施，制定了评议的方法、步骤，确定了评议的重点，提出了双评工作会议不占用教学时间，晚上召开。由于宣传到位，措施得力，因此，评议工作得到每个党员教师的高度重视。领导小组各成员，能够以普通党员身份，主动、认真地带头参加民主评议党员工作。在民主生活过程中，能坚持平等的原则，一视同仁，严格要求，既摆事实、讲道理，也不提过高的要求，民主公开，让党员充分发表意见，形成了良好的民主评议氛围。

二、围绕中心、严格程序，确保工作富有实效。

1、突出中心，明确目标。

党支部认真落实党的十八大会议精神，按照科学发展观的要求，联系教职工的思想实际，围绕教育教学这个中心工作，结合学习实践科学发展观中发现的问题和学校奋斗目标，组织党员深入检查支部和个人在贯彻党的路线方针政策、坚持民主集中制、增强组织纪律性、实践党的宗旨以及党建与思想作风建设方面的状况，全面对照检查总结。之后，每位党员认真撰写了20xx年个人“双评”小结。

2、严格程序，不走过场。

12月x日晚上，全体党员分年级党小组参加组织生活会，就个人在世界观、人生观、价值观等方面存在的问题进行个人剖析。接着由参会的党员进行评议，提出存在的不足或今后工作的建议，开展批评。最后党员进行表态发言，总结20xx年的工作和生活情况，提出自己今后的打算。

紧接着，22日晚上，召开了我校全体党员大会。全体党员在总结自己在思想、教学工作、学习、生活等方面的情况的基础上，经党内自评、互评、投票测评，苏满乾同志被评为区级优秀党务工作者，杨林德同志被评为区级优秀党员，刘军良、陈丽萍、苏坤、张小宏、马斌、王亚飞、赵振中七名同志被评为校级优秀党员，其余均为合格党员。

三、以评促建、以评促教，切实发挥党员教师的模仿带头作用。

经过开展双评工作，我们看到，我校的党员骨干教师，能勇挑工作重担，不计个人得失，工作成绩显著，是其他教师的楷模。支部领导工作勇于创新，方法灵活，率先垂范，将支部各项工作做得井井有条，并能深入群众，联系实际，密切关注教师的思想动向，关心教职工的生活，使教师们能感受到组织的温暖。

20xx年x月x日

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第二篇：20xx年最新中学高一化学备课组工作总结

20xx年最新中学高一化学备课组工作总结

高一化学备课组的教师，在化学的教学过程中，尤其是实验教学、加强备课组集体力量、青年教师锻炼与培养等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。一个学期以来，我们在教学过程中具体做法主要有以下几点：

一、 合作交流，充分发挥备课组的作用

同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得非常重要。我们备课组做到对每一节教材研究、课件的制作、实验设计、练习进行交流讨论，虽然没有明确的分工，但我们是毫不计较的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。

二、按《化学进度表》进行备课、上课，完成教学任务

高一化学备课组的教师按照化学进度表进行授课。每星期进行集体备课，有中心发言人，每节课有统一练习，做到统一进度、统一练习、统一考试。

三、加强集体备课

1、每次备课要有中心发言人，要备教材、备教法、备学法、各学生、备多媒体课件，个人备课要写好教案，突出重点，突破难点，备教法，备学法。并针对学生学习的进度编写每章节的作业习题，题目分为基础题和提速题，逐渐加深。 2．加强听课、说课、授课、评课等教学交流活动。每学期每位老师听课节数不少于10节，并送交教导处检查。组织新教师参加组内公开课。

四、 加强课后练习，抓好各章测评。

新教材课后的练习作业很少，又大部分是填空题和选择题，这不利于学生双基的落实。针对这一情况，我们结合学生实际，精选习题，做到每节内容之后都有补充练习。课时虽然较多，但我们不赶进度，仍然注意及时复习，分散复习比集中复习效果好，通过各种方式（例如提问、练习、讨论等）及时了解学生学习的情况，从学习态度、学习方法和掌握知识、技能的缺陷等方面，有针对性地采取补救措施。加强课后练习与作业批改。作业批改要题量适中、难易适度、形式多样、要求严格、批改

五、 抓住重点，注意方法，做好复习的学法指导

复习不是机械地重复已学过的知识和技能，而是让学生在教师的引导下综合运用知识和技能，启发他们去把握知识间的内在联系，在练习和实际操作过程中应用已学过的知识与技能去解决问题。这样就可以促使学生的能力发展到更高的水平。例如，在单元复习时，可以让学生自己复习课本的内容，并指导学生翻阅有关参考资料，然后进行单元练习，最后由针对学生中存在的普遍性和关键性的问题，进行解疑、讲解，并从思路和学习方法上给予指导。这样的复习既解决疑难，又给学生开阔了思路，有利于能力的培养和提高。

以上是高一化学备课组一学期工作的小结，由于本学期工作重时间紧，工作中也有不足之处，今后的工作中将不断改进提高。