为梦，努力！

尊敬的各位领导，亲爱的朋友们，大家好！

曾经，有一个小孩，经常和父亲去种田。每到休息的时候，他总是望着远方发呆，父亲便问：“孩子，你在想什么？”男孩说：“爸爸，我长大了，一定不种田，我要让别人寄钱来给我。”父亲说：“孩子，别做梦了！”到读小学时，他在地理课本上看到了埃及金字塔。回到家中又对父亲说：“爸爸，我长大了一定要到埃及金字塔看看！”父亲又回答道：“孩子，别做梦了！”在学校里，他问老师怎样才能让别人寄钱给自己，老师告诉他，只有好好的学习、写作，以后才可能实现。从此，他努力学习，勤于写作。长大后，文章写得好了，发表在报刊、杂志上，编辑给他寄稿费。有钱了，他周游了世界，到了金字塔下面，说：“爸爸，人世间没有什么做不到的，就怕没有梦想！”这个男孩就是台湾的著名作家林清玄，当代散文八大家之一。

是的，“人世间没有什么做不到的，就怕没有梦想！”这句话，我一直记得。正是因为有梦想，我们才历经坎坷依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改。每个人、每个阶段都有一个不同的梦，通过实现一个又一个的梦，我们才不断地长大，不断地变得坚强，变得睿智，我不曾拥有周总理‘为中华之崛起而读书’那么伟大的梦，也不曾拥有刘伟‘用音乐让自己活得精彩’那么壮阔的梦。小时候，我有的只是一个平凡的梦，一个关系到中国教育的中国梦，那就是做一个朴实无华的人民教师，让家乡的孩子都能受到良好的教育，改变自己；让家乡的孩子都能用自己的知识去兴民富国，把我们的社会创

建得更加文明和谐；让家乡的孩子都能为国家尽绵薄之力，让中国强大起来；让自己的生活更充实，更丰富。于是，从进入学校的那一天起，我就努力学习，初三毕业，我放弃了读高中的机会，走进了宣威师范学校。于20xx年9月被分配到了老厂镇龙街小学任教至今。那时，便开始了我的“教师”梦，9年的教师生涯，给了我太多甜蜜的回忆，第一次讲课、第一次与孩子心灵的对话、第一次与家长的沟通、第一次与同事的探讨、第一次外出学习，这种种经历总在我彻夜辗转的思忖中日渐清晰、深刻，“教师”就这样刻入我的生命，成为重要的一部分。

曾有人这样问：什么是教师？古时候，人们把教师称为帝师，说是培养帝王，通晓帝王之术。还把教师称为天师，能与天地自然对话。甚至把教师称为圣师，说是培养圣人的。而今，教师被称为“人民教师”，教书育人，传承文化。教师又是什么？有人说是蜡烛和春蚕，是辛勤的园丁，也有人说是人类灵魂的工程师，是太阳。这些都不是，这些只是人们赋予教师的褒奖，教师是现代社会必不可少的重要角色，是国家文明程度的标志和象征。但教师具有蜡烛和春蚕的奉献，具有园丁的锄头、剪刀，具有太阳的一切特质，是“承包”灵魂工程。既然教师被人们赋予了那么多的褒奖，那我们就没有理由不做一个有梦想、有魅力、卓越的教师。有的教师只是把教书当作谋生的手段，自己的课程按时完成就完事了。其实，学生是要用更多的时间、更多的爱心去呵护的，学生定会感到你的真心，体会到你的苦心。所以，我们应把教育看作是激励人、影响人和获取快乐幸福的职业梦想去追

求。有的教师更是认为待遇不好而得过且过，不好好教书育人，让学生面对疑难问题没有办法，他们不知道最大的不道德就是误人子弟。记得有人说过：“全世界任何一个行业都能赚大钱，但是没有哪一个行业像教育训练人一样帮助人改变命运。”我们不能抱怨我们的生活，我们的生活其实很精彩。同一件事，我们想开了就是天堂，想不开就是地狱，一个人是否活得好，不在于它拥有什么，而是在于他怎样看待自己的拥有。

我是一名小学教师，师者，医人之灵魂，师者得才而教之， 得良才而造之，得贤才而育之，则翘首可望黎明之曙光。仓颉造字于泱泱中原，是无穷尽的智慧，然则有智慧足矣！我们是华夏智慧的子民，我们踏祖辈的汗水和沧桑，顶着最耀眼的光环，负着历史最沉重的使命一步步前行!我们是智慧的使者。大爱千秋，师者无痕，在我们的每一个看不见脚印里，都有沉甸甸的责任，但是责任之外有一种东西叫乐趣，我们将用毕生的汗水和辛勤铸就一个精彩的人生。我的梦想就是：穷尽我所有的努力和智慧，教育引导孩子们健康快乐的成长。和在座的各位一样，我们用同样的方式，努力的实现着同一个梦想，用爱心带来温暖，用智慧传递希望，并竭尽全力，培育花朵，孕育希望！志存高远而当脚踏实地。在家乡的小学，我将奉献我全部的爱给那一群天真可爱的孩子们，从点滴做起，从小学一年级教育教学做起，从关心帮助孩子生活小事做起，立前路之明灯，燃燎原之星火。为振兴富源教育，为我们共同的梦想，努力放飞我心中的爱！也许我的爱和智慧还不能让孩子们的眼睛里铺满阳光，但我会努力，我也相信，

我和我的同行们会用信心点亮火把，照亮前行的路。最后，化身为晶莹剔透的水滴，将太阳的光辉映射到每一个孩子们身上，让他们在爱的雨露和阳光中，信心满满的走向未来。

在这过程中，我感受着中国这个有着上下五千年历史的文明古国所带来的梦的气息， 中国梦，凝聚着太多的梦，古有诗人李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豁达梦，今有三大思想“建立团结友爱和谐社会”的和平梦，每个梦的实现都必须付出汗水，付出常人所想不到的努力，在梦想成真的刹那，有着无法形容的喜悦和激动的心情，每个梦的支撑点都是心中的那个百磨不灭的信念，不管遇到怎么的困境，那个信念都会支撑着造梦者去坚持，去奋斗，去拼搏。有梦就有动力，就有斗志，进而越斗越勇，最后问鼎梦的宝座。中国梦的气息让我执着为我的梦前进，前进，再前进，

任凭岁月更迭，世事沧桑；任凭青春流逝，红颜憔悴，我将用激情来成就我的教育梦想。就让我带着对教育事业的无限忠诚，许下美好的心愿-----人生如船，梦想是帆。中国这艘东方巨轮，已乘风破浪、扬帆起航！历史的船桨，已然交到我们每一个人手中。践行十八大精神，让党旗更鲜艳，让梦想早实现!为此，作为教育工作者，我们要大声宣言：让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞梦想，用我们的双手默默耕耘，共同托起明天的太阳，就让我们一起为梦努力吧！

回眸一笑堪欣慰

灵璧县东关小学 刘香云

我叫刘香云，女，于19xx年7月毕业于灵璧师范学校。现在是灵璧县东关小学教师。19xx年教学以来，担任语文学科的教学工作和班主任工作。曾多次获“师德先进个人”、“优秀教师”称号，在从事教育工作的21年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

一、爱岗敬业，锐意进取。

一直以来，我始终坚持不懈地认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。忠诚党的教育事业，热爱本职工作，服从上级的分配，任劳任怨，严格遵守学校的各项规章制度。在教书育人工作中，为人师表，严格要求自己，引导学生崇尚科学，反对迷信。工作期间，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。本着党和人民的利益高于一切，为人民服务的宗旨，坚定个人利益服从党和人民的利益信念，只讲奉献，不图回报。

二、认真教学，潜心教研。

作为一名教师，我勤于学习，精于业务，乐于奉献。在工作中，时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师。为了提高自己的教学水平，我利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读素质教育和新课程改革的理论书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，课堂上多提问，多巡视，

多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多……在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。在2010学年中，本人所教学科的成绩在县抽考中排名第二。

教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。20xx年获得市优秀教学论文一等奖；2010、20xx年获县优秀教学论文一等奖；20xx年春季获镇级青年教师大奖赛一等奖；我积极参加镇公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。

三、关爱学生，精心施教

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。身为教师，我二十多年如一日，默默奉献，心里始终装的是孩子，多年来没有因个人的原因耽误一天工作，每天用亲切的微笑和声音来迎接每一个孩子，和孩子们一起学习、生活，在课堂教学中一起进行知识的探索。在教育孩子时我努力做到“三心”规则，即“爱心、信心、耐心”。爱心就是热爱自己的学生，关心爱护他们，做学生的知心朋友；信心就是教师要有信心，教育好每一个孩子，特别是一些特殊的孩子；耐心就是对学生动之以情，晓之以理，不厌其烦地耐心教育。

我班有一个男孩子纪海峰，平时顽皮好动，在家爸爸都管不住他，在校就喜欢起哄。发现这一情况后我立即同他身边的几个孩子进行了谈话，原来在他与同学交往时常常还有攻击性行为，同学们就渐渐远离他，从而使他产生了逆反心理。我想如果不马上引导，很快会影响整个班级的氛围。于是有一天下午我搂着他，说想跟他说说悄悄话，他同意了，我开始耐心的倾听着他心中的种种不满，等他把这些怨气一股脑的端出来之后，我给他讲了一个故事，让他体会故事中两个孩子争吵时的不同表现，由于其中一个孩子的宽容使他们最终成了好朋友。他听完后表示愿意试试，好好和同学交往。但我知道，要让他彻底改变没有这么容易，为了改变他在同学们心中的形象，还要精心抓住他的每一个闪光点，夸大的表扬，引起同学们的注意，让大家都来喜欢他。我还通过不断地家访、打电话与家长共同关心他每天的表现，多鼓励，多肯定，慢慢的他终于能和大家团结友爱，关心集体了。正是这样的无微不至的关爱，我班的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。

四、管理班级，讲究艺术

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低中段的教育。近年来，为建设良好的班风、学风，我着重抓日常行为规范的养成教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。

我所教的班有个留守儿童张天野，他父母长期在外打工，跟奶奶过，奶奶管教方法粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，仇视一切，上课时经常无精打采的，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是

科任老师就是学生向我告状。我了解情况后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。并且还让他当上了卫生小组长，及时肯定他的优点。在孩子与同学之间争执时，我像妈妈一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。还主动与其父母取得联系，让他们最好与孩子经常保持联系，让孩子多听到父母的声音，逐步医治他的心病。一学期下来，张天野同学改掉以前不写作业的坏毛病，学习成绩也比以前有所提高，也开始面带笑容的融入集体中了。

作为班主任，我充分利用一切可以教育学生的机会，及时借助一定的教育情景来调动学生的学习积极性。采取借事攻心、以景育人的工作方法，对学生进行了情境感化教育，让学生懂得了学习的价值。

去年冬天的一个雪天上午，班内有一位同学的母亲顶风冒雪为孩子送来了棉衣，当时学生正在上课，只见那位家长脸上冻得发紫，浑身发抖，但一见到孩子，脸上就立刻露出了笑容，还没等孩子走出教室，就迫不及待地问：“你冷吗？”教室内所有的同学都听到了这位母亲的关爱声，个别同学还在那里发笑。这时，我不失时机地抓住机会，及时对学生进行了简短的感化教育，很随和地问同学们：“你们的家长冒着刺骨的寒风、顶着不断飘落的雪花来为你们送吃的、穿的，她们难道不冷吗？她们这样做到底是为了啥？你们如果再不好好学习，还能对的起你们的父母吗？”教室里静悄悄的，同学们听到这些后，有的脸色发红、有的低头沉思、有的甚至流下了难过的泪水。同学们从这普通平常，简短而朴实的话语中受到了鼓舞，暗下决心、努力学习，决心以优异的成绩来报答父母的养育之恩。 勤学、善思、严谨、博学，在花香中采蜜，在书香中求知，在和谐中创新，在快乐中成长。在孩子们心声的鼓舞下，我走过了二十一年的育人之路。回眸一笑堪欣慰，前进之时更觉甜。一份耕耘，一份收获！是孩子们的成长成就了我的今天，更加坚信了我的明天：让孩子们健康、快乐地成长是我做教师执着的追求！以后我会继续勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳??