宝宝语言发展的关键期

* 0-3岁是宝宝语言发展最快、也是最为关键的阶段，细心的父母在实践中不难发现，宝宝在这个时期的语言发展速度相当惊人，只要稍加引导，宝宝就能说出一些多词句的话语，并学会使用各种基本类型的句子，说话时还会出现一些复合句。 这个时期的宝宝还非常渴望能与父母交流，对此，父母可利用以下方法，因势利导地对宝宝的语言能力进行训练。

* 父母要为宝宝做出正确的榜样。宝宝学习发音的主要途径是模仿大人。父母发音清楚、正确，是宝宝学习正确发音的前提。 * 父母要有意识、耐心地教宝宝发音。让宝宝观察大人发某个音时，嘴唇和舌头是怎样动的，再让宝宝自己进行练习。>>查看更多 婴幼儿语言能力发展的时间与特点

0～1个月

* 每个宝宝的哭声不一样

* 不同的哭声代表着不同的需要

* 对说话声很敏感，尤其对高音很敏感

2～3个月

* 将声音和形象联系起来，试图找出声音的来源

* 会发出“咕咕”声，而且会发a、o、e音

* 能辨别不同人说话的声音,有不同情感的语调

4～6个月

* 咿呀作语，开始发辅音，如d、n、m、b * 看见熟人、玩具能发出愉悦的声音 * 叫他名字会转头看

7～9个月

* 能重复发出某些元音和辅音

* 如“Ma-Ma、Ba-Ba”的音，但无所指 * 试着模仿声音

* 发音越来越像真正的语言

* 开始懂得一些词语的意义

* 会挥手再见、招手欢迎、拍手

10～12个月

* 能懂得一些词语的意义

* 能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子 * 能说出最基本的语言

* 如“爸爸”、“妈妈”，而且有所指

* 出现难懂的话，自创一些词语来指称事物

* 同意点头，不同意摇头、摇手，会讲出单词句 13～18个月

* 知道书的概念，喜欢翻书,重复别人说的话 * 熟悉的物品和人说出名称和姓名

* 会使用“动词”，如抱、吃、喝

* 喜欢用一个发音来泛指一类事物

* 懂些日用品名字，会指出或说出所要东西 * 能听懂发出的短指令,用手势交流

19～24个月

* 会表达自己的需要，如说“尿尿”

* 开始用名字称呼自己

* 喜欢看电视,按指示办事

* 喜欢重复地听一首歌、读一本书等 * 说3～5个字的句子

* 听完故事能说出什么人、什么事

* 随大人念几句儿歌,会回答最简单的问题 25～30个月

* 会用形容词,问“这是什么？”

* 会用你、他、你们、他们，会用连续词

* 知道日用品名字（50个）

* 会说简单的复合句，叙述经过的事

* 会背儿歌8～10首

* 会说5～6个字的句子

* 掌握常用词汇300个左右

31～36个月

* 懂得里、外，能运用大约500个单词

* 会问一些关于“什么”、“何时”

* 理解故事主要情节，并问为什么

* 认识并说出100张左右图片名称

* 能说出有5～6个字的复杂句子

* 会用如果、和、但是等词

* 会使用礼貌用语，谢谢和请

早期阅读的重要媒介——阅读材料（为幼儿选择合适的图书） 可供探索

* 幼儿由探索中认识书，因此要允许他们探索书的外形构造、操作方式等。

* 尊重孩子对书的探索需要，例如想一直翻书，想重复听某一本的故事等。

* 还可以利用具有玩具形态的感官书、翻翻书等，让幼儿从玩书中去了解书是什么。通过阅读不同材质、形式的书，可以引起幼儿对书的好奇和探索。

易于操作

* 幼儿对独立自主有强烈的需求，因此书的设计要经得起孩子翻阅、操作。像布书，可以让宝宝随意抓拿、咬、啃、压挤；

* 塑料制的洗澡书，不怕撕、咬、浸水；而硬页书，要求能让宝宝容易翻阅，尺寸大小适合拿握。 能够指认

幼儿喜爱的常是那些他们能从中指认、体会和看见自己的书。例如与日常生活经验相关的、亲子关系的、自我概念的、成长课题的等。就像穿衣服一样，刚刚好的衣服，穿起来既舒适又漂亮。作为父母，应给幼儿适龄的书，让他们既能了解、有感受、又可以操作。

能够参与

* 感官是幼儿认识自我和世界的主要管道，他们擅长透过看、听、触摸等动作，来学习新的和反应知道的事。因此书的特质，最好是让孩子“能够参与”。像可以摸到毛巾触感的感官触摸书；

* 小翻页来完成阅读程序的翻书，可以让孩子做“动作的参与”。有些书的内容描述，非常接近孩子的生活经验；可以让孩子做语言的参与，能从中有所获得。

选择让幼儿快乐阅读的图书画面

（1）选择色彩鲜明的图画

（2）选择简洁生动的插图

（3）贴近婴幼儿的生活经验

选择孩子能够理解的图书

（1）选择的图书要色彩鲜艳

（2）图书内容最好是与生活接近的形状和大小

选择合适的材质自编图书

（1）巧用手帕编制图书（2）可以玩的纸板图书

（3）相片也是好的素材（4）用广告包装做图书

（5）绘画、粘贴编小书（6）给图书穿件衣

亲子阅读方法

7～12个月宝宝

①挑选撕不坏的小开本：可以给孩子买纸板书，或者有质感的书，如小布书等。

②环境也是好书：带孩子去超市或花园里玩时，看到什么都讲解给宝宝听。

③说童谣：带有韵律的儿歌有趣的语言启蒙方式。

④重复：重复是幼儿学习语言的重要方式，一遍又一遍地说可以加深他们的记忆。

0～6个月宝宝

①选择图片、图形、脸谱等，要求背景简化，色彩对比强烈，主要的认知物要突出、明朗。

②图书页面最好是大16开的，家长边指导婴儿观看画面边用语言进行讲解，采取“点读”的方法。 ③每次阅读的时间1～3分钟不等。

④阅读内容不必频繁更换，视婴儿的兴趣情况而定

 

第二篇：宝宝语言发展的关键期

宝宝语言发展的关键期

*0-3岁是宝宝语言发展最快、也是最为关键的阶段，细心的父母在实践中不

难发现，宝宝在这个时期的语言发展速度相当惊人，只要稍加引导，宝宝就能说出一些多词句的话语，并学会使用各种基本类型的句子，说话时还会出现一些复合句。 这个时期的宝宝还非常渴望能与父母交流，对此，父母可利用以下方法，因势利导地对宝宝的语言能力进行训练。

*父母要为宝宝做出正确的榜样。宝宝学习发音的主要途径是模仿大人。父母发音清楚、正确，是宝宝学习正确发音的前提。

* 父母要有意识、耐心地教宝宝发音。让宝宝观察大人发某个音时，嘴唇和舌头是怎样动的，再让宝宝自己进行练习。>>查看更多

婴幼儿语言能力发展的时间与特点

0～1个月

*每个宝宝的哭声不一样

*不同的哭声代表着不同的需要

*对说话声很敏感，尤其对高音很敏感

2～3个月

*将声音和形象联系起来，试图找出声音的来源

*会发出“咕咕”声，而且会发a、o、e音

*能辨别不同人说话的声音,有不同情感的语调

4～6个月

*咿呀作语，开始发辅音，如d、n、m、b

*看见熟人、玩具能发出愉悦的声音

*叫他名字会转头看

7～9个月

*能重复发出某些元音和辅音

*如“Ma-Ma、Ba-Ba”的音，但无所指

*试着模仿声音

*发音越来越像真正的语言

1

*开始懂得一些词语的意义

*会挥手再见、招手欢迎、拍手

10～12个月

*能懂得一些词语的意义

*能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子 *能说出最基本的语言

*如“爸爸”、“妈妈”，而且有所指

*出现难懂的话，自创一些词语来指称事物 *同意点头，不同意摇头、摇手，会讲出单词句13～18个月

*知道书的概念，喜欢翻书,重复别人说的话 *熟悉的物品和人说出名称和姓名

*会使用“动词”，如抱、吃、喝

*喜欢用一个发音来泛指一类事物

*懂些日用品名字，会指出或说出所要东西 *能听懂发出的短指令,用手势交流

19～24个月

*会表达自己的需要，如说“尿尿”

*开始用名字称呼自己

*喜欢看电视,按指示办事

*喜欢重复地听一首歌、读一本书等 *说3～5个字的句子

*听完故事能说出什么人、什么事

*随大人念几句儿歌,会回答最简单的问题

25～30个月

*会用形容词,问“这是什么？”

*会用你、他、你们、他们，会用连续词 *知道日用品名字（50个）

*会说简单的复合句，叙述经过的事 *会背儿歌8～10首

2

*会说5～6个字的句子

*掌握常用词汇300个左右

31～36个月

*懂得里、外，能运用大约500个单词

*会问一些关于“什么”、“何时”

*理解故事主要情节，并问为什么

*认识并说出100张左右图片名称

*能说出有5～6个字的复杂句子

*会用如果、和、但是等词

*会使用礼貌用语，谢谢和请

早期阅读的重要媒介——阅读材料（为幼儿选择合适的图书）

可供探索

*幼儿由探索中认识书，因此要允许他们探索书的外形构造、操作方式等。

*尊重孩子对书的探索需要，例如想一直翻书，想重复听某一本的故事等。

*还可以利用具有玩具形态的感官书、翻翻书等，让幼儿从玩书中去了解书是什么。通过阅读不同材质、形式的书，可以引起幼儿对书的好奇和探索。

易于操作

*幼儿对独立自主有强烈的需求，因此书的设计要经得起孩子翻阅、操作。像布书，可以让宝宝随意抓拿、咬、啃、压挤；

*塑料制的洗澡书，不怕撕、咬、浸水；而硬页书，要求能让宝宝容易翻阅，尺寸大小适合拿握。 能够指认

幼儿喜爱的常是那些他们能从中指认、体会和看见自己的书。例如与日常生活经验相关的、亲子关系的、自我概念的、成长课题的等。就像穿衣服一样，刚刚好的衣服，穿起来既舒适又漂亮。作为父母，应给幼儿适龄的书，让他们既能了解、有感受、又可以操作。

能够参与

3

*感官是幼儿认识自我和世界的主要管道，他们擅长透过看、听、触摸等动作，

来学习新的和反应知道的事。因此书的特质，最好是让孩子“能够参与”。像可以摸到毛巾触感的感官触摸书；

*小翻页来完成阅读程序的翻书，可以让孩子做“动作的参与”。有些书的内容描述，非常接近孩子的生活经验；可以让孩子做语言的参与，能从中有所获得。

选择让幼儿快乐阅读的图书画面

（1）选择色彩鲜明的图画

（2）选择简洁生动的插图

（3）贴近婴幼儿的生活经验

选择孩子能够理解的图书

（1）选择的图书要色彩鲜艳

（2）图书内容最好是与生活接近的形状和大小

选择合适的材质自编图书

（1）巧用手帕编制图书（2）可以玩的纸板图书

（3）相片也是好的素材（4）用广告包装做图书

（5）绘画、粘贴编小书（6）给图书穿件衣

亲子阅读方法

7～12个月宝宝

①挑选撕不坏的小开本：可以给孩子买纸板书，或者有质感的书，如小布书等。

②环境也是好书：带孩子去超市或花园里玩时，看到什么都讲解给宝宝听。

③说童谣：带有韵律的儿歌有趣的语言启蒙方式。

④重复：重复是幼儿学习语言的重要方式，一遍又一遍地说可以加深他们的记忆。

0～6个月宝宝

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①选择图片、图形、脸谱等，要求背景简化，色彩对比强烈，主要的认知物要

突出、明朗。

②图书页面最好是大16开的，家长边指导婴儿观看画面边用语言进行讲解，采取“点读”的方法。 ③每次阅读的时间1～3分钟不等。

④阅读内容不必频繁更换，视婴儿的兴趣情况而定。

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