家长座谈会发言稿

尊敬的各位家长：

首先感谢各位家长在百忙中抽时间来参加今天的家长会，可以说，我

们已是老面孔，老朋友了，看着孩子一年年长大，我想您除了为孩子的成长感到喜悦，也会有更多的忧虑：孩子升入三年级了，一切都在发生着较大的变化，语文知识的学习更加广泛了，中高年级的学习不同于低年级的学习了，现在除了基础知识以外，就是阅读和写作了。而阅读则是学生对文章的分析、理解、归纳和概况等综合能力的体现。所以，有不少家长觉得语文学习是一件头疼的事情。确实如此，如果说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那么，语文就现在要做的，就是如何帮助孩子重新树立学语文的信心，重新感受到语文课的乐趣。好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢？怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢？这就是我们共同要探讨的问题。我想，我们现在要做的，就是如何帮助孩子重新树立学语文的信心，重新感受到语文课的乐趣。

三年级知识学习广泛了，一二年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫记，一般不成问题，但是，现在可就有点不同了，因为现在除了以上的基础知识以外，作业本上有更多比较“活”的题，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音该怎么读就怎么读，所以这就对学生提出了更高的要求，基础还必须扎扎实实地掌握、同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题，学习方面的改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没话说，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入中年级，顺利过渡到高年级。因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：今天老师没布置作业，或者说：“在校已经做好了。”这就要我们家长检查一下是否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好，而有的孩子越来越差，除了孩子的主观原因以外，相应的还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩跟上去。

二、今天的语文学习方面就阅读我谈谈自己的想法和家长交流一下：

有些家长经常苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法，结果还是见不到效果，其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。古语云：读书破万卷，下笔如有神。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。

如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？我个人认为应从以下几个方面着手。

1、培养每天阅读的习惯。

每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为。在这当中，我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。

2、培养良好的阅读卫生习惯。

良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，我们要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上读书；读书

时眼睛和书本的距离要适度；不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。因为孩子本身的身心特点发展有过程，这一阶段的孩子好动、自主性差，所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施，从而更好地强化这一习惯的养成。

3、培养专心阅读的习惯。

所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正；环境要安静；作息要定时；学习地点要固定；养成默读的习惯。

4、培养读书动笔的习惯。

“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。

5、培养边读书边思考的习惯。

阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深入思索；问自己“为什么不”，可以培养逆向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。

6、培养有目的地进行阅读的习惯。

有目的地阅读能提高阅读的效率。如：以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读浏览；以搜集资料为目的，可以跳读等。

7、培养有序阅读的习惯。

有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，暂时不读时怎么做记号等。教师在课堂上要边说边示范，并让学生做，逐渐习惯成自然。

关键一点，我们要从孩子的年龄特征出发，根据具体情况，有的放矢地逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。

阅读量增加了，有的家长又有新的烦恼了：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么见他的阅读能力、作文水平提高呢？我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。.

下面我要讲的是第二个问题：关注孩子与人交往的能力。

我做班主任七年多来，经常会接到一些家长的电话，说我家孩子的东西不见了，孩子自己说是被班上的谁抢了，或者说谁偷了；那个谁老是打我家孩子了，还有那个谁向我们家孩子要钱要文具，还说不给就打人了??每逢接到这样的电话，我都只能说，我要回校找孩子们调查清楚了，才知道究竟是怎么回事。因为没有调查就没有发言权。

从孩子的心理和生理的发展阶段来说，处在小学中高年段的孩子们，在同龄人之间一起很容易自由交流、无拘无束。小伙伴之间是非常纯洁、正直的友情。

有时候我们不能用成人的眼光来看待他们的一些行为，比如在上周我们班进行班干部竞选，往往是好朋友站出来当众指出同伴的不足之处，而且言辞非常尖锐，但下课后两人关系又十分融洽。有的孩子上午打架两人都哭了，眼睛瞪着对方恨不得把对方吃了，可下午放学，可能两人又勾肩搭背有说有笑地一块回家了。我们得承认，这一点，我们成年人难以做到——这就是儿童的天真与单纯。但有时同学之间在一起相处，难免发生一些“矛盾”，有孩子常常在老师和家长面前数落对方的不是，其实是想试图借助大人的力量来化解矛盾，这是儿童的普遍心理。而我们一定要全面了解实情，教给孩子与人平等相待、友好相处的方法、培养孩子适应环境的能力。在这一点上，我觉得李明凯和陈俊俊皓的家长处理得较好，孩子在学校与同学发生矛盾，他们首先是从自家孩子身上先找原因，然后让孩子认识到错误，进而教给孩子自已处理后果的方法。虽然孩子仍时而还会犯错，但孩子的确慢慢掌握了一些与人相处的能力、自我改正的能力和知错能改的能力。所以，在看待同学关系这个问题上，我们不能充当孩子的保护伞或一昧地怪责自己的小孩，而要充分利用这些机会培养孩子的交际能力、适应能力、解决问题的能力。有家长认为孩子在校与同学发生了矛盾就是受欺负了、受委屈了，其实后来经过调查发现有时情况并非如我们想得那样。其一、孩子有身体接触不一定就是真的打架和欺负行为；有的孩子在下课时喜欢拍一拍同伴，这其实是表示想跟对方玩，是儿童的天性，有的孩子来回地对打，就有可能使一方获胜、另一方哭诉着来找老师或告诉家长。还有的孩子说一些所谓恐吓同学的话，其实也是同学之间爱面子的表现，虚有其表而已。所以我们要正确看待孩子之间的矛盾，教会孩子正确处理同学矛盾的方法，这样才真正有利于自己的孩子。

当孩子与同学发生矛盾了，我们可以这样引导孩子，对孩子说：（大屏）

一、想想你们发生矛盾的原因是什么？（错在谁身上？错有多严重？自己

有没有也错错的地方？）

二、这件事你自己可不可以处理？（主动认错，或向对方说明道理，让对

方知错并改正。）

三、你打算如何处理？（说什么、怎么说？做什么、怎么做？）

四、如果自己处理不了，还可以怎么办？（找班干部或老师调解，或者在

适当时跟对方的家长说明情况）

当然，事后，家长还要跟进，等孩子放学回来，问问他：（大屏）

一、 今天你有没有处理好这件事？

二、 结果怎样？

三、 从这件事当中，你有什么想法或收获？

四、 以后碰到同样或类似的事件，你知道应该怎样处理了吗？

我想，要是每一位孩子都能在我们老师和家长的引导下尝试自己去解决与同学之间发生的矛盾，他的与人交往和独立能力一定会慢慢增强。

另外，我们还可以从以下几个方面来培养孩子与人和谐交往的能力：（大屏）

1) 多给孩子些鼓励。对于交往能力不太强的孩子，或者孩子总是说自己在在学校受委屈或者不受同学欢迎，家长不能只一昧地指责孩子笨或傻，也千万不能指责孩子“没出息”、“上不了台面”等，因为指责和埋怨对孩子的社会交往不会有丝毫帮助，反而会加重孩子的心理负担，增加孩子与人交往中的自卑感，使他的社交行为更加退缩。家长正确的做法是多多鼓励，鼓励孩子多与别人交朋友，鼓励孩子多参加集体活动，鼓励孩子不断地适应新的环境，鼓励孩子积极扩大自己的朋友圈，鼓励孩子主动接近他人，鼓励孩子自己去处理一些自己能够解决的事情。

2) 教孩子学会善待他人。要教孩子学会欣赏他人，学会尊重他人，学会宽容他人，学会善待他人。家长平时要教育孩子正视别人的优点长处和缺点短处：能够毫不吝啬地去夸奖和赞美别人；还要注意培养孩子宽阔的胸怀，对他人的缺点要能够宽容，不要因为某人有缺点和毛病，就去鄙视人家、疏远人家； 更要积极引导和教育孩子去珍惜友谊，要让孩子明白：与别人在一起相处，发生一些小磨擦和不愉快是在所难免的，要接受别人的真诚道歉，更要有知错能改、主动道歉的勇气。

3) 培养孩子的多种兴趣爱好。孩子们在一起交往，很多时候为的是玩的高兴，玩的开心，那些兴趣广泛、说话风趣、能歌善舞的孩子往往很有人缘，比较受欢迎，大家都乐意和他往来。相反，一个对什么事情都不感兴趣，没有任何特长和爱好的孩子，因为经常同大家玩不到一起去，可能就会受别人的排斥，融合不到孩子们的圈子里。为了让孩子更好地与别的孩子交往，家长可以根据自己孩

子的具体情况，让他发展多一些兴趣爱好，要他多学会几样东西，像唱歌、跳舞、猜谜、讲故事、打#9@k、踢球、做手工、背古诗??等都可以，孩子的兴趣爱好广泛了，会的东西多了，他与其他的小朋就会有更多的共同语言和互动，就会拉近彼此之间的距离，就会形成许多新的交际圈子。

4) 修正不当交往行为。

孩子在交往过程中可能有一些习惯和行为是不恰当的，比如有的孩子想和同学玩，但不知道用“说”的方法，只会用“大喊大叫”的方法，可能还会有一些暴力方法，推人一下，打人一下。家长、教师若没有发现这些不合适的交往方法，没有重视并给予正确的指导，就会让孩子误认为这些方法可以用来解决问题，也会导致孩子以后的攻击性行为的发生。

又比如有的孩子说话尖酸刻薄，喜欢卖弄或炫耀自己，或爱乱翻别人的东西，动不动就爱发脾气，或者很自以为是，或自私自利不愿帮助他人，或凡事喜欢占上风，专爱取笑别人等等，这些习惯和行为是令人讨厌的，也是不受欢迎的，它们对孩子的人际交往会产生十分不利的影响。因此，为了使孩子能够更好地与人交往，家长应当对孩子的交往行为做出必要的修正与规范，要明确告诉孩子在交友中那些事情应当做那些事情不应该做，要教给孩子与人交往的礼貌用语，要让孩子学着控制自己的脾气，要培养孩子诚实守信的良好品质，要使孩子形成谦虚有礼的行为方式，要让孩子学会谦让和宽容。

美国心理学家通过研究众多人物在事业上的成败因素，证明取得成功的九大要素之一便是“与人真诚的合作”，而导致失败的九大要素之首则是“不善于与他人合作”。由此可见良好的人际交往能力有多重要。小学生正处于心理与行为发展的关键时期，他们迫切需要更多的交往，在交往中提高自我发展的能力。关注孩子的学习与交往，是我们共同努力的方向！

总之，我将和各位家长一道共同教育好你的子女，我的学生。为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的理想，我们必须一起努力，实现这个理想，而你们的理解和支持，就是我工作最大的动力，即使苦累，我也会感到欣慰。

最后我想借用一代文豪冰心曾经说过的话与各位家长共勉：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我们的孩子需要的也正是这个。让我们共同为孩子们撒下美好的“情”和“爱”，相信他们一定会开出最美最亮丽的花。

真诚感谢各位家长耐心的聆听。并希望各位及时地与我们联系、沟通。

 

第二篇：家长座谈会家长发言稿2

家长座谈会家长发言稿

尊敬的各位老师、家长们：

你们好！ 我是五（2）班史小淼的家长。首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。 我的孩子叫史小淼，一年多来，我的孩子成熟多了，他的行为朴实，勤奋刻苦，不事张扬，不求虚名，得到了周围人的肯定。借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱， 家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。 一、重视孩子的“健康” 这里的“健康”不仅指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康.要培养从规范自己的行为习惯做起，从增强爱国情感做起，弘扬和平、勤劳勇敢自强不息的民族精神。使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。 如今是信息时代，禁止孩子上网是行不通的。我家采取的是“堵疏”结合的原则。“堵”指禁止他去网吧上网。禁止浏览“充涉色情、暴力”的不健康网站，“疏“指允许他在完成作业后，时间允许的条件下上网，并协助他挑一些有益的网站，如K12、李镇西教育在线等网站。这样不知不觉中扩大了孩子的知识面。当然，在双休日、寒暑假适当地玩玩电脑游戏，放松放松也是允许的。 二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境 我们家史小淼每天早晨5：50起床，这也是我们家长的起床时间，我们起床后第一件事就是打开复读机，反复播放孩子的英语教科书磁带。让他一边刷牙、洗脸、吃早饭，同时渐渐提高孩子的英文听力水平。孩子做作业是我们避免看电视，玩电脑，我们看一些专业书籍。或看一些小说杂志。我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通 三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。 人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对女儿讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”我不求女儿办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮他分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。 做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务，以此来作为今天的总结。