小班语言：下雨的时候

设计意图：

《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要，它能培养幼儿主动关心帮助他人的意识和幼儿连贯的语言表达能力，因此，我选用了这一教材。我遵照小班幼儿特点和本班幼儿实际情况设计这一活动，运用多媒体课件故事，激发幼儿兴趣，培养幼儿理解故事内容，发展幼儿语言，能用连贯语言讲出角色间的对话，并大胆让幼儿表演，从而明白小兔子是个会关心、帮助同伴的好孩子。教育幼儿在幼儿园里也要像小兔子那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，你就会有许多好朋友,这样你也会成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝！

一．活动目标：

1．记住故事名称及角色，理解故事内容。学习词：顶、避雨，并学会对话。

2．通过活动让幼儿学会互相帮助，关心他人，并享受其乐趣；

3．培养幼儿发散性思维能力；

二．活动准备：

课件 《下雨的时候》 幻灯片

三．活动过程；

1．出示图片，激发幼儿的兴趣；

A.出示图片，激发幼儿的学习兴趣。今天我们班来了一位客人，小朋友看看它是谁？（小兔子）你们猜猜小兔要到哪去？去干什么？

B.出示图片，提问：天空怎么了？（下雨了）小兔子没带伞，怎么办？

2. 分段欣赏故事，观看课件。

A.我们一起来看看小兔想了一个什么办法？

小兔用什么避雨的？小兔子把树叶伞放在那里避雨？用一个好听的词是“顶”，学一学怎样是“顶”。你还可以顶什么来避雨？

B. 我们接着往下看，后来发生了什么事？

小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）.小兔看见了是怎样做？小鸡在得到别人的帮助后，不淋雨了心情会怎样？它是怎样对小兔说的？我们一起来学一学。小鸡怎么说的？

C.小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？小兔在帮助别人后的心情会怎样？

D.后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？

3.完整欣赏故事，

这个故事好听吗？故事的名字叫什么？故事里有谁？我们再来看一次，小朋友可以一起跟着故事说。看看谁记得最牢。

四．小结

故事中你最喜欢哪一个小动物朋友？为什么呢？（教师引导小兔是一个助人为乐的好朋友。）你遇到困难时会怎么办？当别人遇到困难是你会怎样

做？你帮助别人后心情怎样？你们被别人帮助心情会怎样？

反思：故事《下雨的时候》是个内容生动、有情节且比较简短的故事，有重复的对话，很适合小班幼儿。《下雨的时候》告诉我们遇到困难要学会动脑筋，想办法解决，学会关心帮助别人。我觉得这个素材贴近孩子生活，孩子很容易能体会到、接受并去做。在这次活动中，我通过设置悬念，提出问题让幼儿自由的回答，整个活动我让孩子们先听、再说、接着听、然后说、最后演，将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。

活动开始，我让孩子观察PPT图片中没带伞的兔子，让大家帮兔子想办法避雨。孩子们回答很丰富：有点说顶报纸，有点说举荷叶，有点说用萝卜做把伞。孩子的想象力得到了发展。接着，我让幼儿分段欣赏FLASH，跟着课件一起讲述故事，在练习中孩子们学习了对话，学会了词：避雨，顶；完整欣赏故事后，孩子们记住了故事的名字，人物，和事件。整个活动的流程自然，幼儿能积极参与，环节设计合理，本次活动的情感目标是通过活动让幼儿学会互相帮助，关心他人，并享受其乐趣。我只是在在情感迁移的过程中，问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，个别幼儿说：“我喜欢小白兔，因为它喜欢帮助别人。”大部分幼儿说不出原因，在这个过程中，如果让小朋友相互讨论一下，我想效果会更好！

小一班 刘思诗

 

第二篇：小班语言活动《下雨的时候》

小班语言活动《下雨的时候》

泰州市姜堰区蓝天幼儿园

一．活动目标：

1．通过活动让幼儿学会互相帮助，关心他人，并享受其乐趣；

2．让幼儿理解故事的内容，并学会对话；

3．培养幼儿发散性思维能力；

二．活动准备：

1.《下雨的时候》背景图和flash动画。

2.头饰：小白兔，小鸡，小猫，大荷叶、一把大伞。

3.音乐《找朋友》。

三．活动过程；

1．教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣；

教师：今天，老师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁呀？（小兔子）小兔子给大家带来了一个有趣的故事《下雨的时候》，小朋友想不想听呀？

2.播放flash动画（无声的）教师分段讲述故事内容；

（1）师：小兔子在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真着急呀？小朋友你们说说小兔子它会怎么做呢？（幼儿自由说）

教师：小朋友都很棒，想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的？（继续讲述故事）播放flash，了解故事的第一段。

（2）小白兔走啊走看见谁呀？（幼儿自由说）再播放flash，了解故事的

第二段。

师幼共同表演：当小白兔看见的时候，小鸡是怎么了？（小鸡给淋的怎么叫）小白兔对小鸡说了什么？小鸡是怎么回答的？（老师当小兔子，小朋友当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）

（3)后来小白兔和小鸡又碰到谁了？(幼儿自由说）再播放flash，了解故事的第三段。

师幼共同表演：那看到小猫的时候，小猫是怎么了？小兔子和小鸡对小猫说了什么？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说

什么呀？）

（4)后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？（自由说）再播放flash，了解故事的第四段。他们一起做游戏，玩得真高兴。

教师小结：故事中的小猫是一个助人为乐的好朋友。

3.幼儿第二次完整地欣赏flash（有声的），记忆故事的内容。

4.师幼共同创编表演故事。

（1）教师：下雨了，小兔子在路上遇到了小鸡、小猫，如果路上还有小动物，怎么办呢？送回家……（幼儿自由说）

（2）教师：那现在我们一起来表演这个故事，好吗？。

（3）教师：现在呢，老师想请这个两排的小朋友当小鸡，这两排的小朋友当小猫，老师来当小兔子。

（4）教师举着大伞，和小朋友们共同表演故事。

（教师提醒没有表演的小朋友请做在位置上，表演的小朋友可以站起来并切陪上动作，此环节老师也可以加强幼儿表述的能力，）

5．在音乐游戏《找朋友》中结束活动；

教师：小兔子热情地帮助了小动物们，大家非常喜欢它，我们一起围着圆圈做游戏《找朋友》。（播放音乐）