参加“三公开”活动心得体会

几年来，我们新台子中心小学校举行了“三公开”教学活动，我积极参加了这项活动。领略了同行上课的风采，同时颇有一些收获，对我今后的工作有很的帮助。

对每一名教师来说，上公开课，等于给自己一个展示的机会和平台。为了上好公开课，我往往煞费苦心，少则准备五六天，多则十几天，甚至个把月。在整个过程中，我们都要要全身心的投入研究教材、研究学生、研究教学方法、研究教育理论。有的时还会在准备过程中反复演练、试讲，直到滚瓜烂熟。在这个“打磨、雕琢”的过程中，我们对教材的理解越来越深刻，对教学内容的处理越来越灵活，对教学过程的设计越来越科学，由最初的完成教案到课堂上的智慧生成，由最初的关注活动形式，到关注学生的思维和课堂的内涵，可以说进步是巨大的。如今，三公开活动的开展，让我们有了充分的展示舞台。

一、在备课中走向精致

课程的实施对教师提出了更新更高的要求，它要求教师提高素质、更新观念、转变角色和教学方式。即教师要成为个性化课程的创造者，要成为课程资源的开发者，要成为学生终身可持续发展的促进者，如果说我对此早有认识，那么真正的领悟是从“三公开”开始的。把每一节课当成公开课去准备，让我想得更多，更深入。既要深入的挖掘教材，又要关注学生发展的全体性、全面性、主动性、差异性和持续性，不断地深入思考，让我的思维变得更缜密，每一节课也准备的更精致。

二、在上课中走向成熟

根据新课标的要求，教学过程中我力争把学生的主动性和主体地位发挥到极致，每一节课都因人、因事、因地、因时而制宜。“天天公开课”的开展，让我摒弃了以前课堂上处理问题的随意性，在深入全面的把握教材的基础上，更多的是随机应变，机智敏捷。

三、在听、评课中走向丰富

“三公开”的开展，不但让我认真上好每一节课，同时也给我提供了更多听课评课的机会。每一名教师都以自己的知识经验为背景进行教学，各有千秋、各有特长，通过互相听课，相互了解和学习，我从他们身上学到了很多教学方法，丰富了知识也学会了处理问题的方式。有时我们会就共同关注的问题相互探讨，这对提高我的的教学水平有很大的帮助。

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四、在反思中走向完善

在每一节上完课后，在领导和其他老师评课之后，我都会对自己课堂教学进行认真的反思，对备课、教学过程进行全面的总结，对教学中存在的不足找出原因，并及时采取改进措施。对教学中存在的优点、长处继续发扬，长时间的坚持，不仅进一步挖掘了我的潜能，也使我的教学水平不断的提高。

每位教师通过做课，讲课，听课，评课，写反思的方式，促进自己教育教学有所创新，有所提高，有所进步，形成自己独特的教学风格，这无疑是“三公开”活动中带给我的最大启迪与收获。

新台子中心小学校

王玲

20xx-2-24

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第二篇：开展三公开活动的收获体会

三公开活动心得体会

高伟玲

我作为一名青年教师，参加学校的公开课活动，颇有一些收获，在领略同行上课风采，学习有效的教学策略的同时使我知道了自己上课时需要注意的问题，对我今后的工作有很大的帮助。

首先，要培养学生的学习兴趣。只要学生对这门学科感兴趣，他们就会主动的去学习，形成自主的学习习惯。要想达到这一目标，我们教师就要发挥一切的能力调动学生的学习兴趣，比如，讲到某一个知识点的时候，可以多联系实际，联系学生的生活，让他们感受到学可以致用，让他们有小小的成就感，这样他们就会爱学习，会主动地去学习。

其次，课堂教学必须关注细节。想要达到“课课清”的教学目标，让学困生也能当堂理解并消化新知必须关注细节。细节的设计缘于对教材、对学生和对环境的深刻理解与把握，缘于对各种教学资源的有效整合和利用。它既不是浅尝辄止的表面作秀，也不是为刻意追求精彩亮点而创设的应景之作。细节，是教师对教材的深刻理解和把握后的巧妙创设。“教师之为教，不在全盘授予，而在相机引导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”作为一线教师的我们要用眼睛去发现细节，用耳朵去聆听细节。我们要关注学生的发言，细细琢磨学生的想法，让每一个细节都可以生成一次精彩。我们既要让不同学生在各自的最近发展区自由提升，又要想出对各种突发事件的应对措施，这样才不会让精彩悄悄溜走。

最后，重视“归纳概括”这一环节。这个环节不是学生简单地说说自己学会了什么，也不是教师简单地说说这节课学习了什么，而是针对一节课的知识总结出具有可操作性的方法性小结，让每一名学生看到黑板上的方法性小结时都能清晰地知道解决本节课知识的方法。