做一个有责任感的学生

江绮丽

尊敬的各位老师、同学们您们好，我是602班学生江绮丽，今天我要演讲的主题是——做一个有责任感的学生。

一看到这个题目，我立即想到了好莱坞脍炙人口的大片《蜘蛛侠》。这部电影留给我印象最深刻的地方是男主角彼特心爱的伯父对他说的一句话：“能力愈大，责任就愈大。”这句话贯穿了《蜘蛛侠》三部曲，每当彼特对蜘蛛侠这个身份感到迷茫和厌弃时，他便想起这句话。这是支撑他不断利用自己的能力去做有意义的事情的信念。

到底何为“责任”，这两个字在《现代汉语词典》中的解释有两个：一是指分内应做的事。

谈到这一点，我想起了老师跟我们讲过中国清朝末代光绪皇帝的故事。

他是清朝入主中原之后的第九位君主，他在位的34年里，始终处在慈禧太后的操纵之下，生活没有自由，婚姻不能自主，备受摧残和迫害，最终含冤九泉，命运令人扼腕叹息。近代启蒙思想家梁启超先生谈到光绪时，曾说：“中国四百兆人中，境遇最苦者莫如我皇上。”曾任光绪皇帝起居注官的恽毓鼎回忆：从来没有见过光绪展露笑容，总是一副战战兢兢、愁眉苦脸的样子。

虽然，光绪的一生并不幸福，但他短暂的一生中，曾抓住稍纵即逝的时机，他在自己并不短暂的傀儡生涯中毅然吹响了改革的号角，掀起了轰轰烈烈的维新变法运动，由此打开了中国百年变革大潮的闸门。“他是一位对中华民族的生存、发展做出过

巨大贡献的皇帝。”喻大华教授说， “在维新运动发起之际，光绪皇帝并没有必胜的把握，他不是不知道变法失败的下场，但他不顾个人安危，义无反顾地掀起了维新运动，这体现着一种奋斗的精神和献身的品格。”

戊戌变法虽然失败，但它打开了中国百年变革大潮的闸门，指明了中华民族未来前进的方向，解放了被禁锢千年的国人的头脑。可见，光绪是一位失败的皇帝，也是一位失败的英雄，他是中国百年变革的先驱者和独立富强大业的献身者。

是什么力量让这么以为苦命的皇帝在艰辛的帝皇生活中，依旧义无反顾、不顾个人安危呢？也许这就是他内心深处迸发出来的责任感。

他失败了，但他依然是英雄！

同学们，“天下兴亡，匹夫有责”这句话我们都耳熟能详，大禹治水，三过家门而不入；舜帝“耕历山，历山之人皆让畔”。大禹是人、舜帝也是人，我也是人，大家都是人。

 

第二篇：爱心与责任演讲稿

在爱心与责任之路上成长

陈鑫

多年来的工作经历，我深刻的认识到教师的责任重大，我始终坚信：态度决定一切。教师首要的就是责任心，有了责任心才会有爱心，有了爱心才会热爱教育事业。教书育人，是用爱心来成就的神圣事业，神圣的事业总是有责任来奉献的。身为人师，在这爱与责任的路上，我不孤单，我与千千万万的同仁，一路成长。

身为老师，师爱为重。师爱是一种奉献，师爱是一种境界，师爱是一份责任。人民教师使命崇高，责任重大，从事着太阳底下最光辉的职业，既教书治学，传道授业；又以德育人，培育人才；同时传承文明，促进社会。可以说，爱心与责任是我们教师职业道德的灵魂。当然，在许多人的观念中，教师，只是普普通通的人群，教书只是平平凡凡的职业。可是，我要说，——正因为我们有千千万万甘于平凡的教师，我们扎根讲台，培育学子，爱岗敬业，献身教育，培育出千千万万的人才，社会才得已不断进步，中华民族才得以走向复兴。我们人民教师不愧为人类灵魂工程师的光辉称号。且不说当选“感动中国20xx年度人物”扎根大凉山悬崖18年，撑起“天梯学校”的李桂林、陆建芬夫妇；也不说贵州乡村教师陆永康因残疾而跪着教课37年；更不说 在四川汶川大地震中用自己的身体护住了4位学义无反顾地献出了自己的生命的谭千秋老师；单说我们许许多多的优秀教师，心系学子，投身教育，默默奉献，不计个人、家庭的辛苦与得失，贡献自己的青春年华，乃至毕生精力，同样是顶天立地大写的人，同样是我们中华民族的脊梁。

教育事业是良心事业，教育事业是爱心事业。忠诚教育事业需要我们每位教师有足够的爱心、耐心和责任心。从这个意义上，我们可以这样说，一名教师只有坚持爱岗敬业，爱心育人，以科学和理论武装自己，以正确的舆论引导群体，以高尚的情操塑造学生，以优秀的成绩鼓舞家长，方可称得上是师德高尚，业务精良。也只有始终坚持以人为本，以德育人，充分尊重学生人格，按照学生个体差异，尽心尽力，用自己的拳拳爱心滴滴真情，像教自己的亲骨肉一样，手把手，一丝不苟，循循善诱，辛勤耕耘过的教师，才会真正问心无愧；才能真正品位到教育工作的喜与乐，苦与忧。

社会在发展，我们要面对新的问题，适应新的变化，而这一切，爱与责任是不变的。教书育人，没有爱与奉献，没有脚踏实地，没有尽职尽责，如何能完成？爱岗敬业说得具体就是要尽岗位职责，把具体事物一点一滴地做好，把工作时间一分一秒地抓牢。准备好每一篇教案，上好每一堂课，做好每一次作业批改，了解每一名学生的心理情况。

我们以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。我们的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也应该是师德水平的重要体现。学生就好像花草树木趋向于阳光一样，趋向于教师。学生的这种向师性表明，教师对他们来说，实在是太重要了。我们应该是学生生活中、心灵上最重要与震撼的人物。他们每天的大部分时间，是同我们在一起或是在我们的影响下度过的。他们是不是能生活得有意义，是不是能学得有效果，是不是能健康成长，是不是幸福快乐，都和我们有太大的关系。他们每天都希望从我们这里得到美好的东西。

我们的敬业爱岗意味着要对学生的成长负责，不仅要关注学生的学业，也要关注学生的情感态度、生命价值；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的品德和习惯。我们要成为“学生成长的促进者”，在我们学校培养学生的品德、习惯和学习能力尤为重要，使其和谐、健康的发展。树立起坚定的人生方向。我们还要成为学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，又能带动、帮助学生，具有影响力；乐于做学生的伙伴，在平等中 1

感受升华，在成长中享受收获。唯其如此，我们的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。

神圣的事业往往是充满痛苦的。作为教师，享受着较低的工作待遇；承受着来自工作、 家庭与社会方方面面的压力；面对理想与现实、外界与自我、精神与物质的种种困惑与挑战；还要突破重围争创一流业绩并且调节自我，追求个人生活幸福。可以说，身为教师，有快乐，也有沉重。

但是，身为教师，我们走上这一条爱心与责任之路，我们在风雨中前行，我们以苦为乐 青春无悔！

陈鑫

20xx年12月20日

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