师带徒总结

巴达学校 杨生海

19xx年x月我从一名学生转变为一名光荣的人民教师，开始了我的教学生涯。我带着满腔的热情从事教学工作，曾在教学工作中有过辉煌。但随着课堂的深入，工作的频频变动，随着课程改革的深入，我的课堂教学水平跟不上时代的步伐，教学水平一直处于停顿状态。在一次偶然的机遇中，县数学教学名师陈秀英教师的课堂深深地打动了我，在本人的申请下，中心校汪校长的联系下，20xx年x月我有幸与陈秀英教师结为师徒，使我在教学上有了引路人。回想起这短短的几月，我的师傅陈老师对我进行了全面的“传、帮、带”，是我的教学水平有了很大的进步。我有信心成为一名优秀的小学数学教师。

一、指导交流、改进课堂。

陈老师是我中心校第一位县数学教学名师，当我得知我可拜她为师，感到十分荣幸。陈老师为人和蔼可亲，做事认真负责，一点都没有架子。师徒结对刚刚开始，陈老师就先找我进行了第一次交谈，这让我感到很惭愧，作为徒弟，应该更积极主动才对，怎么能让师傅找徒弟呢？在这次交谈中，陈老师给我提出了要求：1、认真学习教育理论书籍，汲取新鲜的血液；2、可以随时听她的课；3、师徒二人都要准备写教学、学习心得。4、教学要多交流。每次听完课，陈老师都会和我讨论，告诉我这堂课的特色，优点，缺点，还会不厌其烦地帮我解决所有疑难。第一次听陈老师的课后，我们师徒俩就这堂课进行了讨论，无论是课前准备，课堂安排，还是课堂效果，陈老师始终

耐心地给我讲解，给我释疑，这节课，陈老师让我明白了即使一堂成功的课也有需要改进的地方，关键是我们要找到问题所在，再加以改正，力争下一次不出现类似问题，更进一步。陈老师首次听我的课时，还拿了一个小本认真地做笔记，课后，我们进行了讨论，师傅肯定了我的部分优点，同时也给我提出了一些缺点：讲课时要根据学生的实际学习情况以学定教，要在学生已有基础上进行知识讲解，做到有的放矢??。我的师傅一开始就非常重视我在教学上的每一个细节。从备课到课堂，在从课堂到点评反思，每一节课师傅都会倾囊相授。虽然师傅自己的工作很忙，但是只要是我这个徒弟的事，师傅从不推脱，从不马虎，仔细地帮我修改教学思路，认真地听我上课，诚恳地对我进行指导、提出意见，每一次与师傅的交谈都让我有所收获，她给我评课时，反馈给我很多自己当初没有意识到的优点和缺点。同时，在听过师傅的课之后，我更加清楚地认识到了自己的不足，自己在很多方面都太显稚嫩，太缺乏经验。师傅在教学上每次都会给予我最大程度的肯定和鼓励，同时也会坦诚指出我的不足，并且帮助我找出解决的方法，让我少走弯路。我在师傅的指导下各方面都有了一定的进步，对教育工作有了一定的信心。

二、赏识学生，让学生充满信心。

在处理学生关系的问题上，师傅总会告诉我一些小技巧，如对学生要多进行赏识教学，不吝啬自己赞美的语言，从而激起她们学习数学的信心，及时地向正确的方向发展。如对待课堂上态度及其不好的同学，为了保证课堂顺利完成，所以要冷处理，到课后再找这位同学

进行谈话，但一定要有耐心，要真诚。其实，和师傅接触的这半年中，师傅总是以最平等的姿态和我交谈，从不会有高高在上的感觉，我尊重师傅的同时也深深地体会到了师傅对我的尊重，同样，正是这种懂得互相尊重的态度感染着我，使我跟学生之间也存在着一份尊重。正是这种平等交流的方式，让我跟学生之间的交流也变得平等。陈老师给了我平等和尊重，我便把平等和尊重传递给学生。

三、 鼓励多学、多问，更新教育观念。

陈老师有着良好的读书习惯，在她的背包里永远有几本教育书籍。陈老师认为：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。鼓励我多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。教师要养成良好地读书习惯，在她的鼓励和影响下我阅读了华应龙老师的《我是这样教数学的》和其他一些教学书籍，自己的理论水平有了显著提高。

四、 鼓励多思、多写，积累教学经验。

陈老师说作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝研究型教师发展。对自己的课堂进行反思，反思自己的得失，及时记录下来做一名研究型的教师。在她的影响下，我对自己的每堂课都要进行反思，半年来改掉了不少教学中存在的问题。

学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我永远需要学习，需要研究，希望陈老师继续指导我教学，让我尽快成为优秀教师。

 

第二篇：师带徒工作总结

20xx年x月我从一名学生转变为一名光荣的人民教师，开始了我的教学生涯。我带着满腔的热情来到腾冲县民族中学，担任高一数学教学工作。对于出来乍道的我，虽然以前有过一个学期的实习经历，但突然转变角色的我，对于如何把握教材的重点及难点？如何组织课堂教学？课后如何进行辅导？都让我很困惑。正当我毫无头绪时，学校学校进行师徒结对，安排数学教研组组长邵老师作我的老师。在此感谢学校给我一个这么好的学习机会，使我们在教学上有了引路人。

第一个学期就能借助“师带徒”这个平台,拜邵老师老师为师!邵老 师的为人处事, 经验心得, 工作中那份认真的态度, 扎实的专业知识,丰富的教学经验,深厚的教学理论等常常让我在感动之余,获得了很多学习，工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去.在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：

一、在听课、评课中成长。

师带徒计划中的一种基本活动形式是互相听课评课。可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。邵老师告诉我随时可以去听他的课和其他老师的课。每次听完课，邵老师都会和我讨论，告诉我这堂课的特色，方式，优点，缺点，还会不厌其烦地帮我解决所有疑难。第一次听完邵老师的课，我们师徒俩就这堂课进行了讨论，无论是课前准备，课堂安排，还是课堂效果，邵老师始终耐心地给我讲解，给我释疑，这节课，邵老师让我明白了即使一堂成功的课也有需要改进的地方，关键是我们要找到问题所在，再加以改正，力争下一次不出现类似问

题，更进一步。

教学质量是检验一个老师的重要标准之一，而课堂是提高教学效益的主阵地。我的师傅一开始就非常重视我在教学上的每一个细节。从备课到课堂，在从课堂到点评反思，每一节课师傅都会倾囊相授。邵老师要求我每一节课都要充分备课，要写详案。还要充分了解学生实际，分析学生知识结构和能力水平，再进行有针对性的备课。记得邵老师第一次来听我的课我上的是“函数的奇偶性”，在上课的过程中，我没有充分了解学生实际，用了超纲的例子，老师提醒我备课要充分，不仅要备好课，还要备学生。从此我每次备课都会先了解学生的知识结构。

二、 在教学、反思中成长

上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术，师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”不能为了讲内容而讲课。平时我遇到疑难问题我 都会向邵老师请教，邵老师也会毫不吝啬的把她的教学经验和教学思路传授给我，老师在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。邵老师还经常鼓励我讲公开课，他还带着年级上的老师来对我进行指导。回想每次公开课，邵老师都先亲自帮我修改教案、课件、准备教具。邵老师这种敬业的精神，让我深深地感动，作为她的徒弟,我没有理由不勇 挑重担,不抓住机会锻炼自己,不论是过去,现在,还是将来,我都 要以邵老师为榜样,严格要求自己,在事业上再创新高!

邵老师经常教导我，作为一名年青的教师,不仅要提高自己的教学能力,平时还应注意反思，积累，多写些东西，朝科研型发展。在邵老师的要求和指导下，我课课坚持写教学反思，通过这样长期地认真实践,及时总结, 我相信我的教学水平都会不断地进步。

在自己如何做一位合格的教师方面，邵老师的的工作态度和作风也都给予我很大的熏陶和感染。老师为人和蔼可亲，做事认真负责，一点都没有架子，让人觉得和蔼可亲。而且他工作热情很高，每天抽空来看学生，及时处理学生的每一个问题。他教会我做事要认真细致踏实，大胆干练，见多识广。很多时候我会潜意识地以师傅为我的榜样，因为他的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，认真备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作等等，这一切，都离不开师傅的影响。并且我也一直努力地用师傅那种认真地做人态度影响着学生。在师傅这，我学到了很多书本上没有的东西。

在处理学生关系的问题上，师傅总会告诉我一些小技巧，如对学生要多进行赏识教学，不吝啬自己赞美的语言，从而激起他们学习的信心，及时地向正确的方向发展。如对待课堂上态度及其不好的同学，为了保证课堂顺利完成，所以要冷处理，到课后再找这位同学进行谈话，但一定要有耐心，要真诚。之后，那位学生不仅仅道了歉，而且以后再也没有犯过类似的错误。其实，和师傅接触的这半年中，师傅总是以最平等的姿态和我交谈，从不会有高高在上的感觉，我尊重师傅的同时也深深地体会到了师傅对我的尊重，同样，正是这种懂得互

相尊重的态度感染着我，使我跟学生之间也存在着一份尊重。正是这种平等交流的方式，让我跟学生之间的交流也变得平等。

我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。总之，这一学期以来，在邵老师的悉心指导、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向他多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师，为学校作出我应有的贡献！