福泉市20xx年x月暑期“小继教”培训个人总结

龙昌中心小学：付青松

长到老，学到老。只有不断学习，更新和提高自己的知识水平和综合工作能力，才能适应新形式下的教育教学工作。根据《福泉市“十二五”（20xx—20xx年）中小学教师继续教育工程实施方案》，结合学校教育教学工作实际，市教育局拟定于20xx年x月x日至20xx年x月x日组织全市中小学、幼儿园教师分别进行为期6天的“一德四新”培训。我作为福泉市龙昌小学的一名教师，也参加了这次暑期“小继教”集中培训。为了今后能在学习中总结，在总结后提高，更好地搞好本职工作，特对本次培训学习作如下总结：

一、前言

我一直以来大多从事高年级数学教学工作，由于学校工作的需要，赶鸭子上架上起了语文和音乐，因此我的“继教”学习常是一会儿数学，一会儿语文，一会儿音乐的。本期“继教”为了每校配齐学科，我被分配到了全市音乐“继教”培训班。

二、培训内容

“一德四新”是这次培训的总的内容和要求，一德指的是师德。具体来说是以学习、领会 “贵州教师自律歌”的精神内涵为主要内容，围绕“中国梦，教育情”展开集中大讨论和会唱教师自律歌。“四新”指的是：新理念、新知识、新方法、新技能。具体来说有“同课异构”和教学基本功练习两个方面的培训内容。

⑴“同课异构”。 以下学年第一学期的教材内容为培训课题，以“模拟上课”为载体，通过集中观课、共同议课，在“同中求异”、“异中求同”的比较式研讨中探索“高效教学”的构建及实施策略；

(2)教学基本功练习。以普通话练习，word文档和电子表格的操作，粉笔字、钢笔字和毛笔字的书写为主要内容。

三、具体操作和学习收获

1、前三天培训“同课异构”。

也就从一到六年级上册音乐教材中分别挑选一篇经典的课文作为“同课异构”的主题内容，每个主题内容抽选三位老师同上一个主题内容公开课。其余教师听课。参加上课活动的教师根据学生实际，现有的教学条件和自身的特点，进行不同的教学设计，他们精心研究教材，潜心钻研教法和学法，从呈现给我们的课来看，可以说各显风采，各具特色，体现了教师的个性和风格。各学校参训学员就同课异构纷纷也发表了自己的观点。

这一活动不是为了对老师一比高低，而是共同求索最好的，最适合学生的教学方式，有利无害。开展“同课异构”活动首先有利于教师更好的理解课程标准，提高教学的有效性。“同课异构”中的“异构”不是目的而是一种手段，是通过不同的教师或者是同一个教师用不同的设计上同一节课，用这样的手段来帮助教师更好的理解课程标准、更好的把握适合不同教学内容的教学方法、更好的了解适合不同学生特点的教学情景、发现平时教学中的一些低效甚至无效的教学方式等，来实现教学有效性的目的。而这些问题通过独自的思考很难得到透彻的理解并获得解决，但拿出来大家一起研讨后，很快就可以明确。正如苏霍姆林斯基所言：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善的表现自己。”教师之间的这种差异性资源，在合作中得到了充分的利用。我们应从这项活动中取他人之长补己之短。

我思索了一下，觉得它的优点在于：

（1）同样的教学内容，想要教出特色，各执教老师必须全力以赴，拿出看家本领，各出

奇招。这对于组织者与听课者是个大好消息，他们需要的是就是从不同的执教者中感受、分析不同的教育教学理念，不同的教学风格与特色，看相同的知识点上，教者对于教材重难点的把握，以及对教学重难点的处理，或者是表达同一个知识点，可以有怎样不同的表达方式，同时还因为有对比，容易看出当中的差异，吸取到最优的教学方法或技巧的选择。

（2）对于执教者来说，这是一个限时完成任务，固定时间的备课，可以看出执教者对本学科了解和个人教学智慧的积累，是提高自身能力的一个展示平台，有幸亲自参与一次，同样能因为有对比，看出自己与别人的差异，从而取长补短促提高。对其他参与活动的教师是一次学习交流的机会，增强了团队合作意识和同伴互助精神。

（3）“同课异构”赛课活动，促进科研工作的开展。

在活动中，教师带着问题备课，带着问题上课，带着问题反思，在研究中教学，在教学中研究，打开了教学思路，改变教学方法，强化了学生在课堂教学中的主题地位，学生积极主动参与学习，提高了课堂教学效率，让课堂充满生命活力。对于想要研究不同地区教研水平，以及发展情况的教学研究人员来说，这样的机会，可以让研究者真实地抓住不同地区的发展特点与水平，从而产生指导性的意见。

希望同课异构的出现与发展，能给我们教育工作带来更多学科知识与执教方法的更新，甚至于思想文化与教育教学理念的冲击。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。18节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。18位老师在情境的内容和形式的选择都符合不同年龄段学生的特点。18老师激发兴趣、探索新知，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这样的情境有助激发学生学习兴趣，让学生们非常乐意参与，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。创设的情境真正为教学服务。

在这18节课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，每节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这18节课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有所得，不同的人在语文上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

2、第四天学习领会《教师自律歌》精神，《中国梦、教育情》大讨论，并会唱《教师自律歌》，然后全体音乐音乐培训班学员分别到预先指定的班级去教该培训班的全体学员会唱《教师自律歌》。

这次，通过我市教育局组织学习了《贵州教师自律歌》和《中国梦、教育情》等，使我深刻地认识到作为一名光荣的人民教师，我们不仅要忠于职守，爱岗敬业，热爱学生。还要注意自身的形象，坚守教师职业道德底线，正如《自律歌》中唱到的那样：“人民教师要牢记，职责神圣须自律。为人师表言行一，技艺精湛育子弟。勤耕淡泊名与利，学术诚信求真谛。有偿补课毁声名，情趣高雅拒恶习。教师誓词常记取，桃李天下留美誉。”

通过学习《贵州教师自律歌》，使我认识到作为教师，要时刻牢记自己的职责，我们既然选择了“太阳底下最光辉的职业”，做了一名“人类灵魂的工程师”，就应该认识到这份职业的艰巨性、重要性，我们现在是在塑造新一代人的“灵魂”，是在为国家和民族的未来培养新的建设人才，今天我们付出的劳动是明天社会进步和发展的动力。因而，我们在从事劳动的同时，必须要有高度的责任感和使命感。也就是必须具有爱岗敬业精神，具有强烈的事业心，责任心和具有较强的荣誉感，把搞好本职工作放在首位，要做到踏踏实实工作，勇于拼搏，勇于探究，不能以走形式而完成工作，应做到此生无怨无悔。我们要从国家、民族的高度去认识教育，清楚我们肩上的责任，我们的学生一定会有所发展、成长和进步，他们将来步入社会后，也一定会对社会有所成就，有所贡献。到那时，我们就会感到欣慰和自豪。

3、第五、六天教学基本功练习。以普通话练习，word文档和电子表格的操作，粉笔字、

钢笔字和毛笔字的书写为主要内容。下期开学初交钢笔、毛笔字各10篇作为自己的培训资料备查。

通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。

我作为一名农村教师，在今后的工作中，要以“开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。”的“贵州教育精神”为动力，认真履行《贵州教师誓词》，按照《自律歌》的标准严格要求自己，加强自身的师德修养，坚持终身学习，不断提高自己的师德素质和业务能力，努力工作，做一名合格的教师，为实现祖国的富强和民族复兴奠定坚实的人才基础。