四年级 喔内行公开课

开场白：

各位同学，欢迎大家来到阳光喔。今天呀，大家上的是一节阳光喔的体验课，知道阳光喔作文和学校作文有什么不一样吗？（生说，发喔币或小礼物）是呀，阳光喔从我们的暑假开始，发生了许许多多的变化，崭新的桌椅，清晰的ppt，给我们的课堂增添了许多的乐趣。

刚才看了这组图后开不开心（开心），其实这是老师送给你们的第一份礼物。在生活中，这些平淡无奇的蔬菜、水果因为有了思考和创意，才变得精彩纷呈、奇妙无比。今天这堂课就来检验一下同学们记忆力、思考和创造的能力。 教学过程：

一、 成语接龙 (谁是英雄)

引：阳光喔正式启航了，第一个环节——游戏——成语接龙。阳光喔有个不成文的规矩，成语读两遍记住的是天才，读四遍记住的是人才，要是读六比遍才记住那就是——（生自己说、调侃）

师：下面，老师一口气说四个成语，相当天才的举手？相当人才的举手？

好！竖起自己的耳朵听好了，同学们，上课时我们应该——

一心一意 意味深长 长命百岁 岁岁平安

师：好，同学们，掌心相对，我们两个字来拍一下，两遍之后看谁是我们班的小天才！

生读

师：谁来当我们的天才一号？

生：（自己起来背）

师：是天才的同学请举手？好，全班一起来背一遍。

师小结：阳光喔的第一个环节，通过游戏帮助大家积累成语，聪明的同学还能将自己积累的成语用的作文中去，真正的做到活学活用。等你学到阳光喔的高期呀，你还能欣赏到许多寓意深远的诗词，让我们拭目以待吧！

二、 成长故事会（天天来相会）

引：故事伴随着我们的成长，来到阳光喔，你同样也可以听到许许多多有趣的音乐故事，这些故事，有发生在动物之间的，有来自与我们同学之间~~~

师：今天老师就来给你们讲一个“不一样”的新同学的故事——邋遢大王。讲故事之前，老师要问问，什么叫“邋遢”呀？

生：自己回答

师讲述故事（用ppt）:

班上转来了一个新同学，叫张俊。可是他一点也不英俊，反而是个典型

的“邋遢大王”。

张俊浑身上下都脏兮兮的。他不爱洗头，头发总是乱蓬蓬的，好像里面住着奇怪的东西。前天，竟然有两只小麻雀从他的头发里钻了出来。他的脸上黑一块，白一块的，像永远都洗不干净。他的一双手总是黑乎乎的，摸到衣服上到处都是黑色的手印。（为了证明张俊的脏兮兮，还特别强调了他的头、脸和手。）

他每天都要找家里的钥匙，他爸爸为这件事不知道说了他多少次。他常常把吃早餐的钱拿在手上，不一会儿就不见了。有时，他还会弄丢作业，有一次把作业本落在了足球场上，还有一次，他的作业本竟然跑到学校的榕树上。看，张俊不仅脏兮兮的，而且还丢三落四。（举了几件事例，就是为了说明他的另外一个特点——丢三落四。）

邋遢大王以自己的邋遢为荣，常常和同学们比较谁更邋遢。瞧，他从耳朵里掏出了几根豆芽，还从衣服的口袋里找到了三年前没吃完的奶糖。可是有一天，同学们突然发现，邋遢大王变了??

王老师的生日要到了。邋遢大王最喜欢王老师了，因为王老师从来不大声批评他，还帮他剪过几回指甲。邋遢大王他决定亲手做一个蛋糕送给王老师。

邋遢大王在厨房里忙活起来了。邋遢大王先打鸡蛋。他朝碗里打了十个鸡蛋，有的鸡蛋壳碎了掉进了碗里。邋遢大王想，这么一点点碎蛋壳，不要紧。

加蛋糕粉了。一不小心，蛋糕粉洒到了桌子上，邋遢大王想自己的手不不干净，就从旁边找来一块抹布，把蛋糕粉抹起来重新倒进碗里。搅啊搅，摇啊摇，蛋糕粉终于和匀了。

邋遢大王小心翼翼地把蛋糕粉放进了微波炉，可是他忘记按照食谱的说明定好时间了。等了一会，他有些不耐烦了，就到客厅里看动画片。过了好长时间，他突然闻到一股糊糊的味道，呀！蛋糕糊了！

邋遢大王冲进厨房拿出蛋糕，还好，只有表面的一层变黑了。他赶紧把奶油挤在蛋糕上，厚厚的一层，也看不出来有什么问题。

蛋糕做好了。邋遢大王把蛋糕送给王老师时，王老师高兴得使劲抱了抱他，还说要把这最好的礼物带回家和家人一起分享。

可是，第二天，王老师没来上课。听说是吃坏了东西，住进了医院。还有她的女儿还丈夫都生病了。

邋遢大王心里很内疚，他知道是自己做的蛋糕不干净。来到医院，王老师并没有责备他，而是希望他能改掉邋遢的坏毛病。

张俊不想当邋遢大王了。他认真地洗了头，剪掉了指甲，换上了干净的衣服。他再也不把吃的东西丢到桌子上了，上完厕所会认真洗手。他把钥匙挂在了脖子上，书包里的书本也清理得整整齐齐。他用行动证明了已经不再邋遢。（张俊不想当邋遢大王了。他用自己的实际行动来证明。）

从此以后，再也没有人叫张俊“邋遢大王”了。

师：听完之后，大家觉得张俊是一位怎样的同学呢？

生：脏，知错能改，爱老师~~

师：是呀，这则故事中，一个不讲卫生、丢三落四的邋遢大王，转变成为了一个爱干净、做事有条有理的小学生。你想对张俊说说什么呢？

三、 文学思维

引：同学们写作文的时候经常没材料可写，今天老师就以《写给 的一封

信》为例，来考考同学们的思维能力。

师：刚刚我们给邋遢大王张俊写了一封信，表扬表扬了张俊。除了张俊，生活中

我们还可以给谁写信？

生活空间：

生：“老师、同学”

师：“好，同学那么多，你喜欢什么样的同学呢？或者讨厌什么样的同学呢?” 生：“我喜欢有正义感的同学。”（想对有正义感的同学说，好。）

“我讨厌特小气的同学。”（呵呵，说给小气鬼的话）

师：“同学们，我们除了家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶，学校的老师、同学，在我们生活经历中还有没有让你难以忘怀的人呢？哪怕是只有一面之缘，但给你留下了深刻印象的人？”（停顿30秒，故事式引领）《为幸福让路》《乞丐献爱心》《卖鲜花的小姐姐》《老人为青年让座》??你们有没有类似的人想要写信的呢？”（1~2个）

预案：（正反引领）“同学们，在我们这个社会其实也有很多不好的现象，也有很多让我们憎恨的人，比如说小偷。像这样的人需要我们帮助，我们也可以把我们的想法通过写信的方式来交流。”

师：“现在我们再来写一写，写给谁的一封信，你能写出多少个？”（2——3分钟）

师小结：同学们，在我们的生活中，我们能将一封信写给老师、身边的同学，也可以写给那些甚至只见过一面的陌生人，如果你选择的是他们，说明你能够关注生活，关注生活中这些人物的点点滴滴，也正因为这样，我们才能写出饱含生活气息的文章。

过渡：（知识空间）

“那么，比生活空间更广阔更精彩的是知识的领域，当我们在知识的海洋中遨游的时候，当一个个鲜活的人物，一幕幕历史的画卷，呈现在我们脑海的时候，我们的思想在知识的海洋中，得到了洗礼与升华。那么，什么是知识空间呢？??

喜欢看电影、电视的请举手，手不要放下。你最喜欢哪部电影、电视？对哪个人物印象最深刻?”

练（一级）：（短平快，不做点评，大面积收获信息）

师：漂亮，看电影就是在学习知识啊，你们对这些印象深刻的人物有话说吗?(有)

其实，不光电影，你热爱的体育项目、音乐等的相关人物，还有文学作品中的人物，是不是可以成为我们写信的对象呢？

师问：喜欢音乐的举手？你喜欢谁的音乐？（周杰伦）你对他的音乐怎么看呢？你会唱他的歌儿吗?来，给我们唱两句你最熟悉的（可以活跃气氛）

师评：“你是一个真正喜欢音乐的人，学习就要这样，当我们养成这样深入了解知识的学习习惯，我们就有了对知识的深刻领悟力。”

问：同学们，除了这些影视作品、文学作品中的人物，你们看不看新闻呢？你们对哪些新闻人物印象深刻，能不能给他们写一封信呢？

生：（2~3个）

师：（适当点评）

师：同学们，刚才我们找的人物都来源于我们掌握的知识，但我们对知识的掌握不能浅层次，我们还要一些深入的思考，接下来我要看看你们对他们有哪些深入的了解和思考？

问：“在世界历史上、中国历史上你对哪些熟悉的人物有心里话说呢？” 生：（3~5个，短平快）

如：“说给秦始皇的话”

问（二级）：（指向性提问）“写给秦始皇，你的答案真特别，你是喜欢秦始皇还是不喜欢秦始皇呢？（喜欢，他统一了六国，对华夏文明的传承起了功不可没的作用；不喜欢，他焚书坑儒是对文化的残暴践踏。）”

评：太漂亮了，历史是多么的厚重，在历史的长河中，那些熠熠生辉的人物，甚至留下恶名的人物，他们的事迹就是一面明镜，可以照映我们的功过是非，指引我们前进的方向。

师：“我们写作文，往往感觉到书到用时方恨少。刚才，我们打开了知识的宝库，在文学的天空中去领略了那唐诗宋词、秦砖汉瓦；在历史的长河中去探寻了一幅幅画卷、一串串足迹，我们感受到了中华几千年文明的博大精深。将这些内容写到说给——的话中去，我们的思想会因为历史的光华而闪耀出智慧的光辉，我们的文章也会显得深邃厚重。

过渡：

知识空间是如此的精彩，想象的空间也将会更加神奇。来，让我们一起开启想像空间的大门吧！

爱看童话的同学举手？（出示PPT：童话）

引：同学们都很喜欢童话，你能对那个童话人物写一封信吗？

生：（短平快）

师：我们如果把世间万物当作人的话，也可以给他们写一封信。比如，我们可以对小草写一封信，给长江写一封信呢！像这样，你还会给谁写一封信呢？” 生：·····

师：接下来我们还可以到神奇的神话空间去，（出示PPT），你们知道我们古代的神话故事吗？希腊神话吗？你会对其中的那些人物说呢？

生：~~~~

师：我们还可以科幻故事中的人写信，你喜欢什么样的科幻人物呢？ 生：~~~~

师：同学们，刚才我们在童话、神话、科幻中漫步，接下来让我们一起走进更奇妙的虚拟世界。”（停顿，思考状：什么是虚拟世界？）

范例

“同学们，每次考试之后最关心的是什么呢？（分数）你喜不喜欢分数呢？（二级引领，喜欢或不喜欢）那你有话对分数说吗？写给分数的一封信，真不一样！” 师：在人的一生中，你认为最宝贵品质的是什么呢？（诚信，你怎么看待诚信呢？）最值得珍惜的是什么呢？（时间）人们最厌恶的是什么呢？（战争）??（PPT：虚拟事物）

收：当我们漫步在童话世界的时候，我们就多了一份纯真与美丽；当我们沉浸在神话世界的时候，我们就多了一份对美好的追求；当我们遨游在科幻世界的时候，我们就多了一份探索未知世界的渴望；当我们在虚拟世界沉思的时候，我们就多了一份对真善美的感悟。

练：“同学们，还等什么，拿出你的笔来，让我们从知识、想象空间中选出五个对象填在这个空中（PPT：写给_________的一封信）”

师收集（4~5个展示）

收：“同学们，我们刚刚拿到这个题目的时候，我们只会写给身边人的一封信，

现在，我们的答案是多么的丰富多彩，我们是不是有了更广阔的写作空间，写文章就有了更多的选择。”

师小结：同学们，今天的这节体验课，有收获吗？大家收获到了什么呢？（生说） 其实呀，今天你们所看到的还只是阳光喔的冰山一角，等你们来到阳光喔接受我们具体的学习后，你就可以领略到阳光喔真正的魅力了。

（师宣传阳光喔学习的好处）

 

第二篇：朱丹学年总结

开元实验幼儿园

20xx秋----20xx年春个人年度工作总结

贝贝二班 朱丹

岁月匆匆，一转眼，一学年的工作又结束了，回顾这一年来所经历的事情，让我深深体会到了在工作中存在的不足和困难。为了总结经验，取长补短，现将一学年来的工作总结如下：

一、政治思想

能够积极参加园里组织的政治理论学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、不早退。平时，刻苦钻研，多看幼教方面的书籍，多向同行学习，把学到的知识进行消化、吸收，不断更新观念，寻找新的创新思路在工作中，以十二份的热情投入到工作中，有强烈的责任感。从不计较个人得失，能脚踏实地、勤勤恳恳。对待幼儿一视同仁，并充分调动自身的积极性提高教育质量。 二、教育教学方面

从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿

及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励；在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。

2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。

3、为幼儿创设良好的学习环境。小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。

三、业务学习方面

我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然；我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。

四、安全工作方面

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：

1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。

2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。

3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

4、做好交接班工作，认真填写交班内容。

三、家园联系方面:

我还认真仔细地做好家长工作，虚心听取家长的意见，发现问题及时与家长取得联系，让家长觉得把孩子放在我园放心，称心。注重家园共育，不定时向家长介绍好家教经验，使家长进一步了解幼儿教育的内涵，这样使幼儿园与家庭之间的沟通加强了，并统一了家园教育的步伐。

四、存在的不足和今后工作方向

这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了飞跃性的进展，自理能力在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，如：有时孩子穿反了鞋子没发现，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加

努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！

20xx、6、27