心理学家大都具有很高的语言技巧，能领会对方的需求，迅速做成反应。于是乎?? 场景一：两人在书房看书

女：老公~抱抱~~~（落寞了，来个儿童式语言，吸引注意，表达情感需要）

男：乖，宝贝最可爱了，做完个案我们去看烟花。（成人式对儿童式满足对方需求，先赞美一番示好，再提出和谈条件。使用“我们”而非“你、我“表达诚意。）

女：嘿，老公最狡猾了~（协议达成）最近个案很难做吗？看你好辛苦。（敏感触角发现异常，准备倾听）

男：哦，最近遇到瓶颈了，有点心烦。（适当宣泄，给老婆共情机会）

女：怎么会这样呢？这么说来，压力还真的很大。（开放式问题准备进一步倾听，共情，华丽丽的共情）

男：是呀，那老婆要怎么慰问我？（不愿深谈，巧妙回避，成人模式回归儿童模式，邀宠）

女：赏你个玩偶之吻。（不追问，释放对方心理空间，游戏诱导减压、帮助宣泄情绪垃圾）

再来个非和谐猜疑版：

场景二：早上临上班前 女：老公你昨晚回来好晚哦？我很担心你呢。（技巧：画外音，我不是在猜疑你，只是关心你）

男：还是老婆关心我??昨天上司督导，一聊就聊多了。（赞美赞美，糖衣炮弹打消对方负面情绪）

女：（为什么回答产生延时？可疑~~~）我还以为你有心事想自己独处会呢，所以就没打你电话。 （画外音：是有心事吗？或者是想要自己的空间吗？你的妻子很善解人意，不用隐藏。）

男：没有，有这么好的老婆还有什么心事呢？（画外音：你的好意我了解，依旧糖衣炮弹）

女：听说你们那边进新人了吧？团培室好像也装修了。（依旧可疑~询问细节~）

男：恩，新来了三个，一个经验不够，督导的时候问题百出。团培室还都是油漆味，大家情绪都不好。 （追查细节？怀疑我？你会测谎，难道我不会反测谎？）

女：哦，这样啊，家里有空气清新剂带去吧。（细节充实，眼神不稳，思考痕迹偏重。可疑又可疑，顾全大局，不再追问。）

男：亲一下，走啦。8（一如既往的行为不露破绽，可她似乎还有疑虑。）

女：8（一如既往行为，可是尚有疑惑。）

男、女：（来日再战）

吵架兼婚外情版：

场景三：怀疑达到顶峰，战火一触即发

男：老婆，你好像不信任我？（受不了爆发了，以攻为守。）我知道这是因为你在乎我。（共情技巧，一般女生听到这句估计就该心软、流泪、投降了。）我很珍惜我们的感情，可是这样我会很受伤。（技巧：不指责对方，只说自己的感受。这是最好的沟通却不引起争吵的谈话法。）

女：老公，对不起。或许是我太敏感，可是我真的很爱你。我现在很不安，你能解释一下，好让我安心，解开我的心结吗？（认错，以退为进，表明立场，最委婉理性的方式要求解释）

接下去，一场表明风平浪静，实则波涛汹涌的测谎和反测谎开始了~~~~~~~~ （所以说，心理学家和心理学家是永远也吵不起来的，一点也没错~~~这究竟是费劲还是和谐？） 场景四：婚外情暴露在阳光下（假设男的不想离婚）

男：老婆，我是爱你的。你要相信我。我只是一时糊涂。（估计所有不想离婚又被发现外遇的男生都会这么说，心理学家也不例外） 女：为什么会这样呢？我们的婚姻哪里存在问题？是我们沟通不善吗？是我们的相处的方式不和谐吗？是我忽略了你的某些情感需求吗？还是生物本性在你身上发挥了巨大的，强大的作用，以至于它压过了你对我们家庭的爱、的责任，以及社会伦理和道德？ （心理学家开始寻找婚姻失败的原因。强大的自省功能，强大的元认知监控。

咳咳，最后一句来自于生物心理学：人一生只有一个配偶是不符合生物进化遗传的。） 男：不，你很好，我们的婚姻也很好，我是一时做错事，我知道，这样有多伤害你，对不起，可是，我爱你，原谅我吧。（即便是心理学家，也只能这么说了吧？把一切归咎于元认知监控的失败。依然要讲明立场，并且共情。恕糖糖愚昧，心理系男生如果有更好的可以赐教~）

女：我不明白。她看上去那么温柔，应该是一个很温暖的人吧？（忽略示好，冷静处之。自己这边找不到原因，开始挖掘情敌的优势） 男：她让人有一种亲切的感觉，不知不觉地想让人靠近??(少说为妙)

女：这和你童年关爱缺失有关系吗？（⊙﹏⊙b汗，弗洛伊德来了，童年分析开始了） 男：也许。这种感觉，很像是家人。（毕竟是心理学家，这时候一定要开始反思自己，元认知开始恢复正常运作，自己分析自己把~） 女：去一趟其他咨询工作室吧，你需要做冷静客观的童年回溯，心理咨询。我能帮你的只有这些。（心理咨询职业操守：为了咨询的客观公正，咨询师与来访者不得存在任何咨询关系以外的关系。）

男：你愿意等我吗？

女：我不知道，我必须了解你婚外遇的真正原因，必须确定这样的事件以后是否会再次发生，必须确定我是否有勇气释怀，必须确定彻底忘却这些记忆重新开始，必须确定今天的事件对你我长久影响的程度。而我，现在，需要疗伤。（啧啧，瞧瞧，强大的监控）

男：咨询的后期，需要你加入的时候，我会通知你。（终于又逻辑了，咨询流程回来了） 女：好。 婚外遇居然不吵架，不离婚，跑去心理咨询。

其实，上面的两位心理学家很和谐，都是心理咨询流派的。最欢乐的是不同流派的心理学家相遇。

当认知神经科学 遇上 工程心理学

工派：老婆！你又把我的书放哪里去了？跟你说了多少次，打扫卫生也要注意人机界面的和谐！整理得再干净，对我找东西照成困扰，也是一种极大的资源浪费！

认派：呜呜~老公你好凶哦~人家好心打扫你居然骂我~导致了人家大脑岛叶受到了刺激，让我难过的情绪直接转化为真实生理的心痛~把我杏仁核分泌的多巴胺一下子吓回去了，人家现在生物神经递质不平衡，抑郁了啦~~~~(>_<)~~~~

工派：⊙﹏⊙b汗，老婆，咱不要动不动就抑郁哈。根据信号检测论，你的β值太高了，鉴别力太低。这种状似信号SN，实则噪音N的抱怨直接忽略就好了啦~~~乖哈，不哭~~~ 认派：来不及了啦，大脑主管情绪的部位统统应激了，神经递质释放失调，唯一可以缓解的方法就是~~~~

工派：啥？

认派：给糖吃~嘿嘿嘿~O(∩_∩)O~

当生物心理学 遇上 社会心理学

生派：我不相信男人，无论是从遗传，还是从大脑功能链接来说，男人都是好色的动物，难以保证从一而终。

社派：⊙﹏⊙b汗，那你干嘛嫁给我呢？

生派：因为不结婚也是有违生物进化的。老公要是出轨，只要不过分我就不计较了。

社会：o(╯□╰)o你要相信，人是社会群居生物，在日复一日的进化中，发展出公认各种道德行为指标以及价值观。我们已经不是几千年前没有多少伦理意识的原始人类了。 生派：嘿嘿嘿~是咩？

社派：你坏笑什么？你~你~你~在菜里放了什么？

生派：草药炖牡蛎呀~只不过草药叫做~淫羊藿~~~我还放了点非洲某进口的苍蝇腿~~~餐后甜点是南瓜派加葡萄~~~

社派：??

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第二篇：优化语言有技巧

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优化语言有技巧

作者：赖建卿

来源：《语文教学与研究(教研天地)》20xx年第08期

阅卷老师对考场作文评分，一般不可能像平时批改作文那样翻来覆去地看每篇作文。因此，一篇考场作文里如果没有“让人眼睛一亮”的语言，对得分肯定有直接的影响。那怎样提高语言效果呢？除了日积月累，下苦功学习语言外，了解和掌握一些优化语言的技巧，往往能取得事半功倍的奇效。老师可以将几种常见的优化语言的技巧教给学生。

一.附加成分法

有的同学的作文，读来味同嚼蜡，语言缺乏表现力，其主要原因就在于只有干巴巴的主干，缺乏修饰成分。如果恰当的加上“定、状、补”来修饰，语句就会顿放异彩。一考生在作文开头写道：“傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说：?咱俩挤挤。?”语句干瘪而不生动。假如添上适当的附加成分，可以变为：“那是一个风雨交加的傍晚，我一个人打伞走在放学回家的路上，突然，从身后跑来一位同学，一下子紧抱住我的肩膀，气喘吁吁地说：?咱俩挤挤。?”这样一改，夜色茫茫、雨雾蒙蒙的景象和借伞者恳求诙谐的情态便栩栩如生，读来别有情趣。

二.拟声绘色法

恰当地选用拟声词和摹色词，将客观事物或环境描绘得声色兼备，能使文章熠熠生辉，产生强烈的艺术魅力。大凡名家对运用拟声词、摹色词都能做到得心应手。俄国作家陀思妥也夫斯基为了使语言能传出音响，曾把“五分钱硬币在地上滚着”改为“五分钱硬币在地上叮当地跳动着，滚着”，这不但使读者仿佛看到了钱币落地滚动时的情景，而且还真像听到钱币落地滚动时所发出的声响。这是为视觉，同时也是为听觉的真实性而改动的。白居易《忆江南》中有一名句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这里，从色彩来说，红、绿、蓝，鲜明而强烈；从季节环境来说，既在“春来”，又值“日出”，如此鲜活、美丽的色调跃然纸上，使人欢悦。

三.叠词反复法

叠词和反复如同一首曲子中旋律变化的音符，巧妙运用，可给人以回环缠绵的感觉，令人回味。如有个考生在作文中写有这样一段：“来了，来了……春风来了。杨柳慢慢地睁开了眼睛，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，开始吐出嫩叶……杨柳长啊长啊，树叶子长得密密的，像一串串挂在树丫的?鞭炮?。起风了，挂在树上的鞭炮，在微风中摇着、摇着，响着、响着，仿佛在向你招手，向你唱歌，哗啦啦，哗啦啦……”加点的叠词与反复增强了语言的节奏感，表达作者对春天、杨柳的喜悦和赞叹，读者在不知不觉中会感到一种轻柔舒缓的韵律美。

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四.词语翻新法

把常规情况下不能用的词语有创意地用入文章中，以产生意想不到的效果，有一同学在题为“我和妈妈”的作文中写道：“妈妈是传统的古典派，我却是现代派。喏，那墙上的郑板桥的字是她的?宝贝?，而我床头歌星球星的画像是我的?心肝?；妈妈爱听美声，我却只觉得摇滚够味儿；妈妈跳舞是快三慢四，我却爱跳迪斯科。妈妈一看我跳迪斯科就说我是?张牙舞爪?，我也笑她土得有营养，像土豆，不过，我们都彼此默认了对方。”这些加点的词语都进行了翻新，使语句既幽默又风趣，令人耳目一新。

五.句式兼用法

句式即句子的结构式样，常用的有长句、短句、整句、散句、正句和倒装句等。一般来说，长句修饰成分较多，便于周密、精确、细致地表达复杂深邃的内容；短句接近口语，生动活泼，明快有力；整句整齐紧凑，韵律和节奏感强，使人易读易记；散句长短不拘，自由灵活；正句自然平实，语势和缓，适合各种文体；倒装句突出强调，加强语势，多用于口语、诗歌、唱词和抒情文章。同学们应根据文章内容的表达需要，兼用各种句式。可是，一些同学不注意这一点，习以为“长”。如一个考生在作文中写道：“今天晚餐时，我们都嫌妈妈做的菜太咸，妈妈气得一晚上也没理我们。”用的是长句，写得平淡无奇。如果调整句式，它就可变为：“今天，晚餐时，由于菜咸了点，于是我们开始嘀嘀咕咕的。妈妈听了很生气，因为她辛辛苦苦做了菜，我们居然还挑三拣四，一气之下，她不理我们了。”这样，长句短句交错有致，文章跌宕起伏，饶有趣味。

六.妙用修辞法

修辞的天职是使话说得更生动。借助修辞，可使质朴的语句顿时熠熠生辉。有一个同学在描写夜景时简单地只写了一句：“仰望夜空，密密麻麻的星星各呈异彩。”在老师的指导下，他改成：“仰望夜空，密密麻麻的星星镶嵌在青色的天幕上：有的星亮晶晶的，带着闪闪烁烁的光芒；有的星隐隐约约，仿佛不愿意露面；有的星挤作一团，像地上的羊群在井台上抢水喝；有的星发出浅红色的光，像是含笑欣赏人间的景物。”通过比喻、排比、拟人修辞手法的综合运用，大大增强了语句的表现力。

赖建卿，语文教师，现居江西赣县。本文编校：张 思