尊敬的各位领导,老师们:
大家好!我演讲的题目是:
莲,花之君子者也,其清韵犹如寒梅,淡远可比秋菊。出淤泥而不染,濯清涟而不妖,迎骄阳而不惧。教师,似静立于喧嚣人海中的朵朵清莲,神清骨秀,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。师心如莲,不媚于世,不慕荣华,不逐红尘。站三尺讲台,守一方净土。师心如莲,宁静豁达,志存高远,清逸脱俗。育桃李满园,呈一片丹心。师心如莲,德声远播,栉风沐雨,矢志不渝。传道授业,教书育人,只问耕耘,不问浮名。师心如莲,不浮不燥,不卑不亢,独善其身。于繁华的都市,于寂寞的村落,于幽静的角落,浅笑独舞,清芬悠远,馨香淡淡,宁神洗心。
岁月静好,心素如简。师心如莲,心境旷远而清净。传道授业,千古为师,师之所在,道之所在。身为教师的我们矗立在知识的神坛上,师德就是笼罩在我们身上的光环,照亮了千千万万名学子前进的路途。当我们立足于三尺讲台,面对台下一双双专注而信赖的眼睛,一种责任感油然而生,当每周一走进校园的那一刻,面对身旁经过的学生眼中投射过来的饱含尊敬的目光,一种自豪感悄然而起,在所有学生心里,老师是神圣的,而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。
“学高为师,德高为范”,本着教师职业道德规范的要求和自己两年多来的教学体验,我对师德师风有了更新更深的认识,总体概括为“三情一德”:
曾几何时,人们把所有赞美的语言都献给了老师:说老师是人类灵魂的工程师;是太阳底下最光辉的职业;是塑造未来的雕塑家、是园丁、是蜡烛、是春蚕。
那么这些工程师的灵魂又当是什么呢
那就是----师德。 学高为师,德高为范。师德是为人之师的根本,是人类灵魂工程师的灵魂!她是教书育人,是为人师表,是热爱学生,是爱岗敬业…… 教育与师德是相辅相成,不可分割的两个方面,有什
么样的师德,就有什么样的教育。
《学习的革命》这本书中有这么一段话,很发人深省: 如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责。
如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗。
如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑。
如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞。
如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪感。 如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。
如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。
如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱。
如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨。
如果一个孩子生活在诚实和正直之中,他就学会了什么是真理和公正。
有时我总是这样问自己:我教的学生们生活在什么之中呢?!
学生应该是幸福的,是老师引导着他们画出了太阳和春天,而老师心中装的只能是春天和太阳,我们很难相信,一个拜金主义者会教给学生高尚和责任,一个极端利己者会教给学生宽容和善良,一个伪科学者会教给学生真理和追求。
“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树林;百年大计,莫如树人。”民族复兴,国家强盛,追根求源,在于教育;千钧重担,系于教师。
印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 选择了教师,就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生,富有诗意而美好。 “谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师对学生的爱,不局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。
汉明帝刘庄做太子时,博士桓荣是他的老师,后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去,让桓荣坐东面,设置几杖,像当年讲学一样,聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府,向桓荣行弟子礼。桓荣生病,明帝就派
人专程慰问,甚至亲自登门看望,每次探望老师,明帝都是一进街口便下车步行前往,以表尊敬。进门后,往往拉着老师枯瘦的手,默默垂泪,良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此,所以“诸候、将军、大夫问疾者,不敢复乘车到门,皆拜床下”。桓荣去世时,明帝还换了衣服,亲自临丧送葬,并将其子女作了妥善安排。
19xx年8月1日,是中国人民解放军建军30周年纪念日,这一天,彭德怀元帅身穿便服,准备接见北京市部分中小学教师代表。工作人员提醒他说:“彭总,您是国防部长,应该着军服才好。”彭总说:“今天是去见老师,学生见教师应该穿便服。”接见的时候,彭总穿着便服,频频向老师问好。
细数历史,帝王、元帅尚知不忘师恩,放下身段,以恭敬之态面对恩师,更何况是生活在和谐社会,深受老师恩德的我们呢?
教师是绿叶,因为爱,才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱像融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。
一只粉笔
写下了您辉煌的人生,
一根教鞭
指引我们走出了迷茫.
一块黑板
记录了您无悔的追求,
一张讲台
使我们驰骋知识海洋.
一间教室
放飞了我们美好梦想.
忆往昔,
师德,是孔圣人“学而不厌,诲人不倦”的伟大修养,
师德,是陶行知“捧着一颗心来,不带一根草去”的人生信仰, 师德,是徐特立“忠贞为教,严谨治学”的优秀品格,
师德,是“其身正,不令而行”的无声影响。
看今朝,
师德,是谭千秋用生命作支撑,舍身护生的伟大举动,
师德,是董大方既教书又育人的自我超越,
师德,是对教育事业的执著追求,
师德,是托起明天太阳的崇高境界。
最后,我想用一首词来结束今天的演讲:暑日初收,金秋夜,思绪萦绕。为师表,笔端心热,付与芳草。四季辛劳暮与早,蜡炬成灰光多少?血和汗,观人才风貌,全知晓。爱深沉,花繁叶茂。鬓为霜,人自豪。红烛歌高唱,余音袅袅。滔滔长江浪推浪,江水留下声声好!共拼搏,建教育伟业,丹心照!
教师礼赞演讲稿
合:祝贺,祝贺,热烈祝贺!欢迎,欢迎,热烈欢迎!
甲:采撷九月的硕果,
乙:捧来金秋的阳光,
丙:伴随着少先队员崇高的敬意
丁:给今天的盛会献上
一部、 二部:热烈祝贺第二十个教师节的到来,
三部、四部:衷心欢迎来自全市的优秀教师、优秀教育工作者、先进
学校、尊师重教先进单位和个人的代表、
全体合:可尊可敬的师长!
甲:当我们站在庄严的主席台前,
乙:当我们置身热烈的庆祝会场,
丙:感情的波涛在胸中激荡,
丁:无限的敬意涌满了心房。
甲:记忆的闸门悄悄地打开,
乙:美好的记忆铭心难忘。
丙:敬爱的老师,辛勤的园丁,是您把我们领进了知识宝库的大门, 丁:是您为我们指明了前进的方向,
全体合;敬爱的老师啊,我们怎能忘记,
甲:当我背起书包第一次跨进校门,
乙:当我解开一道道难题在课堂上,
丙: 当我戴上红领巾站在队旗下宣誓,
丁:当我一次次领取金牌奖章。
丙丁:亲爱的老师,不就是您吗?
甲:热烈地带头鼓掌。
乙:感人的掌声啊,
丙:多么亲切嘹亮,
丁:让我永生难忘!
全体合:敬爱的老师啊,我们怎能忘记, 甲:薄雾朦胧,当濮水河染上第一线霞光, 乙:您的身影已出现在校园的长廊。
丙:万籁俱静,当龙城停息了最后一声鸣响, 丁:您的身影还伴随着淡淡的灯光。
全体合:亲爱的老师啊,我们也不会忘记, 甲:您岁月染就的白发,
乙;您和蔼慈祥的脸庞,
丙:您闪烁智慧的眼睛,
丁:您负着重任的肩膀。
甲:一天又一天,
乙:一年又一年,
丙:您以朴素无华的本质指导人, 丁:您以科学新颖的教学方式吸引人, 甲乙:您以亲切和蔼的态度打动人 丙丁:您以浩瀚无边的知识恩泽人。 甲:任凭岁月更迭世事沧变,
乙:任凭青春流失憔悴红颜,
丙:一根教鞭撑出多少飞舟,
丁:一道月光佑送多少航船。
全体合:桃花潭水深千尺,不及恩师育我情。 甲:敬爱的老师啊,
:乙:当小荷的尖角刚刚露出,
丙:当希望的风帆悄悄张扬,
丁:当莘莘学子扬帆远航,
一部:当我们鱼翔浅底,
二部:当我们鹰击长空,
三部:当我们成才报国,
四部:当我们建功立业,
四人合:老师啊,我们感谢您,
甲:您用知识点亮我们黑暗的心,
乙:您将诚挚放入我们寻找的手,
丙:您是我们永远信赖的人,
丁:您是我们永远感激的人!
甲乙:因为有您
一二部:大地涌动着良知的源泉,
丙丁:因为有您
三四部:塑成世间最完美的雕像!
合:敬爱的老师啊,
甲:千言万语,道不尽您精心育人的丰功伟绩, 乙:千歌万曲,唱不完您辛勤教书的奉献乐章, 丙:让我们举起手中的鲜花,
丁:把心中最美好的祝愿献上:
全体合:祝濮阳教育事业蓬勃发展,
全体合:祝全体老师身体健康,
全体合:祝全体老师工作顺利,节日愉快,生活幸福! 祝贺,祝贺,热烈祝贺!
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