幼儿园语言领域教学活动方案

中班谈话活动

活动名称：我的好朋友

活动目标:

1.愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。

2.体验与朋友在一起的快乐。

活动重难点：

愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。

活动准备:

1. 经验准备:了解幼儿，与个别幼儿谈心，了解幼儿交朋友的情况，并帮助幼儿交朋友。

2. 物质准备：音乐《口香糖》、收集幼儿在日常活动中游戏相片。 活动过程:

一、导入活动

播放《口香糖》音乐，律动游戏。引出话题，激发幼儿的兴趣，教师引导幼儿相互说一说自己的好朋友是谁。

T:请你找一个朋友，我们一起来玩《口香糖》的游戏。 T:你们都找到自己的好朋友了吗？请你拉着好朋友一起坐下来吧。

二、谈话活动

T:你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

T:告诉大家，你的好朋友是谁？（当别人对自己讲话时能回应）你们是好朋友吗？让两个好朋友抱一抱吧！

1.出示相片，鼓励幼儿在集体中讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。

请个别幼儿轮流在集体面前讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。 T:告诉大家，你的好朋友是谁？你喜欢跟他（她）玩什么呀？

2.幼儿分组讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。

T:蓝老师也有好朋友，你们想不想知道我的好朋友是谁啊？让我来说说我和我的好朋友之间一些好玩的事情。我的好朋友是李可，我喜欢跟他一起玩滑板车，我会和李可坐在一辆滑板车，李可坐前面，我坐后面，从上操场的坡滑到下操场，真好玩！还有吹泡泡的游戏，我们的泡泡一下变小一下变大，还会爆炸，真好玩！你们跟好朋友在一起玩什么呢？你们有什么好玩的游戏？

T:那么请你和身边的朋友一起讲讲，谁是你的好朋友，你们在一起玩什么？讲讲你们之间的好玩的事情吧！

T:我们一起来听听谁和谁是好朋友？他们在一起玩什么？

教师小结：原来好朋友在一起都喜欢玩游戏，做一些开心的事情。

三、交流活动

1.猜猜游戏，

T:现在，你们是不是很想把你的好朋友告诉大家啊！

T:好！我们来玩一个猜猜的游戏，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦！大家听一听，猜猜他（她）的好朋友是谁？看看谁最聪明能猜出来？

T:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜好朋友是谁？

T:他（她）在我们班吗？他（她）是男孩子还是女孩子？如果是女孩，她是长头发还是短头发？今天他（她）穿什么颜色的衣服？说给大家听一听，让我们一起来猜猜他（她）是谁？

T:你们的好朋友真的很多！好朋友在一起玩开不开心啊？

2.辨别对错。

T:好朋友在一起时不是都这么开心呢？也有不开心的时候。

T: 如果遇到一个小朋友经常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小朋友，不会排队，经常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜欢他吗？你会选择他做你的好朋友吗？

3.交往方法。

T:怎样才能成为好朋友？怎么爱护我们的好朋友？

T:有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴.....

四、结束活动

播放音乐《口香糖》，在欢快的音乐声中好朋友玩到一起。

T:你们想不想交更多的好朋友啊？跟我们班上的小朋友做好朋友，好吗？找一个朋友一起再玩口香糖的游戏，玩的时候可以换不一样的朋友玩哦。我希望你们每次找的朋友都不一样哦！这样我们的朋友会越来越多哦！

T:你找到几位朋友啦？跟好朋友在一起玩开心吗？蓝老师也觉得跟好朋友在一起玩真开心！

五、活动延伸：

画画好朋友：用水彩笔画自己最喜欢的好朋友，并请好朋友把名字贴在画边。

 

第二篇：谈话活动《我的好朋友》(中班)

谈话活动《我的好朋友》（中班）

?                   活动目标

知道耐心集中注意力听她人说话，有听说轮换意识；

能用完整句较连贯、清楚地围绕主题谈论好朋友的外貌、爱好；

乐意与同伴交流，在游戏中体验朋友之间的互助合作。

?                   活动准备

材料准备：机器猫玩偶一个，《找朋友》歌曲录音，笔、纸、绑带若干；

知识经验准备：幼儿对好朋友的外貌特点有大致了解，会唱《找朋友》歌曲；

环境准备：教室墙上张贴幼儿在一起游戏、拉手的画面。

?                   活动过程

?                   (一）听听猜猜——引出话题

师：“小朋友们好。今天我们要开好朋友party，但有一个小朋友找不到他的朋友了，大家听听他的朋友是谁，帮他找找好吗？”

教师模仿多拉A梦中的康夫声音说：“他有一个又圆又大的脑袋，大大的嘴巴、长长的胡子，矮矮的个子，有趣的是他有一个神奇的口袋可以变出很多奇妙的东西。”

幼儿猜出后，教师出示“机器猫”玩偶。

（二）我说你猜——幼儿围绕已有经验谈论朋友的外貌特点

师：“我们帮康夫找到了他的好朋友机器猫，那你的好朋友是谁，他是什么样子，有什么特点？请小朋友相互说说，不过不要说出他的名字，我们猜猜他是谁。”

幼儿小组交谈，教师以平等的身份参与倾听和交谈，提示幼儿围绕好朋友的长相、身材等外貌特征具体描述，如朋友的脸、眼睛、嘴巴、身材、个头等。

再请个别幼儿集体面前谈论好朋友，大家一起猜。猜中的小朋友继续谈论自己的好朋友。

（三）问答记录——拓展谈话经验，谈论好朋友的爱好

师：“小朋友都知道自己的好朋友长什么样子，那你们知道她喜欢什么吗，比如她爱吃什么，爱玩什么，喜欢看什么动画，为什么喜欢和你做朋友？除了这些，你还想问关于好朋友的事情。请你们当小记者采访一下自己的好朋友，并记录下来，不会写的字用简单的符号表示，如“爱吃什么”画“嘴巴”表示，然后看着记录表谈谈朋友的爱好。”

教师示范记录方式，如下表：

记录之后请幼儿和好朋友相互交流自己的记录内容。

教师注意倾听并帮助和启发记录或表达有困难的幼儿，之后请个别幼儿集体面前谈论自己的记录内容，提醒幼儿声音响亮。

?                        （四）齐心合力——绑腿比赛游戏，体验朋友合作的乐趣

师：“朋友party有个比赛，叫‘绑腿竞走’，看好朋友之间谁配合最好，哪组走得最快。”

比赛后，评出最佳朋友组，并请他们说说走得快的原因。

(五) 欢声笑语——唱《找朋友》歌曲结束

四、活动延伸

家庭延伸：给爸爸妈妈讲讲自己好朋友的外貌和爱好；

领域延伸：画画自己的好朋友；

环境延伸：在展示墙张贴自己为好朋友画的画像；

生活延伸：注意关心好朋友，学习和朋友合作。