一头狮子率领的一群绵羊

大家下午好！我演讲的题目一头狮子率领的一群绵羊。

人生每一分钟，每一秒钟都是现场直播，没有彩排，没有复制，所以我们要认认真真的过好每一分钟，每一秒钟。

既然选择了教师这个行业，我们就无怨无悔的一路走下去。我们要当班主任，要发挥自己的长处，我们要当好的班主任，促进学生全面发展，既要排解学生成长中的烦恼、心理上的困惑，更加要做好传道、授业、解惑的工作，让班主任努力成为学生的导师。

因为“一头狮子率领的一群绵羊能够打败一头绵羊率领的一群狮子”，也希望我们每一个班集体都是一头狮子率领的一群绵羊。 我们的班主任队伍里，班主任工作经验丰富的较多。有会用人会用班干部的贾俊青贾主任，有特色管理因人而异刘主席，有在老师和学生中威望极高的杨素坤杨老师，有充满阳光，学生喜欢的齐雪影齐老师。有团结，进取，学会尊重的初二班主任集体，有规则教育，养成良好的学习和行为习惯，学会生活的初一班主任集体，有文明，习惯，感恩教育的6年级班主任集体， 班主任专业成熟也好，职业成熟也好，都是从点点滴滴做起的。青年班主任要想在班主任专业化道路上走向职业成熟，不仅不能忽视微不足道的小事；相反，还应该从小事做起，稳扎稳打，步步为营。给班主任的五个小建议，当然都是“从小事做起”的五条小建议。 第一个小建议：勤于动笔，记录工作中的点点滴滴。随身携带一支笔，几张纸。班主任工作的天地间，太阳每天都是新的，每天的生

活都是新的，每天的教育都是新的??这一切都该记下来，起步阶段，记下的是只言片语，天长日久，积累多了，就会培植出参天大树。在台历上写下明天必须办的事情。班主任工作千头万绪，我们很容易在忙忙碌碌中忘记了必须做的事情。为防止遗漏，建议一天结束时，用1-2分钟思考一下，然后在台历上记下第二天必须办的事情。记下的事情必须办好，可办可不办的不要写。否则罗列的事情太多，自己完不成，欠下一笔债，心里不安。天天欠债，天天不安。天长日久，会影响情绪。

第二个小建议：多看班主任刊物。目的就是接受最新教育信息，借鉴最新教育方法。一个学期至少读一本书。读书是青年班主任快速成长的捷径。“为了在学生眼前点燃一个知识的火把，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳”。这是苏霍姆林斯基的语录。需要德育方面、班主任方面的光碟、书籍的可以到德育处来借阅。

第三个小建议：每月写主任工作随笔。许多在班主任工作上有所建树的教育专家，其成功的决窍之一就是坚持笔耕。写作是班主任专业成长的必经之路。有人深刻指出：当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的人生，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，谋求自我灵魂的充实和成长——读书、反思和写作。记叙班里学生成长故事，记叙自己学生的发展变化??

第四个小建议：班主任要做有心人，留意本班学生的特色。我们

不妨把本班特长生的作品保存下来，展示给下一届的学生，让他们观赏，引导他们学习。学长们的特长作品展示会给下一届学生以震撼、以感染、以启迪。我们保存几届特长生的作品，就为我们日后教育学生全面发展、提高素质，提供了最好的教材。

第五个小建议：每周记下一个德育故事。通过德育故事形式，向学生讲述精神美的人物，让人类在过去和我们今天所创造的一切道德财富进入学生的意识和心灵。

实力代表尊严，落后就要挨打。老师们，人生在世，不过百年。教育事业是古老的事业，也是年轻的事业，我们必须保持一颗年轻的心。我们需要忙碌、紧张、竞争、奔波、辛劳，也需要轻松、休闲、逍遥、浪漫。我们深信，把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。我更坚信，我们在座各位，都能把班主任工作这件在外人看似简单而又平凡的事情做得不简单、不平凡！

 

第二篇：辩论“一只狮子带领的一群绵羊和一只绵羊带领的一群狮子”

辩论：狮子带领一群羊与羊带领的一群狮子发生战争那方赢？ 现在的辩论大厅内关于“狮子带领的一群羊与养带领的一群狮子发生战争那方赢？”的辩论火热，到目前还没有标准的答案，东说东有理西说西有理，到底如何看待这个问题，还得关注这个问题的人深思。但我们人力资源从业者，就要有一种特别的思维方式看待人力资源战略。没有理解此题在人力资源管理从业者，在实际的人力资源运用中的也会进入一些误区。

正方：狮子带领的一群羊会赢。根据对正方的观点总结，得到了辩论者的一些依据：一个团队的建立，必须有一位核心领导人，那就是部门主管。部门主管要具备：管理能力、自身素质、领导能力。

反方:羊带领的一群狮子会赢。根据大厅内反方的观点总结，得到辩论者的一些依据：把羊当作有管理能力的人员，不突出个人英雄主义。

第三方：是中立人员，没有太明确的观点依据，所以就不作详解。但在第三方的辩论内，有一位人员真正的阐述了此辩论题的精髓。把人力资源管理与现实的人才观念结合起来，表达了现代人力资源的价值，战略人才的博弈观点。

从人力资源表面的团队绩效来考虑企业的管理，那个团队更能为企业带来绩效。两个团队中，有一个特别突出的命题是：正方的领导有超强的管理能力，自身素质，领导能力，刚好适合了企业领导人所具备的人才观念。反方的领导人是一位没有自身素质能力，管理能力，又不放权，刚好与管理者所具备的基本潜能都发生冲突。

针对这个观点：我以前从做过一个专门实验，组合成两个团队。正方团队是有领导能力的小组，但作业员都是一些刚招进来的人员。在这位很有能力的代理组长的领导下，我们得到了应有的短期管理效果。刚开始时，产品效率并不是太理想没有达到反方的工作效率，产品合格率也是一样，但员工的信心和团队合作非常默契。因为代理组长对员工充份的教育，人尽其才，适岗适人的工作安排方法，最重要的一部份，是代理组长分析的非常仔细，连员工的左右手的协调性都是工作分配的考虑范围，员工表现好了及时激励。过一段时间，有些作业员充分撑握了操作的技术，代理组长充分授权。授权的方法更是一种创新的思维，是把自己的工作职责适当的授给员工，假如发生了一些错误，代理组长到上级那里承担起责任，回去给下属讲明纠正错误的方法，教育该员工犯错不是问题，但不要犯相同的错误。反方：我们用了一位没有能力的领导，下属的技术很优秀。刚开始时，生产效率和合格率很正常，超过了狮子带领的团队，但好景并不是太长，过段时间有些员工开始到人力资源课报怨领导不会管理，工作方法不对一些类事的问题。我们经过详细的分析和考证，那些在没有工作能力领导手下干工作的人，没有一种上劲心，认为工作是为领导干的，干好干坏都是一样，领导不公平，领导不放权力等问题。团队就缺少一种凝聚力，那么这样的团队就可想而知了，应有的工作效率就没有了，有些人员开始提出辞职或者换部门。所以我们那些反方的观点，说有管理能力就行了，不突破个人英雄能力。管理人使用的是工作方法，让别人做自己想做的事情，但没有能力的领导的人员是不具备管

理能力。在辩论设题时，我也特别强调了不授权。

所以大家看到这个地方时，就会得到谁会赢。

题目写到此处时，并没有结束，假如你是人力资源经理。又如何看待企业战略人才观呢？有些人看到辩论的表面谁会赢的观点，上面的答案已经让大家看到了结果，但我们要是转变到企业的战略人才使用上，就产生了一个博弈辩论。假如那个组合团队的方法不用战争来衡量结果，在企业用两个存在的部门，其实那是一个都失败的组合题目。

正方狮子带领的一群羊，会面临到企业的人员潜力开发到一定的程度，再不能开发的结果。潜能力阻挡了企业人员素质的提高。我们招聘面试的是什么呢？或者人员晋升到管理岗位测试的是什么呢？大家肯定有不同的结果，具有操作岗位的任职能力，另外一种具备岗位的潜能力，才是企业所要招聘或者晋升人员。如：你招聘或者任用一位乌龟类的人员，参与赛跑的岗位，那样的组合，刚开始时可能乌龟占有先天性的训练，可能见到一些赛跑业绩，但真的把潜力开发完后，就会面临业绩不能再提高的问题。假如找到一位刚生下来的小兔子慢慢的培养大，虽然刚开始时，没有产生高绩效，或者连乌龟都没有跑的快，但真的你把小兔子养大时，肯定比乌龟练习千年好的多，业绩更明显。所以我们在人才使用上：第一看业绩；第二、看潜能力。要是忽略了这两点，你的人才组合，会面临人才开发潜能力断层或者人力成本价过高。正方的团队，“羊”代表的是不具备“潜能力”，人力资源开发的组合问题。

反方呢？虽然具备了能力、操作方法、潜能力，但核心领导人没有领导能力。没有领导能力的领导人组织的团队，会出现团队目标不明确，没有工作方向。有时工作目标偏离，偏离工作方向就算业绩再好，也得不到应有了业绩，所以就这一点就决定了失败的组合。没有能力的领导组合的团队，还有一个共性，大家的积极性不高，吃大锅饭严重，人浮于事，政治观念严重。大家或者完全听领导偏离正确目标的执行，那就是拍马屁的工作，你好、她好、大家好、最后绩效不好。另一类就是看不惯领导的工作方式，辞职走人换个东家，最后团队留下空壳。

人力资源管理者，面对这样的问题要知道，这是一个失败的结合，不可能为企业带来高绩效。