中班语言《诗歌新年》教学反思
中班语言《诗歌新年》教学反思
儿歌“新年”是主题活动《迎新年》中的一节语言活动。其教学目标为1.感受诗歌中描述的快乐的新年,体会诗歌优美的意境和丰富的想象。2.学习用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。其重难点为:理解诗歌,能用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。
活动从三个环节出发,一、激发原有经验,说说“新年”是什么?从图片的直观中感受敲锣打鼓放鞭炮的具体形式;了解人们的喜悦之情。激发幼儿的积极性,从而导入活动。二、多途径欣赏、学习诗歌。播放课件环节教师:你们觉得新年是这样的,有一个小朋友他做了个梦,她梦见新年到了?还梦见了什么呢?我们一起来看一看。初步欣赏,通过教师的提问让孩子们了解诗歌的内容。教师完整朗诵并引导孩子学习“细声、大声、高声”孩子们的积极性高,交流中也看到了孩子们对新年的理解,对成长的理解,从而也学习了用诗歌的语言表达了自己的喜悦之情。三、分担角色朗诵诗歌。这个环节通过让孩子分角色进行表演更进一步的让孩子了解这三个不同的语气,从而大胆表现。
最后教师:听,新年的音乐响起来啦,在这快乐的时刻,我们一起唱起来,跳起来吧。更让孩子们感受了新年的氛围,把活动的氛围也得到了一个提升。
整个活动下来孩子们都很投入,参与的积极性高,课堂氛围良好,环节清晰,通过让孩子们多次的欣赏倾听,让孩子们悄然学会诗歌。在分角色表演诗歌这个环节孩子们参与的积极性极高,争先恐后的要参加表演,而且三种不同的语气孩子们也表现的很好。
在幼儿学习儿歌时,利用幼儿在新年看到的景象,结合简单的图片和文字,让幼儿学习诗歌。但在孩子的自由讲述中,我看到孩子们对新年的认识是多样的,这里我只是采用语言的表述,没有直观形象的感知,如果在孩子讲述中,我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的经验,这样可能可以让更多的孩子认识与了解。而图片来源在课前请家长与孩子们收集的,那么孩子们可能对活动的表述又另外一个景象了,因为这样可以让孩子真正参与活动中来。让家长参与教学活动、让孩子参与教学活动。
中班语言 诗歌《阳光》
时间:20xx年11月18日 地点:中一班 执教者:胡丽丽
活动目标:
1、感受诗歌明朗、欢快的节奏。
2、理解诗歌的画面,学习有感情的朗诵诗歌。
3、理解并掌握诗歌中的动词:爬、笑、跳、亮。
活动准备:
物质准备:背景图一幅(画有太阳、小溪、窗户、花朵、妈妈)、录音磁带《阳光》
知识准备:知道阳光是什么。
重点:理解诗歌的画面,学习有感情的朗诵诗歌。
难点:理解并掌握诗歌中的动词:爬、笑、跳、亮。
活动过程:
(一)、观察背景图引入,激发幼儿学习诗歌的兴趣
1、出示背景图,引出诗歌名称
师:老师今天带来了一幅好看的图画,我们一起来欣赏一下好吗?图上面有什么啊?
小结:“在蓝蓝的天空上有一轮金色的太阳,在金色的阳光照耀下有小溪流、有房子、有花儿,还有一个妈妈。其实这幅画里藏着一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《阳光》”
(二)教师用富有激情的声音朗诵,让幼儿感受诗歌明朗、欢快的节奏,并理解诗歌的画面
1、听录音磁带,让幼儿感受诗歌的节奏。
提问:“听完这首诗歌,你们的感觉是什么样?
2、借助教具,教师有感情朗诵诗歌第二遍,帮助幼儿理解诗歌的画面。 提问:“阳光先照在什么地方呢?”
“接着阳光又照在什么地方?”
“阳光再照到什么地方呢?”
“最后阳光照在什么地方?”
小结:“阳光先照在了窗上,接着照在了花上,又照在了溪上,最后啊,照在了妈妈的眼里。”
3、教师第三遍朗诵诗歌,引导幼儿理解诗歌内容并掌握诗歌中的几个动词。 提问:“阳光,在什么上爬着?”
“阳光,在什么上笑着?”
“阳光,在小溪上怎么样?”
“阳光在妈妈的眼里又是怎么样?”
(教师逐一提问个别幼儿,要求幼儿用诗歌的原句来回答老师的问题,幼儿回答后,请全班幼儿一起念一遍原诗句。)
提问:“为什么说阳光在窗上爬着?在花上笑着?在溪上跳着?在妈妈的眼里闪着?”
(三)幼儿学习朗诵诗歌
1、借助挂图,幼儿尝试完整地朗读诗歌。
2、幼儿第二遍完整地朗诵诗歌。
3、有感情地跟老师朗诵
4、请个别幼儿朗诵诗歌。
(四)带领幼儿到户外感受阳光,找找阳光都照在了那里。
活动延伸
幼儿把寻找到的“阳光”画下来,至少要四样,为下次活动的仿编“阳光” 的诗歌做准备。
中班语言又又教学反思孩子上中班已经有一段时间了经常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做不会自己吃饭不会自己穿衣自己的玩具不会整理等等…
中班语言活动教学反思蜗牛搬家一个学期下来虽然已经上了许多语言课但是蜗牛搬家这节语言课给我的印象却最深刻这节语言课要求达到两个活动目…
中班语言说相反的教学反思1课前我准备得很充分2能精心准备了相关的实物教具如图片大小球等3教学思路清晰明了教学结构严密教学环节环环相…
幼儿园大班语言活动教学反思小熊赏月一教师引导鼓励不够在生生互动这个环节我让幼儿之间推选出一个代表讲述最有趣的故事时幼儿表现出胆怯不…
中班语言大口袋教学反思中班语言大口袋教学反思大口袋这个儿歌短小简单易懂读起来朗朗上口有节奏让幼儿能够跟根据图片中出现的物品创编儿歌…
幼儿园语言教学反思故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是…
幼儿园语言教学反思《小壁虎借尾巴》——语言活动《小壁虎借尾巴》一、案例描述活动目标:1.理解故事内容,知道动物尾巴的不同作用。2.…
中班语言音乐气垫火车教学反思中班语言音乐气垫火车教学反思音乐气垫火车是一个语言故事内容生动形象易于幼儿理解比较适合中班幼儿的年龄特…
中班语言萤火虫找朋友教学反思中班语言萤火虫找朋友教学反思今天是我参加全实践以来第一次上集体教学课语言领域课程萤火虫找朋友在自己进行…
中班语言小猴卖圈教学反思中班语言小猴卖圈教学反思这是一个能让幼儿发挥想象力锻炼创造力的故事故事内容十分有趣能够充分的调动起幼儿的积…
中班语言我是男子汉教学反思中班语言我是男子汉教学反思我是男子汉是一首表现了主人公尝试保护妈妈勇敢而睿智行为的儿歌整首儿歌即有充满自…