我发现冬天的语言了

王议萍

世间万物都有语言，不管是有生命的，还是没生命的，都有他们的语言，只要你用心去听······嘘，我发现冬天的语言了。

哦，我发现冬天的语言了。“呼——呼——”上了年纪的冬爷爷不知又被那个小毛孩子惹火了，追着他满世界跑。刚好跑到这里，累的只蹿粗气，凶狠的表情，吼道：“呼——冬天来了！”呵呵，你听到了吗？

哦，我发现冬天的语言了。“噗——噗——”轻轻地，时而听得见，时而又听不见了。你猜是什么？对了，下雪了，走出去，真应了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！一片洁白。像鹅毛，密密的；像棉花，踩上去软软的；落在皮肤上，凉凉的，冬天的语言就是下雪声啊！

哦，我发现冬天的语言了。“咯吱——咯吱。”我喜欢下雪后，才在雪上的声音，很脆，很动听，很有趣。每当这时，心中会有说不出的愉悦。哦，我发现冬天的语言了。

哦，我发现冬天的语言了，“呵呵呵·····哈哈哈”何来一串银铃般的笑声呢？原来孩子们在雪地中玩那！看他那么红红的鼻子，紫芽姜的小手，再看看雪地中端坐的目光的大雪人，嘴角也不住上扬。哦，我发现冬天的语言。

冬天的语言有时可怕，有时若有若无，有时有趣动听，有时又充满欢乐。我发现了冬天的语言了。那你呢？将你的手放在左胸口，静

静地，你听到了吗？

 

第二篇：语言冬天 的小路.do

语言：冬天的小路

活动准备：

1、带幼儿观赏雪景，感受大自然的美好。

2、挂图、故事磁带。

3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。 活动过程：

1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论： ――下雪后周围景象有什么变化？

――地上有什么变化呀？

――走在雪地上有什么感觉？

2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。

3、出示挂图并提问有关故事内容的问题： ――下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？ ――小动物是怎样扫雪的？

引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。

5、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。

附：故事《冬天的小路》

下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好象穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好象盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。

大肥猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！”

大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了！

大肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴！” 小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”

太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高高兴兴跳起舞来。

活动目标：

1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。

2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。