九年级优秀作文：那句话陪我长大

九年级优秀作文：那句话陪我长大

九年级优秀作文：那句话陪我长大

十几载春去秋来，那句话陪我长大。

——题记

记忆中数不清父母在耳畔说过多少有关人生哲理的名言警句，唯有那句再朴实不过的话，在心底留下深深的烙印，成长路上相伴相随。

记忆的影像倒带回到5岁那年的冬日清晨。那时已开始学习英语，小小的人儿虽然对学英语报有极大的兴趣，却因周未要上课不能睡赖觉，不能与小朋友玩耍而抗拒，懒在床上与妈妈“拉大据”，撒娇不上课。妈妈顺着床边躺下，把我圈在怀里，一边摸着我的头一边轻声细语的说：“每个人都要从小开始学习，不学习，长大了不就成了什么也不知道的傻子了吗？学习是个苦差事，可怕苦，苦一辈子；不怕苦，苦半辈子。你选择那一种呢？”不谐世事的我，尽管听不明白妈妈话中的意思，还是在妈妈的解释中懂得了，只有从小学习不怕吃苦，长大才能成为一个有用的人，于是乖乖地背上小书包去上课了。那个冬日，与它的第一次邂逅，虽然不知道它对自己今后的生活有多大的影响，却把它像誓言一样庄重的装进了心里。

记忆穿越5年无忧无虑的小学生活，定格在初一的第一次月考之后。一直是小学年级里的“小学霸”自信满满的接过成绩单，自我感觉的良好被“年级32名”的残酷事实给

重击了一下。回到家，对成绩进行反思，妈妈的话语与学习态度上的悔恨一并涌上心头。“怕苦，苦一辈子；不怕苦，苦半辈子。”我不能让这句话成为空语、大话，而要真正付出汗水去弥补不足，用时间去积累知识的财富，要用这句话激励自己不断前进。那个学期的与它重逢，让我获得期中考试年级第4名的回报，我开始真正懂得它深刻的含义，它不是挂在嘴边说的一句话，而是需要放在心底用实际行动去践行的誓言。

记忆随行初中紧张而又忙碌的初中生活，来到这个匆匆而过的寒假。回想在“怕苦，苦一辈子；不怕苦，苦半辈子”的警钟常鸣下，自己“学海无涯苦作舟”，时刻不敢放松对自我的要求，以勤奋学习为已任，以优异成绩回报妈妈的良苦用心。正是有了它的陪伴，才让我从不厌倦每天紧张的课程之余还要完成如山的作业；正是有它的陪伴，才让我在忙碌的学习生活之余一直保持读书的乐趣；正是有它的陪伴，才让我认识到“假期是用来反超的”，一刻也不敢放任自己在有限的假期里玩耍。完成作业、预习巩固、练字弹琴、读书摘抄、体育锻炼，一切的付出都显得那么的理所应当，一切的努力迎来新学期的自信。一个寒假，与它并肩前进，它视我为责任，我珍它为友人，让我在通向梦想的道路上走的踏实而执着。

没错，“怕苦，苦一辈子；不怕苦，苦半辈子”，这便是我的家训，我写的便是我与我的家训故事。相信，我会在它的陪伴下，走向新学期，走向向往的高中、大学，走向自己美好的未来！

 

第二篇：七年级八年级九年级优秀作文辅导

七年级八年级九年级作文辅导合集

七年级上册作文辅导一

第1单元：写人记叙文

A、作文要求：

说真话，诉真情，写真事。

参考题目：我这个人（写你自己）

B、吴老师告诉你写作要点：

1、写人的记叙文最关键的一点就是要写出人物的特点，包括他（她）的外貌特征、性格特点和品质。中学生的记叙文，很少专门描写肖像（外貌）及性格特点的，大多数以反映人物的品质为主体，外貌及性格是辅助性的，是为了丰富人物，使人物有血有肉。所以重点是要突出人物的某种品质，否则就失败了。2、写人物的目的是要张扬他（她）的品质，让读者受到感动，而要让人物感动人，就一定要“真实”。假的东西是不能感动人的。什么是真实呢？就是真话、真情、真事。是真有其人其事，是有真情实感。在作文中允许想象和烘托，甚至完善加工，但必须合情合理。合情合理就是真，不合情合理就是假。3、要写“真”，最重要就是写你最了解的人或者事，只有最了解，才能有可能真。而你最了解的人，除了父母就是自己。所以先练习写写自己。

C、吴老师给你点拨思路：

1、勤奋、好学、乐于助人等等这些，都是学生的优良品质，你有哪方面呢？通过一两件具体的事例来体现它。

2、可用点面结合的办法来写：概括性地介绍自己就是面，具体地写一个方面就是点，这种方法能使人物更具立体感和全面性。

3、写人物一定要考虑六个方面应不应该写：外貌、神情、性格特征、语言、动作、心理活动。这六个方面，凡是写了能对中心思想有帮助的都应该写，这样才能生动形象，才能具体。

例文1：我是一个女生

原题目是：_________是_________

要求：仔细斟酌，填完整文题，写一篇六七百字的文章。除诗歌外文体不限。

我就是我，像身上的T恤、牛仔裤一样随便，又像脑后的马尾、彩色带一样洒脱。我就是我，爱说、爱笑、爱唱的快乐女生。

只要谈到我感兴趣的话题，思绪如泉涌，话匣子很难关上。那排山倒海的气势，那一发不可收拾的磅礴景象，令每个人都哀声连连。

人称“木匠”的老爸（“木匠”指木木呆呆的，脸无笑意）和不苟言笑的老妈由于隐性基因得到彰显，生出一个整日嘻嘻哈哈的“怪女儿”——我。古人有“女子笑不露齿”之说，我偏不走常规，两颗大门牙如招牌般显露出来。那笑声才叫“豪放，热情；惊天地，泣鬼怪”（引号处用于死党们对我的“评语”）。

天生声音沙哑却爱唱歌的我常受打击。“哎，我说××同学啊，你嗓音不好不是你的错，但你出来嚎就是你的不对了！”“××同志，别叫了！噪音有损健康！”谁说“公鸭嗓”不能唱歌？阿杜、刀郎、张柏芝??不正是俺的同门师兄、师姐吗？总的来说，只要用心去唱，用情去唱，就能将歌唱好！

我就是我，叛逆不失主见的开放女生。

古人云“男女授受不亲！”都什么年代了，还那么保守。依我看男女之间也是有纯真友谊的。异性之间的健康交流，有利于增长性别意识，更多的是有利于身心健康。

“野蛮风”吹过大江南北、长城内外，引出一代代“追风者”。别人说我是个彻彻底底的“野蛮女友”，但我认为自己只不过是一个敢爬树、爱骑摩托车、嗓门大、步履呈一组平行线、脾气大的“假小子”，并非“野蛮”。我可不想“追风”，正感冒着，还流鼻涕了，哈，哈，哈！

我很反感父母，他们将我要走的路安排得就像直角坐标一样清楚。我有自己的主张，即使我选择的是一条石子路，咯得脚生疼，我也认了。我坚信：石子路的后面肯定是一马平川！

作为学生一族，除了怕考试不合格，我从不怕被“老班”请。爱唠唠嗑、侃大山的我常以“闲话能手”的形式出现在“老班”面前，陪同的“难友们”常成了我的“替罪

羊”。 因为我的伶牙俐齿，总会将责任推走一大半，真阴险啊！怪不得别人说“最毒女人心”、 “唯小人与女子难养也”。

我是女生，随便的女生；我是女生，洒脱的女生，我是一个“怪女生”。

自知之明是前提，扬长避短是关键，张扬个性是主题。我要将个性进行到底！

［吴老师点评］本文最值得借鉴的地方：1、文字具有鲜明的个性特色。一定要承认，现在是个性化的时代。个性化是好事。没有个性，千人一面，世界肯定不精彩。文章也一样，一定要有鲜明的个性，否则很难产生吸引力。在历年的中考高考中，个性鲜明的文章总是受宠的。其实在社会的阅读群体中，个性鲜明的文章也总是最受欢迎的，安妮宝贝、韩寒、郭敬明都是靠个性打天下的。怎样才能在文中彰显自己的个性？很简单：就是“文如其人”，你平常是怎样思想的，是怎么说话和处事的，你就在文章中怎样表现。世间没有完全相同的两片叶子，更不会有完全相同的两个人，只要你真把“真正的我”找到并表现出来，你的为人，你的文章一定具有你的特色。2、人物形象栩栩如生、神情兼备。写人的文章，关键是要把人写出来，写活，作者做得很好。除了个性化的语言帮了大忙之外，作者多角度组织材料，让“我”有血有肉，个性鲜明，而不是一张只会说话的皮。

［思维拓展］这篇文章可以适用于“我”、“非一般的人”、“个性”、“一个××人”、“××味道”、“敞开心扉”、“乐在其中”、“我是一道风景”、“心声”之类的命题作文或话题作文。

例文2：弱者自白

原题目是：读下列文字，根据要求作文：

“自嘲”在《现代汉语规范词典》中解释为“自我嘲笑”。自嘲既是一种幽默的说话方式，也是一种心理调节手段，还是一种人生智慧的表现。每个人都可以自嘲，也可以评议他人的自嘲。请以“自嘲”为话题，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于600字。（3）不得抄袭。

我是一个弱者。

在学校这个弱肉强食的是非之地，我已沦落至食物链的最底层，常有几位有怒气而无处发泄的仁兄拉帮结派地找我来散气。在一阵拳打脚踢和一阵毫无意义的抵抗之后，我身上很难再有一个区域能保持完好。多年的棒打，已使我的神经末梢接近麻木，疼痛倒是其次，心中的屈辱感更使我痛苦，幸于（或说苦于）某人发明了“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的心理疗法，使我的伤痛暂时麻木，而我的心里只剩漫无止境的自卑了。 我就是这样一个彻头彻尾的弱者。

在美其名曰“人人平等”的分数面前，我也找不回一丝光明和自信。无论是语数外还是理化政，对我而言都犹如另一个空间的事物那般遥远。数学课上，我已达到了“大题不会，小题不对”的最高境界，以至于数学老师长叹一声后似笑非笑地说：“你将来能成为一名会计将是世界第九大奇迹了！”那么我专攻语文吧！很可惜，阅读理解题竟有一半我看得一头雾水，而且作文写得不知所云，错字连篇，实在羞于启齿。其他科目又如何呢，英语课上把“parent”写成“present”，物理课上竟把“压力”认为是物体的一种属性，化学课上还会不假思索地说“硅”是一种气体。难道我根本就不适合待在学校里？朋友怕我自寻短见便安慰我说：“别灰心，你还是不错的，你可是全班前60名呢！”我除了 苦笑又能说什么呢？我班只有60个人！

另一个朋友告诉我运动可以使人找回自信，于是放学后去打篮球，可我对三分球、三步上篮乃至普通投篮都一窍不通，高手们自顾自地表演着，我却像一个场外观众一样不受关注。比赛结束，胜者击掌庆贺，败者痛哭流涕，但他们都忽略我的存在。我站在一旁，一脸木然，心想那个建议我运动的朋友煞是可恶，使我陷入了更深的自卑中。

回到家中，老妈又开始抱怨我做事太慢，没有朝气不爱学习不求上进。我又能说什么呢？孔圣人说过“小棒则受，大棒则走，不陷父于不义。”倘若我对之反抗几句，孔老先生肯定会视我为“大逆不道”了。

弱者的悲哀??

命运之神向我狂叫：“弱者，放弃吧，放弃吧，弱者！”我真想放弃，但心头上一线微弱的希望之光吸引着我：我还年轻，还想去结识新的朋友，还想去看更多的美景，还想实现心中的梦想??希望——这个当年被一个叫潘多拉的女人关进魔盒中的天使，暗中给了我生存下去的力量，我大喊一声：让自卑统统见鬼去吧！我是一个精神上的强者！我要为希望活着！

再一次翻看那本墨香四溢的油印本《庄子》，去寻找两千多年前一位黄土丘陇下的贤者留给我的启示。

第2单元：写事记叙文

A、作文要求：

关注、体味、思考语文与生活的关系。

有下列题目可选择作文：生活处处有语文、我从_________中学到语文

B、吴老师告诉你写作要点：

1、首先要理解“语文”这两个字的意思。语文，实际上就是语言和文字的意思。语言就是说话，文字当然是写的字。生活中谁不说话呢？谁不写字呢？所以生活中处处有语文呀，生活中处处都可以学到语文呀，这样一解，你就觉得有东西写了。2、这篇文章的最大难度就是很难找到一个完整的故事，所以很多同学就罗列生活中与语文有关的现象，使文章松散、空洞不具体。怎样才能写出完整的故事呢？最重要是留意生活，肯定有某个人某件事与语文有关的。比如有一个老奶奶去排队买咸蛋，她发现“咸蛋”的“咸”字写多了一个“口”，变或“喊蛋”了，就伸手去剥那个“口”，被服务员骂了一通??。3、在没有一个大的完整的故事的时候，最好采用“串珠式结构”把几个零碎的材料像串珍珠一样串起来，串珍珠的“绳子”就是中心思想，几个小材料都是为同一个中心服务的。这种结构形散神聚，灵活多变，在本站“突破训练”中有专门借鉴。

C、吴老师给你点拨思路：

以“生活处处有语文”为例：

1、在布告板、广告牌上有不少错别字、错病句，你在那学到语文。

2、每天看报纸、杂志、电视，你可以获得大量的写作素材。

3、街头巷尾有很多不规范的用字。

4、用夹叙夹议的手法来写，叙一事议一议，把材料写透，这样小材料也能写出大文章。

例文1：“生活处处有语文”给我的启示

作者：佚 名

语文和我们的日常生活有着紧密的联系，在社会的每一个角落，我们常常会看到语文的影子。

在逛街时，偶尔会发现一些用成语化出的店名，比如“小菜一碟”、“我行我素”。这样命名既简洁又含义深刻，还有艺术性。从中不也体现出语文的趣味性吗？再比方说，在电视、车站的广告中，也会发现一些极为经典的广告词，例如：“车到山前必有路，有路必有丰田车”，这则广告运用顶真的修辞方法，含蓄地赞美了丰田车的优越性能。此外，在报刊、游戏、影视甚至公共汽车上，我们也可以找到语文的足迹。

记得次有一次我在车站等车，烈日炎炎，我被晒得连话却不愿多说。过了一会儿，来了两个小学生，他们的讲话内容却引起了我的兴趣。他们虽然年纪不大，但脑子里的语文知识可不少，一个小孩说：“‘年轻’的‘轻’应当是‘轻重’的‘轻’，写为‘青草’的‘青’是错的。”而另一个则说：“我查过词典了，就应该是‘青草’的‘青’。‘青’代表年少，‘青出于蓝嘛’。”他们各执一词，便争辩起来。我虽然是个中学生，可当时也回答不了这个问题，只能第二天专门去请教了语文老师。可见语文无处不在。

我们的生活离不开语文，就像鱼儿离不开水。让我们多发现一些生活中的语文现象，让语文知识照亮生活的每一个角落。

例文2：害人的广告

作者：佚 名

现在，只要一打开电视机，一般都能看见广告：无论是在电影、电视剧前，新闻联播后，还是在天气预报前??。一些生产厂家或广告商为了推销自己的产品，把成语的某一个字改成另一个字，只用它的谐音，严重地危害着众多的中小学生，可以说这是害人的广告。 前段时间，我常常在电视中看到一个治咳嗽的广告，广告到最后来了一句“咳不容缓”。我当时一听这话，实然感觉到好像在哪儿听过，但又好像不完全是那样。带着疑虑，我翻开成语词典，我先按广告上的“咳不容缓”查，可怎么也找不到。我向后页一翻，原来这个词是“刻不容缓”，是一刻也不能拖延，形容形势非常紧迫的意思。可是做广告的人却为了他们的产品，把好端端的一个成语改了！这些在人们的话里、笔下流传了几千年的成语影响多大啊，是中华民文的一笔宝贵的财富，他们却当儿戏了。这不，害影响来了：有位同学告诉我，有个小学听写成语，其中就有“刻不容缓”这个词。听写完后，老师发观好几位同学把“刻”写成了“咳”。志师问他们为什么会写错时，他们说：“因为天天都看这个广告，天长日久，就把‘刻’当成‘咳’了。有时想改也改不过来。”

有一天，我走在大街上，看见某商场上挂着一幅巨型广告：“牛转乾坤”。我当时就想：应该是“扭转乾坤”吧？怎么变成这个“牛”了呢？对，今年不是牛年吗？也真“谐”呀，可是成语是一种特定的文化呀，总不能因为“谐”就胡乱改吧！

第3单元：写事记叙文、散文

A、作文要求：

抓住特点描写景物。

自定立意，自拟题目，写一篇以景物描写为主的文章，可以是你心目中最美的景物，也可以是你看见过最喜欢的景物，但必须写出这些景物的特点，最好能做到情景交融。

B、吴老师告诉你写作要点：

1、首先要理解“特点”的意思。“特点”就是人或者事物独特的地方，也就是与别的不太相同的地方，越不同就越具特点。人各有特点，景物也各有特点。我们要善于观察，发现这些特点，并善于表达，描写出这些特点。2、什么是景物？景物有自然的景物和人造的景物。世界上除了动物和他们/它们做的事情，差不多都是景物。在一定的环境中，甚至一群人、一群羊都会成为一种景物。这里要写的主要是自然的景物和人造的景物，如山水风光、城市景观等。3、为什么要写特点？人或物的特点是他/它的特色，特色是最能反映人或物的品质及外貌的，是最能引人注目的，谁愿意看千遍一律的人或物呢？文章写出了人或物的特点，就能引起别人的注意。4、特点包括哪些？包括内在的品质和外在的样子（外貌）。景物的特点首先是“景”，是外在的感观，当然以外在的特点为主了。5、用对比的思维去观察景物特别容易发现它的特点，用对比的方法去描写景物也特别容易表现它的特点。对比，就是拿这个和那个比较。这是很重要的手法。6、写作景物的文章特别要注意理清楚，否则很容易乱，层次不明。有三种常用的描写方式帮助你做到条理清楚：一是按方位顺序描写，从什么地方再到什么地方。二是按时间顺序描写。三是按物体种类描写，写完一样再一样。

当然，最好是点面结合写，有概括的总体写，又有具体的个别写，相得益彰。7、景如果有情就会深刻和生动，更有韵味，所以应在景中融进你的感情，最简单的方式就是在文中表达出你的惊喜、赞赏或热爱。如果紧扣景色的特点发出议论或抒发内心的感慨，那就是情景交融。8、既然是描写，就不要太多使用叙述的手法，描写才能更好还原景物的状态，才能使景物生动形象。描写与叙述的区别，可见本站相关介绍。9、为了情景交融，可以写一些相关的事，但必须以景物为主。

C、吴老师给你点拨思路：

1、选择一处你喜欢的景物，仔细观赏它，认真比较它和别的景物的不同，大胆展开联想，把看到的、想到的写出来。

2、展开想象，把你心目中最美的、最有特点的景物写出来。为了帮助思维起飞，你可以借助梦境，可以假想自己到了太空，或者回到侏罗纪时代等等，那时就会有神思妙想。

3、回想你的童年，那时所见的景物充满神奇色彩，也许是故乡田野的风光纯朴清鲜，也许是小镇的建筑物十分特别。

4、想想你最难忘的人、最难忘的事，再想想那些人活动的地方、那些事发生的地方，可能会让你想起那里的景物。人很容易因人因事而思物，也很容易因物而思人思事的，如果那样，你就会发现那里的景物与众不同，就自然而然情景交融。

例文1：冬日让我陶醉

原作文题：不管是生活在喧闹的都市，还是宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆；也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣??自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。

请以“_______让我陶醉”为题，写一篇文章。

要求：①根据上述提示，在横线上补全题目。②文体不限，不少于600字。

葱绿意味着生机，所以有人爱那沁人心脾的春天；金色意味着收获，所以有人爱那硕果累累的秋天。而我，却醉心于那银妆素裹的冬天。

三九严冬，朔风凛冽，飕飕地往袖筒里灌。这时，真可谓天地变色，万物为之惊叹。然而她是孕育春天的摇篮，蓝色的光终将从天穹散下，红色的光必将在东方涌现。我爱冬天，就在于朔风使我清醒而坚韧；我醉心于冬天，就因为她教我懂得只有奋力拼搏，才能赢来鲜花遍地的春天！

“冬天到了，春天还会远吗？”在冬天里思想被提纯着，意志被坚定着，力量被储蓄着，一旦春风拂面，一切便争先恐后，生机勃勃，万紫千红，千姿百态，仿佛含苞的花蕾一夜间绽开。冬天啊，你撒漫天瑞雪，裹着春天酣睡。可是到头来，你却情愿让冰清玉洁的肌体化作万里春水，无私地慷慨地去浇灌、去滋润大地。在这充满着对新春赞美的时候，你却永远地在一年的历史上消失了，被那些稚嫩、幼小的青苗吸吮、利用。你，孕育春而不争春，这种无私的品质怎不让崇敬，怎不令人陶醉？

更令人心醉的是那些关于冬天的诗句。“大雪压青松，青松挺且直”，不正是冬天在启示我们，做人要像青松一样高洁吗？“墙角数枝梅”，“树树立风雪”，不正是冬天在启示

我们要像红梅一样坚强吗？此外古人“映雪读书”，“食雪练志”，也正是冬之严教了。冬啊，多少人从你身上得到启示，磨炼出永久坚强、不畏艰难、忍辱负重的品质啊！冬啊，你纵然在冷酷的十字架上钉上千百年，却从不擅离职守，叫屈鸣怨，默默地把自己的一滴滴血液注入有志者的心田。

看着窗外的冬景，想着关于冬天的故事，念着冬天的伟大品格，我的心不禁又醉了。我暗下决心，做一个像冬天一样的人。

［吴老师点评］本文最值得借鉴的地方：1、眼光独特，选材新颖。千百年来，陶醉于春天、秋天的人很多，陶醉于冬天的人就鲜见了，在入世未深的莘莘学子中，陶醉于冬天的人真是少而又少。作者小小年纪却陶醉于冬天，并有一套陶醉的原因，读罢全文，禁不住为他（她）独出心裁而叹服。一篇文章好不好，题材已经决定了一大半。2、作者用了三个自然段分段阐述自己陶醉于冬天的三个理由，内容充实而且层次分明，条理清晰。

［思维拓展］这篇文章可以适用于“我爱××”、“读”、“感悟”、“自然与我”、“品味”、“我的老师”、“季节”、“我从××学到的”、“××的味道”、“给我影响最大的××”、“难忘的××”之类的命题作文或话题作文。

例文2：四季,美好的四季

作者: 梁健

啊，四季，美好的四季，我们年年相遇，你美好如伊。

春天，你穿着粉红的花裙，带着满脸微笑，向我走来。每当此时，想起<<春晓>>，心中便升起一种情怀，萦绕在我心头。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”的确，春天的人是很疏懒的，春雨更会使人熟睡，因为它不像夏雨那样来得突然，不像秋雨那样来得伤感，不像冬雨那样来得冰凉，而是一滴一滴地，一点一点地缓慢地飘着，沾在房檐上，木桩上，地上，很小声，很小声，仿佛是一位慈母，轻柔地唱着给孩子的催眠曲儿。往远点的地方望去，模糊在一起的是各种颜色，线条是看不清的，仿佛梦境。这一切，让人不知觉就睡去了，要不是鸟儿催人醒来，还不知睡到何时呢。

夏天,你是绿色的,一切都是快乐的，在家乡,树林里,孩子们银铃般的笑声,时常彻耳响起,他们玩得很开心。前面,几个四五岁的孩子正在咿呀叫着,爬着,玩弄着坑里的泥,捏成人形,打扁,再来捏过,打扁,又来捏过??“不亦乐乎”?旁边是几个十岁左右的孩子,精心地躲在绿叶间、树后面,要不是细心,还真难发现他们呢!找人的人四处看着,翻查着,爬着树.忽然在低枝的树上发现了一双泥脚,便爬上去,才发现没人，原来那“泥脚”翻身掉了下去,摔成“泥人”,溅得泥浆四处都是,就脚底抹油溜走了??快乐的笑声在林间荡漾??

秋天，你一身金黄，悄无声息地降临了。“桃花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。”说的不就是秋天吗？的确，秋天是冷漠的、伤感的。结束了春天的俏丽和夏天的明朗，拒绝了勃勃生机，可是，它却是收获的季节，金黄的叶子都落尽了，留下沉甸甸的金黄的果实！农民可是喜悦的，一年的辛苦有了回报，心里那个高兴劲呀，他们收获的是满怀的喜悦。秋天是复杂的。

冬天，你面似冰霜，总让人觉得死气沉沉，却也总让人有所发现。放寒假时，父母不让我呆在家里，我便有机会和同学一起来学校打篮球了。来的路上万树凋零，走在没人的路上，心中升起一丝寒意。一进学校，几棵常青的树站在校园中央，较平时要格外精神，整个

校园也格外生机勃勃。我们在操场上打球，同学们都保持着最佳状态，有着格外的默契??一场球赛下来，大家大汗淋漓，完全忘记冬天的存在。几位同学倚在树下，非常惬意；也有几位同学在玩弄着低枝上的露珠，它们格外清凉；还有几位同学很淘气，竟一起摇动树干，露珠一滴滴落下来，沾湿我们的衣服，冰凉冰凉的。树下的同学一起蹦起来，追赶着那些“讨厌”的同学??

啊，四季，美好的四季！

七年级下册作文辅导一

第1单元：写成长方面的记叙文

A、作文要求：

1、能清楚地表达出自己及朋友在成长中的经历和感受，包括烦恼、苦乐、得失、成败等等。

2、能体现自己及朋友敢于面对困难、敢于面对挑战的思想精神。

3、要有真情实感。

B、吴老师告诉你写作要点：

1、本单元作文的关键词是“成长中”及“经历和感受”。什么是“成长中”？就是由小长大，由不懂事到懂事的过程。什么是“经历和感受”？就是在成长中经历过的事情及由此产生的内心感觉和体会。

2、成长中的经历和感受包括哪些？“作文要求”明确指出包括烦恼、苦乐、得失、成败等等。这些都是每个人在成长过程中必定经历到感受到的，这是我们人生中最珍贵的财富。小时候我们无忧无虑，长大之后就会有各种烦恼，就会出现得到与失去，成功与失败，因比也就会产生各种心得体会。而面对这些经历和挑战，有人是畏惧的，有人是勇敢的，有人是由畏惧转变为勇敢的，这就为我们的写作提供了大量的材料。

3、“作文要求”提醒你不仅可以写自己，也可以写朋友，写作对象很多。

4、“作文要求”强调要“清楚地”表达，就是要把你或朋友的经历及感受说得条理清晰、层次分明、详略得当。谈经历的文章最容易失去中心，让人不得要领；谈感受的文章最容易写空、写乱。为了能够清楚地表达，你必须做到下面几点：①首先要确定一个中心，围绕这个中心选材和行文，做到中心明确。②要把事情的起因、经过、结果写清楚。③在谈感受或体会时，最好分层、分点写，不能杂乱无章。

5“作文要求”明确提出要“能体现自己及朋友敢于面对困难、敢于面对挑战的思想精神”，这是文章的中心思想：不管你写的是烦恼还是苦乐，是得失或是成败，都要体现一种积极的思想精神。在学生的作文中，中心思想的积极意义非常重要。

C、吴老师给你点拨思路：

1、写自己的经历和感受。

2、写朋友的经历和感受。

3、写自己或朋友在生活上的经历和感受。

4、写自己或朋友在学习上的经历和感受。

5、写自己或朋友在感情上的经历和感受。

D、作文练习题：

1、_________的烦恼

2、面对挫折，______选择__________

3、成功的喜悦

4、________学会分担了

5、________有出息了

6、我学会感恩了

E、例文：

1、难忘的第一次

作者：凌雅星

人总有许许多多的第一次：第一次得表扬、第一次受批评，第一次坐飞机??第一次常常是一种挑战。但我印象最深刻的还是第一次煮方便面。

那一天早晨，奶奶和姑妈要一同去看望姑姑和小表弟。她们临去前交代，可能会晚一些回家煮饭，要我在家好好待着。于是，我就独自一人在家里津津有味地看着电视。看着看着，就不知不觉地过了两个小时。临近正午时，我的肚子唱起了“空城计”。这时我想：既然奶奶和姑妈不在家，那我就来大显身手一番吧。过去我都是“饭来张口”，总是奶奶煮好了一日三餐“请”我。我有好几次想亲力亲为一下，都被奶奶拒绝了，我只能站在一旁偷师。这下可是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，机不可失呀！于是我二话不说，冲到食柜前拿了一包方便面，立刻开始构思我的第一次。

我一边回忆奶奶的做法，一边做前期准备。待一切材料备好，我的煮面工作就开始了。生火一分钟之后，该是放调料的时候了，我小心翼翼地揭开锅盖，“别出心裁”地往锅里放胡椒粉、五香粉、鸡精、麻油??我一边放料一边沾沾自喜：马上就要尝到凌小姐的美味佳肴了！

调料放完了，我又担心有什么差错，便拿着筷子小心地在锅里搅拌了几下，把面和各种调料搅匀于“汤”中，再小心翼翼地嗅了一下：唔，好香！自我感觉良好之后，我把锅盖盖回锅上，耐心地等待着面“煎熬”。

四分钟过去了，我想应该“煎熬”完了吧？我又小心翼翼地揭开锅盖，──哗！马上有一股香味扑鼻而来！“第一次完美成功！”我乐不可支，心里美滋滋的，真想跳个舞！我马上尝了一口：哇！真是色香味俱全！比奶奶做的还要香呀！不是说自己摘的瓜甜吗？自己的劳动成果，当然比别人“侍候”的更有滋味！

我一边吃一边情不自禁地想：啊，原来煮面是这样简单，我还以为有多难呢。看来，我今后还是要勇敢地尝试其他项目才行，比如煮饭呀，炒菜呀，补衣服呀，等等等等。我可不想成为一个被家人“圈养”起来的“猪人”，我要做个自己动手的全能冠军！

第一次煮方便面令我终生难忘！

2、我的烦恼

作者：梁 健

临进考场，爸妈还在叮嘱我：“看题仔细点儿”，“考入复赛妈给你鸡腿吃”??

坐在位置上，离考试还有好长的一段时间，我回忆起从前来——

在六年级以前，我还是一个无忧无虑、每天都很开心的小男孩儿。上了六年级，爸爸就在第一个星期一替我报了“奥数班”，说是班上几乎人人都报，担心我不报会落后。我没有作出任何反应，只是当多学一天罢了——后来，爸妈又接连报了好几个班，我连跑都跑不过来了，早饭午饭都在路上吃，中午连爸妈吃什么也不知道，晚上回到家，立马打开收音机来背英语，培养语感，怕第二天作业交不上去，然后提笔写作业。每天都夜战到十一点半！我一天天变得浮躁、心烦、不开心，时常与父母吵架。我不再是从前的我了。从前的我现在应该在球场上和朋友们打篮球，然后坐下来改进战略，或是呆在教室和小朋友谈心，或者在空旷的地方闲游，最起码不会无聊到坐在座位上等待各式花样的考试吧？

考试开始了，教室里充满着令人乏味的呼吸声和紧张气氛。我绞尽脑汁地做题，手中的笔不停地摇着头。试卷上的题一道道都解出来了，可我还是感到不安，回过头又看了一遍??爸爸妈妈，这场试可真难啊！

终于过了复赛关，急急忙忙跑回家，一打开门，早已站在门后边的爸爸一把从我手中夺过试卷，“进复赛了？真棒！儿子！”“今晚加菜咯！”??

我背过身走进房间??

“最近心太烦，心太烦，所有的烦恼我都自己扛??”

3、听《水手》

作者：邓 颖

“??他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦??”

——水手

那年临近期末考，每个人都沉浸在紧张的气氛中，我自然也不例外。哎！人有旦夕祸福。放学路上，我的单车带着我一同撞上了一架摩托车??骨折了??

骨折可能意味着要在医院呆上好几个月，可能意味着升学无望，可能意味着父母的辛劳都是徒劳??

躺在医院病房中，灰色、白色笼罩着我的世界，就连一缕阳光都照不进来，室内变得阴暗潮湿，如同我的心情。空气中浓重的消毒水的味道夹杂着潮气扑到我脸上，湿湿的。我，哭了吗？

心中的烦躁，悲伤，焦急，担心??纠结在一起，翻滚旋转，最后形成一种咸咸的，叫泪水的东西，它溢满了眼眶。我的前途被浓厚的阴霾覆盖，我的梦想被不幸打碎。我，该怎么办？父母的艰辛历历在目，曾经鼓励的话语翻滚在胸腔里，发出沉闷的响声。冰凉的泪又再次划过脸颊。我，到底该怎么办？

不知何时，房外传来一阵沧桑的歌声，吵醒了半睡的我，我深深被吸引住了，我第一次听到如此震撼人心的歌曲。沙哑的声音似乎在诠释着歌手沧桑的一生，感人的歌词似乎在刻画着一个人的灵魂，直冲脑际。“??风雨中，这点痛算什么??擦干泪不要怕，至少我们还有梦??”那声音、那歌词深深地刻在我的心里，荡涤掉我心中的尘埃。我寻声而望，──什么歌，谁在唱？──原来是医院大厅中播放着这首歌，还介绍起歌手来： “歌手郑智化，??2岁患小儿麻痹，变成四脚爬行的动物??一直热爱音乐，成为歌手是他一直的梦想，他不懈努力，坚韧不拔，最终创造了歌坛奇迹！??”我再也听不下去了，感动吞噬了我所有的情感，泪水放肆地涌出视线。惭愧，内疚，敬佩，感动??一下子一涌而入，包裹着我整颗心脏。是啊，郑智化遇到如此巨大的挫折，也没有放弃自己的梦想，没有向命运低

头，而是坚定不移地去创造自己的人生！而我呢？我不禁反问自己：如此小小的骨折就可以终止我的梦想，淹没我的前途吗？如此自暴自弃，怨天尤人，你还是邓颖吗？我不要如此软弱的自己，站起来！站起来！在哪里跌倒就从哪里站起来，就像郑智化先生一样，尽管残废也要勇敢地站起来！

我的眼前，仿佛看见郑智化先生咬着牙，豆大的汗珠沿着头发滴落，他拄着拐杖走上舞台，用他沧桑的声音，用他的心在唱，诠释他坎坷的人生??

我在医院里就开始温习功课，老师、同学也给予很大的帮助，我很快便把落下的功课补了上来。在我的坚决要求下，父母最终同意我提前出院了。我终于走出了阴霾，迎来了阳光??

“??永远在内心的最深处听见水手说，风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦??擦干泪??不要问，为什么??”身后，又传来那令我身心震撼的歌声??

第2单元：赞美祖国大好河山、歌颂热爱祖国的人物

A、作文要求：

本单元作文训练有两项内容：①赞美祖国的大好河山。②歌颂热爱祖国的人物。

要求通过描写具体的景物赞美祖国的大好河山，通过具体的事例歌颂热爱祖国的人物。要中心突出，感情真挚。

B、吴老师告诉你写作要点：

1、赞美祖国大好河山或歌颂热爱祖国的人物就是文章要体现的中心思想。你如果写前者，一定要写出祖国河山的美丽，表达出赞美之情。如果写后者，一定要写出某个（某些）人物的爱国行为，表达出你的歌颂之情。

2、不管写前者或后者，都必须写出具体的内容，就是说：要通过描写某些山水景色来抒发你的赞美之情，要通过人物的具体事例来体现他们对祖国的热爱。热爱祖国是一种具体的行为。在建立新中国之前，很多革命先烈为了祖国的独立和解放而英勇奋斗，不惜流血牺牲，那是对祖国的热爱；新中国建立后，很多工人、农民、知识分子为了国家的富裕和强大勤恳工作、无私奉献，这也是对祖国的热爱。

3、“感情真挚”就是要求你在赞美祖国大好河山或歌颂热爱祖国的人物时要发自内心，要说出心里话。

C、吴老师给你点拨思路：

1、在你生活过或旅游过的地方中选择一些美丽的景物进行描写。

2、在你的身边或新闻报道中选择一些为国家建设作出贡献的人物进行描写。

3、在书籍、网络及电视电影中寻找祖国河山的风光资料作为材料。

4、在书籍、网络及电视电影中寻找历史上及现实中热爱祖国的人物作为材料。

5、写人物时可以用第一人称，也可以用第二、第三人称，以利抒发感情。

D、作文练习题：

1、美丽的_________

2、我爱__________

3、我心中的英雄__________

4、我为___________而骄傲

E、例文：

1、夔门奇观

作者：吕金泽

炎热的夏天早已过去，寒冷的冬天渐渐来临，但每当我拿起十元面值的人民币，看到上面夔门的照片，便不由得想起那迷人的画面——

湍急的江水穿过瞿塘峡，顺流而下，来到了这“天下雄关”夔门。

两山对峙，映着斜阳，格外耀眼。

斜阳射在山脊上，它的光好像完全给予了山，山与斜阳共辉煌。斜阳好似给山穿上了件带水纹的金衣裳，富有层次美感。山脊两侧，映着斜阳，满目金黄，黄中又略带些红色。但山脊的另一侧背着斜阳，它便为褐黑色，显得那样沉着和稳重。

在这两山之间，汹涌的江水不断奔流而过。万古沧桑，日转星移，它在见证着瞿塘峡的历史和现在，它，就是伟大的长江。斜阳照着长江，它变红了，变得那样的灿烂和华贵。它的美不仅在我的眼前闪耀，更在我的心里流过，滋润着我的心灵，让我激情澎湃，浮想联翩。 站在白帝城中，向远眺望，一座别具一格的高山吸引了我的眼球。在夔门这一奇景中，它是最高的山，也是最白的山。因为它很白，使很多人认为它是雪山。大概是有了碧水蓝天的辉映，才有如此之美吧。它是那样洁白，白得那么神奇那么圣洁，如同仙境，如同梦幻一般。

三景交融，合成一体，更显出夔门之端庄，夔门之魅力，夔门之迷人！

2、别具一格的涠洲岛

作者：黄得洪

那是一个炎热的夏天，我来到北海的涠洲岛旅游，那里的景物可真是别具一格。 香蕉海

涠洲岛盛产香蕉，一路上，茫茫的香蕉海令人惊叹不已。一棵棵香蕉树上都挂满了一把把黄澄澄肥硕硕的香蕉，令人垂涎三尺。车在“海”里“游”着，突然，黄香蕉海变成了绿香蕉海，前面是一大片墨绿色的香蕉林，树上挂满了草绿色的大香蕉。我想：这些香蕉都没熟吧？可是，却见田里一个小孩子正拿着一根绿香蕉在津津有味地吃着。导游说：涠洲岛的香蕉很特别，青皮的也熟了，是自然熟，又香又甜。

我嘴谗起来，正想找蕉农买根绿香蕉尝尝鲜，却看到一位农民把一车香蕉倒到猪圈里让猪吃，又惊奇起来：喂香蕉给猪吃，头条新闻哇！导游听我一喊，笑着介绍说：“香蕉喂猪”是涠洲岛一绝，令这里的猪都是绿色猪，又称香蕉猪，猪肉又香又甜！

火山岩的石板路

涠洲岛的地面也是别具一格，都是用石板铺成的，凹凸有致，穿着木屐在上面走，咯吱作响。比广西的古镇──杨美古镇的地板好看得多了。我拿出望远镜，环视了涠洲岛一圈，看见山上都是奇怪的岩石，土黄土黄的。导游说，那是火山岩，整个岛都是火山岛，路上的石板就是山上凿下来的火山岩，非常坚硬。我又惊叹起来：我是走在火山岩上，好着是“死火山岩”，如果是“活”的，我肯定“熟”了！

石头房

涠洲岛的房子全是用石头做的，非常坚固。我查了广西地图，发现涠洲岛与大陆相距36海里。导游说：“用船拉砖砌房子不经济，于是人们‘就地取材’，上山凿火山岩，磨光亮后用于建房，坚固耐用，冬暖夏凉，而且省钱。”我到过好几家农家，房子确实别具一格。我还到过教堂，也是火山岩砌的，又高又大，连栏杆、台面都是用石头做的，真正是全石房！我去摸了摸墙壁，感觉很光滑，走进教堂里，立即感到十分凉快。

后 记

香蕉海、香蕉猪、石板路、石头房──涠洲岛，你真是别具一格！你让我流连忘返，难以忘怀。

3、读桂林山水

作者：周 丁

爱江山之美，可谓仁者见仁，智者见智。我热爱奔腾的长江，咆哮的黄河，蜿蜒的长城，雄奇的黄山??然而，我更爱桂林的山水。

自从南宋李增伯在《重修湘南楼记》中使用了“桂林山水甲天下”一语之后，民间就广为流传着桂林山水甲天下的说法了。桂林山水是指北起广西兴安，南至广西阳朔的100多公里长的由山、水、洞、石组成的旖旎风光。其中，漓江碧澄清澈，绕城而过；桂林至阳朔一带，群山峭拨，绿水荡漾，翠竹摇曳，奇石纷呈，构成了长达百里的瑰丽画卷。无怪乎唐代大诗人韩愈曾写下了“江作青罗带，山作碧玉簪”的诗句加以赞誉。

现在就让我们翻开那一页页画卷，尽情地神游，酣畅地诵读吧。

从桂林乘舟顺江南下，鳞次栉比的景物便跳入眼帘：桃源，画山，螺狮山，书童山，月亮山??，真是一步一景，景景相连，令人目不暇接。伴随着一路的轻吟浅唱，我仿佛看到了云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟的景致；仿佛看到了王之涣的黄河远上白云间，一片孤城万仞山；仿佛看到了杜牧笔下的杏花村，更仿佛看到了马致远的小桥，流水，人家??是的，我看到了，这些美的痕迹，美的踪影，都映入了我的脑海，融入了我的血液。虽然，我也热爱喜玛拉雅的雄壮，热爱大渡河的惊涛，但是，桂林山水以它特有的集阴柔阳刚于一体的妩媚，深深地打动了我。我想起诗人贺敬之的诗句：云中的神啊，雾中的仙，神姿仙态是桂林的山，情一样深啊，梦一样美，如情似梦的漓江水??如此的美景怎能不让人浮想联翩、飘飘欲仙呢！

桂林的山包融了草原的广阔，有如男子汉的胸怀，它总是在夹缝中豁然开朗，展开漫漫的平川；桂林的水拥有九寨沟的娇丽，有如少女的情怀，它总是在曲曲弯弯，峰回路转之间荡漾出一片崭新的天地，让人遐思，玩味。我们远眺群山，饱览江山之美，或者在夕阳下静静地等候暮归的老牛，在晨风中悄悄地聆听隐约的短笛，这是何等的美妙啊！

桂林的山水，布满了仙风道骨。从一尊尊好象已经修炼成仙的岩石上，我们看到的不是抽象意念所描绘的种种符号，我们看到的是那些凡尘中的顿悟者，他们那追求清净无为，宁静淡泊的超然之态。佛经说境由心造。一念之间，我们可以一花世界，也可以一步一天堂。我们可以按照自己的意愿在岩壁的造型上臆造我们需要的符号。它的千姿百态，它的巉岩峭壁，既是我们内心世界错综复杂的外化，又是我们对外部世界的感悟。它们仿佛揭示出了人生的真谛，使我们眼前豁然开朗，对未来充满希望。??此时的我激动不已，请允许我高唱一曲《读你》，来抒发我的情怀吧：

读你千遍也不厌倦，对你的感觉象三月，浪漫的季节，醉人的诗篇。??你是我的诗篇！读你千遍也不厌倦，读你千遍也不厌倦??

读桂林的山水，千遍也不厌倦！

第3单元：写人记叙文

A、作文要求：

通过描写人的具体行动、心理活动、语言、神态、外貌等体现人物的优秀品质。

B、吴老师告诉你写作要点：

1、本单元作文的训练重点是“体现人物的优秀品质”。这是作文的中心思想，必须紧紧围绕着这个中心选材和行文。

2、如何体现人物的优秀品质呢？第一要通过具体的事例，就是写人物做了什么。静止的人是看不出品质的，只有在行动中才能体现出来。第二要注意描写人物的具体动作、心理活动、语言、神态、外貌等，就是怎么做。这些内容是体现人物品质的重要途径。

3、写人物语言和人物心理活动时，一定要注意真实性，就是“此人此地此情”中应该怎么说和应该怎么想。只有合情可理才能真实可信。

4、人物的优秀品质可能很多，但一篇文章只能体现一种品质。这种品质越笼统抽象越难写，越具体鲜明越好写，比如“伟大的母亲”和“勤劳的母亲”，肯定是“勤劳的母亲”容易写。

5、写人的文章比较复杂，既有看得见的动作神情等，也有看不见的内心世界，所以很容易写乱，必须安排好写作思路再动物，不能写到哪想到哪。先写什么？后写什么？什么略写？什么详写？要全盘构思好，这样才能做到思路清晰，中心突出。

C、吴老师给你点拨思路：

1、写你认识的人物：父母、老师、朋友、亲戚等。

2、写自己，突出一种品质。

3、写历史上或新闻报道中的人物。

D、作文练习题：

1、榜样，就在我（你）身边

2、_________，你不一般

3、一个令我感动的人

4、__________，我忘不了你

E、例文：

1、一个令我感动的人

作者：石 磊

岑宇飞——我小学六年级里最好的同学。他助人为乐的精神令我感动。

记得五年级的时候，要去春游，那时，我晕车很厉害，一听要坐四十分钟的车，我想，完蛋了。十分钟我都坐不了，四十分钟，不等于要我的命？

岑宇飞安慰我说：“你吐了，我给你纸擦，你晕了，我扶你，你想坐下来，我也会陪你的。”我只好硬着头皮上了车。车上的气味，像毒气一样，把清新的空气污染了，冲到鼻子里，真难受。

开车以后，我的热汗变成冷汗，有种不祥的预感在我脑中出现，心都要跳出来了。我一句话也不说，岑宇飞拿起扇子，用力地朝我扇起风来。

四十分钟后，终于到了，我就开始晕了，走不动了，岑宇飞很紧张，过来扶我下车，去买了一瓶水给我喝。喝了水以后，紧张的心情变轻松多了，也舒服了很多。老师叫我跟着她去看风景，我呆了一下，想：我都已经快不行了，还要走那么长的路去看风景，会死人的。 这时，岑宇飞像火箭一样飞到我的面前，高兴地对我说：“我来扶你吧，这样你就可以看景色了。”

他一边扶我，一边走，一边观看景色，多好呀。在那绿树成荫的地方，吸了些新鲜空气，就更轻松舒服了。后来回到学校，岑宇飞说：“我扶你回家吧。”我谢绝了他的好意，但他执意要送我回家。多好的同学啊，我非常感激他。当他要离开我家时，我握住他的手，想说一句感谢的话，但还没张开嘴，眼泪先流了出来。

岑宇飞，你令我很感动！

2、予人玫瑰，手有余香

作者：侯鼎中

一束芬芳清雅的玫瑰被你送给别人，闻闻自己的手，那浓烈的余香犹在??

这说的其实就是关爱。关爱他人，也许是用金钱，也许是用行动，但得到的回报却不一定是物质的，也许是一声谢谢，也许是一个微笑，这不就是那余香吗？

我曾经去过一个捐赠会，排队无聊时，顺着前一个人的手往前去看前面的人的手，有干瘦的，有肥厚的有??咦？怎么有只四只手指头的手？那只残废的手是黄黑色的，粗糙，长满皱纹。它紧紧地攥着一把皱巴巴的毛票。我心中纳闷：“这样的手只能是农民的手了，可是农民自己赚钱那么困难，为什么还来捐钱？”我好奇地打量那只手的主人：花白的短而粗的头发，一件洗得发白的背心，上面有一片片黄色的汗斑，一条灰黑色的短裤，左边屁股位置上打了一块补钉，赤着两只大脚板，脚后跟特别粗大??我盯着他把钱放入捐钱箱内，主持人发给他一张类似感谢信又类似收据的纸，他小心翼翼地折好，放好，走出会场?? 在会场边的台阶上，我再一次见到他。他正在高兴地抽着旱烟。阳光洒在他的脸上，深深的沟壑像向阳的花朵一样舒展开来，显得格外灿烂。我好奇地上前问他：“老伯伯，什么事让您这么高兴啊？”“你不知道，我刚才帮助人了！我一大早挑菜到城里，卖了，就过来捐。”他喜不自禁地说着，从口袋中掏出了那张叠得方方正正的纸，慢慢打开，“他们还感谢我呢！”我拿过纸条一看，上面写着：感谢您为灾区人民捐赠了10元。──10元！我那张上只写了5元！我感到羞愧难当，同时想起另外一个人──

去年暑假，我帮助一个红十字协会筹集善款。我拿着筹款箱在大院里寻找目标。我们院子中最富裕的人——李叔叔迎面走来，我信心满满地向他介绍了捐钱的原因，李叔叔皱着眉头掏出钱包，从一叠百元大钞中找出唯一一张零钱——两元，塞入箱子，扭头便走?? 两元钱，在李叔叔看来，什么也做不了，他的一根烟便要十元钱，但他却只捐了两元。而眼前这位农民伯伯却捐了10元！这10元，有可能是他一担蔬菜的利润，有可能是他全家人一个星期的伙食费??

抽完旱烟，老伯伯走了，说要赶回家挑菜到市场去。我目送他走在灿烂的阳光里，敬佩之情油然而生。回到家里，我反反复复嗅着那只拿过老伯伯10元收据的手，总觉得还有一种淡淡的清香。

3、朋友，你不一般

作者：马筱潇

“加油！加油！”同学们的呐喊声震耳欲聋。这是一年一度的校运会，比赛正激烈地进行着。

终于轮到我们班上场了，我在人群中清楚地看到好朋友小周，她排在最后的位置上。这个位置十分重要，因为这是十六人协助跑项目，只有当全队每一个人都跑完全程，最后一名同学冲过终点，全队才算完成比赛。

“加油！加油！”同学们的呐喊声此起彼伏，比赛也随之愈发激烈起来，就要临近终点了！

绕过最后一个弯，终于进入了最后的直道，最后的冲刺到了。小周也竭尽全力地进入冲刺阶段。然而，就在这时，小周一下没走稳，突然摔倒在地上，更令人不安的是：她的手仍紧紧的抓着绳子不放！观看比赛的老师和同学都惊叫起来，然而队伍前面的同学们都因为专注于比赛，一个劲往前奔跑，并没有人注意到我们的惊叫。小周就这样被队伍在地上拖行着！ “快放手！快放手呀小周！”

“放手啊！”

“快放手啊小周！你想被拖到终点去吗！”

周围的同学们开始大声地对小周叫喊起来，然而只见小周的手仍紧紧地抓着绳子，眼睛紧闭，表情痛苦地在地上挣扎着不停扭动双腿。队伍似乎并没有因此而慢下来，仍不顾一切地向前飞奔，大家的心都被揪了起来。就要临近终点了！这时，人群中不再有人大声劝说小周，竟不约而同地为小周打起气来：

“加油！小周！抓牢呀小周！”

“坚持住啊！就到终点了！”

“加油！小周！坚持住！”

“加油！加油！”

只见小周紧咬下唇，双腿忽然用力蹬划着，随着她双手用力一拉绳子，她竟又站了起来！就在这一刹那，我班全队通过终点！

我马上向终点跑去，只见小周弯着腰大口地喘着气，她的衣服沾满尘土，前襟和前膝的衣服破烂了，满头满脸都是尘灰。我跑上去扶住她，不等我问她，她就抢着问道：“我们班第几？”我回答道：“第三！”她听了，眉头一展，脸上立即绽开灿烂的笑容。

在这场激烈的比赛中，小周面对全体同学的付出，面对班级的荣誉，表现出了惊人的坚强。在最紧要的关头，她毅然选择紧紧抓住绳子，不放走任何一点希望，坚持着，直到冲破终点。她为集体牺牲小我的精神使我震撼。我紧紧地握住她的双手，敬佩之情油然而生：“朋友，你不一般！”

八年级上册作文辅导一

第1单元：写记叙文

A、作文要求：

确定主旨，理清结构，练习以叙事为主的记叙文。

可从下题中任选一题作文：

1、自定立意，自拟題目，记叙某次活动的经过。

2、以“_______的生活”或“生活__________”为题目写一篇以叙事为主的文章。

B、吴老师告诉你写作要点：

1、本单元作文训练的要求是“确定主旨，理清结构，练习以叙事为主的记叙文”，“理清结构”和“以叙事为主”的含意都容易理解，关键是必须弄清楚什么叫“确定主旨”。“主旨”就是主意、主题、立意、用意，就是中心思想，也就是文章的写作目的。任何正常的行为都有一个目的，写文章是一种十分严肃、重要的行为，必须在下笔之前确定一个明确的写作目的：你写这篇文章到底想表达什么，或想说明/体现什么？这是写文章的动机，是指导写作的思想。目的越明确，表达得就越清楚，目的越含糊，表达就越混乱。所以说，“主旨”是文章的灵魂。本单元要练习确定主旨，就是要学会在动笔之前首先确定一个明确的写作目的。2、叙事为主的记叙文已经写过很多，在结构上最常见的问题是层次不明，条理不清。特别是在记叙大型活动、大型事件的时候，因为有事有人有场景，有远有近有动有静，头绪太多，很容易使文章不得要领结构混乱。怎么办呢？要抓住两点：一是在下笔前必须明确写作目的，最能体现这个目的的内容就是中心内容，就要重点写，其次略写，无关者一概不写，这样，你的思路就清晰了，不会在写什么不写什么的关键问题上出现取舍错误；二是在确定写作目的之后确定一个写作提纲：先写什么，再写什么，最后写什么，重点写什么，简略写什么。在按排提纲时，有方位顺序、时间顺序、事情发展顺序等可供选择，也可以用倒叙或插叙的手法，把重要的内容安排在恰当的地方。总之，写文章就像做房子，首先要画好图纸，然后按图施工，这样就不会出现混乱。3、很多同学分不清以记事为主的文章与记人为主的文章的区别。事是人做的，事中肯定有人，但以记事为主的文章重点是反映事情的发展、经过、结果，人是因为与事有关被带出来的，是配合事的，不会专门描写人，不会强调人的特点或品质，有时候甚至不写人。而以记人为主的文章则必须专门描写人，突出人的特点或品质，文中的事情是用来体现人的这些特点或品质的，是为人服务的，这些事不一定有完整性。

C、吴老师给你点拨思路：

以“_______的生活”为例：

1、“生活”是一种行为过程，要写好“生活”，就要安排好层次分明地体现这种过程。一般的写法是：按生活的发展顺序写。这样写的好处是条理清楚，缺点是容易变成记流水帐，所以必须注意安排好内容的详写和略写；用点面结合方法写：重点详写一件事，体现你的中心思想，略写几个方面，辅助说明这种生活的状况；用“串珠”结构写，将几个生活内容分小标题组成，共同为一个中心思想服务。

2、可以写烦恼的生活，可以写愉快的生活，可以写??。填空的部分就是中心思想，你填写上去的就是你要努力体现的，这样，文章的主旨就在题目上确定下来了。

例文1：走近生活

——把握生命里的每一次感动

原题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

白芳礼，天津一位平凡的老人，在生命的最后18年里，省吃俭用、顶风冒雨奔波在街头，把蹬三轮车积攒的近35万元钱，捐给了天津的多所大中小学，资助了近300名贫困学生，而他的个人生活几近乞丐，私有财产账单上是一个零。他把物质生活压到最低点，却把能量释放到最高度。一年365天，他没歇过一天。如果按每蹬1公里三轮车收5角钱计算，老人奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累。这不是神话，白芳礼倾尽所能地把他的 光和热洒向了众多需要帮助的学生。2005 年9月23日早晨，93岁的白芳礼静静地走了。无数活着的人在口口相传中记住了他——蹬三轮车的老人。

白芳礼老人的事迹曾感动了无数善良的人。我们每个人心中都有一些让自己感动的人和事。回想一下，你最受感动的人和事是什么？请以“感动”为话题写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体自选。②不少于600字；如写诗歌不少于16行。

诗人说：太阳每天都是新的，它总是光华灿烂。我要说：太阳其实就是太阳，除非你长存一颗易感动的心，去欣赏它的光华，感受它的温暖。

生活真的很美，常常感动于生活中的点点小事。

（一）

总是在寻找那本自己正想读的书，却总是没能找到，去问另一位同样嗜书如命的同学是否有，他说正托人从外地带，并笑着说，你也别停下来找，咱们谁先找着就给谁先看。几天后，他塞给我那本心仪已久的书，新的，温墨的清香沁人心脾。我说，你还没看吧？他笑着说：这几天太忙，没时间看，劳烦你先替我看吧。书的确很精彩，我读得如痴如醉，然而，同学那份浓浓的情怀更让我陶醉。

（二）

小学时，曾经偷过别人一支钢笔。乡间小学里，一支钢笔是很奢侈的学习用品。丢钢笔的同学报告老师，老师当然是要帮他找回钢笔的。当时的班级很小,我相信,只要老师用心去查,很快就会知道是我拿了钢笔，可是老师没有查,他让曾经拿别人东西的人把东西偷偷放到讲台的抽屉里。我当然放回了钢笔,我也看到了抽屉里不仅仅只有我放的那一支钢笔。正是有了老师抽屉式的宽容,我没有被当着同学的面指责为可耻的小偷。老师给了我们悄悄改正错误的机会，让我们仍能昂首做人。从那件事后，我发誓，我今后不会再偷东西了。为了我自己,也为了用心良苦的老师。

（三）

放假在家的一天早晨，母亲走进我的卧室，大声告诉我：“快起来看，咱家的仙人掌开花了！”我赶紧起来看，那艳黄的花，像是一位穿着纱裙、在母亲的手掌中迎着阳光舞蹈的少女，真的很美！我微笑地看着花，也看着妈妈，感动于花的美，更感动于母亲一丁点的喜悦也要与我分享的那种快乐。

生活中有人看破红尘，心如止水；有人漠然处事，碌碌无为。这就是对生活的隔膜和背离。只有走近生活，拥抱生活，才能感受生活的真滋味。

［吴老师点评］本文最值得借鉴的地方：1、只写小事，以小见大。作者采撷了生活中三件很小的事情：同学把新书借给他先看；老师让偷了东西的同学把东西悄悄放回抽屉里；家里的仙人球开花了，妈妈叫他来看。──这些小事情，很多同学会说“有什么好写的呀？”但

作者写出来了，而且很感人。为什么？因为“以小见大”了。同学的友情，老师的爱护，无微不至的母爱不正是通过这些小事体现的吗？世界任何的大都是从小中来的，小是大的根本，小是大的具体化，所以以小见大是最好的办法。要写出好文章，就要像作者那样“走近生活，拥抱生活，把握生命里的每一次感动”。2、串珠式结构。如果是一个大故事，把它砍为几小块，再串起来，那当然没必要。但如果是小故事，又分散，用（1）（2）（3）的办法串起来，不但可以省掉小故事之间连接过渡的麻烦，而且新颖别致。

［思维拓展］这篇文章可以适用于“陶醉”、“生活因______而精彩”、“怦然心动的感觉”、“爱的传递”、“生活中的小浪花”、“心灵鸡汤”、“感受美好”、“______触动我的心灵”、“难忘的事”、“真谛”、“点滴”、“爱”、“感悟”、“××味道”、“感恩”、“记忆”之类的命题作文

或话题作文。

例文2： 我的烦恼

作者梁 健

原题目：命题作文：我的烦恼 要求：联系你现在的实际，通过具体的事例说明你的烦恼，要有真情实感。

临进考场，爸妈还在叮嘱我：“看题仔细点儿”，“考入复赛妈给你鸡腿吃”?? 坐在位置上，离考试还有好长的一段时间，我回忆起从前来——

在六年级以前，我还是一个无忧无虑、每天都很开心的小男孩儿。上了六年级，爸爸就在第一个星期一替我报了“奥数班”，说是班上几乎人人都报，担心我不报会落后。我没有作出任何反应，只是当多学一天罢了——后来，爸妈又接连报了好几个班，我连跑都跑不过来了，早饭午饭都在路上吃，中午连爸妈吃什么也不知道，晚上回到家，立马打开收音机来背英语，培养语感，怕第二天作业交不上去，然后提笔写作业。每天都夜战到十一点半！我一天天变得浮躁、心烦、不开心，时常与父母吵架。我不再是从前的我了。从前的我现在应该在球场上和朋友们打篮球，然后坐下来改进战略，或是呆在教室和小朋友谈心，或者在空旷的地方闲游，最起码不会无聊到坐在座位上等待各式花样的考试吧？

考试开始了，教室里充满着令人乏味的呼吸声和紧张气氛。我绞尽脑汁地做题，手中的笔不停地摇着头。试卷上的题一道道都解出来了，可我还是感到不安，回过头又看了一遍??爸爸妈妈，这场试可真难啊！

终于过了复赛关，急急忙忙跑回家，一打开门，早已站在门后边的爸爸一把从我手中夺过试卷，“进复赛了？真棒！儿子！”“今晚加菜咯！”??

我背过身走进房间??

“最近心太烦，心太烦，所有的烦恼我都自己扛??”

第2单元：写记叙文

A、作文要求：

确定主旨，理清结构，在记叙中学会叙述和描写的手法。

可从下题中任选一题作文：1、以“让世界充满爱”为主题作文，自定立意，自拟題目作文。2、以“同在一片蓝天下”为话题，自定立意，自拟題目作文。

B、吴老师告诉你写作要点：

1、“确定主旨，理清结构”已经在上单元练习了，本单元要重点理解“叙述”和“描写”这两种记叙文的主要表达方式。什么叙述？“叙述”就是把人物或事情的来龙去脉交待清楚。“叙述”主要是用在事物的总体上，体现事物的概况。什么是“描写”？就是描绘临摹的意思。在作文中是用语言文字把事物的原样还原出来的一种手段，就像我们临摹字贴一样。描写是在叙述的基础上或过程中，用生动形象的语言将人物、事件、景物等作具体的描绘和刻划。相对手叙述而言，描写的功能是在局部上。如果说“叙述”是全景照，那“描写”就是特写镜头。描写一般可分为人物描写、环境描写和细节描写。人物描写包括肖像（外貌）描写、动作（行为）描写、语言描写、心理描写和神态描写。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。在这些描写中，最为重要的是细节描写，它渗透在前面几个描写手法中，是一副“显微镜”。大家都知道：最微小的地方常常就是最真实的地方。要使文章生动形象，就心须学会运用描写手法。

C、吴老师给你点拨思路：

以“让世界充满爱”为例：

1、通过具体的事例（比如见死不救），让人感到爱的缺失，因而产生了让世界充满爱的愿望。

2、通过具体的事例（比如央视“感动中国十大人物”），让你体会到爱的巨大作用，因而产生了让世界充满爱的愿望。

3、通过你的具体行动（比如爱心活动），叙述你的心愿：让世界充满爱。

例文1： 因为有爱，我幸福

原题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福提醒。 幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花??幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？

请以“幸福”为话题，写一篇不少于600字的文章。文题自定，除诗歌外文体不限。

当你得到关爱时，朋友，我敢说你是幸福的。在我走过的15个春秋里，我得到过多少关爱？已数不清楚。这里，我只能撷取生活中的一两个镜头，来赞美人们的爱心，请你来分享我的幸福。

雨中的伞

看着窗外倾盆的大雨，我跟梅显得十分焦急，却又无可奈何──这么大的雨，我们俩都没带伞，冒雨回去吗？那分明等于买药吃。正在我俩唉声叹气时，我们班调皮鬼杰忽然坏笑着说：“怎么，回不了家了？我送你们怎么样？”看他那幸灾乐祸的样子，我们把头扭向一

边。他又嬉皮笑脸地凑上来：“两位小姐别生气，我这儿有一把伞，你们拿去。”说着把伞放在我们面前，“女孩子可不能淋雨，淋湿了就会感冒，感冒了就会变老，老了就??”说着他抱着头冲进雨帘。我望着他的背影在雨中片刻消失，竟半天没能说话。“喂，你感动了？”梅忽然问，我点点头。杰在这种情况下，把我们最需要的东西给了我们，我能不感动吗？他的调皮变得那么可爱。

夜里的风铃声

夜神用它厚厚的黑衣裹着大地，风婆婆偏偏闲不住。吹几口冷风扰得沉沉入睡的人们觉得冷瑟瑟的。我被冻醒了。这时候我多么希望妈妈能给我添床毯子，或者一床薄被，使我更温暖一些。咦，我房间门顶上的风铃怎么丁丁当当地响了起来？又传来熟悉的脚步声──哦，是妈妈！赶紧装睡。等那脚步声停止以后，我忽然感到被子厚实了许多，一双温柔的手把我额前的几绺头发挪开后，脚步声又渐渐远去，只留下一串串丁丁当当悦耳的风铃声，那么清脆，那么动人，我的腮边已挂满了泪水??

路边的修车摊

真倒霉，我的车胎被扎了，天又下着毛毛雨，离家少说也有七八站路，不知何时才能走到家，一大堆作业等着我哪！看着天色渐渐黑了下来，我无可奈何地推着车朝前走。猛然看见一个马路边的修车摊，我好像见了救星一样，急忙奔过去。

“怎么，车坏了吗？快推过来，我看看。”修车师傅热情地说。可糟糕的是我身上竟然没有带一分钱。“可是，我??”我嗫嚅着，半吞半吐地说不出来。不等我往下说，修车的师傅已扒下车胎，麻利地补了起来。“师傅，我没带钱！”我急忙说。“没关系，出门在外，谁能不遇到点儿急事呢！”不一会儿，他已把车修好，乐呵呵地放到我面前。我感激地接过车，泪水和着雨水，打湿了我的眼睛，竟然不知说什么好。好师傅，素不相识，在我遇到困难的时候。您给了我最需要的帮助。

??一份份关爱，一颗颗真诚的心。当我们人人都能享受关爱并付出关爱时，世界就会变成幸福的人间！

［吴老师点评］本文最值得借鉴的地方：我们在上面谈到“串珠式结构”，这篇文章又作了一个精彩的示范，这是非常值得借鉴的地方。定好中心以后，挑选几个能够体现共同中心的精彩镜头，设计几个分标题，把它们串起来，就是一篇结构别致的文章，省掉故事之间的连接，省掉段与段之间的交待过渡，一举多得，岂不乐哉。其次，这篇文章描写细腻，感情真挚，也是十分值得借鉴的。“文章总是有情物”，把感情写细，写真，是最容易得分的。 ［思维拓展］这篇文章可以适用于“生活因_____而精彩”、“______伴我同行”、“一路上有你”、“爱的传递”、“生活中的浪花”、“心灵的温度”、“发现美”、“心灵的鸡汤”、“生命的芳香”、“感受美好”、“关爱”、“感动”、“难忘的××”、 “××爱”、“××味道”、“××记忆”之类的命题作文或话题作文。

例文2：有多少爱可以重来

原题目：阅读下面的材料，按要求写一篇文章。

在生活中，一些细小的东西常被忽略。比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一个小程序，一次小错误，一处小破绽??忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却 造成遗憾，形成伤害，酿成大错。有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。 请以“忽略的，有时是最重要的”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求： ①立意自定。②文体自选。③题目自拟。

“晚风轻拂澎湖湾，海浪逐沙滩??没有月色的沙滩上，有着脚印两对半??” ──题记

三年前的考场门口，外婆拍拍我的头，从怀里慢慢掏出一个桃子说：“青青，加油！”那一刻，我没有掉头。

三年后的今天，我手上拿着临走时妈妈塞给我的桃子在考场门口张望，却始终无法找到那个熟悉的身影在为我守候。

猛然想起，外婆已经走了好久好久。

依稀记得，外婆会变戏法，总是能从怀里掏出我想要的东西，芝麻糖、蚕豆、果冻，而最多的则是桃子。

我爱吃桃子，却从未对外婆说过谢谢。

妈妈说过：“青青，外婆从来舍不得吃桃子，都留给你吃了，你将来要好好对外婆。”每于此时，我就跑到外婆跟前说：“外婆，你老了，我养你！”外婆笑了，笑得眼眶里都盈满了泪水。

后来，我上了初中，面对沉重的学业负担，去外婆家的次数越来越少了，倒是外婆来我家看我。但一见我在做作业，便不忍打扰，放下桃子就走了。

外婆病重时，我正忙期末考试。当我拿着“结业考试第一名”的奖状赶回家里时，发现很多人围着外婆。不祥之兆冲上心头，我手上的奖状掉到地上。妈妈捡起奖状，拉着我的手说：“外婆一直在等你！”我猛地跪在外婆床前，轻声呼唤她。外婆慢慢地从怀里掏出一个东西，那是—— 一只红艳艳的桃子！

外婆笑了，我却哭了，哭得泪流满面。外婆握住我的手慢慢松开，任凭我的哭声在屋内回荡却始终没有再看一眼她所舍不得的青青！

我终于明白：有些事，错过了就是永远；有些人，一转身就是一辈子。不要忽略任何爱，哪怕只是一个小小的桃子，毕竟，有多少爱能够重头再来！

［吴老师点评］本文最值得借鉴的地方：1、十分成功地使用了一个道具──挑子！这篇文章为什么动人心肺？其中一个重要的原因是：作者紧紧抓住最能体现外婆的爱的“道具”──桃子，将它贯穿全文来写，让每个环节都与外婆的桃子相关，给人印象深刻，形成了很强的情感冲击力。我们可以这样试验一下：不改变全文的故事情节，只将出现桃子的地方改动一下，外婆有时掏出来的是芝麻糖，有时是果冻，有时是蚕豆。你再来读一遍，文章肯定就少了现在这种力量。2、巧用题记点破中心，结尾谈自己对爱的感悟，不但回应题目而且升华主题，让人掩卷沉思。

［思维拓展］这篇文章可以适用于“记忆”、“爱”、“味道”、“ 难忘”、“怀念”、“因为有你”、“爱的传递”、“××启示了我”、“感悟”、“心灵的温度”、“生命的芳香”、“××触动我的心灵”、“珍惜拥有的××”之类的命题作文或话题作文。

第3单元：写物体说明文

A、作文要求：

抓住特征，介绍你所了解的建筑。

自定立意，自拟題目，介绍一种或一处建筑物，要写出它的特点。

B、吴老师告诉你写作要点：

1、我们已经写过说明文，本单元要求抓住事物“特征”写好说明文。什么是事物的“特征”呢？特征的含义是：可以作为人或者事物的征象、标志的东西。就是人或事物最具标志性的地方。很多人及事物都有明显特征，在说明文中抓住这些特征来写，就能突出他/它最具代表性的内涵。2、建筑物是一个立体内容，很难写得重点突出、层次分明，要做到这一点就必须在行文前预先将说明的思路安排好，要依计划行事，不能边写边想，那样肯定乱。常用的办法是：按方位顺序写，由远及近或从上到下等；按主次顺序写，先写主要的再写次要的或先写次要的再写主要的；用总分方法写，先总体概括再逐一分述。

C、吴老师给你点拨思路：

1、写本地最具特色的古老建筑。

2、写本地最现代化的建筑。

3、写你见过的（包括图片上、电视电影上）的最具特色的建筑。

家乡的桥

佚 名

我的家地处江南水乡，河泽星罗棋布，贯穿于小镇中。潺潺溪水是小镇日夜的吟唱，波波涟漪似故乡无声的乐章。于是，那一座座衔接小河两头，贯穿两岸文明的桥，便如散落在古镇的缕缕断绸、缈缈轻丝，传递着家乡的生计与希望。

家乡的桥中最具特色的，便是白龙桥，它坐落在小镇的西南城郊。当你迈着碎步，逐渐踏入羊肠小道，穿过幽深的曲径，它便忽如一缕蚕丝，自天而降，轻盈地飘至河畔，忽现在青翠的竹林中，掩映于迂回的小路里。

漫步向前，白龙桥愈是清晰，桥身长约13米，最高点距水面4米左右。不知哪来的能工巧匠在桥上用飘逸的笔法镌刻下了“白龙桥”一行金色大字。全桥共用石块160余块，其中白如雪、洁如玉的汉白玉用了8成以上。传说蚕娘娘嫘祖，自天庭取得蚕种、桑苗赠给家乡，乡亲为了纪念她的功绩，特建此桥。

拾级而上，台阶宽1米有余，饱经风霜的石阶诉说着盛泽的历史，浅浅的苔藓展示着绸都的今日。数百年来，化驮载着岁月的沉重，传送着时代的风韵。立于桥正中，顿觉豁然开朗，视野辽阔。听耳边两岸织机声阵阵，望远处，高楼林立。虽然岁月蹉跎，但白龙桥在乡亲的心中都永运圣洁，因为她是一部养蚕史，一部丝倜史，一部反映盛泽兴衰的荣辱史?? 我爱白龙桥，我更爱今日的盛泽──我的故乡。

八年级上册作文辅导二

第4单元：写事理说明文、记叙文或议论文

A、作文要求：

培养思辨能力，独立思考，学会从多角度思考问题。

可从下题中任选一题作文：1、自定立意，自拟題目写一篇事理说明文，把某种事因或物因说清楚。2、自定立意，自拟題目，对一些大家公认的，或习以为常的观点、习惯提出自己的意见，要求意见要明确，要有说服力。

B、吴老师告诉你写作要点：

本单元的训练非常重要，必须透彻理解训练要求的要义。

1、“思辨”是什么意思？思辨就是思考、分析和辨别的意思。思辨能力是观察问题、思考问题、写好文章尤其是写好议论文的关键能力。思辨能力是一种理性能力，能帮助我们理性地理解问题、分辨是非，找到事物的本质。我们培养并运用思辨能力，就是为了将事物看得更透彻、更全面、更准确，在作文时把事物表达得更透彻、更全面、更准确。在事理性说明文及议论文中，思辨能力是不可缺少的，在一些记叙文的议论中，也要运用思辨能力。思辨能力更是生活中一种重要的能力。2、当你对一些大家已经习以为常的、已经公认的习惯或观点提出意见时，关键要做好两点：一是角度要新（观点要新），让人感到你的意见值得注意。二是要有说服力，因为你的目的最终是要说服别人接受自己的观点。最好的说服力就是摆事实讲道理，事实是第一位的，说理是第二位的。

C、吴老师给你点拨思路：

以“对一些大家公认的或习以为常的观点、习惯提出自己的意见”为例：

1、可以对班中某个榜样人物提出意见。比如某同学与大家的关系很好，是公认的和谐榜样，但你认为他是一个老好人，是圆滑的是非不分的人。

2、可以对同学中某种习以为常的观象提出意见。比如大家都认为追求名牌是一种正常的心态和行为，你却认为作为学生追求名牌的心态和行为是不正常的，不应提倡。

3、可以对社会上其种现象提出意见。比如明明是行人用斑马线，车辆应该让人才对，但现在却相反，人必须停下来让车过。

例文1：为失败者喝彩

原题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。

3×9=（27） 4×9=（36） 5×9=（45） 6×9=（54） 7×9=（62） 当这名学生写完最后一题的答案“62”时，台下多数同学都大声喊起来：“老师，他借了，最后一道题答错了??”

我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢？看来，我们是那么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确??

要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 ②可以记叙经历，抒发情感，发表意见。

领奖台上的鲜花总是为胜利者而备，留给失败者的只是冷漠。其实失败者同样值得我们喝彩。

鲁迅在看运动时，常常这样想：“优胜者固然可敬，但那些虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国的脊梁。”那些在跑道上落后的竞技者不仅要忍受体力的疲惫，还要承受巨大的心理压力，外界鄙夷的目光和冷嘲热讽，无时无刻不在剌激着他们，他们能坚持比赛，需要坚强的心理。

其实运动会上不可能每个人都能得奖，但积极参与，积极向困难挑战，就是可贵的表现。如果一个体质不强的人参加长跑，恐怕他的目标不一定是夺冠，而是考验自己的意志。因此，他只要跑完全程，我们就应该为他喝彩；就算他沒有跑完全程，但他已经竭尽全力，我们仍应送给他响亮的掌声。

在一次国际体操锦标赛上，一位著名选手失手落下单杠，竟放弃比赛，自动出局，这种表现才是不值得喝彩的。在同一赛场上俄罗斯的著名选手邦达连科更不走运，跳马决赛中结结实实地坐到了地上。在观众的惊呼和哄笑声中，年轻的他一直坚持到比赛最后，主教练最后热情地拥抱他，为他鼓掌。主教练做得好啊！

初三上学期的期中考试，我就是一个失败者，成绩最差。但是我不灰心，认真总结教训，终于在期未取得好成绩。我为我的坚持而喝彩！

为失败者喝彩吧！一撇一捺互相支撑就成为一个“人”字。和失败者共同承担痛苦，帮助失败者勇敢面对，前面就有更多的成功！

［吴老师点评］本文最值得借鉴的地方：上一篇文章是论“失败也是英雄”的，本文是论“失败者也值得喝彩”的，观点相同。我把两篇观点相同的文章放在一起，目的是让同学们多角度去体会、去借鉴别人的文章。比如说：一样的观点，他们的写法有什么不同呢？ 纵观全文，你会发现：1、本文的题目比前文新。这很重要。虽然意思差不多，但在表达上尽量不要像前文那样旧，这是抢分的好办法。旧的东西再好，也容易让人生厌。2、本文的论据比前文新、细、来自近距离的生活。前文以孙中山、爱迪生作论据，当然有力，但让人总觉得旧了，而本文的论据都是比较新的，连鲁迅先生的那段也是鲜见引用的，作者甚至把自己也用上去了。这些材料不但新，而且现实性更强，更容易得分。3、本文比较平和，实际，好像和朋友讨论问题一样，前文是高瞻远瞩，高谈阔论，各有千秋，但本文更容易引起共鸣。

［思维拓展］这篇文章可以适用于“面对失败（挫折）”、“在通往成功的路上”、“目标与现实”、“永不言弃”、“感动”、“心灵鸡汤”、“和你在一起、”、“因为有你”、“我战胜了××”、“××的味道”、“亮点”、“心灵的温度”、“角变”、“善待××”之类的命题作文或话题作文。

例文2：一枚硬币

作者 覃翰章

原题目：有人说“钱”是人们赖以生存的条件，是衡量人的地位的尺子，有人说“钱”是一面镜子，它能照出你的品质的高尚或卑劣，有人说??

请以“钱”为话题作文，自定立意，自拟题目。可以记事，编写故事，可以夹叙夹议。也可以发表议论，提出自己的观点。

有一枚硬币从一个人的钱包里掉了出来，掉到了地上。硬币亮锃锃的，上边刻着个大大的“1”，旁边还有个小小的“元”。

那个人看了一眼，想：“反正才一元，算了吧，掉就掉了。”然后他合上那个装满大钞的钱包，走了。结果还一脚踩在那硬币上，原本亮锃锃的硬币，脏了。

于是，那枚硬币就躺在那儿了。

一会儿，一个人边打着手机，一边走过来，一脚踩在了上面。后面还跟着个吸烟的人，走到硬币跟前，烟正好抽完了，随手一丢，烟头落在了硬币上，然后狠狠地踩一脚，“一元？连烟盒都买不了。”

学校放学了，学生们飞似的冲出学校。

一个学生经过这儿，看见了惨不忍睹的硬币。

“呀，这么恶心，我才不要呢。”

??

晚上了，有个老人朝硬币走来。

老人的衣服打了许多补丁，一脸的忧愁。借着微弱的灯光，他看到了那枚脏兮兮的硬币，老人急忙走过去，一脸惊喜：“啊！一块钱！”他把硬币捡起来，擦干净了上面的灰，收到怀中。

“孙子这学期的学费终于凑齐了，凑齐了。”

第5单元：写说明文或记叙文

A、作文要求：

专项研究训练，体会莲文化的魅力。

可从下题中任选一题作文：1、以记叙的方式，写一篇与莲有关的文章。2、以说明的方式，介绍莲的知识。

B、吴老师告诉你写作要点：

本单元是专项训练，主要是体会莲的文化魅力。

值得注意的地方是：莲是中华文化的一种象征。洁身自爱、高雅不妖是它的最大特点。在物欲横流的当今社会里，提倡爱莲是别具意义的。在写作关于莲的作文时，一定要联系现实状态，甚至自己的内心世界，表过出自己的思想感情，这样的文章才能成为上乘之作。

C、吴老师给你点拨思路：

1、写莲的传说。

2、将莲与人相比较。

3、莲长于污泥却高洁，说明人的成长不应过于苛求自身的环境，自己的主观愿望是非常重要的。

例文1： 莲不会被淘汰

作者： 严鹏辉

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲。在古代历代社会中都受到人们的好评。许多文人墨客都以莲为指向标，学习莲的高贵品质。然而在如今这个社会，莲仍然是不会被淘汰的，它永远是人们心中理想的君子。

情境一

在一所校风极差的学校里，有学生甲和学生乙，学生甲是非不分，什么坏习惯都学过来，搞得自己像个流氓，后来他没毕业。很多人问他缘因，他说：“近朱者赤，近墨者黑。假如我在名校读书，定会大有出息”。学生乙是个懂是非，爱憎分明的人。他却成功地考上了名校。很多人也来问他，他说：“‘出淤泥而不染’是我的座右铭，我是一直凭借着它，才在这样的环境下闯出来的”！

情境二

一所名校，里面尽是人才。学生甲全段第一，学生乙名列第二。一次期末考试，学生乙终于超过了甲。校长在广播里点名表扬，很多老师同学都向他投去了佩服的目光。他感到很自豪，然而把自信化为动力，一直第一，直到毕业。人们说他是天才，他说：“‘濯清涟而不妖’不论赢得了怎样的成就，都应该虚心面对才好，不能夸大”！而学生甲则排在了前五名外。人们奇怪地问他，他一脸沮丧地说：“难道真是我太自大了吗”？

从以上两个情境可以充分说明，莲之品质对我们学生的影响。假如你班的风气差，别急，“出淤泥而不染”会使你显得更加优秀。如果你的成绩一流，觉得不自在，别怕，“濯清涟而不妖”会使你走得更高更远！

其实，莲之品质不仅在校园，在任何背景下，都能给人以深刻的启迪。让我们不要放开莲之品质，因为莲不会被淘汰！

例文2：睡莲与莲花

佚 名

睡莲,好耳熟的名字呀!我常听别人说,却没见过,不知它长什么样,甚至连它的同类??莲花是什么样的也很模糊。去年,我去舅妈家,才有机会一睹它的芳容。

莲花的叶子突出在水面上,那迁细的茎支撑着叶子,叶子中衬托着几朵艳丽的莲花和花苞.那莲花真绮丽,话中心有一个圆锥形的莲蓬。莲蓬的表面有几个圆圆的小点，莲蓬里的果实就是莲子。在莲蓬下似圆锥顶的那儿有个花蕾。

外面层层的花瓣衬托着莲花和花蕾，好似众星捧月。里面的花瓣很小而较多，中间较圆。外面的花瓣每片都紧紧抱着里面的花瓣，似乎有些支持者。虽然花瓣大小不一，但它们的颜色一样：白中透红，艳而不妖，清而不素。

睡莲与莲花相比差异很大。睡莲的叶子多数紧贴在水面，少数突出水面，大概是它的茎太嫩了，不足以托起叶子的缘故吧。睡莲的叶子很特别，比起莲叶，不仅小而且圆，大约只有碗口这么大，样子虽然以莲叶相比，却又不是因为它的叶子上有一道开口---从叶到中心开始一直到边缘。它的花和花蕾与莲花相比更是相差更远。睡莲的花蕾有一些像白玉兰的

花蕾，只是稍微肥了点。外面包着一层浅墨色的瓣膜，不像莲花是黄色的，它的花蕾布局与众不同，有四五层，每一层的花蕾似一只平展着的海星，从中心到四周伸出许多触角，触角的末端稍稍翘起，越下层翘得越高。睡莲总是早晨8点多开放，晚上5点多闭合，第二天早上8点开放。一朵花能这样开了3、4天。大概由于这个缘故，人人叫它“睡莲”的吧。 睡莲与莲花不一样，但它们还是有相同的地方，就是它们都属于莲，都具有莲的品格：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

第6单元：写记叙文

A、作文要求：

歌咏自然山水、人文景观，表达自己的心声。

可从下题中任选一题作文：1、以“______让我陶醉”为题作文，写一篇以人景观或自然山水为主的文章，要抒发自己的热爱之情。2、以“我所知道的_________”为題，描写一个给你印象最深的景观，要写出此景观的特点。

B、吴老师告诉你写作要点：

要写好歌咏自然山水、人文景观的文章，关键有五点：

1、不宜为写景而写景，应做到情景交融，即在景物中体现一种思想或一种情怀，就是作者借景抒情或寓情于景。2、不宜专写静态，应注意动静结合，声色俱备。景色一旦静写，就容易沉闷和呆板，缺乏活力和生气，一定要让它活起来，动起来，比如鸟鸣、蝉叫、人声、泉声等。3、不宜平铺直叙。自然的景或人文景观都是立体的，立体的东西才美，要体现这种立体的美，就要多角度、多层面去写，如果只写某一个面某一种色就会单调。4、多角度多层面写景时容易乱，怎么办呢？就必须在下笔前做好提纲，先写什么，再写什么，重点写什么，简略写什么，逐一作出安排，这样写出的文章自然丰富多彩而条理清晰。5、不一定要写山水全景，全景复杂不易驾驭，集中精力只写一个局部或一处一景，只要写透，也能成上乘之作，朱自清的《绿》就是一个典范。

C、吴老师给你点拨思路：

以“______让我陶醉”为例：

1、写家乡的山水风光，表达对家乡的赞美之情。

2、写你生活中的这座城市的（某一处某一种）山水或人文景观，表达你对这座城市的热爱之情。

3 、写你感受最深的某处某种山水或人文景观，表达你对大自然的赞美之情。

例文1：周庄让我陶醉

原题目：不管是生活在喧闹的都市，还是宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆；也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣??自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。

请以“_______让我陶醉”为题，写一篇文章。

要求：①根据上述提示，在横线上补全题目。②文体不限，不少于600字。

身在周庄那些令人陶醉的日子，至今都难以忘怀。

周庄位于苏州城东南30多公里处，是一个典型的水乡古镇，依河成街，桥街相连，虽已经历了900多年的沧桑，却仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和情韵。

犹如一朵浮在水面上睡莲的周庄，它的美是无法用言语表达的。

在春光明媚的日子，泛起一扁小舟尽情地荡漾在一条条水巷中，春风夹着柳叶的香气拂过脸庞，看那波光粼粼的湖水，小船轻摇，绿影婆娑，一派“吴树依依是水流，吴中舟楫好夷游”的迷人景象，看着路旁江南女子窈窕的身影，任她们银铃似的笑声传入耳膜，天堂的生活也不过如此吧！

不久，夜幕渐渐降临，火似的红霞把整个小镇染成了一片金红色，古色古香的店铺上了门板，人去街空，一片寂静，在河边漫步，走过小街，穿过小桥，或凝视宁静的水面，或仰看天际点点繁星，或倾听屋里传出的欢声笑语，放纵自己的遐思，尽情地享受小镇的这片宁静，真是别有一番情趣！

享受了一番周庄美景，江南的美食也自然不能错过！鲜美至极的三味圆，皮薄馅嫩，晶莹剔透；香酥美味的万三蹄，咸甜相宜，肥而不腻；醇美可口的青团，肥而不腴，压舌生香??面对这种种佳肴，怎能不让人垂涎三尺？

周庄，似梦境一般美丽，吸引着无数人的目光；周庄，似星辰一般耀眼，永远散发着迷人的光芒；周庄，似诗歌一般源远，让人品学之后，永感回味无穷。

［吴老师点评］本文最值得借鉴的地方：1、倒叙进入正文，点题并设臵悬念，避免平铺直叙。2、层次清楚，结构完美。作者先写周庄的自然美景，再写周庄的美食佳肴，结尾总结周庄的美，回应开头，使文章脉络清楚，浑圆无瑕。

［思维拓展］这篇文章可以适用于“风景这边独好”、“自然与我”、“读”、“财富”、“感动”、“××的味道”、“给我影响最深的××”、“难忘的××”、“亮点”、“和你在一起”、“发现美”、之类的命题作文或话题作文。

例文2：大海让我陶醉

作者 陈梅

苍茫宇宙，万物轮回，大自然向人们展示花的妩媚，树的挺拨，山的竦峙，水的流长??而我独爱那深邃蔚蓝的大海，它带给我的是惊喜，是忧伤，是欢乐，是痛苦??

我喜爱大海的静谧。夜幕降临，我独自站立在船头，凝望着在这皓月下的大海，那么的平静，那么的安祥，朝着远处的海面望去，那种“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”的情感荡然于胸。张开双臂，在这静谧的世界里，“心事浩茫连广宇”，仿佛拥有了这世上的一切。海让我的心胸变得开阔，让我的性情张扬，那种博大，那种广袤，是无与伦比的，让我深深地嵌入了这个整体，时间仿佛都被静止，一切都是美妙的。

我喜爱大海的澎湃。学习鲁彦的《听潮》时，我的心中也激起了那种听潮的渴望。海水冲击岩石的巨响，那种惟妙惟肖的描写令我神往。当我也站在海边，听着那犹如千军万马的奔腾，又如各种乐器齐奏的潮音，心中的喜悦，是无与言表的。那时候的我，尽管没有拥

有天地万物的感受，但我仍然喜爱，喜爱大海的这份激情，这份豪迈，让我觉得生活中，也要激起这么一份豪情，去面对万物，去面对挑战。

我喜爱大海的力量。“海纳百川，有容乃大。”海不择细流，故成其大。大海的一切来源于她的“纳”。她的广阔，她的深邃，她的无垠，她的源远流长，来自于她的禀性。从她的性情中，我找到了博爱；从她的言辞中，我找到了深远；从她的声音里，我找到了慈祥；从她的体魄里，我找到了刚毅。在她的灵魂里，我洗涤了心胸；在她的慈爱里，我学会了宽容；在她的深远里，我学会了坚强??

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”海是宽博的，是美丽的。在大海上，尽管我只是“天地一沙鸥”，但我仍然喜爱她，喜爱她的吞吐日月；因为我坚信，大海中我锤炼了自己，领略了大海的性情，我同样拥有“吞吐日月”的本领。

这让我怦然心动、让我陶醉的大海！

八年级下册作文辅导一

第1单元：写印象深刻的人物

A、作文要求：

通过叙述与抒情相结合的手法，抓住人物的特点，写出人物给你留下深刻印象的原因。

B、吴老师告诉你写作要点：

1、本单元作文的关键词是“印象深刻”。这个人为什么会给你留下深刻的印象？可能的原因有：一是他（她）的外观特点，相貌、神态、动作等有独特之处；二是他（她）的内在特点：品质。包括他（她）的情感世界、思想精神、兴趣爱好等等。外观特点是可见的，看见什么写什么，但内在特点是看不见的，一定要通过具体的事例才能体现出来。这就要求你要认真观察这个人、回忆这个人、思考这个人，找出他（她）给你印象最深刻的地方。

2、在写作手法上，本单元要求通过叙述与抒情相结合的手法表现人物及作者的感情。“叙述”主要是将事情的来龙去脉交代清楚，“抒情”是将内心的情感──包括对主人公的赞美之情以及自己的感受和体会表达出来。一个能够给你留下深刻印象的人，必定是一个打动了你的内心的人，在思想情感方面你一定有话要说，可以直抒胸意，也可以含蓄委婉地表达。

C、吴老师给你点拨思路：

1、某位历史人物。

2、新闻报道中的杰出人物。

3、你生活中的人物：同学、朋友、父母、老师等。

4、一位偶然相遇，却给你留下深刻印象的人，如在路上、车上相遇的人。

D、作文练习题：

1、一个印象深刻的人

2、_________，我难以忘怀

3、________，你还好吗？

4、以“眼睛”为话题自命题作文

5、以“手”为话题自命题作文

E、例文：

例文1：浙江省嘉兴市中考满分作文

题目：我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功??

请以“我因______________而自豪”为题写一篇作文。

要求：(1)在横线上填上一个词语，使标题完整。(2)文体不限(3)字数不少于600(诗歌不少于20行)；(4)不得抄袭；(5)文中不要出现真实的地名、校名和人名。

我因爸爸而自豪

我的爸爸，是名普通的教师，他没有做过轰轰烈烈的大事，也没有太多的光荣称号，他不高大，不英俊，也没有美妙的嗓音，但他却让我引以为傲，为他而自豪。

我自豪，因为他敬业爱岗，无私奉献；我自豪，因为他勤勤恳恳，任劳任怨；我自豪，因为他勇于探索，不断进取。但更让我自豪的是他的自觉的责任。

那是一个傍晚，爸爸把我从学校接回家，我坐在爸爸的后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看的脸上洋溢的满是宠溺。这时候，我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。

突然，一个急刹车，我重重摔到了爸爸的背上。爸爸转过头用宽厚的大手摸了摸我的头，嘴角扬起一丝歉意的微笑。“没事儿吧？红灯了！”爸爸指了指前面那鲜红的警示灯。我看了看四周，几乎连个人影都没有，路边不远处就是一望无际的田野，静得几乎都可以听见青蛙的低鸣。

我推了推爸爸，撒娇着说：“爸爸，走吧！反正又没人看见！这么偏僻的地方应该也不会有什么危险的。”爸爸没说话，只是摇了摇头，许久，直到灯由红变绿，他又望了望两边，才放心地向前一蹬。

路上依旧云淡风清，但爸爸的气息却越来越凝重，看着爸爸的后脑勺，我觉得像有一个世纪那么久。终于，爸爸开口说：“不管有没有人在，遵守交通法规都是我们的义务和责任。这是尊重自己的生命，也是尊重别人的生命！要学会耐心，不要因为一失足成千古恨呀！” 我怔住了，顿时觉得双颊像是有两把火在熊熊燃烧，一种羞愧，一种尊敬，一种自责从心底滋生。爸爸又说：“有时候，在人生的十字街头，也要学会等待??”

终于到家了！第一次觉得回家的路如此漫长。我跳下车，爸爸推车进入车棚。第一次，觉得爸爸的背影如此高大。我想那是一种人格的力量。伟大往往显现于平凡之处，平凡中不为人知的伟大也许才是真正的伟大。不求世俗的传名，只求无愧于心。

从那以后，每当我走在十字街头，现实生活中的或是人生道路上的，当红灯无情地在闪烁时，去总会想起爸爸，想起他的话。我开始学会耐心等待。当灯由红转绿的那一刹那，我满怀着自信与自豪，怀着一片坦然与平静走在通向远处的道路上??

每当这个时候，我都会说：我自豪，因为我有一个平凡但伟大的爸爸。

例文2：江苏省盐城市中考满分作文

题目：________改变了我

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。

那特别的“芬芳”改变了我

“阿姨，一碗面！麻烦快点儿！”我兴冲冲地找到一张桌子坐下。今天中考，一定要填饱肚子上考场。

面很快就被放在桌子上。

这时，耳边响起了带浓浓兵房口音的话：“小姑娘，麻烦你往那儿坐坐。”

我抬头望了望，一个农民工形象映入眼帘，白色的汗衫都发了黄，皮肤黝黑黝黑的，脸上一丝酣酣的笑。

我不情愿地挪了挪身子，埋下头，吃我的面条。

什么味道？我刚刚要吃，一阵汗臭味又扑鼻而来。显然，这肯定是那个“黑子”身上的。 我不满地抬起头。没想到，他也正不好意思地望着我。也许看出了我的不满，正咧着嘴不好意思的冲我笑。

哼！谁要你的笑？知道不好意思，还不坐到别的桌上去？我白了他一眼，埋头开才吃。 “小姑娘，真是对不起。我在这附近工地上做工，刚刚下了晚班，没来得及换衣服，这吃饭的人又多，只好??”

我向四周望了望，无话可说。

“你上初三？”那个“黑子”又开口了。

“恩。”我不抬头，继续吃面。

“我的女儿也上初三，今天中考。初三的孩子真是苦，起早贪黑的，我??” 有完没完，我抬头望望他。

他停了一阵，却又说起来：“你什么时候上学？我们家娃儿这时候应该去了，你有没有晚啊？”

我突然一惊，惨了。我付了钱，马上开路。

在路上，我正暗暗感激那个“黑子”，突然，仿佛听见有人在大声吆喝：“包！包！” 原路返回，只见“黑子”拎着我的包向我跑来，还是原来酣酣的笑??

此刻，考场中寂静无声，那股“汗臭”却在鼻子前洋溢。

我要感谢那股“汗臭”，它让我品味到农民工特别的芬芳！

例文3：20xx年吉林省新课标中考满分作文

作文题（1）：妈妈的手

提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章，也可写琦君《妈妈的手》的读后感。 作文题（2）：阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

袁隆平是中国科学院院士，被誉为“杂交水稻”之父。中国人靠占全球8%的耕地面积养活了占全球22%的人口，很大一部分原因是因为中国有了袁隆平。76岁的袁隆平坚持实地研究已有50年。 20xx年6月10日，中央电视台《面对面》栏目以“袁隆平：谁将养活中国”为题，对他进行了专访。 袁隆平说： “我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。” “做事先做人是我一辈子最深刻的感悟。” “‘机遇宠爱有准备的人’，这句话我很喜欢。” “我

的乐趣在事业上面。” “坐奔驰车，坐宝马车，耀武扬威，有什么意思呢？” “运动是非常重要的。早晨要做操，下午要打球，夏天里要游泳??”

妈妈的手

是的，世界很美丽。“风送花香红满地，雨滋春树碧连天。”不仅有春之烟波画船，有夏之朝云暮卷，有秋之空明澄澈，有冬之冰清玉洁，更是因为有妈妈的手，我的世界才变得如此美丽。

崭新的花棉袄

天渐渐地凉了，时常寒风刮起，还真叫人冷的。这时，母亲总会为我做一件暖和的棉袄。每次我都会说：“妈，我有羽绒服的，不冷的，不必做了。”她每次都会笑呵呵地说：“孩儿，买的太单薄了，天这么冷，感冒了又该耽误学习了，还是穿上试试吧。”为了让母亲开心，我也总是开开心心，但每次母亲走后，我都会偷着流泪。因为我看见母亲手上的伤痕，针扎着母亲的手，也刺痛着我的心。妈妈的爱，就是用双手做的贴心小棉袄呀！ 药是“甜的”

由于我从小身体就弱，所以经常生病。然而每次来病，我的床前总有一双布满皱纹的大手端着一碗药，一勺一勺的喂我，看着妈妈甜甜的笑，看着妈妈手慢慢地往我嘴里送药，也不知为什么，竟会流泪。有爱的泪，是甜的；有爱在，药也是甜的。妈妈的爱，就是用双手端来的药呀！

抽巴的苹果

在校住宿，很长时间才回家的。爸爸买了些苹果，挺新鲜的，真让人喜爱。但第二次回家，妈妈拿来两个抽巴的苹果，不懂事的我，大声嚷嚷着：“这都成什么了？买苹果也不会买。”妈妈面带微笑：“孩子，这是上次你回来，爸爸买的，我没舍得吃，给你留着呢。”我的心猛地一颤：“妈，这是我吃到最甜的苹果。”妈妈用粗糙的大手一把搂住我，妈妈的手多像这抽巴的苹果呀，妈妈的爱，就是用双手捧来的苹果呀！

妈妈的爱，是双手做的花棉袄，是双手端来的药，是像手一样抽巴的苹果??只要妈妈在，那双手就会为我捧来爱，满满的充盈我的整个世界。

第2单元：写景物

A、作文要求：

1、运用象征、对比、拟人、比喻手法描写景物。

2、借景抒情或借景言志。

3、可试用分镜头式、片断式、串珠式创新结构。

B、吴老师告诉你写作要点：

1、根据本单元的作文要求，不能单纯写景，而是要表达出对景物的欣赏或赞美之情，或由景而想到人，想到事，借景抒发你的內心感受或表达你的愿望、志向。

2、象征、对比、拟人、比喻的手法运用不但能使景物更加生动形象，也更便于你的感情的表达，因此必须注意运用。

3、“景物”包括自然景观和建筑景观等，不要把目光控制在自然景观上，其他景观也有奇妙之处，要打开视野，扩大选材的空间。

4、写景的文章最容易乱，因为景物是群体性的，是立体性的，要写的內容多而且杂，因此一定要在下笔前安排好写作的顺序，先写什山，再写什么，最后写什么，依次而行，才能做到层次分明、条理清楚。

5、写景的文章关键要体现重点，不能主次不分，详略不当。任何一个景物都只有一个主要的点，这个点就是全文的核心，一定要以这个点为详写的对象，其他次之。

6、景当然要以美为先，但本单元的训练重点是借景抒情，所以不一定要选择美景，而应选择最能感动你的景物，一枝梅，一株兰，一棵秃树，一片路边的小草等，也许是最令你动情之物。你必须在大自然中认真寻找最能引起你心中共呜的景物，那样才能有感而作。

C、吴老师给你点拨思路：

1、写想象中的美景，抒发你对这种美景的热爰与追求之情，或把这种美景作为心中理想的化身，寄托你的志向。

2、写未曾身临其境的甚种景物，抒发你的渴望之情，比如清华大学校里的荷花，从朱自清的文章中体会到它的迷人魅力，表达你一定要考进清华园的愿望。

3、写你生活中某处、某种景物，自然景观或建筑景观，或是别人送给你的一枝花，或是自己养的一盆兰，或是家乡的一片山、一处房屋的晨晖图等等，抒发你的内心感受，表达你的赞美之情。

D、作文练习题：

1、我心中的美景

2、美啊！________

3、________，你让我陶醉

4、故乡的_________

5、校园小景

E、例文：

例文1：浙江省嘉兴市中考满分作文

题目：我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功??

请以“我因______________而自豪”为题写一篇作文。

要求：(1)在横线上填上一个词语，使标题完整。(2)文体不限(3)字数不少于600(诗歌不少于20行)；(4)不得抄袭；(5)文中不要出现真实的地名、校名和人名。

我因生活在江南而自豪

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素午采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因为这里有??

小 桥

桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧

的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中??

流 水

江南的水流进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄。这是整个江南的性格。

人 家

朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗。江南九领风流。有人说：“东南妩媚，雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜千金买宝刀的秋瑾。让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。

我的江南在唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的渔人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。江南，我因你而自豪。

例文2：读桂林山水

作者：周 丁

爱江山之美，可谓仁者见仁，智者见智。我热爱奔腾的长江，咆哮的黄河，蜿蜒的长城，雄奇的黄山??然而，我更爱桂林的山水。

自从南宋李增伯在《重修湘南楼记》中使用了“桂林山水甲天下”一语之后，民间就广为流传着桂林山水甲天下的说法了。桂林山水是指北起广西兴安，南至广西阳朔的100多公里长的由山、水、洞、石组成的旖旎风光。其中，漓江碧澄清澈，绕城而过；桂林至阳朔一带，群山峭拨，绿水荡漾，翠竹摇曳，奇石纷呈，构成了长达百里的瑰丽画卷。无怪乎唐代大诗人韩愈曾写下了“江作青罗带，山作碧玉簪”的诗句加以赞誉。

现在就让我们翻开那一页页画卷，尽情地神游，酣畅地诵读吧。

从桂林乘舟顺江南下，鳞次栉比的景物便跳入眼帘：桃源，画山，螺狮山，书童山，月亮山??，真是一步一景，景景相连，令人目不暇接。伴随着一路的轻吟浅唱，我仿佛看到了云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟的景致；仿佛看到了王之涣的黄河远上白云间，一片孤城万仞山；仿佛看到了杜牧笔下的杏花村，更仿佛看到了马致远的小桥，流水，人家??是的，我看到了，这些美的痕迹，美的踪影，都映入了我的脑海，融入了我的血液。虽然，我也热爱喜玛拉雅的雄壮，热爱大渡河的惊涛，但是，桂林山水以它特有的集阴柔阳刚于一体的妩媚，深深地打动了我。我想起诗人贺敬之的诗句：云中的神啊，雾中的仙，神姿仙态是桂林的山，情一样深啊，梦一样美，如情似梦的漓江水??如此的美景怎能不让人浮想联翩、飘飘欲仙呢！

桂林的山包融了草原的广阔，有如男子汉的胸怀，它总是在夹缝中豁然开朗，展开漫漫的平川；桂林的水拥有九寨沟的娇丽，有如少女的情怀，它总是在曲曲弯弯，峰回路转之间荡漾出一片崭新的天地，让人遐思，玩味。我们远眺群山，饱览江山之美，或者在夕阳下静静地等候暮归的老牛，在晨风中悄悄地聆听隐约的短笛，这是何等的美妙啊！

桂林的山水，布满了仙风道骨。从一尊尊好象已经修炼成仙的岩石上，我们看到的不是抽象意念所描绘的种种符号，我们看到的是那些凡尘中的顿悟者，他们那追求清净无为，宁静淡泊的超然之态。佛经说境由心造。一念之间，我们可以一花世界，也可以一步一天堂。我们可以按照自己的意愿在岩壁的造型上臆造我们需要的符号。它的千姿百态，它的巉岩峭壁，既是我们内心世界错综复杂的外化，又是我们对外部世界的感悟。它们仿佛揭示出了人生的真谛，使我们眼前豁然开朗，对未来充满希望。??此时的我激动不已，请允许我高唱一曲《读你》，来抒发我的情怀吧：

读你千遍也不厌倦，对你的感觉象三月，浪漫的季节，醉人的诗篇。??你是我的诗篇！读你千遍也不厌倦，读你千遍也不厌倦??

读桂林的山水，千遍也不厌倦！

例文3：夔门奇观

作者：吕金泽（广西南宁）

炎热的夏天早已过去，寒冷的冬天渐渐来临，但每当我拿起十元面值的人民币，看到上面夔门的照片，便不由得想起那迷人的画面——

湍急的江水穿过瞿塘峡，顺流而下，来到了这“天下雄关”夔门。

两山对峙，映着斜阳，格外耀眼。

斜阳射在山脊上，它的光好像完全给予了山，山与斜阳共辉煌。斜阳好似给山穿上了件带水纹的金衣裳，富有层次美感。山脊两侧，映着斜阳，满目金黄，黄中又略带些红色。但山脊的另一侧背着斜阳，它便为褐黑色，显得那样沉着和稳重。

在这两山之间，汹涌的江水不断奔流而过。万古沧桑，日转星移，它在见证着瞿塘峡的历史和现在，它，就是伟大的长江。斜阳照着长江，它变红了，变得那样的灿烂和华贵。它的美不仅在我的眼前闪耀，更在我的心里流过，滋润着我的心灵，让我激情澎湃，浮想联翩。 站在白帝城中，向远眺望，一座别具一格的高山吸引了我的眼球。在夔门这一奇景中，它是最高的山，也是最白的山。因为它很白，使很多人认为它是雪山。大概是有了碧水蓝天的辉映，才有如此之美吧。它是那样洁白，白得那么神奇那么圣洁，如同仙境，如同梦幻一般。

三景交融，合成一体，更显出夔门之端庄，夔门之魅力，夔门之迷人！

第3单元：写关爱大自然、保护环境的题材

A、作文要求：

1、体现人与自然息息相关的紧密关系。

2、体现关爱自然、保护环境的意识。

B、吴老师告诉你写作要点：

1、“环境”通常有两种概念：一是自然环境，就是自然生态、自然景物，也就是大自然。另一个是社会环境，是指社会状态、时代特征等。本单元的“保护环境”主要指保护自然环境。

2、本单元作文的关健词是“关爱”和“保护”，这是文章的中心词。这两个中心词必须在文章中突出，文章的中心思想才能充分体现。怎样突出？要解决两个问题：一是为什么要关爱和保护？因为它是人类生存的家园，它的状况直接影响到人类的命运，而现在，它被污染了，被破坏了。二是怎样去关爱和保护？如果写议论文，可以直接写出你的主张，引用相关的事实证明你的主张的可行性或正确性，如果写记叙文，则应通过一些具体的事例来体现，比如谁是怎么说的，怎么想的，怎么做的。也可以写成散文，面对各种环境的状态，抒发你的思想感情，或批评对环境的破坏，或赞扬保护环境的人和事，或表达对美好环境的渴望。

C、吴老师给你点拨思路：

1、从书籍、新闻报道及网络上收集关于环境受污染受破坏的资料，以及保护环境的人物及事件，引发你对保护环境的思考，同时作为文章的素材。

2、留意身边的自然环境，从中寻找你的思路及素材。

3、从家人、同学朋友以及自身中寻找破坏环境、使护环境的事例。

4、擅于发表议论的同学可以写议论文、议论性散文，擅于通过具体的人物及事例表达中心思想的同学可以写记叙文或叙事性散文，擅于编写童话故事或写想象作文的同学可以编写故事。总之，要运用自己最能驾驭的文体，写你最能写的内容。

D、作文练习题：

1、地球母亲的哭诉

2、报复

3、为了美丽的家园

4、呼唤

5保护环境，从我做起

E、例文：

例文1：中考满分作文

题目：每个人的内心都是一个丰富的世界，那里面有真情，有愤怒，有忧伤，有快乐??身体的变化，生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事，多少想法，藏在人们的心里，从个人解不开的疙瘩，到浩茫连广宇的思绪。

请以“心声”为话题，自拟题目写一篇不少于600字的文章。除诗歌以外，文体不限。

心 声

在浩瀚宇宙中，有一颗蔚蓝的星球，她是那样的出众，因为她孕育着生命。

她就是我们的母亲——地球。四十六亿岁的她本应风华正茂，可是，她却明显苍老了许多。

她那头秀美的森林长发，早已像老人一般，变得不是枯黄，就是脱落殆尽；漂亮的蓝色海洋衣裙，早已被污染得油迹斑斑，一片乌黑；细嫩丰厚的土地肌肤，早已布满皱纹和疮痕，到处被涂上阴冷难看的水泥；结实的大气层外套，如今已被破坏得千疮百孔；她的孩子 ——花鸟鱼虫，飞禽走兽，如今已所剩无几。她的乳汁已不再甘甜，她的血管河流，已充满沙石和未经处理的废水；她的气体不再芬芳——花儿调谢了，只剩下呛人的浓烟废气??母亲老了，病了，受伤了，母亲在痛苦地呻吟！

是谁？是谁这样残忍地伤害母亲？是她疼爱的孩子——人类。这个孩子的年龄最小，却比其他任何孩子都聪明，也更残忍，尤其是对待地球母亲。他贪图享受，渴望占有，嫌母亲给予的太少，便粗暴掠夺！摧残母亲翠绿的秀发，吸取母亲体内珍贵的血液，破坏母亲美丽的面容。他为了私利不择手段，对其兄弟姐妹毫不留情。于是，小鸟呆望着被夷为平地的森林，百兽之王在枪口下哀号。大象因为一颗牙齿遭遇灭顶之灾，藏羚羊因为一身皮毛而被猎杀??他嗜血成性，还时常互相残杀。硝烟中，一个个美好的梦破灭了，一张张欢笑的脸消逝了！

人类啊，醒悟吧！别再伤害母亲，她是我们不能取代的亲人，即使你的科技能在太空中找到继母，但怎么能比生母更亲切、更美好、更适合你生存呢？

人类啊，听一听吧，这是母亲的心声！

例文2：福建省龙岩市中考满分作文

题目：从下面两题中任选一题作文。除诗歌外文体不限，不少于650字，不能出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭。

（1）地球、月球??篮球、乒乓球??球的故事真是多，有忧也有乐??

请以“球”为话题写篇文章，题目自拟。

（2）题目：_____________是怎样_______________的

提示：请在空格中填上恰当的词语，扣题作文。拟题示例：奇迹是怎样产生的，友谊是怎样建立的，矛盾是怎样化解的，氧气是怎样制取的。

地球为何不“绿”了

美丽的地球犹如出水芙蓉般的少女，披着蓝色的沙衣，在茫茫宇宙中尽显风采。 ——《外星人游记》

公元3100年。

电闪雷鸣，风雨大作，漆黑的夜空透出一丝诡秘。

突然，强光一现，风雨骤停。一个巨大的物体划破天空，缓缓落在一个光秃秃的山岗上。 山岗上，到处都是冒着青烟的木桩，没有一丝绿意。

这时，从那奇怪的物体上走出一个表情怪异的外星人。他那大得像铜铃的眼睛环顾了一下四周，望着这片狼藉，他不由长叹了一声：地球为什么就不“绿”了？。他用只有三个手指的巨手抓了一下那冒青烟的木桩，木桩顷刻间成了灰烬。

他感到奇怪的是，1000年前还非常美丽的地球，怎变成了一片废墟？曾经的绿树红花、

莺歌燕舞的情景怎么就不见了？看着漫天飞舞的尘沙，闻着那令人作呕的臭水，它百思不得其解。

外星人又一声长叹：地球，你为什么就不“绿”了？是谁摧残了你、折磨了你？是谁让你变成这样？

只见他翻开《外星人日记》，找出1000年游历地球时的日记：这是一个神奇的球体，到处都是草长莺飞，柳暗花明，阳光明媚的景象，漫山遍野的野花发出迷人的芬芳，无数的文人墨客欢歌笑语、吟诗作赋，尤其那西湖，真是美啊。你听那些诗人们的赞美：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”“最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。”??啊，美丽的地球犹如出水芙蓉般的少女，披着蓝色的沙衣，在茫茫宇宙中尽显风采。

可如今为什么会这样呢？这位外星人试图从这些枯木桩的废墟中找到答案。他一路走着，找寻着??

突然，又一阵暴雨骤然而至，外星人只好匆匆登上他那奇怪的飞行物，化作一道强光飞逝而去。天空重新又陷入一片漆黑，响雷急雨声之中，只隐约听得外星人的一句长叹：地球啊，为什么你现在就不“绿”了？

八年级下册作文辅导二

第4单元：写民俗民风的题材

A、作文要求：

运用叙述、描写、抒情等多种表达方式赞美我国的民俗民风。

B、吴老师告诉你写作要点：

1、“赞美我国的民俗民风”是本单元作文的主题，“赞美”是中心词，一定要紧紧围绕中心词作文，这样主题才能突出。

2、运用叙述、描写、抒情等表达手法进行写作是本单元在写作手法上的要求，一定要注意运用，使表达方式丰富多彩。

C、吴老师给你点拨思路：

1、从书籍、网络上搜集我国民俗民风方面的内容，包括传说，一方面充分了解我国这个丰富多彩的大家庭，另一方面作为写作的素材。

2、向老师、父母或其他长辈了解本地区、本民族的民俗民风，选择一两样你最感兴趣的内容编写成故事或作为记叙文、散文的素材。

3、介绍某种富有特色的民俗民风，或介绍研究民俗民风的人物。

4、以议论文或散文的形式畅谈你对我国民俗民风的看法，表达你的赞美之情。

5、记述你参加某次与民俗民风相关的活动，比如到乡下过年时参与地方庆典活动、比如看山歌节等。

D、作文练习题：

1、_______的风俗习惯

2、_______的来由

3、一次__________民俗活动

4、关于_________的故事（传说）

E、例文：

1、刘三姐的传说

刘三姐是唐朝时候的人，她是壮族杰出的民歌手，被誉为“歌仙”、“歌圣”。

关于刘三姐的传说很多，有民间口头流传的，也有古籍和地方志所记述的，流传于广西宜山、柳州一带。传说刘三姐家里贫穷，她和哥哥靠打柴和种田养母。三姐聪明美丽，能歌善唱，财主莫怀仁想娶她为妻，遭三姐拒绝，莫怀仁便请来三位能歌的秀才，企图唱败三姐。三位秀才撑船来刘三姐的家乡——广西宜州，先遇着在河边洗衣的三姐之“妹”，听她唱歌已够历害，后来，三秀才与刘三姐对歌，大败而返。莫怀仁于是在民间强行禁歌，但始终禁不住，恼羞成怒的莫怀仁阴谋暗害三姐，三姐巧扮成乞妇来告诉莫仁怀，说三姐又在岩洞里唱歌，并领着他去看。当莫怀仁走进洞口时，三姐用拐杖在洞口边一敲，洞口立即关闭起来，把他夹死了。后来三姐和一青年又到柳州鱼峰山、桂林七星岩去唱歌。最后两人化作一对黄莺飞上了天。这个故事优美生动，是建国以后对刘三姐传说最先整理出来的一篇。

刘三姐的传说又一说是刘三姐聪明美丽、勤劳、善歌而远近闻名。她与同村卖柴的歌手李小牛相爱。财主莫怀仁以触犯礼教之名，把他俩捆绑丢下河里。李被淹死，三姐漂到柳州，被老渔人救起，并收为义女。后来，刘三姐在柳州唱歌又唱出了名，莫怀仁请来三个歌手与三姐赛歌，大败而归。莫恼羞成怒，叫打手把三姐捆绑装进猪笼，沉入河底。三姐死后，人们在其坟前供祭两条大鲤鱼，祭间坟墓裂开，三姐跳出来骑着一条鲤鱼上了天，另一条鲤鱼变成了“鱼峰山”。

刘三姐生在壮乡，长于歌海，故能出口成歌。刘三姐歌唱的内容主要是人民的生活、思想和愿望。据传，刘三姐留下不少歌篇于民间，大体有以下三类：一是同秀才对唱的歌，二是情歌，如《相思曲》、《妹相思》等，三是劳动歌。刘三姐及其山歌对后世的影响深远，壮族人民称她为“歌圩”的开创者和领导者。有关她的故事传说，或加工成诗集，或编成剧本搬上舞台，还拍摄了闻名中外的电影《刘三姐》，深得国内外人士的好评。

2、壮族歌圩简介

“歌圩”是壮族群众在特定时间、地点举行的节日性聚会歌唱活动形式，壮语称为"圩欢"、"圩逢"、"笼峒"、"窝坡"等。歌圩在壮族地区有不同的称谓，但均有"坡地上聚会"、"坡场上会歌"或"欢乐的节日"的意思。它是壮族民间传统文化活动的，也是男女青年进行社交的场所。由于这种活动相互酬唱，彼此对歌，所以古人称之为"墩圩"。

一、起源

据古代文献的记载，歌圩早在宋代就已经流行。南宋周去非的《岭外代答》载，壮人"迭相歌和，含情凄婉，皆临机自撰，不肯蹈袭，其间乃有绝佳者。"这里所说的就是男女青年聚会的歌圩。到了明代歌圩又有了发展，并定期在固定地点举行。

歌圩源于氏族部落时代祭祀性的歌舞活动，随着社会的发展，这种原始仪式性的群体歌舞由"娱神"向"娱人"过渡，从"舞化"朝"歌化"发展，从而形成群体性酬唱的歌圩活动。具有特别的象征性和凝聚力，歌圩对壮族的每个成员、每个家庭都有影响。

二、传说

壮族歌圩，在长期发展的过程中有着许多动人的传说，如祷祝丰年、赛歌择婿、歌仙刘三姐传歌等说法。其中比较流行的是"赛歌择婿"的故事。传说在以前，有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从此就形成了定期的赛歌集会。

三、主要活动

凡是壮族较大的聚居区都有歌圩，举办歌圩的时间主要在春秋两季，春季歌圩以三四月间为最盛，农历三月初三举办的次数最多；秋季歌圩集中于农历八九月，尤以中秋节为最佳日期。歌圩的举办地点各处不尽相同，但每一处歌圩一般都在一个相对固定的地方举行。 壮族歌圩有大有小，各地不一。歌圩期间，少则一两千人，多则万余人从四面八方赶来参加。歌节活动一般持续三五天。地点有固定的，如圩场、坡地等，也有不固定的，一般选择在离村寨不远的空地、山坡上举行。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶，别有风情。 壮族主要有以下形式：节日性歌圩，一般在农历正月至五月，秋季的八、九月间的节日里举行；临场性歌圩，在劳动场所、圩市、婚娶之时歌唱；竞赛性歌圩，包括"放球、还球歌圩"、"庙会赛歌"等。有的歌圩则节日性、纪念性、祭祀性兼而有之。农历三月三的歌圩最为隆重。

歌圩活动的内容主要有三方面，一是歌场交情，即倚歌择配。二是赛歌赏歌，有盘歌、猜歌、对子歌、连故事和别具特色的抢歌、斗歌等。三是文体自娱歌圩，圩期伴有抛绣球、抢花炮、斗蛋、博扇活动等，甚至还有壮剧、师公戏、采茶戏等文艺演出。

歌圩以青年男女交情即倚歌择配和赛歌赏歌为核心内容。歌圩日，小伙子和姑娘们都穿节日盛装，男携礼物，女揣绣球，寻找别村的青年，三五或群，结队前往歌圩场地对唱山歌。有的抬着刘三姐神像绕行歌圩一周，才开始对歌。有的则由姑娘们搭起五彩绣棚，待小伙子到来，边对歌、边审度对方人品、才华。有的是男女对列，姑娘向意中人抛出绣球，对方如果中意，就在绣球上绑上礼物，掷还女方。有些歌圩有碰蛋的习俗：小伙子用手上彩蛋碰姑娘手中彩蛋，姑娘如愿意和他做朋友，就露半边蛋让他碰；不愿，就整个握住。还有的是甲村向乙村送去彩球，相约还球时举行山歌比赛，如乙村输了，彩球不准送还，来年继续比赛，直到唱赢为止。

通常由男青年主动先唱"游览歌"，观察物色对手；遇有比较合适的对象，便唱"见面歌"和"邀请歌"；得到女方答应，就唱"询问歌"；彼此互相了解，便唱"爱慕歌"、"交情歌"；分别时则唱"送别歌"，歌词随编随唱，比喻贴切，亲切感人。青年男女经过对歌后接触，建立一定感情，相约下次歌圩再会。

歌圩所唱涉及到天文地理、神话传说、岁时农事、社会生活、伦理道德、恋爱婚姻等各个方面，几乎无事不歌。

歌圩上，除对歌外，还兼有戏剧、曲艺、体育等文化娱乐活动，还举行丰富多彩的游戏活动，如精彩的抛绣球，有趣的碰红蛋，热闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。

第5单元：文言文，略

第6单元：写游记

A、作文要求：

寄情于景，情景交融。

B、吴老师告诉你写作要点：

1、不能把文章写成单纯记录游览过程的文章，应在文章中体现对景物的赞美之情，或写出自已观景后的所思所想及心得体会。

2、写游记必须注意以下几个方面：

①要将游踪作清楚的交代。游览一个地方，常常要经过许多地方，看到很多景物，路线也可能忽东忽西，反复重叠，这样就会容易杂乱无序，下笔前一定要理清个游踪的顺序，重要的地方不可缺少，次要的地方不必提及，一般的地方只作简单交代即可，这祥，你的行踪就会清晰明了，层次分明。

②一定要写出景物的特色。不同的景物有不同的特色，如华山的险，黄山的奇，松的劲，竹的秀等等，只有抓住景物的特色来写，文章才会有特色，没有特色的景物一笔带过或不必提及。

③一定要写出自己的游感，边游边感或游后感，做到融情于景。

3、游记肯定要以叙述、描写为主，但要体现感情，当然离不开议论及抒情的手法，要注意多种表达手法的综合运用。

C、吴老师给你点拨思路：

1、回忆你游历过的地方，选择印象最深刻的写出来。

2、你的家乡或你生活过的地方有没有独特的景物？如果有，应亲临其境，动笔写下来。

3、游记不一定要写美景，很多地方都可以一游，如游古迹、游传说的地方、游穷山恶水、残垣断迹、游落后贫困的村落等等，只要你有心，这些地方更能激动心灵，使你浮想联翩，表达出来的感情更有感人的力量。

D、作文练习题：

1、_______游记

2、_______的___________之游

E、例文：

例文1：中考满分作文

题目：不管是生活在喧闹的都市，还是宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆；也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣??自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。

请以“_______让我陶醉”为题，写一篇文章。

周庄让我陶醉

身在周庄那些令人陶醉的日子，至今都难以忘怀。

周庄位于苏州城东南30多公里处，是一个典型的水乡古镇，依河成街，桥街相连，虽已经历了900多年的沧桑，却仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和情韵。犹如一朵浮在水面上睡莲的周庄，它的美是无法用言语表达的。

在春光明媚的日子，泛起一扁小舟尽情地荡漾在一条条水巷中，春风夹着柳叶的香气拂过脸庞，看那波光粼粼的湖水，小船轻摇，绿影婆娑，一派“吴树依依是水流，吴中舟楫好夷游”的迷人景象，看着路旁江南女子窈窕的身影，任她们银铃似的笑声传入耳膜，天堂的生活也不过如此吧！

不久，夜幕渐渐降临，火似的红霞把整个小镇染成了一片金红色，古色古香的店铺上了门板，人去街空，一片寂静，在河边漫步，走过小街，穿过小桥，或凝视宁静的水面，或仰看天际点点繁星，或倾听屋里传出的欢声笑语，放纵自己的遐思，尽情地享受小镇的这片宁静，真是别有一番情趣！

享受了一番周庄美景，江南的美食也自然不能错过！鲜美至极的三味圆，皮薄馅嫩，晶莹剔透；香酥美味的万三蹄，咸甜相宜，肥而不腻；醇美可口的青团，肥而不腴，压舌生香??面对这种种佳肴，怎能不让人垂涎三尺？

周庄，似梦境一般美丽，吸引着无数人的目光；周庄，似星辰一般耀眼，永远散发着迷人的光芒；周庄，似诗歌一般源远，让人品学之后，永感回味无穷。

例文2：美啊，狼山！

作者：陈天怡

南通有高耸入云的电视塔，有别具一格的环西文化广场，但我要赞美的是狼山。 江山之美

周五，同学们一起乘车去狼山游玩。来到狼山脚下，大家异口同声欢叫起来：“狼山到了！”远望狼山，树木郁郁葱葱，显得格外壮丽。沿着山脚下的石阶向上而行，一路上古木参天，有刚劲的古松，还有高大的柏树。柏树的树皮一圈一圈的，好似老人的皮肤，宛如出水的蛟龙。太阳透过树叶的缝隙，把缕缕阳光透射下来，铺成了一条洒满碎金的小道。因为是早上，山间还笼罩着一层薄雾，朦朦胧胧，好似一层轻纱，像仙境一般。

走了一会儿，到达了山顶，山顶的广场上挤满了人，正面有一座雄伟的大殿，大殿飞檐翘壁红墙黄瓦，旁边两根粗大的柱子，柱子中间是一块大匾，匾上有四个金光闪闪的大字“入山之门”。广场中央是一个大香炉，香炉顶上冒着一缕青烟，好像一条美丽的纱巾在飘飞，在香炉的六个角上，都挂着一个小铃铛，轻风拂过，发出了一阵阵清脆的响声。凭栏远眺，长江的江面上有一层朦胧的雾气，迷迷茫茫，好一个幅水天相连的胜景；一条条轮船在江面上航行，从山顶往下看，好似一个个黑点在蠕动，偶尔传来一阵汽笛声，划破天地间的宁静。长江边上是一望无垠的辽阔平原，一条条大道纵横交错，像血脉一样密布在平原上。 我在山巅久久伫立，心中涌起阵阵赞叹：伟大的祖国，江山如此多娇！

佛堂之美

我们来到了法乳堂前，门前悬挂着写有“法乳堂”三个大字的一块匾，它还是我校故友范增大画家题写的呢！门口有两只石狮子，石狮子双目圆瞪，身体半蹲，两只有力的爪子向前伸着，显得雄纠纠气昂昂。走进门，中间摆放着一位笑佛——弥勒佛，他敞开了衣服，露出了一个将军肚，乐呵呵地笑着，双眼眯成了一条缝，好像笑迎我们到来。旁边是四大天王，他们威武高大，身披铠甲，神态各异：有的双眉紧锁，仿佛发现了什么坏人在欺压百姓；有的和蔼可亲，面带微笑。往前走，就看见了著名的十八高僧图，他们有的双手合十，口诵佛经；有的手佛胡须，仿佛正在思考着什么；还有的端坐在石凳上，闭目养神。

我欣赏着，品味着，情不自禁要为雕塑家的高超技艺而喝彩：真是栩栩如生，巧夺天工！ 园艺之美

接着，我们来到了五山公园。山后是悬崖绝壁，怪石峥嵘，好像一不小心石头就会从天上滚落下来。我们先观赏题名坡。石壁上有许多石刻，他们或篆或楷，字体不一，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，还有的龙飞凤舞??。石壁上长满了蔓藤和青苔，蔓藤已有些发黄，轻风徐来，也像无数金绳在摇曳。苔藓覆盖在山上，显得那么古朴，俨然一幅展示苍桑岁月的油画。继续向前走，是花展展区，里面有许多花儿摆成的造型：有的像孔雀开屏，孔雀抖动着它的菊花羽毛，昂着头，显得非常高贵；有的像二龙戏珠，两条“龙”曲折蜿蜒，张开大口，顶着一个红色大绣球；有的像苍龙戏水，龙头伸进水面，好像马上要搅起满天波浪??最吸引我的要属大花坛中央的“酒坛”了。“酒坛”是绿色的，上面雕刻着一圈圈古老的花纹，大概是神仙喝醉酒了，不小心打翻了它吧，从酒坛里流出了甘甜的美酒，那美酒竟是一朵朵百合花组成的，每一朵花都那么洁白素雅，轻轻嗅一嗅，马上就会闻到沁人心脾的阵阵清香！

我在花坛里流连忘返，为园林艺人的绝活而惊叹：他们创造了真正拥有生命的杰作！

当我们披着晚霞依依不舍地下山的时候，我的心在千百次叫唤：美啊，狼山！

例文3：别具一格的涠洲岛

作者：黄得洪

那是一个炎热的夏天，我来到北海的涠洲岛旅游，那里的景物可真是别具一格。 香蕉海

涠洲岛盛产香蕉，一路上，茫茫的香蕉海令人惊叹不已。一棵棵香蕉树上都挂满了一把把黄澄澄肥硕硕的香蕉，令人垂涎三尺。车在“海”里“游”着，突然，黄香蕉海变成了绿香蕉海，前面是一大片墨绿色的香蕉林，树上挂满了草绿色的大香蕉。我想：这些香蕉都没熟吧？可是，却见田里一个小孩子正拿着一根绿香蕉在津津有味地吃着。导游说：涠洲岛的香蕉很特别，青皮的也熟了，是自然熟，又香又甜。

我嘴谗起来，正想找蕉农买根绿香蕉尝尝鲜，却看到一位农民把一车香蕉倒到猪圈里让猪吃，又惊奇起来：喂香蕉给猪吃，头条新闻哇！导游听我一喊，笑着介绍说：“香蕉喂猪”是涠洲岛一绝，令这里的猪都是绿色猪，又称香蕉猪，猪肉又香又甜！

火山岩的石板路

涠洲岛的地面也是别具一格，都是用石板铺成的，凹凸有致，穿着木屐在上面走，咯吱作响。比广西的古镇──杨美古镇的地板好看得多了。我拿出望远镜，环视了涠洲岛一圈，看见山上都是奇怪的岩石，土黄土黄的。导游说，那是火山岩，整个岛都是火山岛，路上的石板就是山上凿下来的火山岩，非常坚硬。我又惊叹起来：我是走在火山岩上，好着是“死火山岩”，如果是“活”的，我肯定“熟”了！

石头房

涠洲岛的房子全是用石头做的，非常坚固。我查了广西地图，发现涠洲岛与大陆相距36海里。导游说：“用船拉砖砌房子不经济，于是人们‘就地取材’，上山凿火山岩，磨光亮后用于建房，坚固耐用，冬暖夏凉，而且省钱。”我到过好几家农家，房子确实别具一

格。我还到过教堂，也是火山岩砌的，又高又大，连栏杆、台面都是用石头做的，真正是全石房！我去摸了摸墙壁，感觉很光滑，走进教堂里，立即感到十分凉快。

后 记

香蕉海、香蕉猪、石板路、石头房──涠洲岛，你真是别具一格！你让我流连忘返，难以忘怀。

九年级上册作文辅导一

第1单元：记叙文、散文

A、作文要求：

以“雨”为话题，写一篇抒情性文章。或者把握好对一个季节的感觉，写出这个季节景物的特征及独特感受。

可选下列题目作文：1、自命题目写听雨的感觉。2、写一篇关于雨的文章的读后感。

B、吴老师告诉你写作要点：

1、人物、事件、景物是世界的三大内容，也是作文的三大内容，可见景物的描写非常重要。作文中，可单纯写景，可以景衬人，可以景烘事，可借景抒情，可寄情于景，足见学会景物描写非常有用。2、对景物的描写关键要写出特征和自己的独特感受，这是本单元的训练重点，也是景物描写的核心内容。“特征”就是“这个”与其他不同的地方，是事物最具代表性的标志，特征是事物最具本质性的东西，写出了景物的特征，文章已经成功了大半；“独特感受”是作者对景物产生的个性化的情感和体会，是与别人不可能类同的地方，因此也就是文章与众不同的地方。文章最忌人云亦云千篇一律，因此“独特感受”是文章的灵魂。

3、本单元要求练习写抒情性文章。“抒情”是作文的五大表达方式之一，包括直接抒情及间接抒情。直接抒情就是直抒情怀，间接抒情可以借物抒情，可以寓情于物。本单元对抒情方式没有具体要求，无论直接抒情还是间接抒情，都要表达出自己的独特感受。4、如何才能写出景物的特征及自己的独特感受呢？有四方面必须重视：一是要深入观察并感受景物，切勿走马观花。二是在观察和感受景物时要投入感情，与景物对话和交流，要置身物内而不能置身物外。三是要在观察和感受景物时发挥联想和想象，让思维产生飞跃。四是要联系社会现实和自己的生活体验，以便捕捉到深刻的主题思想。5、在表达上要以抒情方式为主，少用叙述和说明，同时要注意运用描写手法。“叙述”手法主要用于介绍人物及事物的来龙去脉，缺点是难以使文章生动形象，而描写手法正是为生动形象而设，它的功能如同对字画临摹，对景物的具体形态、颜色、声响等作还原描绘。其次要多用形容词、动词及比喻、夸张、拟人等修辞手法，这是让景物生动起来的有效手段，也是抒情的有效方式。

C、吴老师给你点拨思路：

以“写听雨的感觉”为例：

1、写春夏秋冬听雨的不同感觉。

2、写听大中小雨的的不同感觉。

3、写白天黑夜听雨的不同感觉。

4、写一次印象最深刻的听雨的感觉。

例文1：秋天的思绪

作者：黄敬文

原题目：人生走过十多个春夏秋冬，你对四季一定有自己的感受，或在某个季节发生了令你难忘的事情，或对某个季节有独特的感受，请自拟题目，自定立意写一篇与某个季节相关的文章，可叙述，可抒情，可夹叙夹议。

酷热的盛夏期一转眼就过去，秋天的脚步越来越近了，我仿佛听到它在朝我走来，可我怎么也摸不到它。

一个秋高气爽的下午，我背着书包，装着刚考完的试卷，推着单车，脚踏在厚厚的落叶上走着。几片红透了的叶子正好飘落在车篮里，我拾起一片，衔在嘴里——秋天是无味的。一阵清爽的秋风温和地抚摸着我的脸颊，把我的思绪牵飞了。

来到了乡间，田野里荡漾金色的“浪花”，是风把它们吹起的。踏着那石头小径，边欣赏着这样怡人的风光边走着，是那么舒心。石径两旁的柿树上的“红灯笼”好象在为我引路。偶尔有几个牧童拉着牛幽幽地消失在一片“枫海”中。仔细一看，农民们一个个一群群在田里收割着，他们脸上的汗珠在阳光下跳动。小孩们玩着竹蜻蜓，一不小心飞上了柿子树上，一个勇敢的小孩爬上去，趁大人不注意，摘了个又肥又大的柿子，“嚓啦”，丰富的汁液溢了出来，黄澄澄的，印在小孩的脸上??

秋风牵着我来到了集镇上。真是花果飘香啊！摊主们忙着接待着客人，一阵阵讨价还价声让整个市场热闹起来。那些果实是那么地滋润，那上面还沾着农民们晶亮的汗水。人们脸上都漾着笑容，迎接这秋日下午明媚的阳光。他们种了一年的地，今天把果实拿到集镇上，卖个精光，赚了一笔，瞧，那个大伯左手一只鸡，右手一只鸭，那高兴的样儿??

我忽然想到我自己。我从单车上下来，把手放在略有余温的车座上，打开书包，拿出这次测验试卷——73分。我咬了咬牙，嘴里充满了血腥味儿。我把那卷子埋入了深深的红枫叶堆中，心里默思：我的秋天也要来了，让我努力地“耕耘”吧，我要收获一个沉甸甸的秋天，我坚信我的果实是最甜的??

“就让秋风带走我的思念，带走我的泪??”

例文2：听 雨

作者：马筱潇

听雨需要一颗细腻的心。

有一种雨是轻易听不到的。它细如发丝，在天际像羽毛一样随风飘散。它亲近你时，你感觉不到，它不会打湿你的衣裳。但是，如果你躲到伞下，把耳朵贴到伞沿，你仔细听，它便催你出来与它嬉戏。

听小雨淅淅沥沥无处不在，那声音缠缠绵绵。它就是那样默默无闻地、无限依恋地下着，飘着，仿佛可以一直接飘到你的心里。

听中雨最适合看书或者睡眠。中雨没有小雨的痴迷和缠绵，它直爽、简单，直白得只有一个单调的声音。它制造出安静的气氛，平日里的嘈杂全被它掩盖，窗外只剩下一片模糊的色彩，留下一片难得的宁静。

听大雨，是一种宣泄，是直抒胸怀的快意。大雨直来直去，它选择了绝对的自由。它和着风，洗刷着大地，荡漾着人们的心灵。每当下起大雨，我便有拥进它怀中的冲动，拥抱风雨，尽情地释放，完全地解脱，这是大雨的性格。你听，它正在大笑，它正在哭泣，它正在舞蹈，它正在疯狂地奔跑！它正在诉说，你听??

你听，窗外又下起了雨，闭上你的眼，用你的耳朵去听，雨是否在对你说什么？伸出你的手，用你的手去听，雨是不是在舞蹈，是不是在笑呢？站到雨里去，用你的心去听。你听，雨正在说??

第2单元：演讲稿

A、作文要求：

以“微笑面对生活 ”为主题写一篇演讲稿。

B、吴老师告诉你写作要点：

本单元训练的内容是写演讲稿。要掌握的要点如下：

1、什么是演讲？演讲是在公众面前就某些问题发表自己的见解的口头语言活动。它的主要特点有：第一、因为它是在人与人之间直接进行的，所以要有生动性和感染力。第二、因为它是为了阐明甚些问题而展开的，所以要具有说服力。在说明问题和道理的演讲中，要像议论文一样有明确的中心思想及充分的理由。第三、口语化，以便于演讲者的口头表达。

2、演讲稿的结构：没有固定的形式，一般由三部分组成：开场白、正文和结尾。能否吸引人注意你的演讲？关键是开场白，要求简明扼要地申明主题及主要内容，或用悬念方式提出问题，吸引听众。正文要求便于理解，环环紧扣，一气呵成，切忌含糊不清或转弯抹角、故作高深。结尾有三种方法：归纳法。就是归纳演讲中心，强调主题要领；引文法。就是引用名言警句，升华主题，留下思考；反问法。就是以问句引发听众思考。

C、吴老师给你点拨思路：

1、初三了，马上就要迎来中考了，有很多困难，有很大压力，有很多恐惧与彷徨，怎么办？告诉同学们：要微笑面对。

2、成长的路上有很多艰难险阻，或是父母的不理解，或是学业的挫败，或是朋友的误解，怎么办？告诉同学们：要微笑面对。

3、要成功就一定有困难，世界上没有轻易而得的成功。为了成功，你可以哭丧着脸去面对，也可以微笑着去奋斗，告诉同学们：应选择后者。

例文：微笑面对生活

作者：吴歌

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！在初三这个忙碌的学年里能有机会给大家演讲，实在是一件很荣幸的事情，为此我要衷心地感谢大家！

初三的日子类似于革命的岁月，一开始就已经让我们饱尝风霜。在这个充满迷惘的学年里，我们走到人生的十字路口中，不禁会发出这样的“天问”：“现在该怎么办？”是啊，很多人无时无刻不在想这个问题，我们觉得很困惑，很无助，很后悔。困惑的是自己的前程，无助的是面对中考抉择的现在，后悔的是以前被浪费的时光。最后，我们不得不问问自己：“现在还来得及吗？”这真是个严重的问题。即使有很多人告诉你来得及，但你还是会千百次地审问自己。因为在你的心灵的深处，藏着一头吊眼白额大老虎，这头老虎就是你对失败的恐惧！

同学们：胜利和失败是生活的总和。我们有过胜利，也有过失败，我们可以争取胜利，但也无法回避失败。失败是生活中无法回避的现实，关键是我们应如何去面对。从小学开始，老师就告诉我们应如何面对失败了，到现在听到的已不止1000次了，但我们很多人没有认真地去面对过一次失败。我们没有面对失败的心理准备和经验。失败当然是可怕的，父母会骂你，老师会谴责你，同学们还会嘲笑你。我们束手无策。很多人的第一反应就是躲避，不管它，以后再说吧。但失败之后又有失败，我们似乎无从回避。现在到了初三，人生的第一次事关前途命运的抉择就要到了，失败的恶魔正张开血盆大口，你还能逃避吗？！

同学们！其实失败并不可怕！因为世界是多姿多彩的，我们的人生也应该是多姿多彩的！经历过胜利的快乐，也体会过失败的悲伤，我们的人生将会更加丰富，更加值得回味！当然没有人追求失败，但失败既然无可回避，就让我们在失败中去体会人世间的酸甜苦辣，在失败中寻找回让自己崛起的信心吧！失败的打击是巨大的，甚至会让你从此一蹶不振。但失败又是虚伪的，有一个妙方让它立即遁形。这个妙方就是微笑！在现实生活中，微笑是人间最真实的语言，是最知心的朋友，是最强大的武器，是战胜失败的灵丹妙药！

泰国商人施利华，是商界上拥有亿万资产的风云人物。19xx年的一次金融危机使他破产了。这可真是灭顶之灾呀，面对这样的打击，很多人都会彻底崩溃。但面对这样的失败，施利华 却微笑地说了一句：“好哇！又可以从头再来了！”多么洒脱的语言，多么豁达的心态！他不是不珍惜那些用智慧和心血换来的财富，但事既如此，与其说悲痛欲绝，还不如微笑面对！悲痛欲绝可能意味着一蹶不振，微笑面对却可能获得重生！生活就是这样，总有胜利和失败，当失败不可回避的时候，悲伤只会加速你的崩溃，唯有微笑才能给你生存下去的勇气，唯有微笑才能给你继续前进的信心！愚蠢的人把失败当作坟墓，而聪明的人则总是把失败看作挑战：好呀，这一次你打败了我，等着瞧吧，下一次我一定要打败你！于是他擦干身上的血迹，昂头挺胸，微笑着开始下一场战斗！

同学们：自古以来，胜利和失败就是形影不离的双胞胎！胜利之后常常就是失败的开始，而失败之后也常常就是胜利的前奏！当胜利者被胜利冲昏头脑的时候，失败已是腹中胎儿，当失败者以微笑面对失败的时候，胜利的曙光已经孕育在胸中！大家都知道托尔斯泰这个伟大的名字吧？对，他就是世界名著《战争与和平》的作者。托尔斯泰在大学时因成绩太差而被退学，老师认为他既没读书的头脑，又缺乏学习的意愿。这样的打击是沉重的，但托尔斯泰没有因此沉沦，而是微笑着面对；大家肯定不会忘记达尔文这个伟大的名字！他当年决定放弃行医时，遭到父亲的严厉斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，狗捉耗子！”况且，小对候的达尔文被老师和长辈认为资质平庸，和聪明沾不上边。但他并末因此放弃，而是微笑着面对！伟大的爱因斯坦更是命运多舛：4岁才会说话，7岁才会认字，老师给他的评语是：“反应迟钝，不合群。”曾遭到退学的打击，在申请苏黎士技术学院时也被拒绝。可是，钢钉碰到硬锤子，爱因斯坦并没有倒下，他微笑着面对这一切！毛泽东，这个伟大的名字，大家怎会忘记！中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的伟大缔造者。“自信人生二百年，会当击水三千里”是他的豪言壮语。他的一生经历过无数灾难，仅在党内就有三次沉

重的打击，甚至被传开除党籍！但他没有放弃，没有倒下，总是以微笑的坦然面对这一切，终于“百炼成钢”，成就了开天劈地的英名！

同学们！失败并不可怕，失败能够成为一种财富！当我们在失败的面前倒下时，失败是一头大老虎，但当我们将失败踩在脚下时，失败便成为了胜利的铺垫！让我们微笑着面对失败吧！我们刚刚走进人生的竞技场，中考仅仅是人生障碍赛的第一道跨栏！让我们紧握拳头，满怀豪情，微笑着面对初中生活，微笑着面对一切困难乃至失败！我们应该坚信，我们也敢于坚信：山高人为峰，世界没有跨不过的障碍！请允许我高声吟诵毛泽东主席那句铿锵激越的诗句作为今天演讲的结束语：“世上无难事，只要肯登攀！”

谢谢大家！

第3单元：体裁不限

A、作文要求：

练习话题作文。

题目：希腊神话中，狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语：“早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，这是什么生物？”俄狄浦斯马上回答：“人

呀。”──我们步入青春可以说是真正开始用两条腿走路了。请以此为话题，写一篇文章。

B、吴老师告诉你写作要点：

本单元训练话题诈文，这是非常重要的一项训练。对话题作文的相关问题必须切实掌握。

1、什么是“话题”？话题，就是谈话的中心：是描述或者议论内容所涉及的范围或由头。话题作文就是“话头”作文。话题诈文，就是顺着这个由头──话头说事论理，抒情言志。

话题作文的特色是有较大的开放性和自由度：一是文题范围较广泛，可入题的内容比较丰富。如吟菊花的话题，则梦菊、忆菊、供菊、画菊一律可写。如20xx年的高考作义“答案是丰富多彩的”，只要你围绕“可以丰富多彩”、“应该丰富多彩”来写，就都合符题意。二是文体不限，可以灵活多样。所以说，话题作文为同学们提供了一个发挥水平的广阔天地，极大地解放了同学们的写作思路和空间。

2、话题作文与材料作文的区别：

话题作文不同于传统的材料作文。虽然大多数话题作文也有材料，但话题作文的材料与材料作文的材料作用不同。材料作文的材料是文章立意的出发点与归宿点，它提供的一般是中心意见，而这个中心意见往往是同学们的写作根本。而话题作文中的材料只是命题人所出的话头，是引发同学们思考的一个由头，是启发同学们打开思路的一个例子，是同学们展开联想的一个比附，是举一反之三的“┄”。请注意在作文中区别。话题作文的题目一般都有“话题阐述”和“材料”两个部分，审题时应特别注意看清“话题阐述”，而不能过分注意“材料”的意思，很多同学在话题作文时思路打不开，就是被“材料”的意思束缚住了，把话题作文当作材料作文了。

3、话题作文与命题作文的区别：

话题作文和命题作文不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身可以是话题，比如“我的苦恼”“尝试”“历史告诉我”等。而有些命题就不能把它看作话题，因为它已经给作文提供观点或主张，也就是说，它已经给出了文章要表达的中心思想，如“金钱并非万

能”、“一次愉快的经历”等。所以说，话题作文与命题作文的最大区別在于：前者没有规定作文的中心思想，而后者却常常已经规定了作文的中心思想。

4、话题作文的选材方法：

①亲身经历、体会到的人、事和事理。就是直接材料。

②课本上的事例和事理。就是间接材料。

③发生在身边的人和事。有些是直接材抖，有些是间接材料。

④从传媒上得到的材料，如报纸、广播、电视等，都是间接材料。

⑤同学之询的交谈和他们的作文，有不少是值得借鉴的材抖。前者是直接材料，后者是间接材料。

⑥试卷中的材料往往也会成为你的写作触发点。这是间接材料，但有可能引出你的直接材料。

5、话题作文的构思技巧：①根据“阐述”发散思维，尽量打开思路。②紧扣“话头”集中思路，确定主题。③根据主题寻找材料。④根据材料及自身对文体的驾驭能力选择最合适的文体。

C、吴老师给你点拨思路：

1、写青春的心愿，表达你对美好青春的期待。

2、写青春颂歌，抒发你对青春的美好感受。

3、写青春的体验或感悟，比如成长的快乐、烦恼、独立与依赖的矛盾等。

例文1：《懂你》，懂你

原题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

白芳礼，天津一位平凡的老人，在生命的最后18年里，省吃俭用、顶风冒雨奔波在街头，把蹬三轮车积攒的近35万元钱，捐给了天津的多所大中小学，资助了近300名贫困学生，而他的个人生活几近乞丐，私有财产账单上是一个零。他把物质生活压到最低点，却把能量释放到最高度。一年365天，他没歇过一天。如果按每蹬1公里三轮车收5角钱计算，老人奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累。这不是神话，白芳礼倾尽所能地把他的光和热洒向了众多需要帮助的学生。2005 年9月23日早晨，93岁的白芳礼静静地走了。无数活着的人在口口相传中记住了他——蹬三轮车的老人。

白芳礼老人的事迹曾感动了无数善良的人。我们每个人心中都有一些让自己感动的人和事。回想一下，你最受感动的人和事是什么？请以“感动”为话题写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体自选。②不少于600字；如写诗歌不少于16行。

“把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐，多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你??”满文军用他那淳朴而不加任何雕饰的嗓音诠释了一位含辛茹苦的母亲对 儿女的深深的爱，《懂你》，我很喜欢这首歌，不止一次被感动过。

母亲是一个普通的农村妇女，识字不多，平平淡淡的劳作，平平淡淡地生活，同样也是平平淡淡地爱着我。

小时候，我很依恋母亲，总是在作文中一遍又一遍地重复《我的妈妈》；总是“粘”着母亲，无论她去哪儿；总是在吃饭的时候，滔滔不绝地讲述学校里发生的种种事情，而母亲总是静静地、微笑着听着我说??

然而时光悄悄地改变了一切，我慢慢地长大了，自认为成熟了，无形中所谓的“代沟”出现了。总觉得母亲和我对待事物的眼光越来越不一致了，总觉得母亲越来越“落伍”了，总觉得我该独立自主了。个头越来越高，办事能力每况愈下，我将这归咎于母亲，对她的不满与日俱增。在我的眼中，母亲变了，变得唠叨，甚至不那么和蔼慈爱了。于是我把自己封闭起来：“我要独立，不要你管我！”“妈妈不爱我！”我曾经在心里下过这样的结论。啊，真可怕：我怎么会这样呢？母亲会伤心吗？我怎么越来越不懂她了？

那次阑尾炎手术过后，我行动一直不方便，妈妈不分昼夜寸步不离地守着我，生怕我有什么闪失。麻醉药性刚刚过去，刀口还疼，但在疼痛中，我仍不忘自己的“独立宣言”，倔强地认为我一个人能管好自己，三番五次地叫妈妈放心回去??带着一丝留恋、一丝担心，妈妈在我坚决的目光中终于走出了病房。我很欣慰，闭上眼睛，睡一会儿吧！

昏昏沉沉之中，我感到浑身直冒虚汗，嘴唇、嗓子干涩难忍。“这时要是有人在旁边就好了??”可就在刚才，我那么固执地支走了妈妈??唉，听天由命吧！又过了一阵子，正当我浑身无力而又无助地昏睡着的时候，我忽然感到一点湿润，凉凉的，甜甜的，在我的嘴唇上。“不是幻觉吧？”我慢慢睁开眼睛：妈妈！——她又回来了，正在用棉签浸着水滴湿我的嘴唇，给我补充水分。“你刚才有点发烧，幸亏我又回来了。来，用冷毛巾敷一敷吧！”“看看你，流这么多汗，给你擦擦！”“现在还不能喝水，忍一忍，过了这会儿就好了。”??她不停地说着，我看着她，任凭她摆布。在那一刻，我觉得，妈妈真好！也就是在那一刻，我才真正懂得妈妈对我时常的关怀，深深的爱。

那几天，我一直都在反省，反省自己做过的错事，反省自己对妈妈不经意的伤害。有一天，朋友来看我，送了束康乃馨，我顺手送给了妈妈。妈妈告诉别人：这是孩子送给她的“炕奶心”。还解释：孩子在炕头上吃了她很多奶水，送这个是表示孩子一片孝心啊——没忘根本。我听着妈妈编的故事，眼睛湿润了，有股酸楚的热液在心中回旋奔突。没想到我的一个顺便而为的小小举动，对妈妈是那么大的慰藉！

出院后，我开始试着理解妈妈。我明白，妈妈爱我爱得很平淡，但平淡是真。有人说，有幸守住平淡的人，甘于平淡的人，将能在生命中品出茶的味道。我的妈妈就是这样。我懂，妈妈爱我，也希望我能爱她。我想，我要找个特好的机会，亲口对妈妈说：“妈妈，我现在已经懂你，我真的懂你。”

［吴老师点评］本文最值得借鉴的地方：1、一波三折，引人入胜。“文似看山不喜平”，上面已经说过。如何避免文章平铺直叙，如何让文章跌宕起伏，本文很值得借鉴。2、语言细腻，善于表达内心。写情感类、人性类的文章，最忌粗硬、空洞，最能抓住人心的是细软、真实。很多人以为要感动人，就要堆砌很多优美的词句，其实平淡写来，丝丝入扣，更能动人心弦。

［思维拓展］这篇文章可以适用于“感谢_____”、“幸福”、“我_____，因为我_____”、“敞开心扉”、“心灵的距离”、“和你在一起”、“沟通”、“交流”、“_____触动我的心灵”、“成长中的印记”、“感悟”、“味道”、“母亲”、“亲情”、“感动”、“难忘”、“记忆”之类的命题作文或话题作文。

例文2：幸福，在那楼梯的两头

原题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福提醒。 幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花??幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？

请以“幸福”为话题，写一篇不少于600字的文章。文题自定，除诗歌外文体不限。

幸福，在那楼梯的两头??

每当我放学，按响“502”，都期盼那头是父亲，因为他总是在我还没上到二楼时，就已经冲下来，替我接下书包，牵着我的手，半喘息着说：“把咱家宝贝累坏了！”我跟在父亲后头，摇晃着父亲的大手，走到五楼！

就在这楼梯的两头，总有一双大手轻抚着我被风撩乱的发絮，轻抚着我心中的躁乱，使我如沐春风，沉浸于无尽温柔。那就是我的父亲。

就这样，一年又一年地飞逝，转眼间，我已升入初中又面临毕业了。就在那天，当我在楼道里挪着步子，等待父亲的大手时，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫长！感应灯出了故障，一闪一闪的，在昏黄的灯光下，我看见父亲那匆忙的神情，听见他那夹杂着剧烈心跳的喘息声。我黯然地站在那儿，猛然感到父亲的苍老：两鬓已经花白，眼中布满血丝，脸上也已沟壑纵横??这一切都在刺痛着我的眼睛我的心。我双手紧紧地握住书包带。他伸出大手说：“爸爸帮你拿！太沉了！”我牵住他的手，说：“不用。爸，不沉！”一直走到五楼?? 从那以后，每当我按响门铃，就快步向楼梯的那头跑去，这样，父亲接我的地点从二楼到三楼，又从三楼到四楼??回到家，我把爱运在手掌，轻抚着他的白发。看着父亲的面庞，昔日的美好都展现在眼前，可他现在却如此苍老！不禁心酸冲鼻！好着泪水总算没有掉落下来。

现在，每当父亲买菜回家，我都飞奔下楼，抢过他手中的重物，托起父亲的大手，说 “太重了。爸，以后让我来做这些！”我知道，父亲眼中的感动！

“女儿，你长大了！”??一直到五楼。

如果说家是最温馨的地方，那么在那楼梯的两头，便是温馨的浓缩，是爱的深沉！ 幸福，在那楼梯的两头。

［吴老师点评］本文最值得借鉴的地方：当我们想表现一种爱、一种感情或一种幸福的时候，经常会走入一个取材的误区：总以为只有“大故事”才能体现这种高尚美好的东西。而本文的作者，却只写一些小故事：小时候，爸爸总是从五楼跑到二楼接她。当她长大之后，伤心地发现爸爸已经苍老，为了减轻父亲的负担，她快步从一楼跑到三楼，后来又跑到四楼，让父亲减少跑一层楼的力气。后来，她从五楼跑到一楼，为父亲提菜，牵着父亲上楼。这些小故事效果如何？非常感人。这是我们应该借鉴的地方。其次，还有两个地方也很值得借鉴。一是作者善于构思，将楼梯的两头设计成幸福的交流空间，让父女之爱都在楼梯的两头尽情展示，非常精妙。二是，作者十分善于描写心理活动，写得细腻真挚。你可以试试看：如果抽掉文中涉及心理描写的内容，这篇文章将会怎么样？肯定是“凤凰变山鸡”了。

［思维拓展］这篇文章可以适用于“分担”、“难忘”、“爱”、“××味道”、“××记忆”、“陶醉”、“爱的传递”、“心灵的距离”、“真挚”、“心灵鸡汤”、“生命的芳香”、“感受美好”之类的命题作文或话题作文。

九年级上册作文辅导二

第4单元：体裁不限

A、作文要求：

写一篇关于读书的作文。可以写成故事，可以写成议论文。

可选下列题目作文：1、我和书的故事。2、“网上阅读”大家谈。

B、吴老师告诉你写作要点：

1、文体往往束缚着写作水平的发挥，所以选择文体非常重要。既然文体不限，就应选择自己最能驾驭的文体。像写与读书有关的作文，如果你编写故事特别拿手，写议论文不怎么样，就应该毫不犹豫地编写故事。2、谈读书的话题很容易泛泛写来，内容空洞，中心不明，切记要在动笔前首先确定文章的中心思想，围绕中心思想组织具体的材料，不可信手写来。3、这类文章常常“浅水淹死鸭”，因为人人有得写，距离拉不开，如要夺得高分，一要写得新二要写得深。要新就是要有新角度新材料或新形式，要深当然要有切身体会，不能停留在普通的读书层面，要通过读书见人之未见。

C、吴老师给你点拨思路：

以“我和书的故事”为例：

1、想书、借书、买书、卖书的故事。

2、读书的经历、体会、方法。

3、把“书”理解为无字之书，写你的社会实践。“读万卷书、走万里路”。

例文1：我和书的故事

作者：梁 健

最近，我向同学们借出的书一本本地都还回来了，虽然我又购进了一些新书，可是不知为什么，同学们都不再来借了。抚摸着放在书柜里的一本本整齐而又崭新的书，心中不禁生起一丝寂寞。

拿起那本如菊花般淡黄的书，猛然想起小四同学上周还在找它呢，由于热卖，书店里几乎没有了它的影子，我手里的也被人借走了。我心想：今天就把这本书送给他吧。

“咚咚”，我轻敲着小四家的门，小四马上把门打开了。他有些变了，以前那炯炯有神的眼神变得散漫无光，连见到好朋友都打不起精神来。

小四把我带到书房。里面还像以前一样有一个书架，上面摆满了哲理书，可旁边多了一个深蓝色的书架，摆满了各种游戏光碟，还多了一台电脑，打开着一个学校里非常流行的游戏网页。

“你找我有什么事？”小四有气无力地问。

“只是想问你，你想借的那本书我找到了，你要不要??”

我还没说完，小四就说：“不要了，我现在对书没兴趣了。”

我吓了一跳，一步从书房门口走到他面前：“你怎么??你不是一直在找它吗？” 小四看着我满眼的疑惑，说：“我，我现在才发现玩游戏比看书更有趣。你看，里面有山羊、狼，还有天神??我都快升级了??看，很多同学都在玩啊??”他一边指着电脑一边说，嘴角还扬起一丝微笑。

我更加不解了：“玩游戏对你有什么好处？它不就是消磨你的时间和心志嘛，书却??” “你不知道，”他打断我的话，猛地站起来，“读书我已经腻了，可游戏对我来说太新

鲜了，它千变万化，令人好奇，还要书干什么！”

“什么？不要书了？”我也激动起来，“你还记得高尔基那句话吗？‘书籍是人类进步的阶梯。’它可是你的座右铭呀，游戏会让你掉进陷阱的！”

“可是，现在十个人里才有两个人坚持读书，你怎么解释呢？”

“??”我竟一时无言以对。是呀，现在读书的人越来越少了，为什么？难道真的不要书了？??我茫茫然地离开了小四的家，带着一大堆的问号和那本菊花似的书。 走在路上，我渐渐放慢了脚步??

假如大家都不读书了，情况会怎样呢？人类就会回到野人时代，文明将不再存在，人人都愚昧无知??

想到这，我不禁将手中的书抓得更紧了。

例文2：数学课本（小小说）

作者：覃翰章

桌子上放着本数学书。别人都说这本书好。

清晨，数学书被放入了书包，随着男孩到了学校。

数学课上，数学书被主人拿到了台面上，翻开平铺在桌子上。

数学老师在讲台上讲课，同学们在下边认真地做笔记。书的主人也在书上写着，可却不是在记笔记，而是在东写写，西画画。

“哼，这么简单，我才懒得记呢！”

晚上，书的主人写作业。

数学书平铺在桌子上，男孩漫不经心地做着作业，一会儿看看漫画，一会儿听听MP3，又“欣赏”起MP4里的电影、动画。

老师布置的作业很少，但时间已过了1个半小时。

男孩总算安静下来了。

他心神凝聚地看着最后一道题，结果十分钟也没看出所以然来。

“怎么这么难的？哼，这破题——不写了。”

数学书被狠狠地摔到了地上，封面破了。男孩离开了房间，把门一摔，“咚！”看足球比赛去了。

……

期考快到了，数学书被男孩取出来复习，可是，数学书上都是他上课乱写乱画的“艺术品”，一点用的笔记都没有。

“呸！这破书，一点有用的东西都没有！破书！破书！”

男孩恶狠狠地将数学书撕成了两半，往地上一摔，用力地踩了几脚，然后丢进了垃圾桶。 “这是什么破书？我什么都看不懂！”

真的如此吗？

新学期到了，一本崭新的数学课本放到了桌子上，别人都说这本书好。

第5单元：调查报告或其他文体

A、作文要求：

结合自己的所见所闻，写一篇关于“钱”的作文，可以写成调查报告或其他文体。 可选下列题目作文：1、调查同学怎样消费。2、众说纷纭话金钱。

B、吴老师告诉你写作要点：

要写与“钱”有关的记叙文并不难，难的是写成调查报告。调查报告非常有实用性，在今后的社会实饯中非常有用，要认真学习。

1、调查报告最常见的几种写法：①如果是写对某一事件的调查报告，应把这一事件的发生、发展和结果三大部分写清楚。②如果是写对某一问题的调查报告，则应把涉及这个问

题的各个方面，尤其是主要方面写清楚。③调查报告是反映调查取得的情况的，必须真实可

靠，通常要列举事例及数据。事例要力求具有代表性（普遍存在的），数据要力求全面准确。

2、调查报告的结构形式：没有固定格式，一般分为三个部分：一是标题，通常有正题及副

题。正题通常是具体地点出调查的内容，或形象地揭示主题，副题表明调查的单位、地点或

所写的事情。二是正文：一般有如下内容：①开头简介调查对象的基本情况、调查目的、方

法、经过等，有时会将调查的结论写在开头。②有事实、有分析地说明调查全过程，介绍主

要经验及做法、存在主要问题和教训、体会等。③正文的末尾处多数是总结全文、点明结论，

或提出解决方法、建议、指明方向等。三是调查人的署名和日期。

C、吴老师给你点拨思路：

以“调查同学怎样消费”为例：

1、调查同学每月零花钱的状况。

2、调查同学对钱的态度。

例文1：给钱的一封信

作者 黄滟乔

钱：

嗨！好久不见。过得如何呢？自从老妈对我施行经济封锁后，原本鼓鼓的钱包一夜之间

吐出一口怨气：吁，扁了。

你快回来，我受不了！你快回来??钱，你快回来！我在心里呐喊起来，你听见吗？现

在，每当经过校门口的小卖部时，烤肉串的阵阵香气随着风飘进我的鼻孔，我嗅了嗅，嗤??，

口水都流出来了！我把手伸进口袋，摸索了一阵——没钱！我恋恋不舍地转过身，吞掉口水。

再见了，我的烤肉串！

唉，朋友，没有你是多么“无助”啊！有你真好！

终于，到外地出差的爸爸回来了，他背着妈妈给我“补给”，你又把我的钱包撑得胀鼓

鼓的了，开心的我到街上乱逛。咦？那儿不是精品店吗？去看看；哇，那儿有服装店，看看

去；呀，那儿有??我东跑来，西跑去，这儿看看，那儿逛逛，买了一大堆东西。等我使劲

儿把那些东西搬回家时，才发现大部分都是不实用的。唉，疯狂的后果！我损失了好多钱

啊??

更惨的是，我买了太多零食，吃得太多了，急性肠胃炎，连夜进医院去了！

钱呀钱，你看看你，害得我多惨啊！

钱，我要对你说，你是一把双刃剑。没你不行，有你也不行。我们的祖先可谓是看透

了你，所有的古币中间都有一个洞，那是一个陷阱呀！

唉，钱，我到底是该恨你还是该爱你呢？

你的主人

X年X月X日

例文2：论钱

作者：戴玮

人生如戏，而钱便是这部戏中的重要角色。正如一句话所说：虽然没钱是万万不能的，

但钱也不是万能的。

古代钱币为外圆中方孔，意为陷阱，但众人皆视“陷阱”而不见，爱财甚命者不计其数！

其中以和珅为甚。和珅本是宫内一侍卫，因会拍马屁得到乾隆赏识，宫至尚书一职官居一品。

和珅好财，家之财宝富可敌国，可最终还是落个遗臭万年，因为再多的不义之财也是买不到

好名声的。看看现在，许多富豪巨绅躺在医院里挣扎，想用金钱来延续他们的生命，殊不知

金钱是买不到健康的。滚滚长江东逝水，时间一去不复返，就算是比尔·盖茨这位世界首富，也会有老死的那一天。??如此种种可见：钱不是万能的！

当然没有钱也不行。陶渊明才高八斗，传世之作都有800多篇，可是却饿死在家中，因为书不能当饭吃——他没钱。二战期间，英国遭德国重创，经济萧条，若不是美国及时无偿贷款给英国，英国早就不复存在了！

总之，钱是身外之物，虽不能缺少它但也不能过分贪恋它。想想吧！古代有多少有志之士因贪财落入钱眼不能自拔，死后还要遭人唾骂。今时有多少人民父母官被金钱送入牢房！人生在世，需时刻牢记：虽然没钱万万不能，但钱也不是万能的。

第6单元：体裁不限

A、作文要求：

以“风流人物”为话题，自定立意，自拟题目写一篇文章。

B、吴老师告诉你写作要点：

本单元的训练内容是话题作文写作。我们已经在前面学过了话题作文的要义并进行过练习，在本单元写作时切记要运用。本单元的写作要点是：

1、首先要理解清楚什么叫“风流人物”。在汉语词典中，对“风流”这个词的解释有四条：一是有功绩又有文采的。二是英俊杰出的。三是有才学又不拘礼法的，如李白。四是指与男女之间放荡行为有关的。第四条当然不在我们的写作之列，前三条包容很广，大有写头。古今中外可称为风流人物的人很多，他们/她们都在话题之内。2、这是一个很大的话题，因为大很容易写空。象这种大型话题，最好选取一个切入点，就一人一事或一角度而发，这样才容易把文章写充实。你如果没有足够的具体的材料和驾驭能力，最好不要追求大观点、大故事、大场面、全景式、纵横谈之类的方式，那样很容易写出假、大、空。3、不管什么体裁，关键要紧扣住“风流”的含义，离开这一点，就可能跑题了。

C、吴老师给你点拨思路：

1、某位风流人物的某个故事、某次经历或某种品质。

2、看了某位风流人物的故事、事迹后的感想。

3、“风流人物”中的平凡人物。默默无闻的英雄是最伟大的英雄。

4、你对“风流人物”的见解。

例文1：优秀的灵魂

引 言

我，一个对优秀灵魂有着极深情感的人，想在这儿说一句：当你拥有了优秀的灵魂时，你就是一道亮丽的风景，你就是风流人物！

正 文

你，屈大夫，你是位对国家、对生命有着极深感情的人。你为表明你爱国爱民之志向，毅然将自己热爱的生命投入万里狂涛之中，让奔怒的大浪抒发你不尽的激情！你虽然永逝了，但你的灵魂已经化作不朽的风景！

你，荆轲，你是位舍小家顾大家的壮志男儿。你毫不犹豫地辞别爱妻杀进了秦朝大殿，虽然牺牲了，但“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”的壮志雄歌，却在秦朝大殿上飘荡！你把自己化为夕阳中驰骋的风景，把自己优秀的灵魂驮在那宽阔的马背上。你看，那匹杀敌的骏马还在余晖下驰骋！

你，曹雪芹，一位出生在富家大院的公子。家境的没落未能抹杀你的雄心壮志，你把自己化为《红楼梦》里不灭的烛火，“举家食粥著《红楼》”的风景依然在人们心中放映。你把自己优秀的灵魂注进这部盖世巨著，让世人瞻仰你，研读你，你成为了艺术殿堂上永不落幕的风景！

你，陆游，你的爱国诗章使多少人心潮澎湃，但你的爱国情怀又岂能用诗句概括！我清楚地记得“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的满腔深情和不死的追求！你把自己优秀的灵魂铸成不杇的名篇，让它们在历史的长空中激荡，使国人永世不能忘却！

总 结

你，不管是已故的大夫、勇士、作家、诗人，还是无名的平民、懦夫、文盲、农妇，只要你拥有优秀的灵魂，你就是亮丽的风景，你就是风流人物！

历史的车轮碾不碎你伟大的形象，飞逝的时光也夺不去你刻骨铭心的烙印！ 让我们拥有优秀的灵魂，让我们成为亮丽的风景，让我们成为风流人物！

［吴老师点评］本文最值得借鉴的地方：1、充满激情。诵读全文，深深地感觉到作者对“优秀灵魂”的敬仰之情，本文实际上是作者对“优秀灵魂”的激昂的礼赞。“文以情胜”，作者由此抢得高分。2、创新结构，让人耳目一新。“创新”总是使人激动的。当你的内容一般时，新的形式能为你多抢几分，当你的内容不错时，新的形式更能使你“如虎添翼”。

3、使用第二人称，对“你”深情倾诉，令人动容。在上篇我们已经谈过人称使用的作用，本文又是一个例证。

［思维拓展］这篇文章可以适用于“你”、“优秀××”、“我想对你说”、“铭刻与忘记”、“岁月不会风化”、“读”、“给我影响最大的人”、“感动”、“感激”、“仰望”、“陶醉”、“亮点”、“心灵的温度”、“清晰的面孔”、“生命的芳香”之类的命题作文或话题作文。

例文2：昭君的选择

深深的庭院，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓辗过。

进宫有些时日了，却迟迟不见皇帝的踪影。珠钗玉饰金步摇，散落一地，铜镜前再也不是少女明丽的笑靥了，一腔愁绪，两弯娥眉。

迷茫的灯光下，一只单薄的幼蛾一头栽在呼呼作响的灯焰上，发出“噼里啪啦”的爆鸣声。昭君拔下玉钗，挑弄灯芯，试图将蛾儿救出来。

就在这时，传来和亲的消息。像春日里的第一声惊雷，在死一般的后宫炸开了。

“啪”，玉钗落地，断为两截，昭君的手剧烈地颤抖着。处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着，终于，像离弦的箭一般冲出火海。

烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，却没有摧垮她不屈的心灵。在生之涯，死之角，幼小的心灵发出对生的呼唤，爆发出无穷的力量，让她从压迫、死亡中振翅飞出。

昭君震惊了，若有所思地看着蛾儿，看着它越飞越远，飞出围墙，飞出重重封锁，飞向遥远的自由天地。

这一夜，昭君无眠。

她想到了宫廷的阴森，想到了和亲的艰险，还想到了异域的清冷，还有两国永久的安宁。宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心，让她颤抖；异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心，让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡，待嫁的少女举目无亲，戍边的将士浴血备战，无辜的父兄喋血沙场，一幕幕，在昭君脑海里，频频跳动?? 天明时，有人奉旨前来挑选宫女。一遍遍地述说着皇帝的封赏、嫁妆的豪华、国家的边患、战事的紧张。宫女一个个双眉紧锁，一想到遥远的异域他邦，就舌底打颤。官员失望了，哀叹着准备离去，却迎面遇上一位淡妆素衣的丽人，浅浅地笑着，一如当年的明丽?? 昭君出塞，留给后人一座青冢和无尽的遐思??

可是，诗人们都错了。“分明怨恨曲中论”，“公主琵琶幽怨多”，多情的诗人怜惜只身出塞的少女，却错解了昭君当初心灵的选择。

生命，不一定濒临死才显示深刻。用心去做，用心去选择，谱一曲美丽的生命之歌.

九年级下册作文辅导一

按下列要求审题及构思提纲，提纲通过后方可写作。

一、审清题意

命题、半命题题目：

1、题目的主要意思：

2、限制词：

3、中心词：

二、确定中心思想和中心内容

1、这篇文章的中心思想是：

2、我想通过以下中心内容来体现中心思想（扼要列出1-2样）：

三、全文结构安排如下

1、开头写：

2、中间写：

3、结尾写：

4、重点（详细）写：

第1单元：写爱国家爱家乡题材

A、作文要求：

1、每个人都有祖国，每个人都有家乡，请以祖国或家乡为题材写一篇文章，体裁不限。

2、文章要表达对祖国或对家乡的热爱之情。

B、吴老师告诉你写作要点：

1、热爱祖国、热爱家乡是本单元作文的中心思想，“热爱”是中心词，必须紧扣中心词选材行文，使文章中心突出。

2、写表达感情的文章很容易因“直抒胸意”而空虚化，言之无物，使感情变成无源之水。因此，如果写诗歌，最好将热爱之情形象化，将感情寄托在某种形态之中，这样，你的感情将变得具实可信，更加感人；如果写记叙文，应通过叙述、描写具体的人物或事件体现你的感情；如果写散文，最好能通过具体的内容，比如景物、人物行为等抒发你的情怀。

3、祖国是个很广大的概念，如果不把它具体化，很容易使文章变得抽象和空洞，因此，如果你没有写大概念的能力，或没有大材料来体现“祖国”这个大概念，则应该运用“以小见大”的办法，通过一些具体的景物、人物及事件表达对祖国的热爱。比如通过“我为北京奥运添砖瓦”的具体活动，表达对祖国的热爱之情。

4“家乡”一般指你出生的地方，但也指“故乡”，有人把长期生活的地方也称为家乡，有人因为在某个地方购置了房产，也把那个地方叫家乡。可见，可写的“家乡”的范围很广。

5、对家乡的热爱包括对家乡景色的赞美、对家乡的思念之情、对家乡变化的由衷高兴、对家乡乡亲的感激或怀念，也包括对家乡的风土人情的热爱等等。你应从中选择一两样最有写作冲动的内容进行作文。

C、吴老师给你点拨思路：

1、写别人热爱祖国或家乡的内容，包括历史人物、新闻报道中的人物以及你身边的人物，可以写诗歌、散文、记叙文或读后感。

2、写自己热爱祖国或家乡的内容：①写某处自然风光。②写某个城市或乡村的变化。③写你最喜欢的风土人情。④写你对家乡的美好印象。⑤写感人的事情或人物。

D、作文练习题：

1、以“爱”为话题自命题作文，写爱祖国或爱家乡的内容。

2、我要赞美你，__________

3、_________，我为你自豪（骄傲）

E、例文：

例文1：天津市中考满分作文

题目：心中的彩虹

提示：你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求？……

无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧！

心中的彩虹

其实，我知道，心中的彩虹就是你最喜欢的东西。

你知道我最喜欢什么吗？我最爱祖国的地图。

我的书桌上有一架地球仪，对面墙上贴着一张胶版印刷的大地图。书架上摆着不同版本的地图册。每次看到它们，我都觉得心跳在加速，真想钻进去把不明白的地方研究个够。 记得儿时，我把一本地图揣在怀里，告诉爸爸：“我把中国抱在怀里了。”现在，我明白了，是祖国把我抱在了怀里。

面对大海，我感到自己知识的浅薄。祖国要发展，发展要能源。我恨不得早点用我的智慧和双手把藏在海底的石油开采出来，让美丽的国土不再为能源的匮乏而忧愁。

面对平原，我看到自己力量的弱小。国计民生，以食为天，一个袁隆平的发明满足不了众多人口的饥腹，日新月异的变化已让传统文明付出代价。耕地减少、生态恶化，我恨不能快些钻研出具有魔力般的高效肥料、优良种苗、绿色食物，让可爱的国土上不再有人乞讨。 面对高山，我发现自己眼界的空渺。知识经济，科技领先，这是还沉睡着的矿藏，上亿年存储的生命原料还没有办法挖掘出来。我不能眼看着超级富国垄断着世界经济命脉，而任由他们的设计和装备来攫取祖国的黑金赤宝。

大海、平原、高山，蜿蜒起伏的版图仿佛架起了一座任我行走的“彩虹桥”，我要让这七彩霓虹的富丽堂皇，装扮着我那有着漂亮容貌的祖国。因为，我是她的儿子，她是我的自豪。

今天，地图为我架起心中的彩虹，成为我求知成长的向往。

明天，飞驰上连接南北的彩虹大道，我一定报效祖国，让她永远美丽富饶。

例文2：广东省深圳市中考满分作文

作文题目：我想起了__________

在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后写一篇500字至1000字的文章。1.文体不限，如写诗歌不少于20行。2.文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。

我想起了那条小河

来深圳多年了，却总是想起老家门前的那条小河。

她犹如一个活泼可爱的小姑娘。她那甜甜的酒窝被幸福灌满，心中的朵朵浪花被欢乐翻腾。她一路蹦着，跳着，既欢快，又轻盈。她唱着牧曲，唱着欢乐的歌，迈着缓缓的脚步，叮叮咚咚地流向远方。

她亦犹如一位热爱生活的少女。每一朵浪花里都有她的追求，每一个脚印里都有她的希望。她永不停息地迈着缓缓的脚步，抒发着对山河的痴情，表达着对大海的热爱。记得开始学写作文时，我就尽情地赞美她，说她多么慷慨，能与沙石细语，和小草抒怀；能伴小树跳舞，跟山雀对歌；能给花儿带去芬芳，给大地带去乳汁，给果实带去香甜，给人类带来欢乐。

她亦犹如淳朴的歌唱家。从学第一首儿歌起，我就觉得她是一位技艺非凡的歌唱家：唱农民丰收的喜悦之情，唱大山母亲的养育之恩，唱农妇洗衣的洁净，唱孩子们嬉戏玩耍的快乐天真。是啊，她迈着缓缓的脚步，那歌声里有大山的深沉，有山风的粗犷，有放牧人的豪爽，还有姑娘们的甜笑。

她还是一位公正无私的朋友。多少次，我亲眼看到，她给过路的人们一捧清凉，洗掉了他们的倦意；给爱美的姑娘一面镜子，照出她们如火的青春；给小朋友们一湾清凉的流水，洗掉他们满脸的泥沙，让他们变成了干净的乖孩子。

如今虽然远离家乡，但小河的身影却鲜活地流淌在我心田。有了她的点缀，我的生活将永远是五彩缤纷，永远会充满诗情画意。

例文3：浙江省嘉兴市中考满分作文

题目：我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功……

请以“我因______________而自豪”为题写一篇作文。

要求：(1)在横线上填上一个词语，使标题完整。(2)文体不限(3)字数不少于600(诗歌不少于20行)；(4)不得抄袭；(5)文中不要出现真实的地名、校名和人名。

我因生活在江南而自豪

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素午采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因为这里有……

小 桥

桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那

条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……

流 水

江南的水流进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄。这是整个江南的性格。

人 家

朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗。江南九领风流。有人说：“东南妩媚，雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜千金买宝刀的秋瑾。让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。

我的江南在唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的渔人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。江南，我因你而自豪。

第2单元：刻划人物，反映生活

A、作文要求：

通过多种表达方式刻划鲜明的人物形象，反映生活现象，文体不限。

B、吴老师告诉你写作要点：

1、所谓刻划人物，就是对人物的语言、行为（动作）、肖像（外貌）和神态进行准确、生动的描写，创造出形象鲜明的人物。在这方面鲁迅先生是高手。写人的文章一定要写出有血有肉的人物，像孔乙己那样活灵活现。我们达不到鲁迅的高度，但我们起码要写出人物的鲜明品格。没有鲜明品格的人物是空白的、平面的、含糊不清的、站不起来的。只有品格鲜明的人才能呼之欲出，才能打动人心。作为一个学生的习作，我们必须写出人物的优良品格，而不是不良品格，这一点特别重要。

2、生活中有各种各样的现象，如何表现？最好的办法是通过人物来表现。通过不同的人在生活中的所作所为、所思所想，就能反映生活的现象。人的表现就是生活的一面镜子，孔乙己照出了旧中国的生活真相，“变色龙”却照出了旧俄国的生活真相。所以，一定要把人写好，通过人物的表现，反映现实生活的状态。

C、吴老师给你点拨思路：

1、写面对名利、亲情、诚信等的考验，同学、朋友或长辈的表现。

2、写面对如何培养子女的问题不同人物的表现。

3、写你在生活中亲眼看见的现象或写新闻报道的现象。

4、写同学之间、家庭成员之间、师生之间的关系。

D、作文练习题：

1、以“诚信”为话题作文，刻划人物，反映社会现象。

2、以“亲情”为话题作文，刻划人物，反映社会现象。

3、以“望子成龙”为话题作文，刻划人物，反映社会现象。

4、以“面对名利”为话题作文，刻划人物，反映社会现象。

E、例文：

例文1：山东省青岛市中考满分作文

题目⑴：做人从________ 开始

要求：请根据自己的理解将题目补充完整，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章。文中不得出现真实的校名和人名。

题目⑵：孝顺父母为中华民族传统之美德，《荀子大略》中指出：“礼也者，贵者敬焉，老者孝焉。”《礼记中庸》中也载：“夫孝者，善继人之志、善述人之事者也。”意思是说，孝顺就是善事父母，尽心侍奉父母，顺从父母，尊重父母，关心体贴父母。由此看来，孝顺父母是儿女的本分，是晚辈应尽的义务。请你以“孝顺父母”为话题，自拟题目、自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章。文中不得出现真实的校名和人名

礼 物

从学校赶到家时，父亲正伏地织草席。见了我，立刻停住手中的活儿，定定地打量着我，深陷的眼里分明地闪出久别重逢的惊喜。

我赶紧上前扶他坐下，迫不及待地报告起带回来的好消息：“爹，期中考试，我得了总分全年级第一！”父亲激动地点着头，现出一脸振奋与欢乐：“……呃！行！……” “爹！明儿是你五十三岁的生日，我用奖学金给您买了条烟。”我满怀激情地在包里翻出给他的生日礼物，恭敬地呈上。

抽烟，是父亲一生中最大的嗜好。烟对他，有着驱疲逐倦的奇特魔力。父亲每每在田间劳累了，便从怀里摸出一支极便宜的劣质烟来，悠悠燃起，在专注安逸的神情中，用烟伴随田间劳作后的片刻休憩，末了，体力似乎也全部恢复，便又操起农具，去加劲干活…… 而此时，父亲却呆着没接。他慢慢站起身离开了木凳，脸上的表情一下子复杂了许多，嘴唇也开始剧烈地翕动，但，没出声。

“爹！三块多一包的好烟哪！”父亲这才呆缓地伸过手来，抖抖地接了烟。

我一见他青筋暴跳的手，马上就要掉下泪来——母亲走得早，十余年来，他独自一人默默无声地操持着屋内屋外，还要供我念书，人老得很快。我看了实在不忍，半年前接到市重点中学的入学通知时，我曾主动向父亲提出弃学帮他。可他断然不允，硬是东借西借凑足了一千二百块钱，把我送到了车站：“去了，好好读。书读好了，就都好起来了。将来有了出息，逢年过节回家探亲，给爹带两包好烟抽抽，爹也就心满意足了。”车将行时，父亲又撵上来，吃力地攀着车窗叮嘱道：“差钱，只管打邻居电话，爹有办法！”我流着泪狠劲点头……

此时，我多想让父亲立即拆开烟盒，取出一只，像往常劳累后一样，专注安逸地燃起。可，没能，父亲只是将烟捧在眼前动情地盯着，看着烟，又看着我，眼里盈着泪，良久，小心地搁下了烟，平静地说：“烟，我戒了。”

“爹……”我扑在父亲温暖的怀里，失声的抽泣。

“争气的傻孩子，哭啥呢？你用奖学金买烟，是你给爹的最好礼物啊！”我听了，再也哭不出声来，任父亲粗糙的手深情地在我头上轻抚，轻抚……

例文2：河南省郑州市中考满分作文

题目：作文试题

任选一题作文。

(1)那一次，我很__________(快乐、内疚、受启发)

从括号里的三个词语中任选一个，填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。

(2)我是一只渴望飞翔的鸟

要求：①先写出完整的题目。②除诗歌外，文体不限；600字左右。

那一次，我很快乐

开学第一周过星期日，我便不得不完成一个作业：给妈妈洗脚。

“干什么不行，偏要洗脚？哪怕让我洗衣服，洗一天我都愿意！”我不停地嘟嚷着。 不是我不愿洗，有那么点不好意思，还有我妈妈，她不可能同意，她只想让我好好学习。没办法，谁让我想当个好学生呢？好学生就得听老师的话，于是，星期六回家我决定先给妈打个招呼，也好让她有个心理准备吧！

“妈，我们老师说了，……那个……那个让我们……”我不动声色地支支吾吾道。

“让干啥，你倒是快说呀，别像上次借书那会儿，不说不说，幸亏借到了，不然不影响学习了吗？”妈猛地停下手中的话，死死地盯着我，还不忘唠叨着。

我胡乱地应付了两声，硬是没说出来。心想不就端盆水洗两下吗？有什么呢？显然自我安慰，可晚上还是睡不着，毕竟有件事未干呢？

乡村的夜晚宁静而安祥，万物都已进入甜美的梦乡，只有妈妈房间里的灯依然放射着刺眼的光芒。

我好奇地悄悄贴近房门，想听听里面的动静。好久不见声响正欲起身，隐约听到：“她老师让干什么呢？她怎么不说呢？”顿时，我的眼角湿润了。夜深人静，只有妈妈还为我那未说完的半句话而疑惑。

又想起我那床洋溢着阳光气味的被褥，为了让我回家睡个好觉，妈妈早已把它晒了又晒，又担心我有不高兴的事。我再也抑制不住自己感情，再也没有不好意思，轻轻地端来一盆水，拿上毛巾，敲开了妈妈的房门。

“妈，还没睡呢，给我开开门好吗？”我怀着无限的感激和深深的愧疚轻声道。

“怎么这么晚了还没睡？是不是哪不舒服呀？”妈妈那惊讶的神情又让我多了一分愧疚。 “不，妈，这么晚了您也没睡呢，我给您洗洗脚吧，这样就更舒服了，您好更好地休息呀！”我强忍着泪水面带微笑地说道，边说边端进了那盆水。

“不行，不行，你明天还做作业呢，赶紧回屋睡吧，脚我早洗过了，还有啊，你今天说……” “妈，你坐下，你让我边洗边给你说。”妈妈有点糊涂地坐下。

“妈，我们老师说让我们好好学习，长大报答妈妈。”我一边认真地给妈妈搓脚，一边掩饰着泪水和妈妈进行着亲密的谈话。

那一次，我很快乐，我发现自己一夜间长大了。

例文3：宁夏回族自治区中考满分作文

课改区卷题目：

提示： 1. 从下面两个题目中任选一题写一篇不少于500字的文章，除诗歌外文体不限。 2. 要真实、有个性地表达，凡抄袭、套写的文章均酌情扣分。 3. 文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有关信息，影响得分。

题目一：读完《对孩子说》一文，你一定有不少的感受和启发。请你发挥想象或联想、自

选一个角度、自拟题目作文（扩写、续写、改写均可）。

题目二：以“目光”为题作文。

老师的目光

老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满力量……老师，有一双会说话的眼睛。

片断一

教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然，同座向我发出了“信号”，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了过去。作贼总会心虚。当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。我的脸红了。赶紧，我把卷子抽了回来。老师的目光，多吓人啊！

片断二

发语文卷子啦！我提心吊胆地坐在座位上，恭候老师宣读圣旨，“何磊，92分——”老师微微停顿一下，温和的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全班最高分！”呀，我高兴极了，飞快地从老师手中接过卷子，老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！ 片断三

不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进了一位女同学眼里，她哭着去告诉老师了！果然，不一会儿，我就被“召”进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头听着老师的数落。我心里愧疚极了，只觉得对不起老师，对不起同学，特别是那位女同学。我用含着眼泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍不住“刷刷”地流了下来。老师，我对不起你！快别这样看我吧！

片断四

大扫除开始了。老师交给我一个任务，把教室的第一扇窗户擦干净。我接过抹布，“呼”地跳上窗台，完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天地干，老师正在一旁赞赏地看着他们，还不时地加以指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是光会调皮捣蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老师终于转过身来了，我满以为他会大大赞赏我一番的，谁知他什么话也没说，径直朝办公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇窗户，我也没心思擦了，就等着老师来检查吧！“哟，这是谁擦的窗户呀，好干净！”老师不知什么时候来到了教室。我高兴极了，“是我擦的，老师！”老师看着我了，那是多么有力量的目光，赞赏、怜爱、喜欢都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。“可是，还有两块……”我抬头一看，哦，就是刚才我赌气不擦的半扇窗户。我“刷”地跳上去，不一会儿，那两块玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不错。”老师伸起了大拇指。这时老师的眼睛，是最美的眼睛！

第3单元：以赞美生命为内容作文

A、作文要求：

生命是大自然的奇迹。描写生命，赞美生命是文学永恒的主题。请你从生活中发现、感悟生命的珍贵与伟大，写一篇文章，表达你对生命的赞美之情。

B、吴老师告诉你写作要点：

1、“生命”的概念包括什么？生命不仅仅指人类的生命，它包括一切动物、植物的生命。

人类的生命是珍贵的，但其他生命一样珍贵。没有人类，其他生命就没有了主体，但没有其他生命，人类也不可能单独永存。所以，一个人、一朵花都是珍贵而伟大的，都值得我们去热爱与赞美！

2、生命为什么值得赞美？因为生命给沉寂的宇宙带来了生机；因为生命充满传奇与艳丽的色彩；因为生命充满了不屈的精神；因为生命满怀理想与梦想；因为生命是奉献；因为生命是一支歌……你发现了生命的价值了么？从一片郁郁葱葱的竹林中，从一朵迎着朝阳盛开的玫瑰花中，从爷爷奶奶的满头白发中，从父母的一脸慈爱中，从表弟那双天真无邪的眸子中，从“羊羔跪乳”、“乌鸦反哺”中……只要你认真观察与体会，你就会发现生命的可歌可泣！

3、“生命”是个很博大的题目，如果没有足够的材料以及驾驭文字的能力，你很难象冰心那样将“生命”写出色彩，怎么办呢？你应该“以小见大”，从生活的海洋中掬起一朵小浪花：或是几个平凡的人，或是几件小事，或是一片树林，或是一群蚂蚁，或是……通过一些具体的小材料体现生命的亮点，抒发你对生命的赞美之情。

4、最感人的生命是什么样的生命？无私的奉献、昂扬的斗志、不屈的精神……你应该找到生命中最值得歌颂的地方，充分地表达你的感情。

5、既然文体不限，你应该选择你最能驾驭的体裁作文。

C、吴老师给你点拨思路：

1、从大自然的美丽中感悟生命的伟大。

2、从历史人物中感悟生命的伟大。

3、从新闻人物中感悟生命的伟大。

4、从父母的无私奉献中感悟生命的伟大。

5、从动物的母爱中感悟生命的伟大。

6、从蜜蜂的辛劳中感悟生命的伟大。

7、从小草的不屈中感悟生命的伟大。

D、作文练习题：

1、他（她/它）感动了（影响了）我

2、________让我明白了生命的___________

3、________之歌

4、________的启示

5、自拟题目，记录下你生命中一段难忘的往事，体现生命的意义。

E、例文：

例文1：

例文2：浙江省宁波市中考满分作文

题目：人的成长，犹如在沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。人生中的一步，有时至关重要。莫顿·亨特受益终身的经验，正是源于小时候的一次亲身历险，走一步，再走一步，铸就了他一生的成就。 请你追溯自己的生活历程，截取一个或几个感受较为深切的片断，写一篇文章。要求真实具体地描述事例，反映自己的成长和进步(可以是思想认识的，可以是道德修养的，可以是知识技能的，可以是体质体能的，等等)。题目自拟。字数不少于500。

烧 蚁 球

孩童时的我们，真的是每天都在寻找着刺激。

这不，那些家伙又不知要拉我到哪里捣蛋了。

正在稻草堆玩得起劲的时候，看到一群蚂蚁悠悠哉哉地抬着一只蜻蜓向一个凸起的土堆走去。“我们捣它的老巢去，”阿彬灵机一动，又是个捣蛋的好机会！于是伙伴们把衣服一扔就拨开了泥土，只见不大的洞穴里，满是一群忙碌的蚂蚁。也许是被这突如其来的灾难吓坏了，便纷纷地各自向四处散去。

“快拿稻草，将他们拦住！”不知是谁喊了一声，一大堆稻草便围了蚁巢整整一圈。我正有点纳闷的时候，旁边的阿文对我说：“快点火啊!”我愣了一下，但很快就拿出

打火机点了起来，干燥的稻草加上强力的东风，很快就形成了一片火海，我们在一旁兴奋地叫着：“烧死你们！烧死你们！”我看了一眼蚁穴，突然发现那些蚂蚁都改变了方式，又从稻草边缘各自向着中央聚拢，很快地形成了一个拳头大小的球，过了一会儿，借着火苗就变得越来越大了。我们正在想着蚂蚁能炙烤多久的时候，发现黑球不断地向外滚去，直向我们逼压过来，还似乎在咆哮着。

同伴们还都在一旁尖叫着，围着的稻草很快就烧完了，缕缕白烟还在不时地冒着。不多时，那黑黑的蚁球在动了，我甚至听到了外层蚂蚁被焚烧的声音，还有那股焦味。但是黑球很快就裂开了，从里面爬出很多活着的蚂蚁，然后又迅速地往各方向逃去，真是大难不死啊！

大伙儿都呆住了，似乎在观赏一幅旷世稀有的油画，空气似乎也凝固了。

外层的蚂蚁大概是成年的，而内层则是刚出生或还小的蚂蚁，它们为了能让自己的后代生存下去毅然牺牲了自己，那个蚁球，连着的是所有的蚂蚁的心，似乎在裂开的蚁球上还写着一个大字：爱。那一刻我眼角有了一些湿润，不为别的，就为那群已经死去的蚂蚁。

良久，我才发现我一直在看着那被焚烧了的蚂蚁的残骸……

例文3：山东省济南市中考满分作文

二选一作文：

题一：以“为自己高兴”为题目作文。

题二：以“永恒的美丽”为话题作文。

美丽的蝴蝶

生命是短暂的，但生命的美丽是永恒的。

——题记

骤雨渐歇，我走出闷热的屋子透透气。眼前倏地一闪，啊！一只五彩的蝴蝶！蓝色的裙裳，白色的丝带，蝴蝶如仙女般飞过。不远处，是如此艳丽的花，在雨的洗涤中呈现出别样的美丽。蝶儿翩跹于花丛中，扰乱我的视线。忽又飞来，落到我身旁的一棵大树的树干上。它在向我炫耀它的美丽吗？我驻足观赏。

“噗！”蝶儿被一滴雨珠打中，落入树下的水洼之中。我愣住了，我不知道是否该捧起它，柔弱的翅膀在水中无力地拍着。我忽然发现我的呼吸跟着急促起来。渐渐地，渐渐地，奇迹出现了，它一点一点爬到水洼中的一朵小花上，竖起湿淋淋的翅膀，在风中微微颤动。 我心里泛起一片喜悦。顽强的生命终于战胜了噩运。忽然一阵微风吹过，树上又落下无数雨滴。蝴蝶再一次不幸被击中，悲惨地落下。我心里一痛。那水面泛起浅浅的涟漪，这

个小生命仍在不停地挣扎，它还活着！我似乎感到了一股强大的生命的悸动！连忙小心翼翼地将它捧起。那颤抖的翼，微微地展开闭合，我的心也随之一起一伏。柔弱的蝴蝶呀，你能不能挺过来呢？

又一阵风吹过，天晴了，一道彩虹挂在天空。那勇敢的蝴蝶呀，它试了几次，终于从我手中一跃而起，向那花丝冉冉飞去……

我静静地站着，看它。可敬的蝴蝶，为了美，空破丝茧的束缚，为了美，战胜风雨的磨难，它不正向我阐述着生命的永恒的美丽么？

九年级下册作文辅导二

第4单元：刻划人物性格，反映矛盾冲突

A、作文要求：

每个人都有自己的个性，有的人个性鲜明，容易发生冲突。请你留意身边的人物，注意观察他们的个性与产生矛盾冲突的原因和经过，写一篇文章。要求体现人物的鲜明个性，反映出矛盾冲突的实际状况。

B、吴老师告诉你写作要点：

1、“个性”即个人的性格，和蔼、固执、刻薄、宽容、小气、大量等等都是人物的个性，只要你留心观察，将会深有体会。

2、“矛盾冲突”即产生矛盾并使双方的关系紧张，产生对抗、口角甚至打斗。如果双方都是宽容大量的人，矛盾冲突是很难产生的，但如果一方的个性和另一方的个性差异很大，矛盾冲突就容易生产。在日常生活中，人与人之间的矛盾冲突常常因为个性不同而出现，只要你留心观察，就会深有感触

3、如何刻划人的个性？必须通过人的语言、行动、外貌、神态、心理等来体现。当一个人在做一件事情的时候，他（她）的个性就会自然而然地表现出来。当一个人面对名利荣辱等利害关系的时候，他（她）的个性就更会充分地表现出来。戏剧中的矛盾冲突，就是把人物置于关键的利害关系中，让人物产生矛盾冲突，从而塑造不同性格的人物形象，体现不同的人物品格。我们要体现人物的个性，应从生活的实际中去发现，一个班级，一个家庭，一群朋友，都会产生矛盾冲突，其中原因，很可能就是个性的不同。他们的个性，都在他们对待人、对待事，尤其是面对利害关系时所说、所做、所思所想中体现出来，这是我们刻划人物的关键地方。

4、刻划人物的个性及反映矛盾冲实的目的，不是单纯要体现某个人的个性，而是要体现人物的品质。作为学生的习作，一定要努力歌颂优良的品质，批评低劣的品质。

C、吴老师给你点拨思路：

1、以读后感的方式谈戏剧、电影或文艺书籍中的人物性格及矛盾冲突。

2、以议论文或议论散文的形式谈人物的个性与矛盾冲突的关系。

3、以记叙文的形式描写学校、班级、家庭、朋友中人物个性及矛盾冲突。

D、作文练习题：

1、我误会了他（她）

2、我深感惭愧

3、风雨见彩虹

4、面对_________的时候，他（她）________

5、_________风波

E、例文：

例文1：上海市中考满分作文

题目：生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。

记住这一天

“啪”，刚走进巷口，大老远就听到摔杯子的声音，我的心不禁一紧，急忙朝家里跑去。迎面碰到了邻居，从她的眼神我就知道——准是我家又出事了！

到了家门口，又听见屋时面“乒乒乓乓”的一阵混响，接着是妈妈的哭喊声。“天啊！都交上手了啊！”我急忙跑进屋里，只见妈妈满脸是泪，头发蓬乱，外衣也被扯破了，而爸呢，形象也差不多，可见双方旗鼓相当，只不过“男儿有泪不轻弹”罢了。

“这种日子我受够了，离婚！离婚！”妈妈的女高音险些刺破我的耳膜。我呆呆地望望妈妈，又望望爸爸。妈妈一副要弄个鱼死网破的样子，爸爸呢，仍旧是老做派：把事情看大了却不能收场，一副温汤水。“不就是打打麻将吗？打麻将怎么了？难道违法吗？警察不管要你来管？”妈妈虽然文化不高，但吵架可一点不含糊，反问好像连珠炮。此时爸爸却只有听的份了。我木然了，又是为了打麻浆！爸妈为这事吵过不止一回了。唉！你说老祖宗发明什么不好，偏偏发明这个玩意儿？不知道祸害了多少家庭！真是作孽。

“爸，妈，你们别吵了。我饿了，吃了饭还要复习功课呢。”我寻机转移话题。妈妈一听这话，慢慢止叫哭声，我不失时机地递上纸巾。“你等等，我去做饭。”妈妈擦干了眼泪，准备下厨房了。我心里想：看来这招还挺管用。

“离就离！”妈妈要休战了，爸爸却强硬起来，一声炸雷般的吼声吓了我一跳。他脸上的肌肉剧烈抖动着，看来真是生气了。我连忙打圆场：“爸爸，你可要想清楚：你们离了没关系，我可怎么办啊？还有不到一个月就中考了，帮帮忙，等我考完了再离婚好不好？”此时屋里出奇的安静，好久，听到爸爸一声重重的叹息。妈妈内疚地看着我，又惶恐地瞟了一眼爸爸，默默地站起来，用手背拭了一下眼泪，又把凌乱的头发捋了捋，向厨房走去。爸爸也默默地拿起扫把开始打扫战场。据以往的经验，我知道和平的曙光终于来到了！我为自己出色地完成维和使命感到骄傲。一会儿，厨房里就飘出饭菜的香味，地面也干净了，除了双方凌乱的衣服，家里似乎什么事情都没发生过。

吃饭时，我一边为爸妈夹菜，一边哀怨地说：“我爱你们，谁都不能失去。希望这是你们最后一战，请你们记住这一天，永远不要忘记。”爸爸妈妈对视了一下，冲我使劲地点了点头。从他们的眼神里，我相信：“战争”不会再来了。

例文2：江苏省盐城市中考满分作文

题目：________改变了我 那特别的“芬芳”改变了我

“阿姨，一碗面！麻烦快点儿！”我兴冲冲地找到一张桌子坐下。今天中考，一定要填饱肚子上考场。

面很快就被放在桌子上。

这时，耳边响起了带浓浓兵房口音的话：“小姑娘，麻烦你往那儿坐坐。”

我抬头望了望，一个农民工形象映入眼帘，白色的汗衫都发了黄，皮肤黝黑黝黑的，脸上一丝酣酣的笑。

我不情愿地挪了挪身子，埋下头，吃我的面条。

什么味道？我刚刚要吃，一阵汗臭味又扑鼻而来。显然，这肯定是那个“黑子”身上的。 我不满地抬起头。没想到，他也正不好意思地望着我。也许看出了我的不满，正咧着嘴不好意思的冲我笑。

哼！谁要你的笑？知道不好意思，还不坐到别的桌上去？我白了他一眼，埋头开才吃。 “小姑娘，真是对不起。我在这附近工地上做工，刚刚下了晚班，没来得及换衣服，这吃饭的人又多，只好??”

我向四周望了望，无话可说。

“你上初三？”那个“黑子”又开口了。

“恩。”我不抬头，继续吃面。

“我的女儿也上初三，今天中考。初三的孩子真是苦，起早贪黑的，我??” 有完没完，我抬头望望他。

他停了一阵，却又说起来：“你什么时候上学？我们家娃儿这时候应该去了，你有没有晚啊？”

我突然一惊，惨了。我付了钱，马上开路。

在路上，我正暗暗感激那个“黑子”，突然，仿佛听见有人在大声吆喝：“包！包！” 原路返回，只见“黑子”拎着我的包向我跑来，还是原来酣酣的笑??

此刻，考场中寂静无声，那股“汗臭”却在鼻子前洋溢。

我要感谢那股“汗臭”，它让我品味到农民工特别的芬芳！

例文3：中考满分作文

题目：美术鉴赏课上，老师挂出一幅画说：“你们认为这幅画哪些地方画得精彩，哪些地方画不得不好？先想一想，然后彼此交流一下看法。”大家惊异地发现：被某位同学认为最美妙的地方，却被另一位同学认为是糟糕的败笔。老师问大家有何感想，有同学说：“对于美，不同的人有不同的看法。”有同学说：“一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。”?? 最后，老师说：“我想借此提醒大家：生活中，我们每做一件事情，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像我们今天评画一样。”

读了上面的材料，你是否联想到生活中的某些经历或见闻？是否想向别人介绍或说明些什么？是否得到某种感悟，引发一些感想？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

买衣服

夏天到了，老妈要我陪她逛街“置办置办”、“美化美化”，我自然乐于从命。

妈妈是老师，拿工资的，买东西很谨慎，一般情况下，一件衣服不跑四五趟是不会搞定的。而且还需要别人推一把。老实说，我就是那推手。要是衣服穿出去，别人赞美几句，我的好处是自然少不了的。

这不，妈妈肯定又是让我帮她下决心了。果然，上街没20分钟，妈妈就沉不住气了。“娟儿，妈带你去看一样东西，你参谋参谋。”原来是件成年人真丝上衣，胸前绣了一朵花儿，很高雅的，价格不菲。“妈，你真有眼光，穿上它年轻十岁。”妈妈的眼睛一下子亮起来，“真的??”。妈妈决定买了。

这时，妈妈的一位同事过来了，“这衣服你家娟儿穿还差不多，这绣花有点花哨??” “什么审美标准，正是这朵绣花体现了素雅。”我心里想。

“那你就不明白了，这绣花正是卖点呢，不然，不会是这个价格，没这花，至少少100块呢。”售货员道出了我的心声。

“走吧。”妈妈决定放弃了。

“其实，那衣服真是不错的。那小姐不也说好嘛！”

“王婆卖瓜，自卖自夸。”

我同妈妈漫无目的逛着，妈妈心不在焉。不一会儿，又转回来了。“小姐，这件衣服究竟怎么样？”妈妈问售货员。

“挺好的。”我在边上帮腔。妈妈似乎又要下决心了。

这时，妈妈的一个同学过来了，“这衣服穿起来精神，不错的。”

“可是，小刘说，太洋气了。一大把年纪了。”

“穿上了，说不定有人给你写情书呢。再说，你可以给娟儿穿嘛。”显然，在开玩笑。 “那我不买了。”妈妈又放弃了。

“妈妈，小时候外公外婆做主，在家爸做主，出来了，你就承我一回自己（这是赵本山

什么小品来着）。下次买衣服，咱们晚上买，别碰上你的什么同事同学。”

“还是慎重点好。”

又转了一圈回来，我下定决心说：“买了！我保证这次考试进入前三名！”最后成交。 唉！衣服没有特色，就没价值；人要是没有主见，该遭多少罪啊。

第5单元：先秦哲理散文，作文略

第6单元：写信念、理想、追求

A、作文要求：

九年义务教育即将结束，你已经在人生的旅途中走过了十五六个春秋。很快，有同学将走向社会，有的同学将继续深造，但无论何种选择，你们都已经告别了完全依赖父母的儿童时代，而成为有信念、有理想、有追求的社会青年了。回想往昔的日子，你有何感慨呢？展望未来，你有何抱负呢？请选择你最能驾驭的文体，选择你最有写作冲动的材料写一篇文章，充分地体现你或同学的信念或理想追求。

B、吴老师告诉你写作要点：

1、“信念”、“理想”、“追求”三个概念既有共同之处，也有不同的含义，只要你在文中体现其中一个方面即符合作文要求。

2、擅于议论的同学可以就其中一个方面提出自己的观点，然后摆事实讲道理，证明自己的观点的正确性，切记思想要健康；擅于形象思维的同学可以写记叙文或叙事性散文，通过具体的人物事件体现其中一点，最好能刻划人物，突出人物的品格；擅于抒情的同学可以选择诗歌或抒情散文，直抒胸意或寄情于物，表达你的信念、理想或追求，切记内容要充实，不能“无病呻吟”。

3、“作文要求”强调要体现你或同学的信念、理想或追求，人物只能在你及同学之间选择。

C、吴老师给你点拨思路：

1、以总结的形式回顾过去，展望未来。肯定过去的长处也检讨过去的不足，强调在未来的岁月里发扬优点克服缺点。

2、以记叙文的形式回忆过去展望未来，重点写出自己对过去的怀念之情以及对未来的憧憬。

3、以“毕业赠言”的形式写出自已的抱负。

4、论述信念或理想追求对取得成功进步的重要性，列举、分析杰出历史人物或杰出新闻人物的成功进步与信念或理想追求的关系。

5、可以写因有信念或有理想追求而取得成功进步的人物，也可以写因没有信念或理想追求而一事无成的人物。

6、写自己或同学在初中尤其是初三冲刺阶段奋斗拼搏的经历和感受。

7、写自己或同学对跨入青春之门的体会和感悟。

8、写自己或同学面对挫折如何坚持奋斗，突出信念或理想追求的主题。

D、作文练习题：

1、岁月如歌

2、毕业赠言

3、难忘的____________

4、十六岁的天空

5、面对挫折，他（她）选择__________

6、心中的彩虹

E、例文：

例文1：江苏省南通市中考满分作文

题目：以“带着微笑出发”为题目写一篇文章。

要求： ①要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭。 ②除诗歌外文体不限； ③不少于

600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 带着微笑出发

当夜悄无声息地从屋檐滑落时，我透过茶水袅袅而起的烟气，看到了自己的——恬淡的微笑。

也许夜给人的感觉是孤单寂寞的，我总是一个人孤独地梳理着自己的愁思，可越梳理越乱的愁思霸占了我的内心，怎么笑得起来？

一、仰望银杏

突然忆起一个夏日，我迈着沉重的步伐漫无目的地徘徊在那条小路。我止步抬头仰望，眼前是一棵高大粗壮的银杏。翠绿的叶儿像一片片小小的扇子，在枝头上颤动。叶片上还闪着丝丝亮光。一阵微风从我耳边掠过 ，我仿佛还能听到树叶在枝头窃窃私语的声音。只是，这株银杏，若不是他的干粗壮虬曲，若不是他的枝苍劲有力，我怎么也不敢相信，它竟是一蛛已逾百年的古树。

透过树叶间的缝隙，我仿佛看到，在无数个狂风暴雨的夜晚，风是怎样肆虐地扯着他的枝干，雨又是怎样无情地溅打着他的叶片。然而古老的银杏始终面带着微笑，挺了过来，成为我眼前的这棵参天大树。

缝隙将阳光班驳成点点光斑洒在地上。我退后一步，阳光把我的影子挤得很短很短，树影却将我的思绪拉得很长很长??

我仿佛听到古银杏意味深长的言语，带着微笑出发吧，孩子??

二、昙花吐香

一个只有下弦月的夜晚，在门前的花坛里，我看到了昙花的美丽。那莹洁的花瓣，像是少女的纱裙，在月光下在晚风里翩翩起舞。那花，玲珑剔透，那香，如同凉凉的夜色一般向四周扩散，沁人心脾，那美，让你惊羡得说不出一句话来。然而，昙花还未等你说一句惊羡的话，她就要萎谢了。

曾经以为，昙花是懦弱的，是悲观的，她只是在无人察觉的夜晚悄悄绽放。是没有面对阳光的信心与勇气吧。然而她的绽放足以证明，她是不需要舞台，不需要喝彩的，她将自己一生积蓄的美丽拼尽一刻绽放，那般从容，那般美丽，——只因她带着微笑出发，有微笑支撑她的信念，有微笑鼓足她的勇气，即使生命旅途短暂，但漫长也有短暂，有挫折也有收获。 无论别人如何怀疑你的梦想，无论遭受怎样的困难与不幸，请像古银杏与昙花一样，带着微笑出发。

例文2：中考满分作文《蜗牛·痕迹·我》

作文题：铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：在进入这个世界之前，我有5句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。

——你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一保手握住。

——你可能会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支好的铅笔。 ——不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正。

——不管你穿上什么样的外衣，你都要清楚一点：你最重要的部分在里面。

——在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管什么状况，你必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。

请根据以上材料，联系实际，任选一个角度构思立意，写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感想。文体不限，题目自拟。字数不少于500个。

蜗牛·痕迹·我

看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。

不是因为讨厌它，而是对它身后一条长长的“线”产生了兴趣。我不清楚小小的蜗牛要

到哪里去，但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里，这是它留下的痕迹。

我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知道讨厌的绊脚石会越来越多，但是我拥有一分坚定的信念：冲破困难的牢笼，不到终点绝不停止！我要将我的脚印留在探究的路上。

蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶进发，缓慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前进的艰辛。我很想帮它一把，但刚伸出手就不由自主地停住了，脑中蹦出一个想法：不曾体味到过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢？

我沉浸在一片茫茫的题海中，想空闲一下，手中的笔却迟迟不肯放下。休息之余，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，心中一阵烦闷，怪自己太笨，不懂得“复制”别人的作业，让自己放松一下，可这个念头刚一出世，就被理智给抹杀了。是啊，我要的是才学，并不是那纸上的分数。

夕阳西下，柔和的金色光芒洒满了大地，白色的墙也变成了金色。小小的蜗牛还在向上爬着。我几乎已经不能看到那小小的一点儿了。但我知道，它一定会到达屋顶的。它身后那条长长的痕迹就见证了它的努力。它让我明白了，路是一步步走出来的。

时光飞逝，中考的日子转眼已经到了，一路的艰辛就要化作成功的光芒，我很兴奋。 蜗牛如我，在不懈地努力着；我似蜗牛，为小小的梦想不断地拼搏着。

蜗牛告诉我：留下的痕迹，便是最好的注脚。

例文3：中考满分作文《十六岁的天空》

作文题：十六岁的你，已经走出童年的幼稚；十六岁的季节，是多梦的季节；十六岁的天空，也许是阳光明媚，也许是星光璀璨，也许是??

请以“十六岁的天空”为题，写一篇文章。

要求：字数不少于600字，若写诗歌不少于16行。

十六岁的天空

──花季的思考

16岁，青春年少。人们不约而同地把自己的16岁比喻为“花季”，让我不禁心生疑虑：大自然的生物千姿百态，为什么人们单单用花来比喻16岁，为什么就没有想到16岁也可以像一棵树呢？

提出这个问题并非抬杠，只要深入地思考一下，就会发现“花后树下”大有文章。 我们的父辈很少把自己的16岁称为“花季”。16岁时，他们已经开始在大兴安岭里伐木，在农场上耕耘，在河边挖泥。他们更愿意称自己为一棵树，一棵有16道年轮的风华正茂的树。

我们父辈的父辈更少有人将自己的16岁称为“花季”，因为他们16岁时，中国大地风雨如晦，花儿无处开放，于是，他们就成了擎天的柱梁，担当起救国的急先锋。

只有我们这一代人喜欢将“16岁的花季”挂在嘴边，并认为已经是理所当然的了。 年轻的花和年轻的树都是美丽的，前者清纯娇丽，灿烂芬芳；后者意气风发，郁郁葱葱。所不同的是，年轻的花虽然灿烂但却娇嫩，需要精心呵护；年轻的树，虽没有花的鲜亮，却已能够独立抵挡风雨，承担责任。

如此看来，将我们这一代人称为“16岁的花季”确实是符合现状的。因为灿烂柔嫩、备受呵护、未经风雨正是我们的特征。

可是我们不能甘心自己总是花，是花就易凋谢。我们应该力争成为树，是树才能茁壮成长而能承担责任。16岁，正值金色年华，人生的早春，像我们的前辈那样去做一棵壮实的树吧，如何？如果你嫌它单调，那就让青春之树开满鲜花！

16岁，应该成为树的天空！

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