走进童话世界

————阅读指导课

教学目的： 1.通过一段时间的童话阅读情况汇报，教给学生阅读欣赏童话的方法。

2.在阅读童话的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

3.挖掘童话内涵，培养学生用美好的心态看生活。

教学过程：

一、出示幻灯片，引出话题：

同学们，看，这是谁啊？这学期，在丑小鸭的带领下，我们认识了安徒生爷爷，也走进了他的童话。

1.因此，有人这么评价安徒生的童话：

幻灯片出示：

如果有人5 岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 指名有感情朗读大屏幕上的内容。

师：孩子们，你们读懂这段话说的意思了吗？

师：是啊，所以有人说，童话是这个世界上最好的营养品。因为几乎我们身边的每个人都是伴着童话故事一路成长起来的。这学期，我们已经补充了不少童话的营养，可是如果只是一味的填充却不去思考消化，再好的营养也只会白白流失。所以，今天这节课就让我们走进那个童话的世界，去吸收童话的营养。（板书题目：走进童话世界）

师：同学们想想，你都读过哪些童话？

师：能不能说得再具体一些

过渡：当同学们在谈起童话的时候眼睛都在发亮，看来大家对童话是深深的喜爱。那么大家想过么？这些童话故事中什么吸引了你？

二、体会童话世界之美

过渡：原来童话是用那么多的美在帮我们编织着一个世界，那是一个有着美丽的人物、美妙的画面、美味的结局组成的多么美好的世界啊！（补充板书：走进）

（一）美好的人物

过渡：孩子们，这个充满善良纯真，处处美如仙境的世界实在太令人向往了，让我们离这美好的世界再近一些，先去感受一下那些美好的人物（板书：人物）

1、谁先来说说你的童话世界中，那个最美的人？

? 师出示《白雪公主》片段：

师出示图，这就是铭刻在全世界几代人心中的白雪公主，你还记得童话中怎么描述她的美吗？

师：让我们也把这永恒的美丽印在我们的脑海中。

（引读1，男女生2）“王后的小女儿渐渐长大了，小姑娘长得水灵灵的，真是人见人爱，美丽动人：“她的皮肤真的就像雪一样的白嫩，又透着樱桃一样的红润，头发像乌木一样的黑亮。”

师：童话中还有这么美丽的人吗？

出示片段《海的女儿》

《青蛙王子》

２．孩子们，老师还知道一个人也长得很美，可是你们怎么没有提到她——白雪公主中的王后，王后也长得很美啊？

生谈：略

小结：哦，原来对于美好而言，外表美当然是好，但是更重要的还是取决于人物的心灵是否善良与美好啊。（小结写作方法：所以，如果以后我们有机会写童话的话，大家可千万不要忘记了，给予你童话世界中的主人公一颗美好的心，这样它的美才是真正的。）

问：既然王后不美为什么童话中还要有这样的人存在？

（小结写作方法：以丑衬美美更美，这种对比的方法也可以用到你的作文中去，使你要表达的情感更强烈。）

童话给了我们一双慧眼，让我们能看懂真正的美，用这双慧眼再去找寻，你还发现了童话中的美好人物了吗？

３．师：安徒生是怎么写它的？背一背课文中写丑小鸭的句子：

丑小鸭那么丑，可是我们仍然喜欢它，为什么？

小结：不放弃对生活的热情，始终对幸福怀有不懈的追求，这样的小鸭长得再丑我们还是喜欢，这可是它经历千难万苦才获得的幸福啊！让我们和它一起幸福着它的幸福吧！学生有感情读：

片段《丑小鸭》：只要你是一只天鹅蛋，就算你是生在养鸭场里也没有什么关系??他扇动翅膀，伸直细长的颈项，从内心里发出一个快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福！”

师：每个人都有与众不同的美。丑小鸭的故事也是安徒生真实生活的写照，正是有了象丑小鸭一样的坚韧，他才最终成为童话世界中最美丽的白天鹅。安徒生和他的丑小鸭都是我们追求美好生活的榜样。孩子们，老师多希望大家在身处逆境时也能有他们一样的勇气，记住安徒生常说的一句话：“如果你不相信自己会掉下去，你就永远不会掉下去”。

人物小结：现在让我们好好的看一下呈现在我们面前的这些可爱的人物，我们从惊叹他们的外表美到赞叹他们的心灵美，让我感到奇怪的是，童话作家用了什么神奇的魔法，竟然让我们一下子看到了人物的心灵之美？生答：语言、动作、心理。（你写的时候也可用上这样的方法）

（二）美好的画面

过渡：这些美好的人让童话世界的美好变得更加清晰了，那么就让我们走得再近些，置身于那美丽的乡村、海底、森林、古堡、宫殿??把童话世界中的美好的画面也铭记在心中吧。（板书：画面）

谁先来说说你心中那幅最美的画？（你读过的童话中有这样美妙的画面吗？）

大屏出示：

片段（１）《海的女儿》：海里最深的地方是海王宫殿所在的处所。它的墙是用珊瑚砌成的，它那些尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的；不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动地开合。这是怪好看的，因为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽子上最主要的装饰品。

片段（２）《老头子做事总是对的》：我想你一定到乡下去过吧？你一定看到过一个老农舍。屋顶是草扎的，上面零乱地长了许多青苔和小植物。屋脊上有一个颧鸟窠，因为我们没有颧鸟是不成的。墙儿都有些倾斜，窗子也都很低，而且只有一扇窗子是可以开的。面包炉从墙上凸出来，像一个胖胖的小肚皮。有一株接骨木树斜斜地靠着围篱。这儿有一株结结疤疤的柳树，树下有一个小水池，池里有一只母鸡和一群小鸭。是的，还有一只看家犬。它对什么来客都要叫几声。

片段（３）《拇指姑娘》：他们来到了温暖的国度。那儿的太阳比在我们这里照得光耀多了，天似乎也是加倍地高。田沟里，篱笆上，都生满了最美丽的绿葡萄和蓝葡萄。树林里处处悬挂着柠檬和橙子。空气里飘着桃金娘和麝香的香气；许多非常可爱的小孩子在路上跑来跑去，跟一些颜色鲜艳的大蝴蝶儿一块儿嬉戏。可是燕子越飞越远，而风景也越来越美丽。在一个碧蓝色的湖旁有一丛最可爱的绿树，它们里面有一幢白得放亮的、大理石砌成的、古代的宫殿。葡萄藤围着许多高大的圆柱丛生着。它们的顶上有许多燕子窠。其中有一个窠就是现在带着拇指姑娘飞行的这只燕子的住所。

片段（４）《丑小鸭》：乡下真是非常美丽。这正是夏天！小麦是金黄的，燕麦是绿油油的。干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳鸟用它又长又红的腿子在散着步，噜嗦地讲着埃及话。这是它从妈妈那儿学到的一种语言。田野和牧场的周围有些大森林，森林里有些很深的池塘。的确，乡间是非常美丽的.

生有感情读。

过渡：读着这样的画面，你仿佛看到什么了？你有什么感受呀？

画面小结：孩子们，你发现了吗？读书的时候我们可以边读边想，这样文字就变成了画面，让我们有身临其境的感觉了。反过来，我们写童话的时候，也可

以先在脑海中浮现画面，想象的文字就会象溪水一样涓涓流出了。你还可以想象自己就在那美妙的画面中，这样，所有的景物就都可以帮助你来表达感情了。）

板书：想象

（三）美好的结局

1.美好的结局：

过渡：童话世界中那美丽的人，那如诗的画，让我们徜徉期间，留连忘返，然而童话让我如此喜爱还有一个更重要的原因就是，在跟着我们喜爱的主人公历经风雨之后，我们总能读到一句话，王子和公主??幸福的生活在一起??

童话故事的——结局（板书：结局）

问：你读到过这样幸福的句子吗？

生：白雪公主、野天鹅、青蛙王子??王子和公主最后过上了幸福的生活；从此，他们快乐的生活了一百年??

问：你发现了吗？在童话中什么样的人才会收获一个美好的结局？

生答。美好的人都有美好的结局！

2．不够美好的结局

问：是不是所有故事中善良的任都有美好的结局？

生;不是。比如：卖火柴的小女孩、海的女儿、坚定的锡兵、??

片段（１）

《海的女儿》

刀子在小人鱼的手里发抖。但是正在这时候，她把这刀子远远地向浪花里扔去。刀子沉下的地方，浪花就发出一道红光，好像有许多血滴溅出了水面。她再一次把她迷糊的视线投向这王子，然后她就从船上跳到海里，她觉得她的身躯在融化成为泡沫。

《卖火柴的小女孩》：

不过在一个寒冷的早晨，这个小姑娘却坐在一个墙角里；她的双颊通红，嘴唇发出微笑，她已经死了——在旧年的除夕冻死了。新年的太阳升起来了，照着她小小的尸体！她坐在那儿，手中还捏着火柴——其中有一扎差不多都烧光了。

“她想把自己暖和一下，”人们说。谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经是多么光荣地跟祖母一起，走到新年的幸福中去。

问：孩子们，当那么美丽善良的小女孩冻死街头的时候，你们是什么样的心情，是啊，尽管她的记忆定格在了和奶奶一起的幸福时刻，但是，我们多么希望她??生1：希望她和爸爸妈妈在一起幸福生活。

生2：希望她在天堂中生活或幸福。

小结：孩子们，体会到了吗？当美丽和善良被毁灭的时候，我们是那么伤心和难过，因为我们每个人内心是那么强烈的渴望善良和美好会收获幸福！所以，感谢童话作家以另一种方式在告诉我们：美好、幸福、快乐是多么重要！

小结结局：无论何种方式的结局都在让我们学会爱，让我们学会心怀美好，如果你实在不愿让这些可爱的人物受伤，就在你以后写童话的时候送给小女孩一段幸福的生活吧。（板书：结局）

三、总结

1．小结三个方面：孩子们，在童话世界的美好之中走了一遭，让我们知道了，读懂一篇童话，不光是读懂童话的寄寓，更要从童话的人物、画面、结局、想象等方面去欣赏它的美。

过渡：相信在这节课上，童话的营养已经融入了我们的血液，那么读了这些美好的童话故事，你又有哪些收获呢？

生1：要善良才会得到幸福。

生2：要坚定。如《锡兵》中有一句“我永远师一个坚定的锡兵。”

全课小结：童话作家通过大胆的想象呈现给我们一个多么美好的世界啊！老师希望大家能用一辈子的热情去喜欢童话，去读童话，因为童话不光好看，更重要的是它送给我们一份美好的人生启迪。把这个美好的世界放在你心里，你就是一个心中有爱的人，一个心怀美好的人。生活看到你都会笑，会把所有的幸福和幸运都降临在你身上，因为安徒生爷爷老早就告诉我们一个只有善良的人才能读懂的密秘，他说：孩子们，生活，本身就是一个美丽的童话！

 

第二篇：走进童话世界教案

20xx年开封市招标课题“小学语文学困生家庭作业的优化研究”

“走进童话世界”综合性学习活动 ——制定活动展示方案教案

开封新区梁苑小学

教师：孙保雷

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“走进童话世界”综合性学习活动

——制定活动展示方案教案

开封新区梁苑小学 孙保雷

教学内容：新课标四年级语文上册第三组“走进童话世界”综合性学习活动。

教学目标：

1、学生通过小组合作学习、讨论制定小组活动展示方案。

2、在活动中能积极、主动参与，通过独立或合作学习，为读童话、说童话、演童话、写童话的汇报展示做好准备。

3、根据个人的不同情况选择适合自己的作业任务，培养学生完成作业的积极性。

4、培养学生听、说、读、写的综合实践能力。

教学方法：

小组合作学习、讨论法

教具准备：课件

教学重难点：小组讨论制定活动展示方案，明确各自的分工及作业。 课时安排：一课时

教学指导过程：

（一） 激趣导入

同学们，有一个世界，花鸟虫鱼会唱歌、跳舞；有一个世界，动物植物有思想、会说话、能做事。这就是——童话世界。

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前段时间，我们围绕童话进行了综合性学习，大家兵分四路展开了学习活动。 在活动准备过程中，大家八仙过海——各显神通，但仍有些同学不知道该如何为最后的汇报展示课做准备。那么，今天这节课，就请你们和老师一起去探讨。

（二） 小组合作，讨论并制定展示方案

1、出示活动目标。2、自由分组。3、确定主持人。4、选定任务。

5、制定方案。6、展示方案。

（三）汇报指导

1、结束热烈的讨论，我们进入下一个环节——汇报自己的展示方案。

2、各小组汇报展示方案，师相机指导。交代小组名称、主持人、成员具体分工等。如

3、通过你们的汇报，我看到了一个个精彩的展示方案。这正是你们小组成员共同努力的成果！ 希望每个同学利用课余时间积极、认真地完成自己的任务。

4、为了把最后的汇报展示课精彩地呈现在大家面前，我们也可以走出自己所在的小组，与其他组一起合作，相信你们会有新的收获！

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5、指导各个组之间的合作协调。

（四）小结

你们真了不起！能够团结起来依靠集体的力量，完成一个个精彩的展示方案，这一个个精彩的展示方案会为你们进行最后的展示活动指明方向，希望大家利用课余时间精心准备，积极演练，你们将在自己的展示舞台上让老师和同学们一睹你们的风采！

板书设计：

目标 组别 任务分工

作业设计：

1、朗读组：精选一篇童话练习分角色朗读。

2、创编组：自创或续写一篇童话故事，反复修稿，办一期专题手抄

报、黑板报以及童话集等。

3、演说组：搜集整理关于童话的资料，做好演说准备。

4、表演组：选定精彩的童话片段，准备服饰，加强排练。

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