最近,听了胡敬芹老师执教的《搭配中的学问》一课,让我感触颇深,胡老师的课值得我去好好学习。数学知识来源于生活,服务于生活。尤其是小学数学,在生活中都能找到其原型。因此,在本节课中,胡老师向学生提供了学生非常熟悉的生活情景:穿衣服搭配问题、早餐搭配问题、路线选择问题,对于这些问题的解决,在教学过程中胡老师采用提问题---引导参与,探究方法---优化思维,实践应用---解决问题,层次清晰,步步深入,使学生在活动中轻松愉快地理解和掌握基本数学知识与技能,渗透数学思想和方法。主要体现在以下几个方面:
一、联系实际,创设情景,激发学习兴趣。
根据本节课的教学内容和教学目的,胡老师设计了一个完整的情景串,以小红想打扮得漂亮些出去游玩的活动为线索,巧妙地设计了帮小红搭配衣服、吃早餐、选择路线等几个情景,以学生喜爱的生活情境融入整节课的教学,充分地调动了学生的积极性,激发了学生学习的兴趣。
二、合作探究,让学生真正成为学习的主人。
教学中,胡老师将认识服饰搭配、配餐、路线等环节大胆地放手让学生根据已有的生活经验去探索,去发现。让学生时刻感受自己是学习的主人。学生在想一想、议一议、摆一摆、连一连、画一画等活动中积极地思考、大胆地操作、方法多样,且争先抢后地上台展现自己,从而充分领悟到:搭配要遵循有序、合理,而且要做到既不重复又不遗漏,初步建立有序、合理的搭配观念等。
三、让学生体验数学的价值 。
衣服的搭配、早餐的搭配等是学生身边经常接触到的,通过这几个活动,不
但巩固了所学的知识,而且联系生活实际,使学生体会到学习数学的意义,体现了数学的应用价值。
总之,作为数学老师,处理好“数学和生活”的关系,构建师生和谐发展
的课堂教学是我们的奋斗目标,我将继续向有经验的老师学习,为之不断探索。
听课心得体会
11月7日我有幸随中心小学组织的去深圳罗湖区锦田小学听课,这让我有一个学习的机会,通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。我听了三节数学课,每节课我都被老是所营造的流畅和谐的课堂所感动,从中获益匪浅。下面我就谈谈自己听课的一点心得体会。
1、通过听了这三节课,我们可以感觉到三个老师都是在努力体现出新课标的要求,新课标指出学生的教学学习活动应该是一个生动活泼的、主动的和互有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的课程,而是学生在教师的引导下主动探究师生合作交流的愉快的课程活动。在这次听课中,姚萍老师那一节课《比较图形的面积》充分体现了这一点,这节课师生互动的环节引人入胜,氛围融洽,老师把自主权交给了学生,老师只是组织者和引导者。教学方法改变了,从而培养了学生学习的兴趣,这让学生学到更多的知识,在听课过程中,我更加体会到姚老师教学方法的与众不同,在她的课堂上见不到不学习的孩子。
2、在每次老师的课堂中,都重视教学情境,体现数学与生活的联系。新课程标准要求孩子的学习内容是现实的,有意义的,互有挑战性的。在各位老师的授课中,充分创设了贴近学生生活的教学情境,从情境中引入要学习的内容,使学生体会到数学知识就在我们身边;例如:鲁美华老师上的《确定位置》,她让学生说出自己的位置和好朋友的位置,并加以板书,从而引入对简单位置表述方法数对(,)的学习;又例如在李丽萍老师上的《搭配中的学问》通过搭配衣服,她让学生用不同的方法进行验证,从中使学生感悟出有序搭配才能不重复,不遗漏。这些教学情境的创设,都激
发了学生学习积极性,向学生提供充分的数学活动的情景和机会。
3、在教学中三位老师还重视了学生的团结合作精神。在她们的课堂教学中,注重小组合作讨论的学习方式,在小组合作中,学生通过明确分工、协调配合,对学习内容进行充分实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程,
这次的听课学习,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在今后的教学中,我将不断地提高自身的素质,努力探究,找出教育教学的差距,向那些教育教学经验丰富的老师学习,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。
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