教

学

课

例

乐行幼儿园 张腾

中班语言：《妈妈生病了》

设计意图

通过观察与了解，当下的孩子感恩与尽孝的道德意识与行为，尤为缺乏。有的孩子觉得父母、长辈为他们所付出的都是应该的，甚至觉得做什么事情都是为父母而做。他们没有正确的思想，不但会苦了他们，还会苦了父母。要培养懂得感恩，有爱心，善良，有责任心的人，需从幼儿做起。此活动，在于提醒幼儿感受爱的同时，也要学会回报爱。爸爸妈妈为你做了很多很多，你也应该尽自己所能孝顺他们。在本月的相亲相爱主题中，孩子们体会到爸爸妈妈为了他们付出了很多，他们有自己生病妈妈照顾的经历，就有利于第一环节的顺利导入。续编故事，能培养幼儿的想象力、思维、及语言表达能力。活动共四部分，环环相扣，对于幼儿能力的培养体现循序渐进的过程。

活动目标：1，在讲述和续编故事过程中表现关心爸爸妈妈的美好情感。

2，大胆想象用连贯的语言续编故事结尾。

活动准备：两把椅子拼成床、小猴子被小河拦住的图片、实物（绳子、竹竿、木头、弹簧、弹跳木）

活动过程：

一、情景导入

师扮妈妈生病了躺在床上，请小朋友说说该怎么办呢？

师小结：给妈妈用热毛巾擦擦脸、给妈妈倒杯水、给妈妈喂饭??相信你们做

了这些，妈妈会很快好起来的。

二、讲述故事，并提问

1，猴妈妈生病了，小猴子为妈妈做了什么事情？

2，猴妈妈好多了，她对小猴说了什么？小猴怎么做的？

3，小猴子找到仙桃没？他遇到了什么困难？

三、讨论过河摘桃的办法

1，出示小猴子被河拦住的图片，幼儿观察。

, 提醒幼儿看看河里有谁？河岸边有什么？

2，启发幼儿说说小猴过河摘桃的办法。

四、引导幼儿续编故事

1，师示范续编

2，幼儿续编故事

师：你帮小猴子想的什么办法呢？小猴子摘到桃子没？小猴子把桃子递给妈妈

吃，妈妈会说什么？

故事：

这几天小猴的妈妈生病了，可把小猴给忙坏了。又要给妈妈做饭，还要照顾妈妈吃药。这一天，小猴妈妈的病好了许多，她对小猴说：“宝宝，妈妈想吃几个仙桃。”小猴赶紧出门给妈妈找仙桃。找呀找，看到河对岸有棵桃树，上面结满了又红又大的仙桃。小猴可高兴了，赶紧跑到河边准备过河。可是一看，愣住了，这条河上没有桥，河又宽又长，怎么过去呢？ 小猴就坐在一根树干上发愁了，谁来帮我想个办法过河呢？小朋友，请你们为小猴想想办法，怎样过河摘仙桃。

活动实录：

一、情景导入

师：假如你的妈妈生病了，你会怎样照顾妈妈呢？

幼：我给妈妈擦擦汗，倒杯水。

幼：我给妈妈买饭，然后喂给她吃。

幼：我给妈妈唱歌，让她开心些。

师：你们真实孝顺的好孩子，相信你们做了这些，妈妈会很快好起来的。

二、讲述故事，并提问

师：小猴子为妈妈做了什么事情？

幼：小猴子给妈妈做饭，又照顾妈妈吃饭。

幼：小猴子给妈妈喂药。

师：猴妈妈好多了，她对小猴说了什么？

幼：猴妈妈说，“我想吃几个仙桃”。

幼：宝宝，妈妈想吃桃子，你能帮妈妈摘几个吗？

师：小猴子怎么做的？它找到仙桃没？

幼：小猴子赶紧去找仙桃，看见河对岸有仙桃。

幼：小猴子找呀找呀，累得满头大汗，终于看见河的对岸有仙桃。

师：它又遇到了什么困难？

幼：小河有宽有长没有桥，小猴过不去。

幼：小河没有桥还很宽，小猴不会游泳过不去。

三、讨论过河摘桃的办法

师：你们仔细看看河里有谁，岸边有什么？

幼：河里有小鱼、鸭子、乌龟。

幼：河岸边有长劲鹿、两颗树。

师：请你们帮小猴想想办法，怎样可以过河摘到仙桃呢？

幼：找长颈鹿帮忙，它的脖子长，骑在它的脖子上过河 。

幼：找鸭子帮忙，要找个大鸭子，小鸭子驮不动猴子。

师：你真幽默，的确要找只大肥鸭，不然驮不动猴子的。

幼：找翘翘板，坐在翘翘板上弹过去。

幼：找根长木头，找猴哥哥们一起搭座桥过去。

幼：找块木板当小船划过去。

师：用木板当小船划过去，比找根木头搭桥要省些力气哦。

幼：找小鱼帮忙也可以。

师：不行哦，小鱼不能上岸，上岸会死的。

幼：把木头竖立来上面安个弹簧，一下就跳过去了。

师：这个办法很有创意。

师：我想起来了，荡秋千可以过去的，没有秋千怎么办呢？

幼：有两棵树呀，小猴回家拿绳子拴住两棵树，就可以荡秋千了。

师：你真的很聪明，都知道老师想说什么了。

师小结：你们真的太有才了，很多办法都是老师想不出来的。

四、引导幼儿续编故事

师：??小猴子坐在地上，眼珠子转的很快，突然眼前一亮，想到办法了，它

站起来，左找找右找找，找到一大块木板，它又找了根小树枝，把木板放到河

里当小船划了起来，它划到了岸边，摘到了仙桃。它高高兴兴的回家给妈妈送

桃去了。

师：请小朋友把你想的办法也编到故事里。

幼：??小猴子坐在地上说，“我不会游泳，怎么帮妈妈摘仙桃呢”，长颈鹿听

到了，说，“猴弟弟我帮你吧，你骑在我的脖子上就可以了”。小猴子说：“谢

谢你，长劲鹿哥哥”。长劲鹿说，“不用谢，你很孝顺，我愿意帮助你”。

师：不错，长颈鹿被猴子的孝顺感动了，自愿帮忙。

幼：??猴子正着急怎么办，看见旁边有两颗树，他一想，可以荡秋千过去的，

于是它赶紧跑回家拿绳子，拴住两棵树，让它的猴哥哥们使劲一推就过去了。

教学反思

第一环节的情境导入，在孩子已有经验的基础上，他们知道妈妈生病了，自己该怎么做。他们有的说给妈妈到杯水喝，有的说给妈妈用热毛巾擦擦额头，有的说给妈妈唱歌，安慰妈妈让妈妈开心。这一环节很好的实现了目标一，表现关心爸爸妈妈的美好情感。第三环节是本活动的难点部分，也是活动的精彩部分。孩子想象力超出我的意料，他们想出的办法多种多样，有一位小朋友想出多种办法的。有的说找乌龟，大鸭子，长劲鹿帮忙的、有说找块木板当小船游过去、有说绳子拴住两棵树荡秋千过去、有说用木头搭桥的、有说木头上安装个大弹簧??我都给予了及时适当的回应。大家争先恐后的为小猴想办法，出现了老师稍作提醒孩子就能想出新办法，而且出现了师幼的思维相互碰撞。有位小朋友说找小鱼帮忙，我说，这种办法不可以的，小鱼上岸它会死的。后来一想，孩子的想法可能是小鱼把猴子驮到岸边，它不用上岸。这时我才想到，不能急于否定孩子的想法。他们有自己的思维角度与思维方式。在第四环节的第二点，幼儿续编故事中，教师可以引导幼儿说说，别人帮助小猴子，小猴子应该说什么，猴子摘到桃子心情怎样，妈妈会对小猴子说什么等，丰富幼儿的续编的语言。幼儿在表达时发展了他们的语言表达能力与想象力。此活动，让我感受到孩子们的智慧。

 

第二篇：妈妈生病了

妈妈生病了

小花猫咪咪一家住在爱心花园里。它和爸爸、妈妈生活得很快乐。最近爸爸到外地出差了，只有它和妈妈在家里。一天早晨，猫妈妈的胃病犯了。妈妈忍着疼给咪咪做好早饭，让咪咪先吃。妈妈胃疼得实在没有办法送咪咪上幼儿园，只好让咪咪在家里玩儿，自己躺在床上想休息一会儿。 小猫咪咪自己找事做。它刚折了一会纸，就喊妈妈：“妈妈，快来看，我折的小青蛙像不像?”“像!像!”妈妈轻声说。过了一会儿它又喊：“妈妈，快来看，我折的小衣服漂亮不漂亮?”“漂亮，漂亮!”“妈妈，你来和我一起折好吗?起来吧，妈妈。”咪咪拽着妈妈的衣服使劲摇晃。“咪咪，妈妈难受，想睡一会儿，你别再打扰妈妈，自己玩，好吗？”妈妈有气无力地说。“我一个人玩多没意思啊！我玩点什么呢？干脆画画吧。”咪咪找来彩笔、图画本，画起画来。画了一会儿，它又觉得没意思了，想玩儿橡皮泥，但是不知道橡皮泥放在哪里了。“妈妈，橡皮泥放哪了?我要玩橡皮泥!” “咪咪乖，你先玩儿别的，等妈妈病好了再给你找橡皮泥。” “不嘛，我就要橡皮泥!” “乖，妈妈现在特别难受，你别打扰妈妈，好吗?” “不!我现在就要橡皮泥!臭妈妈，坏妈妈…… 你给我找橡皮泥!”咪咪又哭又闹。

妈妈生气了，胃疼得更厉害了，干脆不理咪咪了，双手捂着肚子躺在床上。看到妈妈难受的样子，咪咪吓坏了，不知道该怎么办，急得哭起来了。

小朋友，咪咪做得对吗?如果你是咪咪，你会怎么做?如果你的妈妈病了，你会怎么办?接下来又会发生什么事呢?请你接着讲下去。

小编心语： 帮助孩子体会妈妈、爸爸对他的爱，学会感恩，懂得回报。 给妈妈的温馨提示：

妈妈生病时，要让孩子学会给爸爸打电话，问问妈妈需要什么，看看自己能帮什么忙，还要教会孩子使用120急救电话。

培养孩子富有同情心，懂得关爱他人。