溧水县2010～2011学年度第二学期初三第二次调研测试

语 文 试 卷

注意事项：

1．本试卷8页，共120分，其中书写分3分；考试时间120分钟。

2．答案一律用黑色墨水笔写在答题卡上，不能写在本试卷上，标“▲”处表示此处的答案应写在答题卡上。

一（25分）

1．用课文原句填空。(10分)

（1）窈窕淑女 ， ▲ 。 （《关雎》）

（2）安得广厦千万间， ▲ 。 （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（3）角声满天秋色里， ▲ 。 （李贺《雁门太守行》）

（4）几处早莺争暖树， ▲ 。 （白居易《钱塘湖春行》）

（5） ▲ ，载不动许多愁。 （李清照《武陵春》）

（6） ▲ ，五十弦翻塞外声。 （辛弃疾《破阵子》）

（7）予独爱莲之出淤泥而不染， ▲ 。 （周敦颐《爱莲说》）

（8）苟全性命于乱世， ▲ 。 （诸葛亮《出师表》）

（9）中国“酒”文化源远流长，“酒”在古诗文中也很常见。文人骚客常借酒来抒发自己的心声，有范仲淹思家忧国“ ▲ ，燕然未勒归无计”的感伤；有苏轼中秋夜“明月几时有？ ▲ ”的万般惆怅；也有岑参大雪天宴送宾客“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”的千种豪情。

班级开展“话说南京”综合性学习活动，请你参加。

【文化名城】

2．下面是A组同学简介南京的开场白，请根据拼音写出汉字，给加点字注音。（4分）

南京是中国著名的历史文化名城之一。千百年来，奔腾不息的长江不仅yùn( ▲ )育了长江文明，也催( ▲ )生了南京这座江南城市。著名文学家朱自清先生游历南京后，．

对南京有这样一段评价：“逛南京像逛古董铺子，到处都有些时代侵蚀的痕迹。你可以揣．( ▲ )摩，你可以凭吊，可以悠然xiá( ▲ )想……”

【十里秦淮】

3．B组同学摘抄了朱自清游览秦淮河后的一段描述，请在横线处填入最合适的词语（3分）（ ▲ ） 舱前的顶下，一律悬着灯彩；灯的多少、明暗，彩苏的精粗、艳晦，是不一的。但好歹总

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还你一个灯彩。这灯彩实在是最能钩人的东西。夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那 ▲ （①漫射 ②直射 ③辐射）着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。在这薄霭和微漪里，听着那 ▲ （①悄然 ②悠然 ③怡然）的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？只愁梦太多了，这些大小船儿如何载得起呀？

A、②② B、③② C、①③ D、③①

【书苑巡礼】

4．C组同学到南京图书馆查资料，弄清名著阅读中的问题，选出对名著的叙述不正确的一项 ．．．（3分） （ ▲ ）

A．《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活画卷，暴露了当时黑暗的社会现实。

B．《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并记叙了在仙台医专时弃医从文的一生中重要的经历，表达了对藤野先生的怀念。

C．《格列佛游记》描写了格列佛前后游历了“小人国”、“大人国”、“飞岛国”以及“慧驷国”，并在荒无人烟的海岛上度过孤独时光的奇异幻境。

D．《骆驼祥子》中祥子经历三起三落，失去了生活信心，自暴自弃变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌的行尸走肉。

【旅游向导】

5．玄武湖公园经过全面整治后于20xx年10月1日起免费（免收门票）对外开放，D组同学对国庆节1号至7号玄武湖景区游人量和经营收入进行了调查，请你从下则图表中提取一条信息。（2分）

提取的信息： ▲

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【金陵之思】

6． E组同学在学习活动中收集了一些新闻材料，请用简洁的语言概括材料反映的主要信息。（3分）

材料一：“江南佳丽地，金陵帝王州”。南京历来就有“六朝古都”的美誉，也有“十朝古都”之说，历史遗迹遍地，文化底蕴极厚，风景名胜众多。

材料二：南京邓府山文物损毁严重，有近五分之一的明代石刻已面目全非。记者在位于南京雨花西路的邓府山石刻园西廊看到，镶嵌在走廊壁上的32方石刻，共有7方遭到了游人的破坏。石刻上各种刀痕、划痕清晰可见，上面的字难以辨认，甚至部分文字被人用硬物抠去。 材料三：为了加强对历史文化名城的保护，继承和弘扬优秀传统文化，促进经济和社会协调发展，历史文化名城整体保护被提上法律层面，《南京市历史文化名城保护条例》于20xx年12月1日起施行。希望全市上下以“敬畏历史、敬畏文化、敬畏先人”之心保护金陵文脉。 ▲

二（42分）

（一）阅读下面古诗文，完成7～12题。（14分）

阅读下面古诗，回答7～8题。

别董大

高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

7．前两句描写黄云千里，遮天蔽日，北风呼啸，大雪纷飞，到处灰蒙蒙的荒凉壮阔的景色，营造了 ▲ 的氛围。（1分）

8．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”历来为人所称赞。请从内容和情感的角度说一说你．．．．

的理解。（2分）

▲

阅读下面文言文，回答9～12题。（11分） 舟发自常山①，凡三百余里，山水皆有可观。舟行万山中，忽睹云际双峰崭然秀峙，急呼舟子曰：“若非钓台耶?”曰：“然矣！”迫视之，所云两台，实两峰也。台东西峙，相距可数百步，陡起江干，数百仞不肯止。峰之下，先生祠堂在焉。意当日垂纶③，应在是地，固无登峰．求鱼之理也。 山既奇秀，境复幽倩，欲舣舟一登④，而舟子固持不可。不能强，因致礼焉，遂行。于是．

足不及游而目游之。俯仰间，清风徐来，无名之香，四山俱至，则鼻游之。舟子谓滩水佳甚，．

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试之良然，则舌游之。返坐舟中，惝恍间如舍舟登陆，如披草寻磴⑤，如振衣最高处，下瞰群山趋列⑥，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台诸将相，非不杰然卓立，觉视先生，悉在下风，．

盖神游之矣。日之夕矣，舟泊前渚。人稍定，呼舟子劳以酒，细询之曰：“若尝登钓台乎?山中之景何若?”舟子具能答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎！

(选自清?郑日奎《游钓台记》 有删改)

注释 ：①常山：常山县地属浙江省衢州市。 ②先生：指名士严子陵。 ③垂纶：垂钓。 ④欲舣舟一登：我就想要停船靠岸登上山去。 ⑤磴：石级。 ⑥趋列：排列。

9．解释下列句中加点的词。（3分）

（1）固无登峰求鱼之理也（ ▲ ） （2）清风徐来 （ ▲ ） ．．

（3）或雄拔如武 （ ▲ ） ．

10．下列加点的“而”用法与“而舟子固持不可”中的“而”相同的一项是（ ▲ ）（3分） ．．

A．学而不思则罔 （《<论语>十则》） ．

B．夺而杀尉 （《陈涉世家》） ．

C．然后知生于忧患而死于安乐也 （《生于忧患 死于安乐》） ．

D．一鼓作气，再而衰，三而竭 （《曹刿论战》） ．

11．翻译下面的句子。（2分）

细询之曰：“若尝登钓台乎?山中之景何若?”

▲

12．根据文章内容，选用文中的词语填空。（3分）

作者游钓台，虽不能登山一游，但却有“目游”、“

的独特感受，因而作者“快矣哉，是游乎” ！

（二）阅读下面文章，完成13～17题。（14分） ”、“”、“”、“ 耳游”

玉米人

迟子建

（1）有一天，在离我家很近的中山路上，我遇见了一个卖玉米的人。他占据着很好的地段，背靠着沃尔玛超市和工人文化宫，在过街天桥下，用一个铁皮箍起的炉子，烤着玉米。玉米被竹签穿着，一穗穗地横在炭火上。他似乎患了伤风，不时地抽着鼻子。他的生意真不错，烤好的玉米很快被路人买了去，他便剥了新的玉米，接着烤。在他旁边，摊开着一个大网袋，那里面装着至少上百穗的玉米。

（2）我不爱吃烤玉米，想买他几穗生的，回家去煮。我指着他烤着的玉米问：“多少钱

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一穗？”

（3）“一块五”，他转动着竹签，头也不抬地说。

（4）“我想买四穗。”我说。

（5）他抬起头，问了句：“你能吃了四穗？”

（6）“我要买生的，回家去煮。”我说。

（7）他抽着鼻子，很干脆地说：“不卖！”

（8）我以为他怕我跟他讲价，于是安慰他说：“我买生的，也按一块五一穗的钱给你。”

（9）“那也不卖！”他坚决地说。

（10）这让我大惑不解。我开导他：“你卖熟的才一块五，而我买生的是一样的价，省了

你的炭火，还省了你的力气，你怎么算不过来账？”

（11）一听我嘲笑他不会算账，他沉下脸，指着我庄严地说：“卖给你生的，那些要吃烤玉米的人，要是不够吃了怎么办？”

（12）天哪，竟然是这理由！我在心底嘀咕着，掉头而去。到了中山路与革新街相交的路

口，我碰到了另一个烤玉米的人。这次，我以熟玉米的价钱，顺利地买了几穗生玉米。摊主显

然明白这买卖划得来，很高兴，他笑着对我说：“吃好了再来啊。”

（13）我提着生玉米向回走的时候，又遇到了那个不卖给我玉米的人。我站定了，示威性的，晃悠着手中的玉米。他在招揽生意的时候，看到了我，也看到了那兜玉米，他张大了嘴，很惊恐的样子，好像我提着的，是颗手雷。他别过身去，连打了几个喷嚏，然后回过头来，接着烤他的玉米，那么的安闲，那么的从容。

（14）夏季过去了，街上烤玉米的人都不见了。有一天路过天桥，在苍茫的暮色中，我忽

然想起了那个烤玉米的人，想起了他清瘦而黧黑的脸，以及他灵活地转动炭火上的玉米时的知

足的神态。我忽然觉得他是一个身上洋溢着神灵之光的人。他为了一个信念，或者说是一种责

任，拒绝唾手可得的利益，他这种固执，难道不可贵吗？

（15）我想好的写作者就应该像那个玉米人那样，可以笨一点，可以放弃一点现实的利益，

可以甘心承受因坚持自己的信仰而带来的生意上可能的冷清。我愿意做这样一个玉米人，守着

自己的炉子，守着炉子中心灵的炭火，为那些爱我作品的读者（哪怕是少数），精心焙制食粮。

(选自《迟子建小说选》)

13.联系全文，谈谈小说标题“玉米人”的含义。（2分）

▲

14.品味文中两处画线句，按要求答题。（4分）

（1）句中加点字好在哪里？（2分）

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一听我嘲笑他不会算账，他沉下脸，指着我庄严地说：“卖给你生的，那些要吃烤玉米的．

人，要是不够吃了怎么办？”

▲

（2）理解下列句子的含义。（2分）

我愿意做这样一个玉米人，守着自己的炉子，守着炉子中心灵的炭火，为那些爱我作品的

读者（哪怕是少数），精心焙制食粮。

▲

15.下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ▲ ）（3分） ．．．

A. 开篇写“我”遇见玉米人，“他似乎患了伤风，不时地抽着鼻子”，暗示了玉米人整天站在

外面卖玉米受风吹烟熏，工作环境差，表现了他的辛苦劳累。

B.文章运用大量的对话描写刻画人物，表现玉米人的性格特点，给人留下深刻的印象。

C.第12段写出摊主的精明，与前文对比，衬托出玉米人放弃眼前利益，为他人着想的品格。

D.从第14段中，我们可以看出当时天气又黑又冷，作者饥寒交迫，想买烤玉米来充饥。

16.根据文章第13段画线句展开合理想象，描写玉米人此时的心理活动。不超过字。（3分） ．．．60．．．

▲

17. 玉米人拒绝利益，坚守一份关爱。其实，古今中外，很多人也常选择坚守，请选择人物仿

照示例写一句话。（2分）

人物选择：李白、文天祥、贝多芬、托尔斯泰。 示例：陶渊明远离尘嚣，坚守一份自适；

▲ ，坚守 ▲ 。

（三）阅读下面文章，完成18～22题。（14分）

活出闪亮的人生

刘墉

①19xx年，我到隆安县去的时候，那里的孩子跟我说，他们其实很用功。我说：“你们很

用功未来怎么样？”他们说：“我要进城。”“我要到隆安去。”有一天你要走向大城市走向

海外，有一天你可能很有钱，你可能很发达很有名，你要想一想说，我就这样满足了吗？我在

24岁写的《萤窗小语》里面说：人如果，没有更高的追求，就会在现实中沉落下去。我们怎样

活出闪亮的人生？

②我们要活出闪亮的人生，最重要的是要学会思想。诺贝尔奖获得者李远哲在读博士的时，

曾请教他的指导教授，“请问教授，这该怎么做？”你知道这个教授怎么答？“你干吗问我啊，

如果我告诉你，你还需要来做研究吗？”对的，你必须要自己去想。上海的朱学勤有一句话讲

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得很妙：把背书背出来的大学生作为自己的研究生，是自己的一个羞耻。

③要做一个作家，这不会太难的。你可以说，“哈哈，我可以持之有物，言之有理，我背名人语录。”是啊，以前我也背名人语录。古人说独学而无友则孤陋而寡闻。我那时候是写信交笔友，不像你们是交网友。做作文的时候，没有什么古人的可以用，就自己编一个句子，在前边加凯撒大帝说，但是凯撒大帝从来就没有说过。那个时代，知识不够普及，所以你能够持之有物，言之有理，你引用了一大堆古人的话，觉得有学问。而今天，不稀奇了！上网一查，什么资料都来了，随便你抄。今天这个时代，会记忆管什么用啊。你要成功就要学会思考，会使用工具，会创造，用你不同的眼光来看这个世界，写出你不一样的感觉！

④我们要活出闪亮的人生，就要善于发现自己！知道吗，知道今天我还在想办法发现自己；一直到今天，都在想办法认识我自己。我们每个人在这个世界上，都要迫使自己达到极限。你不要以为你在学校里面功课最棒，将来到社会上就能成功。不一定！尤其是在今天，我们要开拓我们脑子里不一样的位臵。以前我以为我不喜欢的、我不需要的就不必要去学，但是现在我才发觉，如果你在学生时代不喜欢的、你不擅长的物理化学微积分之类的你都努力的学，它有一个好处，就可以把你大脑里面不同的部位都建立起公路网，当别人不通的时候，你能够通。所以我们每一个人，发现自己、也就是开拓自己，开拓大脑里面去穷大的空间，你们说对不对？有的人的记忆像独脚的桌子，一只脚它可以站住；有的人的记忆需要三只脚、四只脚才能站住。这种人不是一个傻子噢，他可以记忆很久，因为桌子有好几只脚站着，很稳；独脚，也可以站住，但是不见得那么稳。

⑤我们要活出闪亮的人生，就要终身学习。今天的时代和以前不一样了。你如果看看《清明上河图》，那里头的车子农耕器具是不是到民国初年还使用呢？以前说家有万贯不如一技在身，找个师傅学手艺，三年出师了，用一辈子。现在你说你大学毕业了，你想用一辈子，对不起、办不到。所以，在今天是终身学习，你要不断提高自己的位阶，不断提高自己的境界，你才能够活出闪亮的人生。我们要活出闪亮的人生，必须自己告诉自己，不是学到大学毕业就完了，终身不断进步，不断提升。

⑥我们要活出闪亮的人生，必须知道如何向人间施放爱。你们的奶奶，爷爷，外公外婆把你们带大，可是现在剩下的是风烛残年的岁月，还有谁去关怀他们？如果以后你们回家，找个机会去抱抱他们，你会发现他们的眼睛里头可能会有泪水。我希望我们享受富足的时候，未来成功的时候，都能回头想一想，我们能为自己的土地，自己的家乡做些什么？

（选自《当代文萃》20xx年第10期有改动）

18.文章紧紧围绕 ▲ 这一观点展开论述 。（2分）

19．文章从哪几个方面阐述了这个观点？（ 4分）

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▲

20．第①段中写19xx年，“我”到和隆安县的孩子对话，有何作用？（2分）

▲

21．请你简述第⑤段的论证过程。（3分）

▲

22.第⑥段告诉我们必须知道如何向人间施放爱，下列人物事件不可以作为它的论据的一项是 ．．．

（ ▲ ）（ 3分）

A.阿长为“我”买来《山海经》。 （ 鲁迅《阿长与<山海经>》）

B.父亲蹒跚地穿过铁道，艰难地攀越月台为儿子买橘。 （ 朱自清《背影》）

C.傅雷给远在万里之外的儿子写信。 （ 傅雷《<傅雷家书>二则》）

D.菲利普夫妇每天去海边，盼望弟弟于勒归来。 （ 莫泊桑《我的叔叔于勒》）

三（50分）

23．请以“那段 ▲ 的时光”为题，先补充完整，再自定文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的作文。文章中不得透露考生个人及学校的信息。（50分）

四、书写（3分）

语文参考答案及评分标准

1.（10分）［每横线1分，错、漏、倒、添字该小题不得分］ (1)君子好逑(2)大庇天下寒士俱欢颜 (3)塞上燕脂凝夜紫 (4)谁家新燕啄春泥 (5)只恐双溪舴艋舟 (6) 八百里分麾下炙(7)濯清涟而不妖 (8) 不求闻达于诸侯 (9) 浊酒一杯家万里 把酒问青天

2.（4分） 孕 cuī chuǎi 遐（每个1分）

3. (3分）B

4.（3分）C

5.（2分）玄武湖公园免费开放后，2010国庆节期间与去年同期相比，景区游人量和经营收入都大幅增长。

6.（3分）答案要点：南京历史悠久，古迹众多，是文化名城；旅游开发破坏了历史古迹；引起有识之士的关注，现已立法保护金陵文脉。（3点，答对一点给1分，意思对即可。）

7.（1分）送别友人的凄凉（伤感）

8.（2分）不必担心今后再遇不到知己，天下之人谁不会示赏识像你这样优秀的人物呢？（1

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分）这两句，既表达了彼此之间深厚情谊，也是对友人的品格和才能的高度赞美，是对他的未来前程的衷心祝愿。送别诗能够写得如此豪迈向上，实在难得（1分）。（意思对即可。）

9.（3分）(1)本来 （2）慢慢的 （3）有的 （每个1分）

10.（3分）A

11.（2分）详细询问他说：“你曾经登过钓台吗？山中的景色怎么样？”

12.（3分） 鼻游 舌游 神游 （每个1分）

［附文言文参考译文］

我坐船从常山出发，一路总共三百多里，山水都有值得观赏的。船在群山中航行，忽然看见云端两座山峰挺拔对峙，急忙呼叫船夫说：“这不是钓台吗？”船夫回答说“这就是了！”迫近细看，人们所说的两台，实际是两座山峰。两台东西对峙，相隔大约几百步，耸立在江边，高几千尺还不止。山峰下面，严先生的祠堂就在那里。料想他当日垂钓，应该就在这里，本来就没有登上山峰去钓鱼的道理。

这山既奇特秀丽，环境又幽美，我就想要停船靠岸登上山去，可是船夫坚持不同意。不能勉强他，于是对这山行一个礼，船继续航行。于是我的脚不能够去游览而眼睛去游览了。低头抬头之间，阵阵清风慢慢吹来，说不出名字的香气，从四面山峰传来，那么我的鼻子也游览了。船夫说七里滩水质很好，尝一尝确实是这样，那么我的舌头也游览了。一会儿，随着船行进，山峰转过去，就望不到了。转身坐在船舱中，恍惚间好像离开船登上岸，像拨开草寻找石级，像整顿衣服站在最高处，向下俯瞰，群山排列，有的清秀沉静像文人，有的雄伟挺拔像武夫，非常像东汉云台众位将相，并非不杰出高超，觉得与严先生比较，却都处在下风了，这是我的精神游览了。天色晚了，船停泊在前面沙洲。大家稍为安定，就叫船夫来，用酒慰劳他，详细询问他说：“你曾经登过钓台吗？山中的景色怎么样？”船夫全都能够回答，于是我的耳朵也一并游览了。啊呀，这次游玩真快乐啊！

13.（2分）一方面是指文中买玉米的生意人，（1分）另一方面是指那种淳朴的像“玉米人”一样，勇于付出，坚持自己的信念，拒绝现实利益的有社会责任感的作家。（1分）

14. （1）（2分）示例：（1）“沉”细腻的神态描写，（1分）生动传神地刻画出玉米人对“我”的嘲笑有力回击的样子，从而反映他对别人的关爱与担忧，宁愿舍弃眼前小利，也要为他人的温饱尽到自己的那份责任。（1分）

（2）（2分）表达了作者决心向玉米人学习的愿望，（1分）舍弃眼前蝇头小利，不去迎合大多数人的口味，宁愿选择冷清，去创作出更多、更好的文学作品，哪怕是只为了少数读者。（1分）

15.（3分）D

16.（3分）答案要点：要写出“他” 此时内心一开始惊恐、害怕、诧异（1分），后来转变为

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宽容、淡然（2分）。言之有理即可。

答案示例：“啊！你怎么可以这样？其实，我不卖给你的理由不也是为了他人吗？要是为了我自己，我怎么可能不卖给你？唉！算了吧！”

17.（2分）答案示例：李太白醉酒狂歌，坚守一份自信；

文天祥拒绝降元，坚守一份节操；

贝多芬身残志坚，坚守一份信念；

托尔斯泰高龄出走，坚守一份朴素的心灵。

18.（2分）我们要活出闪亮的人生。

19.（4分）②我们要活出闪亮的人生，最重要的是要学会思想（1分）；我们要活出闪亮的人生，就要善于发现自己（1分）；我们要活出闪亮的人生，就要终身学习（1分）；我们要活出闪亮的人生，必须知道如何向人间施放爱（1分）。

20.（2分）列举对话引出论题：我们怎样活出闪亮的人生（1分），同时激发了读者的阅读兴趣（1分）。

21.（3分）本段先提出分论点“我们要活出闪亮的人生，就要终身学习”（1分）；再对比论证：以前的学手艺和今天的学习（1分）；最后得出结论：我们要活出闪亮的人生，必须自己告诉自己，不是学到大学毕业就完了，终身不断进步，不断提升（1分）。

22. （3分）D

23．（50分）

（一）作文评分要求分为基础和发展两个等级。评分程序是：整体评定基础等级；37分以上（含37分）的作文再评定发展等级。

1．基础等级

从内容、表达、结构这三方面评定作文类别。

项 目

卷 类 内 容

一类卷（50-43分）

文体规范。 表 达 结 构 中心非常明确，内容具体充实。思想健康，感情真挚，观点正确。

语言通畅。

无病句。

条理清楚，

分段恰当。

二类卷（42-35分）

语言通顺。

九年级语文 第 10 页 共 11 页 结构完整。 中心明确，内容具体，观点正确。 文体规范。

病句少（1-2句）。

条理较清楚，

能够分段。

三类卷（34-27分）

语言尚通顺。

病句多（3-4句）。

条理尚清楚，

分段不恰当。

四类卷（26-18分）

语言不通顺。

病句多（5-6句）。

条理不清楚。 结构较完整。 中心较明确，内容较具体，观点基本正确。 文体基本规范。 结构基本完整。 中心不明确，内容不具体，观点有偏差。 文体不够规范。 结构不完整。

五类卷（17分以下） 文不对题，观点不正确。 文体不合规范。

语言极不通顺。

病句很多（7句以上）。

2．发展等级

发展等级分不超过7分，以下四方面具备一条即可得发展分：①主题深刻；②选材精当；③有一定文采；④有一点创新。

（二）作文评分常规要求

1．错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。

2．标点符号错误较严重者，酌情扣1—2分。

3．字数每少50字扣l分，最多扣2分。

4．作文总分不得超过50分。

书写 （3分）

书写要求：字迹清楚（1分）；书写工整（1分）；书写美观（1分）。

不成篇。

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