语言有温度，字词知冷暖

-----以《秋天的雨》为例浅谈教学的点滴思考

【摘要】

语言是有温度的，灵性的，这也是它的魅力之所在。而汉语言是世界上情感最为丰富的语言，它沉淀着中华五千年的古老文明，蕴涵着博大而丰富的精神元素，每个字词都充盈着生命的呼吸。在语文教学中，个性化地分析语言，是课堂教学的重中之重，可以借此更好的落实新课标中明确的“语感的培养”和“语言的人文教育”。

【关键字】语言 温度 语感的培养 人文教育

【正文】

一、语言迁移运用，拓展语言张力。

阅读教学在语文教学中占有重要地位,发挥着重要作用。阅读教学的主要任务是发展学生的语言，培养学生在阅读中积累词语，结合上下文了解课文中词句的意思，让学生理解、感悟的字词层面上的意思，还要借助语言的运用为学生提供语言实践的机会和平台，使阅读与说话训练有机结合，情感熏陶与语言习得融汇一体，促进学生个性化语言的发展。

1、描写有序 娓娓道来

《秋天的雨》是课程标准实验教科书小学语文三年级上册第三组的第三篇课文。这是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料??美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这一语段一共六句话，用了总分的方法，条理十分清晰。在小学低年段，该如何清楚地描写一种景物，这一语段就提供了很好的范式。正是作者这样有层次地描写，学生才能感受秋天色彩之美。

2、表达精妙 生动有趣

细看这六句话，一是运用了众多的形容颜色的词语，二是生动形象的比喻和拟人，其中第2，3，4句采用了比喻的方法，把黄黄的叶子比作了小扇子，把红色的枫叶比作了邮票，把田野比作了金黄色的海洋，生动形象。比喻和拟人的运用一直是低年级段孩子写作的重点和难点，可以在这一语段强化训练，迁移运用。

(一)初读课文，感悟“五彩缤纷”。

1

1. 喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲：秋天的雨把颜色给了谁?

请默读课文的第二自然段，边读边思考，用横线画一画有关词语。(学生默读、思考、用笔画)

（ ）的银杏树（ ）的枫树（ ）的田野

（ ）的果树 （ ）的菊花??

2．师：课件出示——含段中景物的图片，教师板书

(二)朗读品味，体会色彩之美。

1．比较句子，品味积累。

(1)同句比异。

师：秋天真是个多彩的季节!你最喜欢的是什么颜色?选择你喜欢的句子，用波浪线画下来，美美地读几遍。

A．你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

B．你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇走了夏天的炎热。 师小结：大家都来想象一下，黄黄的银杏树叶被秋风轻轻吹过，微微地在摆动着自己的身姿，与秋风共舞。银杏树叶像什么？银杏树上的叶子真多啊，它们就像小扇子一样轻轻地摇哇摇哇，扇哪扇哪，轻轻地为我们扇走了炎热，带来秋天的凉爽。多舒服啊!

a 指名读，为什么读得较慢呢？〔〕

2

师：谁会读？（指导“扇”的读音）指名读、齐读。

(个别读，自由练读，教师范读，齐读，直至读得声情并茂)

(2)异句比同。

师：这段话中还有一句话是写树的。你们能找出来吗?(出示作者写枫树的句子，引导学生探究发现。)

A．你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

B．它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

（指导“飘啊飘啊”读法，引导学生学会边想象边读书，掌握学法）

师。飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。

（此环节通过比较读，重点词语读，使学生体会到关键词语在表情达意方面的作用，从而感受本文的用词精美这一显著特点，丰富了学生语言的积累，培养了学生的语感。）

2、内化运用语言，进行仿写训练：

师：读读这些生动形象的句子，在修辞手法上有什么特点？（都是比喻句） 为了把所要介绍的东西写得更具体更形象，我们往往喜欢把一种东西比做另一种大家更熟悉也相似的事物。我们把这样的句子叫做比喻句。

我们也学着课文用上比喻说一句吧。

秋天的雨把____色给了______，________像______________。

（此环节的设计丰富了学生的语言积累，发展了学生思维，激发了学生想象力和创造潜能。）

（三）迁移运用 强化认识

师：秋雨带来的颜色不止这些，你知道秋雨还有哪些颜色吗？大家读！（读小诗歌）

秋 雨

秋雨，哗啦啦，

落在稻田里—田野黄了，

稻穗弯了腰；

落在棉田里——田野白了，

棉果咧开了嘴；

落在菜田里——田野绿了，

菜儿穿上绿衣。

秋雨，哗啦啦，

滋润了大地，擦净了蓝天，

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洗净了白云，浇开了人们的笑脸。

秋天到

秋天到，秋天到，

田里庄稼长得好。

棉花朵朵白，

大豆粒粒饱，

高粱涨红了脸，

稻子笑弯了腰。

秋天到，秋天到，

园里果子长得好。

枝头结柿子，

架上挂葡萄，

黄澄澄的是梨，

红彤彤的是枣。

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第二篇：语言是有温度的

语言是有温度的

语言是有温度的。有时，它像一团干柴烈火，让人情绪激昂，热血沸腾；有时，它像赤骨寒冰，让人心生畏惧，避之不及；有时，它又像春风细雨，让人心境平和，头脑冷静。

热情的话语让人充满斗志。无论何时何地，总会有人在遇到困难时，说出一句鼓舞人心的话语，是大家不再畏惧。卡耐基的培训班中曾招收了一名叫比西路的学员，但比西路在卡耐基的学员中表现的不尽人义，因此，它他曾有半途而废的想法。但卡耐基非但没有对他感到失望甚至不理不睬，反而对他给予热情的赞美和鼓励。最终，比西路决定继续留下来学习，最终成就了一番大事业。由此可见，热情的话语在关键时刻可以给人巨大的力量，鼓舞他们奋勇向前。

冷酷的话语可以使人更加顽强。没有人会喜欢总是破别人冷水的家伙，但事实上，我们的生活中的确需要这样一些人，来鞭策我们，激励我们，使我们更加执着于眼前的工作。著名的电磁学家法拉第刚开始研究出电磁反应时，其理论还不完善，只能在实验室李进行。于是，有些不怀好意的人就讥讽这项成果“毫无价值”。但法拉第毫不放弃，在攻克了一个又一个难关后，他终于制造出了电动机。试想，如果他接受的全是别人的赞美夸奖，那他就很有可能止步不前。正因为有了别人恶意的谩骂，嘲讽，他才能坚持他的工作，毫不懈怠。

温和的话语令人豁然开朗。热情和冷酷的话语固然重要，可谁愿意总是抿着滚烫的热水，咬着坚冷的冰块呢？相比之下，一杯温和的白开水

才让人感到更加舒适。同样的，一些平和的话语可以让你远离情绪激动或遭受打击的负面影响，让你冷静下来，这样才能感悟到更多的人生哲理，使你豁然开朗。

语言是有温度的，这也是他的魅力所在。但要注意，凡事有度，热情的时候不要点燃了自己，受打击时也不要把自己关在冰箱里，平和的话语虽好，但不要让他空空如也。智慧的话语和家常的闲聊是截然不同的。像这样，把握好语言的温度，我们的人生便能更有意义。