用美丽的语言与人交流

小语一班：杨亚城

二0一一年一月十二日下午，河北师大民院的李老师给我们讲多媒体课件的制作。去之前，我们几个人讨论，该讲Flash吧，PPT太简单了。没想到李老师还是讲PPT，一下子兴趣索然，做了个不专心的学生。

犯错总是要付出代价的，李老师讲到插入音频、视频时讲了几招，能够解决我在制作PPT时遇到的一些难题。可惜等我惊觉时，李老师已经讲完了。迅速操练，终究没有熟练掌握。害得我回来还得再看讲义。凡事认真是没有错的，即使是不认真也得假装不认真，不能真的不认真。

一月十三日，上午是沧州教研所的张老师做讲座，下午是保定教研所的杨老师。张老师提到了一个“五问定位法”，让我想到了自己的“人生三问”。以前在带初中毕业班时我曾提出：我从哪里来；我要到哪里去；我该怎么做？三个自我鼓舞的问题。算是有异曲同工之妙吧。

在讲座中张老师将一杯水泼到黑板上，让大家写所见所感。有的人说看见了一幅美丽的图画，还有人说“清水何辜壁上流”。我看不见图画，又觉得另一种观点太较真了，未免无趣，既来之则安之。努力想，想起韩寒的“杯中窥人”，就模仿着写了几句：张老师将杯子中的水泼在黑板上，水迹慢慢变大变长，慢慢干涸，就像人生，从出 1

生开始，就进入了生命的倒计时。所以要在有限的人生中努力创造更多的价值。

杨老师的字写得真棒。李学红老师讲他是一个很有灵性的人，很以为然，因为我的书法老师就讲过：只有能够悟出书法的奥秘的人才能写一手好字。李老师结合杨老师的讲解，总结到：大量阅读，丰富积累，以及训练学生思考能力才能提高学生的习作水平。

一月十四日，为我们讲解“教师语言规范”的是师大民院的王滨老师，披肩发，蓝丝巾，红裙子，一位美丽而优雅的语言老师。王老师讲了很多关于教师语言规范的问题，我最想听的是其中的“语言技能修养”，所以下课后，我又找到王老师请教关于发声的一些方法和技巧。感谢王老师细心地指导，我知道了要放慢语速，还有要深呼吸，才能像王老师那样用美丽的语言与人交流。

听美丽而优雅的王滨老师给我们讲“教师语言的规范”，是一种享受。

谢谢。

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第二篇：最美的语言

最美的语言

我们的眼睛是用来看美好的事物，耳朵是用来听有用的声音，嘴巴就是用来说美丽的话语......

在一个村子里有一个年轻人，这个年轻人极其优秀，可是他有一个致命的缺点：经常对别人出言不逊。他的父母和朋友总是劝他，他总是说：“这有什么大不了的，不就是几句话么，有什么值得大惊小怪的？”然后依然我行我素。

一次村子里来了一位僧人，年轻人对僧人说了一句很不尊敬的话，别人批评这个年轻人，年轻人振振有词地说道：“不就是几句话么，我向他道歉不就可以了吗？”僧人听了微笑着对年轻人说：“我给你讲个故事吧！”好多人包括这个年轻人都围在了这个僧人的旁边，准备听僧人讲故事。僧人顿了一下开始讲故事：

有一个人养着一只从小就从深山里捡回来的狗熊，他一直养着这个狗熊，可是有一天这个狗熊把邻居家的一片玉米糟蹋了，邻居找上门来。他很生气，拿起棍子对着狗熊就是乱打，而且边打边骂：畜牲始终就是畜牲，我白养你了。打完后，他把狗熊赶出了家门。

第二天的时候，他又后悔了，可是狗熊已经走进了后山。

他很后悔，可是再也找不到狗熊了。在一次上山打猎的时候，他碰到了一只老虎，手无寸铁的他闭上了眼睛。突然他听到了搏斗的声音，他睁开眼睛一看，原来是那只狗熊回来了。狗熊把老虎赶跑了，他高兴地上去爱抚着狗熊说道：“太好了，上次我打了你还疼吗？你跟我回去吧！”

狗熊说：“早就不疼了，可是你说过的那些话却还在让我疼，而且很疼很疼。”狗熊说完头也不回就又回到了后山中。

僧人的故事讲完了，大家都在感叹说过的话竟然会有这样大的伤害，惟独这个年轻人却是一副不屑的样子，僧人又从口袋里取出了几颗钉子对年轻人说：“你去把这几颗钉子钉在树上。”年轻人按僧人的话去做，把钉子钉在了树上。

年轻人刚回去，僧人又说道：“你去把钉子取下来。”年轻人没有说什么，又回到了树下准备把钉子取下来。可是年轻人费了半天的劲，用各种工具折腾了半天才取下了一颗钉子。

僧人来到了年轻人身边，用手指着那个钉子留下的痕迹说：“就是拔出来，那又能怎么样呢？树干上不是还留下了深深的伤痕吗？就像那个故事里的狗熊一样，虽然棍子留下的疼早已消失了，可是那个人说过的话对它的伤害却是终身难忘的。” 僧人又看了一眼年轻人，接着说：“对别人有所伤害的话，就像钉子一样，尽管你能取回来，可是你留给别人的伤害就像钉子留在树上的疤痕一样是永远消除不了的。”

年轻人听了，顿然大悟，他说：“我现在终于明白出言不逊对别人会是多么深的一种伤害，谢谢大师的指教。”僧人听了点头称是，然后飘然而去。

世界上对别人最深的伤害永远是语言，当我们对别人出言不逊的时候，也就是把钉子钉进了别人的心中，而且这样的伤害是永远无法弥补的。

永远珍惜自己的每一句话，因为语言对别人造成的伤害永远无法弥补。