作者：风中的云儿

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秋天来了，再也感觉不到夏日的炎热，凉凉的清爽让蝉也停止了喧哗，落叶开始随风飘荡，带了些许的伤感，沾满诗人的泪滴，渐渐凝固一个行将远走的背影，在寂静昏暗处，用一种可以轻易触痛你心灵的冷漠与漫不经心，在你忧郁的眼神里翻飞，拨弄你伤痛的心弦，秋天最适合涂抹淡淡的忧伤，秋天属于眼泪。你是对的。这样淡淡的天气，正好适合分离。用一句淡淡的再见，一个淡淡的微笑，一个漫不经心的手势，掩盖着所有的疼痛，轻轻地，轻轻地道一声“珍重”。握手道别，彼此都小心翼翼，怕一不小心就让冰冷的手指泄露了所有的心事。那么，在做这一切之前，一定已经重温了所有的细节，一定已经用泪水温暖了所有的心事，彼此握着才会这么恰到好处，不冷也不热。正好是秋天的温度，这样的温度正好适宜离开。

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所有的一切都在不冷不热地进行，恋人的相聚，爱人的相守，都少了春的浪漫，夏的炽热，也没有冬的寒冷，有的，都是一种恰如其分如秋般让人舒适的淡然与清爽。淡淡的容易持久，浓烈的容易消散，比如爱情易逝，友情却能永存。比如，我们之间的一切。

你是对的，选择这样一个淡淡的秋季，和我进行一次淡淡的离别，用一个淡淡的忧郁的背影，将所有的寂寞都留在这淡淡的风中，留给在风中悄然抹泪的我。你知道，眼泪与你我无关，与风有关，伤痛与离别无关，与秋天有关。因为秋天来了??《梦里桃花》

作者：粉蝶儿

在这落叶纷飞的清晨，竟燃感觉自己的心不知不觉得化成了海，凝为伊人眼中的一滴清泪，盈盈欲坠，你抬头望着天，一朵七彩云便从睫毛的微微颤动中悄然升起。载着无以化解的忧愁扣问秋，可否让我们把全部的收获留给冬天，让瑟瑟的寒冷因一份莫名的惊喜象个风度翩翩的绅士，殷勤地给每一片飞扬的雪花让路，微笑着给每一片诚挚的温情开门。北风恣意地拂过兴奋的脸，我们已在丝丝冰凉中找回自己失落的魂，开始在向阳的梦中种一树桃花，勃勃生机渐渐从墙角屋檐逶迤潜行。

你说你要用自己清新的呼吸搭好云梯，捧着金黄黄的秋拿到天上去晒，是不是那些风干的等待，已经不再偷偷哭泣。因为你的执着，成熟的季节第一次有了松动，那些快乐的叶子双双对对，一个个崭新的生命正在走上充满希望与喜悦的孕育之路。

遥远的春天手心向上，俨然托着一个可爱的娃娃，深一脚浅一脚的向梦走来，冬已被踏平，洁白的雪花直接就开成了粉红的桃花。趁着夜深人静，我心血来潮地把自己放进襁褓，佯装刚刚出生的娃娃，等第一缕阳光照见桃花，我就跟你说些心里话。

可是，你说你还要在这个早晨出发，去寻找另一片梦里桃花??《每个醒来的早晨》

作者：追狐

每个醒来的早晨，喜欢走出户外，让阳光温暖的触手梳理还沉在梦里的心情，一些对夜梦的留念或者不快便会一丝一缕地散去，人全身心地变得轻快透亮，一个好心情执着的生长在悠悠远远的意境里，太多的情情意意感染了自己，一个新我走入新的一天。

此时此刻，总先构思一下今天、明天的生活的浪漫，把自己想象成一颗诗国里流落没有发芽的种子，寻找着可以培育的土地。于是，粗犷的歌唱感动西部漠野的风，细腻的柔情融进江南三月的细雨，一串追梦的脚印，在山水之间蜿蜒——风也好，雨也好，山花烂漫的芳香浸染我由衷的抒情，攀岩登高的艰难使我的诗句变得铿锵，新的意境总在眼前。

每个醒来的早晨，喜欢对着天空凝望。

洁白的云如柔软的手巾擦拭眼瞳中流露的一丝丝忧郁，多少美好的愿望悄然漾出心怀，便对着深远的蓝空，高声问候一声：早安！

抱以深沉的微笑，对着天空高声朗诵一首优美的抒情诗，然后在心里细想一下新一天的该干些什么，一种使命感和责任感便使自我感到无限的充实，美好的期冀中又增添了很多实际的东西，让可贵的自信把深埋心底的激情完全释放出来。于是，自己便是天空的太阳，有无限的热量和能量奉献给这多姿多彩的世界??每个醒来的早晨，因为有了寻寻觅觅深深的爱，就有了真真切切新新的开始，我会把脚步放的更快，请跟我来吧！

 

第二篇：秋天的悄悄话

苏州高新区竹园幼儿园2008—2009学年度第一学期

果果中班阅读课题总结

谱写幼儿园阅读新篇章

高新区竹园幼儿园 王建娣 时光荏苒，在充实与忙碌中，转眼间一学期即将过去。省级“十一五课题《品书之香享棋之趣》在我园顺利扎实开展着。我班在《幼儿园教育指导纲要》理念引领下，我们认真贯彻落实省、市、区幼儿教育和教科研精神，全面落实到课题实践中，我和搭伴老师积极钻研，大胆思索不断创新，我们注重阅读环境渗透、家长参与创作、共同分享美文成果，在辛勤课题实践中积累收获着。现总结如下：

一、家园共参与，孕育书香内涵。

秋天的天气晴朗明净，秋天的星空深邃明亮，秋天的山头落叶片片，秋天的风儿清爽宜人，秋天蕴含了广阔的幻想和探索空间，是幼儿发现表现大自然美丽和秘密的大好时机，其中蕴涵丰富阅读材料和课题拓展深入的契机。于是我们班级充分利用这一资源，引领家长幼儿共同投入亲子书页创作中。

1．收集筹措时：结合季节的主题活动即将开展，主题书页的相关资料收集正式拉开了序幕，家长孩子们纷纷行动起来。有的幼儿家庭利用双休日亲临大自然，用摄象机用画笔捕捉秋天大自然的秘密，全家的采风活动开始了；每天身边的报纸也成了一部分家长和孩子们关注查询的对象，报纸上或黑白或彩色的秋天景象的图片，被家长和幼儿这些星探们发现，沿边剪下自然成了书页的主角；网络资源是现在年轻一代家长的首选，网上搜索查找，很多相关的讯息尽览眼底，寻找更适合与孩子年龄特点的儿歌童谣古诗成了家长筹划的重点；更多的家庭以创新意识引领，家长和孩子投入到秋天主题的多种形式的创编中。秋日压韵上口的美文、秋日情趣的动物故事、秋日果实的谜语谜面、成长的小故事，巧妙构思主题有关的内容。每个家庭都在行动着筹措着创作着，为书页的亲子当场制作积极准备着。

2．制作进行时：

家长和孩子们精心的策划和构思为亲子书页的当场制作提供了丰富多样的 内容；教师为各个家庭提供了相应制作活动所需的材料：记号笔、蜡笔、水彩水粉、彩纸、剪刀、双面胶、书页底版A3铅画纸。在制作的现场各个家庭运筹帷

幄大胆施展各自的才华，孩子和家长都亲子上阵各显神通。小星爷爷挥笔写上了

一首首自编秋天果实的谜语，并用铅笔画

出谜底形象，在一旁的小星用蜡笔为图案

添色专注极了；京京奶奶是书法家协会的

成员，一幅秋日湖边芦苇图跃然纸上，京

京用软笔描摹勾勒投入极了；乐乐妈妈另

辟蹊径，将和孩子一起在家创编的亲子故

事《狮子座男生的故事》以图文的形式汇入

书页，乐乐边画边读迫不及待地创作着；你

剪我贴、你画我折，家长和孩子快乐地忙碌

着，大家完全沉静在创作中。很快一幅幅饱

含秋日风情的书页展现在眼前，把我们引入

了秋日美丽的景色中，去潜心聆听感受欣赏

幅幅美景句句话语，深层面地激发了我们对

大自然奥秘探究的兴趣，自然地促进了亲情的交流升华。

二、美文溢满园，营造书香氛围。

在《秋天的悄悄话》亲子书页制作中，家长们和孩子们积极参与大胆表现。丰富的主题材料、绚丽的形象图片、上口的朗朗诗歌、有趣的自编故事，为我们呈现了一幅幅饱含秋天美景的书页，就像一个个动人心弦的音符，在我们的心田 悄然奏响。

我们将这些美不胜收的作品，精心地布置在孩子们每天走过的宽阔明亮的班级走廊墙面上，以红、蓝相间的的大书形象呈现一幅幅亲子作品，片片美文书页为我园增添了浓浓的书香氛围。孩子们畅游在书页的长廊中，忽而独自驻足欣赏，观看细节捕捉信息；忽而搀扶着大人的手，交流着自己的喜悦；忽而三两结伴聊聊指指点点说说，分享着收获发现。孩子们的审美感受得到了最大限度的激发；

置身在书香之中，品味书之香，享受书之魅。

三、涓涓汇溪流，传递书香文化。

亲子书页作品的呈现丰富了主题经验，在制作后班级的分享介绍中，一双双

高举的小手、一段段精彩的介绍、一阵阵

热烈地掌声，家长和孩子们都纷纷亮相，

将自己的作品巧妙创意独特内容进行介

绍，让大家共同

分享创作的乐

趣。精彩的《秋

天的悄悄话》亲

子书页制作不没有就此戛

无形中为我们提供了丰富然而止，而是在的教育资源。为了充分发挥其深远的教育作用，让大家都能分享这累累的教育硕果，老师在后期对这些作品进行了分类和梳理，和孩子进行商讨，最终进入了我们的“分享交流时”：以文本形式的“书签漂流”形式，将其中呈现的一些优秀儿歌、诗歌、谜语、故事等，编辑成一张张小型的书签，定期地漂流进入孩子们的家庭，将优秀教育资源辐射到家庭，让每个家庭都来诵读欣赏大家的作品，感受每个家庭的智慧和创意，共同传递分享浓浓的书香文化，在分享中多一份收获！在分享中多一面发展！在分享中多一点快乐！

《秋天的悄悄话》亲子书页，宛如涓涓溪流般滋润我们的心田，伴随教师、家长、孩子快乐成长，为我们谱写了幼儿园阅读的崭新篇章！

2009-1-2