本学期我担任二(3)、二(4)班数学教学工作,虽然已经有了一年的数学教学经验,但二年级数学教学对我来说还是困难重重,特别是对教材的不熟悉。二年级数学教学重在初步培养学生的抽象、概括能力,分析、综合能力,判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等,着眼于发展学生数学能力。本学期我根据两个班学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点:
一、 课前研读教材,做好备课工作。
由于对教材不熟悉,期初,我就阅读《数学课程标准》,研读课本、教参等,了解每单元的教学目标和教学重难点,对本学期的教学内容做到心中有数,对在教学上不理解的地方,时常讨教同年段的两位数学老师。在教学过程中,针对每一课的教学目标和重难点设计教学环节,掌握每一部分知识与整体知识的关联,思考在学习过程中学生将会产生怎样的疑难,应该怎样让学生很容易就学会,怎样引导学生突破重难点,实现高效率的课堂教学。
二、 认真上好每一堂课。
课前创设有效的教学环境,激发学生兴趣。讲课时,注意讲课的艺术,不要把一些数学概念一下子就拿出来让学生读和背,应在一定的环境下让学生自己归纳总结出来,这样有易于学生理解。比如说:从不同位置观察物体,看到的形状可能是不一样的,可以先让学生亲身尝试、体验,多观察不同的物体,如:长方体、正方体、圆柱体及几个正方体组合而成的物体等等,从而得出结论。课堂上,老师绝对不能唱独台戏,要让所有学生参与进来,让他们感受到自己是主人翁,老师只是起引导作用,这样既能活跃课堂气氛,又能很好地培养学生的学习兴趣。
三、及时批改作业,及时实现二次订正。
当天完成的作业我总是当天批改完毕,并对作业中出现错误较多的共性问题进行及时讲解,让学生及时订正,对学生订正后的作业进行面批,确保大部分学生订正完成,而针对个别后进生则利用课余时间个别面批订正,以确保每位学生按时按量完成作业并及时订正。
四、注重对学困生的辅导。
两个班的学困生合起来数量较多。在课堂中,我注重设计分层教学,较为简单基础的问题让学困生回答,注重他们学习过程,逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课学困生不敢举手发言的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。课后,针对他们的知识缺漏,给予及时的辅导和讲解。如二(4)班本学期新生李浩冉,入学时语、数都不及格,经过和家长沟通交流后了解这个学生之前的学习习惯极其不好,上课从来不认真听讲,也不举手发言,对学习毫无兴趣。于是,课上我时常提醒他,让他回答一些简单的问题,找机会表扬和鼓励他;课后对他作业中出现的错误利用晚自习下课后的时间进行辅导。这样的辅导坚持了近两个月后,我发现这个学生上课变得积极了,习惯上也改进了许多,学习上也有很大的进步。在本期期末考试中他取得了90分的好成绩。
五、勤与家长沟通,实现家校合力、共同教育。
与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教。
忙忙碌碌一学期,虽然努力,但在教学中还是存在不足之处:
一、教学工作欠深研究细总结。由于担任的课时量较大,而我又兼职学校学籍管理员的工作,从数学学科性质上来说需要花费大量的时间完成琐碎的工作,来不及深钻细究,也只是浅尝既止,教研教改没有很大的起色。
二、班级管理中对不好调教的学生,经过多次教育仍累教不改的缺乏耐心。在今后教育教学工作中,加强学习,不断提高自身业务能力,改进教学及学生管理方法,扬长避短,干好本职工作。
回顾这一学期的教学工作,有欣慰,也有遗憾。但我发现我越来越热爱教学,喜欢与孩子们相处,喜欢他们围着我转。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
班主任培训个人总结
在上级领导的关怀下,我有幸参加了中小学班主任远程网络培训活动。在此期间,我在承担本次培训任务的各级教育部门领导的鼓励和帮助下,能够克服带毕业班,课业压力较重的困难,珍惜学习机会,倾听专家教诲,保证学习时间,认真完成作业,圆满完成了既定培训内容的学习,为提高自己班主任工作水平倒下了坚实的基础。现总结如下:
一、完成了“六个模块”内容的学习。本次班主任培训的“六个模块”,内容丰富多彩,形式灵活多样,既有大量的案例教材,又能和专家互动,通过学习后,我对班主任这个岗位又有了更深层次的理解;对班级管理又有了进一步认识,对班主任的角色重新定位。
二、保证了学习时间。充足的学习时间是完成学习内容的根本保证。在此期间,我能利用业余时间,一切为了培训,见缝插针,较好的完成了各阶段的学习任务。
三、班级互动积极。在学习中,我通过 “班级资源”“班级沙龙”,重视与其他学员互动,从中学习丰富的班主任管理经验,从而取长补短,实践到班主任工作当中,效果明显。
通过本次培训我认识到,作为班主任应该做到:
一、提高自身素质
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、要走进学生的心灵
作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
三、优化班级系统
在班级里,班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小
气候”,优化班级系统。班主任应教育学生开扩视野,经常结合一些社会知识,让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标,并从小都能向自己的目标去奋斗。
四、要有责任心
责任心是班主任成功的前提,班主任就会全身心地投入到工作中,用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责,下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作,并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动,使学校学生双满意,这样才能当好一名成功的班主任。
11级
20xx.4
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