1(单选题)10～18个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入【前词语发声阶段】 2(单选题)儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指【语言内容的发展】

3(单选题)儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为【儿童指向语言】

4(单选题)关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的是【计算机媒体可取代其他教学媒体】

5(单选题)整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和【语言教育观点的整合】

6(单选题)某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的【活动目标】 7(单选题)学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习【规范语言】

8(单选题)文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是【理解语言符号】 9(单选题)在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于【旁观者地位】

10(单选题)言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和【言语节奏】

11(单选题)基本语言教育活动设计的第三步骤是【活动结构的研究】

12(单选题)3岁左右的儿童有自说自话的现象，这说明他们语言能力的局限性主要表现在【倾听】

13(单选题)讲述活动为幼儿所提供的语境是【相对正式的】

14(单选题)理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于【前图书阅读经验】

15(单选题)学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和【早期阅读】 16(单选题)语言教育活动内容的选择原则不包括【根据活动结构选择活动内容】 17(单选题)关于谈话活动的作用，说法不正确的是【它锻炼幼儿的独白语言】

18(单选题)谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有【目的性】

19(单选题)关于讲述活动如何提高儿童语言交流信息清晰度的调节技能，表述不正确的是

【讲述活动可增强儿童对讲述内容的敏感性】

20(单选题)讲述“我喜欢夏天【冬天】”，要说出喜欢什么季节及其原因，这一讲述类型属于

【议论性讲述】.

21(单选题)对学前儿童的语言运用技能考察，不包括【情感控制能力】

22(单选题)听说游戏活动设计与组织的第一步骤是【设置游戏情境】

23(单选题)在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的【集成功能】 24(单选题)在幼儿园文学活动中，向儿童展示成熟语言的意义不包括【创造性地运用语言】 25(单选题)早期阅读活动能够让幼儿有机会接触【书面语言】

26(单选题)活动教育观的主要理论依据是【皮亚杰的认知发展理论】

27(单选题)学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于【双语延时学习】

28(单选题)与自闭症情感交往障碍儿童相比，一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现【回声式语言】

29(单选题)在读完一则故事后，教师问幼儿：“你认为他做得对不对？”这种教育行为是为了培养【评析性倾听能力】

30(单选题)2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容，这说明语言话题会受到【儿童发展规律的制约】

31(单选题)科学技术的功能包括【认识功能、生产力功能】。

32(单选题)要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在【３～４岁】。 33(单选题)渗透的学前儿童科学教育活动包括【日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育】。

34(单选题)从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是【挑选分类】。

35(单选题)学前儿童科学教育中教师的语言应具有【启发性、形象性、逻辑性、目的性】。 36(单选题)世界上首创用实验法进行科学教学的是【墨子】。

37(单选题)事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是【情景观察】。

38(单选题)家庭儿童科学教育具有以下明显的特点【个别性、随机性、灵活性、潜移默化性】。 39(单选题)幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个**骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量【反馈——校正系统】。 40(单选题)我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代【同治】年间。 41(单选题)语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。不对

42(单选题)轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。不对 43(单选题)语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。不对

44(单选题)独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。对

45(单选题)语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。对

46(单选题)0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。对

47(单选题)重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。对

48(单选题)儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。不对

49(单选题)培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。对

50(单选题)词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。对

51(单选题)幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。不对

52(单选题)识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。不对

53(单选题)为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小**”说成“小****”、把“一根线”说成“线线”等。不对

54(单选题)文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。对

55(单选题)在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。不对

56(单选题)讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。对 57(单选题)听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标。不对

58(单选题)早期阅读**动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。对

59(单选题)学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育**动的评价。对

60(单选题)学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。不对

61(单选题)发育**口吃就是口吃。不对

62(单选题)教师应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正。不对

63(单选题)正确站立姿势是身子正，腿不弯，抬头挺胸。对

64(单选题)物理降温时体温降至 不对

65(单选题)心理**动及行为的无意**是幼儿心理发展的一般特点之一。对

66(单选题)造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。对

67(单选题)快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。不对

68(单选题)**格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。不对

69(单选题)影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和**格的影响。对

70(单选题)在**的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。不对

71(单选题)帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童**际交往能力的策略之一。对

72(单选题)按游戏中创造**的程度分可以把游戏分为创造**游戏和自由游戏两种。不对 73(单选题)智力游戏是学前儿童最喜欢的创造**游戏。不对

74(单选题)职业是**们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的专门****动。对 75(单选题)职业道德是指**们在履行职业职责的过程中，在思想和行为上所必须遵循的行为准则和道德规范的总和。不对

76(单选题)保育员的品德在很大程度上对学前儿童品德的培养起着至关重要的作用。对 77(单选题)保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别**一起游戏。不对 78(单选题)快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。对

79(单选题)幼儿与****的关系主要表现在亲子关系和师生关系。对

80(单选题)“他非常讨厌小浩，不愿意与他玩儿。”这条记录是做了客观描述的记录。不对 81(单选题)婴幼儿阶段，是骨骼、肌肉及身体各****和系统生长、发育的关键时期。对 82(单选题)认识**动以具体形象**为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对 83(单选题)无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。对

84(单选题)思维的两个突出特点是直接**和概括**。不对

85(单选题)具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。不对

86(单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。对

87(单选题)幼儿的社会关系主要表现在两个方面，与老师的关系和与父母的关系。不对 88(单选题)幼儿与****的关系主要表现在亲子关系和师生关系。对

89(单选题)幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。不对

90(单选题)影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和**格的影响。不对

91(单选题)在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。不对 92(单选题)婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。不对

93(单选题)视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。对

94(单选题)见察的目的**较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。不对

95(单选题)直觉行动思维又叫作手和眼的思维。对

96(单选题)幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。对

97(单选题)未成年人是指未满16周岁的公民。对

98(单选题)幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。对

99(单选题)认识活动以具体形象**为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对

100(单选题)无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。对 101(单选题)思维的两个突出特点是直接**和概括**。不对

102(单选题)具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。不对

103(单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。对

 

第二篇：幼儿语言

作 业

1．第1题

儿童从（ ）岁左右开始说话，进入单词句的阶段。

A.0.5

B.1

C.3

D.5

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

2．第2题

认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类（ ）与（ ）之间的相互作用。

A.逻辑思维 运动行为

B.遗传结构 环境输入

C.选择性模仿 有意训练

D.生理机构 自我强化

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

3．第3题

儿童听觉的个别差异性很大，随着年龄的增长而（ ）

A.不断减少

B.不断增加

C.没有增减

D.快速增加

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

4．第4题

（ ）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。

A.学前儿童语言教育目标

B.学前儿童语言发展特点

C.学前儿童语言教育方法

D.学前儿童语言教育方案

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：0.0

5．第5题

人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程我们称之为（ ）

A.言语

B.编码

C.译码

D.语言能力

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

6．第6题

、描述性讲述是（ ）

A.把人物的经历、行为或事物发生、发展、变化讲述出来

B.用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲述出来

C.用简单明了的语言把事物的形状、特征、用途等解说清楚

D.通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

7．第7题

整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（ ）、内容和方式的整合。

A.形式

B.活动

C.评价

D.目标

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

8．第8题

儿童大约（ ）左右进入成人句阶段，这时儿童习得语言的过程已基本完成。

A.3

B.4

C.5

D.6

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：0.0

9．第9题

幼儿接触书面语言的途径是（ ）。

A.早期阅读活动

B.早期谈话活动

C.早期讲述活动

D.早期欣赏活动

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

10．第10题

语言的发展是学前儿童（ ）化的一种重要标志。

A.社会

B.个性

C.自由

D.多样

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

11．第11题

幼儿的叙事性讲述的要求是（）

A.要求说清人物、事物、时间、地点和为什么

B.要求说清人物、事件、时间、地点和为什么，并要求说明事情发生、发展的先后顺序

C.以幼儿认为将明白为标准

D.一般只要求幼儿能简洁、清楚地按顺序讲述事件

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

12．第12题

幼儿园文学教育活动的目的是向儿童展示（ ）

A.成熟的语言

B.好听的语言

C.浅显的语言

D.简化的语言

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

13．第13题

文学作品教学的主要目的是为了（ ）

A.知识教育和智力的开发

B.道德教育和情感的熏陶

C.审美能力、文学理解能力和想象能力的培养

D.人际互动和思维能力的训练

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

14．第14题

幼儿园的早期阅读活动具有（ ）特点。

A.整合的

B.纯粹的

C.动态的

D.静态的

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

15．第15题

幼儿园谈话活动的话题是（ ）

A.幼儿随意产生

B.根据幼儿园发展水平拟定的

C.由幼儿语言特点决定的

D.教师精心设计的

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

16．第16题

说明性讲述是（）

A.把人物的经历、行为或事物发生、发展、变化讲述出来

B.用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲述出来

C.用简单明了的语言把事物的形状、特征、用途等解说清楚

D.通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

17．第17题

儿童大约在（ ）以后进入双词句阶段

A.一岁

B.一岁半

C.两岁

D.三岁

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

18．第18题

选出不属于语言三种基本属性的一项

A.符号属性

B.工具属性

C.信息属性

D.学习属性

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

19．第19题

选出关于学前儿童语言本质的表述不正确的一项

A.语言是一种符号系统

B.语言是一种信息系统

C.语言是一种交际工具

D.语言是一种思维形式

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

20．第20题

在儿童语言发展过程中（ ）。

A.儿童正确发音一般比准确辨别音位要容易

B.儿童发音能力的发展晚于辨音能力的发展

C.儿童发音能力的发展早于辨音能力的发展

D.儿童发音能力的发展和辨音能力的发展同时进行

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

21．第21题

幼儿园文学活动中，小班幼儿诗歌和散文仿编活动的重点是（ ）。

A.迁移原作品的经验

B.在原有画面的基础上换词

C.创造性想象和语言表达

D.感知和记忆原作品的词汇

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

22．第22题

确定学前儿童语言教育的内容应有一定依据，选出不属于的一项

A.学前儿童语言教育的目标

B.学前儿童心理发展的特点

C.不同活动领域的特点

D.教师熟练掌握的教学内容

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

23．第23题

先天决定论主要是指（ ）的转换生成理论流派对儿童语言学习和获得所做的解释。

A.乔姆斯基

B.斯金纳

C.坎特

D.皮亚杰

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

24．第24题

语言中枢的成熟顺序决定着学前儿童（ 的先后顺序

A.听、读、说、写

B.听、写、说、读

C.写、读、说、听

D.读、听、说、写

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

25．第25题

认知相互作用论的语言学习模式认为，儿童的认知结构来源于（ ）。

A.外界环境的刺激

B.人脑

C.主客体间的相互作用

D.成人的教育

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

26．第26题

行为主义的语言模式来源于（ ）和华生的基本概念。

A.坎特

B.布龙菲尔德

C.巴甫洛夫

D.斯金纳

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

27．第27题

讲述活动是以（ ）为基本目的

A.培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力

B.培养儿童对话交流的语言能力

C.培养儿童阅读故事语言能力

D.培养儿童注意倾听的语言能力

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

28．第28题

、学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，它们是（ ）。

A.终期目标、倾听行为培养目标、表述行为培养目标

B.终期目标、年龄阶段目标、教育活动目标

C.倾听行为培养目标、表述行为培养目标、早期阅读行为培养目标

D.倾听行为培养目标、表述行为培养目标、欣赏文学作品行为培养目标 您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

29．第29题

讲述活动的凭借物决定了儿童讲述的（ ）

A.内容和方向

B.时间和频率

C.语言交流的形式

D.语言活动的场合

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

30．第30题

先天决定论者认为语言是人类特有的特殊认知能力，人类的（ ）因素决定着儿童语言获得的整个过程。

A.环境强化

B.后天训练

C.社会交往

D.先天遗传

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

31．第31题

心理学研究发现，（ ）以上的儿童一般能掌握本民族的全部语言

A.4岁

B.5岁

C.6岁

D.7岁

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

32．第32题

选出不属于谈话活动情境创设方式的一项

A.用实物创设

B.用语言创设

C.用表演形式创设

D.用实验调查创设

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

33．第33题

教师为学前儿童创设丰富的阅读物质环境，这种物质环境包括为儿童提供（ ）

A.教师及时的鼓励

B.充足的教具

C.时间和空间

D.家长的陪同

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

34．第34题

选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项

A.对学前儿童语言发展状况的评价

B.对学前儿童语言教育活动的评价

C.对幼儿教师的评价

D.对学前儿童能力发展的评价

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

35．第35题

儿童对（ ）的获得将贯穿其一生。

A.语音

B.语法

C.语句

D.词义

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

36．第36题

选出不属于语言发生的生物基础的一项

A.发音器官的成熟

B.语音听觉系统的成熟

C.声带的松紧程度

D.大脑神经中枢的成熟

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

37．第37题

选出不属于专门的语言教育内容的一项

A.外语学习

B.学习普通话

C.早期阅读

D.谈话

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

38．第38题

儿童语法发展有其自身特点，选出不符合其发展特点的一项

A.从简单句到复合句

B.从陈述句到非陈述句

C.从无修饰句到修饰句

D.从被动句到主动句

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

39．第39题

早期阅读需要为儿童提供良好的具有较多阅读信息的教育环境，它包括（ ）两个含义

A.精神环境、物质环境

B.丰富的图书和教师的及时指导

C.幼儿自主的阅读和家长的陪伴

D.师幼互动阅读

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

40．第40题

谈话活动与科学教育的“总结性谈话”最明显的区别在于谈话活动侧重于培养幼儿（ ），不特别考虑话题内容的认识范畴。

A.探究能力

B.倾听能力

C.认识能力

D.语言能力

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

41．第41题

开展文学教育活动，在儿童第一次接触作品时教师要（ ）

A.多次重读讲述

B.避免过多重复讲述

C.边多次讲述边多次提问

D.先多次提问再开始多次讲述

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

42．第42题

在创设谈话情境中，无论以哪种方式创设谈话情境，都必须以有利于（ ）为前提。

A.幼儿谈话

B.教师组织

C.幼儿倾听能力发展

D.幼儿智力发展

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

43．第43题

我国儿童语音发展出现的情况是（ ）

A.发韵母比发声母困难

B.发韵母困难

C.两者一样困难

D.发声母比发韵母困难

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

44．第44题

广义的学前儿童语言教育把（ ）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。

A.0-3

B.40243

C.0-6

D.0-18

您的答案：C

题目分数：2.0

此题得分：2.0

45．第45题

幼儿早期阅读活动实施时正式阅读活动的第一阶段应是（ ）

A.幼儿自主阅读

B.师生共同阅读

C.家长陪同阅读

D.教师示范阅读

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

46．第46题

选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（ ）

A.儿童的欣赏趣味和欣赏能力

B.教师的教学水平

C.幼儿园的教学条件

D.作品的语言浅显易懂

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

47．第47题

学前儿童文学教育活动的一个突出特征就是从（ ）入手

A.看图说话

B.文学作品教学

C.师幼交谈

D.角色表演

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

48．第48题

儿童开始说话的单词句阶段通常延续（ ）

A.3个月

B.半年

C.一年

D.一年半

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

49．第49题

认知相互作用论的语言学习模式的代表人物是（ ）

A.皮亚杰

B.乔姆斯基

C.斯金纳

D.贝茨

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

50．第50题

在形式上，幼儿园谈话活动是（ ）进行的。

A.在师幼之间

B.在集体场合下

C.在游戏间

D.在教室内 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

作业总得分：96.0 作业总批注：