班主任工作经验交流演讲稿

尊敬的各位领导、各位同事，大家好！

担任班主任以来，我向在座的各位学到了许多经验和做法。“他山之石，可以攻玉”。借助今天这个平台，我与大家交流我的心得和体会，相信，得到大家的指点之后，我一定会更上一层楼。

一个班风正、学风浓、追求上进的班集体，离不开班主任的爱心和有一个良好的管理体制。今天我主要围绕班级管理制度、班会和团活课、家访、家长会、学生的思想工作、培养学生的综合素质等六个方面与大家交流。

一是共同制定班级管理制度。班集体是学生健康成长的沃土。我经常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大家一起努力”。在我们班，每名学生都有自己的一摊责任、一份事做。学期开始，我与学生们一起修改、订立班级管理制度，在全班同学都认可的基础上，确定每人一岗一责。比如：有的学生专门负责放学时关闭电源、有的学生专门负责给花浇水、有的学生专门负责记录迟到早退等等。不但发挥了学生的主人翁作用，也激发了他们爱护班级的团队意识。例如，我们班有一名同学叫刘思佳。原来他不爱学习，也不守课堂纪律，上课说话。这学期我安排他担任值日组长，发现他与别的组长不一样，下课的时候

自己主动把摆放不规矩的桌子摆正，看到教室哪里有纸，自己都主动捡起来。我发现他很有集体荣誉感，这也正是我改变他的良好切入点，就在班级同学面前及时表扬了他。果然，他发生了很大的变化，不但上课能够认真听讲，而且能够主动学习了，上课时精神集中，成绩也不断上升。

二是开好班会和团活课。每一节班会和团活课我都认真对待，我把班会课当作学生民主决策的平台，把团活课当作学生施展才华的舞台，而我在贯彻学校的会议精神之外只是一个默默倾听的观众，只是在适当的时候点拨一下，记录下每个人的发言。时间长了既培养了学生的竞争意识，锻炼了他们的胆识，宏大了他们的气魄，也增强了班级凝聚力。我们班有一名叫印海洋的同学，有一次在“远离毒品、珍爱生命”为主题的班会课上，他进行了即兴演讲，从鸦片是什么时候进入中国的、毒品分为哪几类、毒品的危害有哪些等方面谈起，最后号召全体同学要珍爱生命，远离毒品。印海洋同学刚入初一的时候，说话很腼腆、演讲能力并不高，学习成绩也不好。就是通过班会课和团活课让他得到了锻炼，激发了他的灵感，他也感觉自己在老师和同学们心目中得到了认可，一次次的掌声让他得到了鼓舞，全身心地投入到学习中去，现在学习的劲头很浓。

三是做好家访工作。提到家访，有一件事情让我永远难忘。记得五年前当时我担任初一班主任。吃完晚饭，想起科任教师总反映我班的朱林同学在课堂上不听讲、爱说话的事儿，就拿起电

话给朱林的家长打了过去。没想到朱林的爸爸、妈妈和他本人都在他姥姥家。他爸爸听我说完后很生气，很踹了朱林一脚，朱林哭了。他姥姥听见哭声开始哄他，他妈妈心疼孩子和他爸爸还吵了起来，结果他姥姥的高血压也犯了。第二天，朱林就像变了个人一样，一天也不说一句话。事后我了解到这种情况，这可真是印证了小品里的一句台词：“一句话能成事，一句话也能坏事”。这件事让我反省：还是自己与家长沟通的方式有问题。自那以后，我始终把深入家访做为增强沟通，促进工作和促使学生健康成长的重点来抓。通过家访，也确实激发了一些对孩子的学习早已置之不管的家长的信心，同时也激发了学生的学习兴趣，让家长知道，老师是关注他们的孩子的；让学生知道老师是尊重他们的、爱他们的，有不少的后进生就是通过家访逐步转变为上进生的。

四是开好家长会。在家长会上，我让学生朗诵自己的作文和日记，有一次许多家长都感动的哭了起来，通过这种面对面、心连心的沟通，极大的改变了一部分家长对老师、对学校的偏见。事实上，学生最担心的就是我们把家长会开成老师与家长的告状会，不愿参与，有抵触情绪。家长会往往是在考试之后召开，分数低的学生和家长都不愿意参加。我鼓励学生在家长会上一定要与家长互动，争取家长的理解。比如：上一届有个学生叫曲永航，母亲在绥化一所学校附近开了个小吃部，父亲在外地打工。曲永航初一的时候成绩始终是中等。到了初二的时候，母亲居然把饭店出兑后，来庆安陪读。即便这样，曲永航的成绩也没有上升。

在家长会上，他向母亲坦白了心声：“他认为全家只靠父亲一个月2000来元的打工收入维持生活，太困难了，母亲出兑了小吃部也没有了生活保障，每天省吃俭用，就是为了供他上学，而他自己学习成绩又不好，心理压力很大。这次母亲能来参加家长会，心理一定比他还难受”。曲永航一边说一边流着眼泪。这时他的母亲没有顾及别的家长也在场，在一边也哭出了声。现场其他的同学和家长被感动了，许多双眼睛都也湿了。就是通过那一次家长会，曲永航这一个点带动了一个面。家长会上，学生们倾述完心声后，我安排学生退场，老师与家长面对面实话实说。我把学生对家长想说的话反馈给家长，让家长们通过我来了解他们的孩子在校的表现，也通过家长让我进一步了解学生们在家的表现。还是以上面的例子为例，曲永航的母亲听了孩子说的话后，直接就说“孙老师，我以后再也不逼迫我家孩子学习了，他今天说的话我认为他懂我了，这就够了”。我感慨，要是一个老师教的学生都这样懂事哪还有压力啊！要是一个老师碰到的都是这样的家长哪还有烦恼啊！

五是做好思想工作。前苏联教育家马卡连科有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。我们班有六分之一的学生家长在外地打工，家长只知道给孩子钱，平时也就是发发信息，打打电话，与学生沟通的非常少；有的学生是单亲，行为孤僻；还有的家长把自己没有完成的理想寄托在孩子身上，学生压力很大。这些情况都容易造成学生的逆反心理。针对初中

这一时期学生的人生观、价值观认识模糊、思想波动大、容易逆反等特点，我及时发现苗头进行思想教育，总是把他们的优点放到最大，然后再讲人生，谈生活，看社会，比理想，贴近学生的心灵，使他们能够健康快乐的成长。我们班原来有一名特别难管理的学生，时常和同学吵架，有时还顶撞科任教师。一天我发现他在班级不穿校服，出间操时却穿上，这说明他怕给班级扣分。我及时当着全班同学的面儿表扬了他，从此这个学生去厕所也要把校服穿上了。接着我适当鼓励，慢慢地这名学生变了，一有劳动任务都争先恐后地去完成，也不再和同学吵架和顶撞老师了。

六是注重学生的全方面发展。学校布置的活动每次我都鼓励学生积极参与，告诉他们要做就做最好。下面是我们班在培养学生综合素质方面的一些片断，请大家一起欣赏：略

表演虽然比说的好，但现在还是先让我说吧。正是通过这些既丰富又有意义的活动，不但让学生学会了感恩，也净化了他们的思想，端正了学习态度，明确了学习目的。

七是从自我做起。班主任工作，有时感觉很累很操心,甚至有的时候也很烦心。但是，当看到学生在自己的教育下发生深刻的变化，变得更乖巧更懂事、学习也更好的时候，快乐会从心底里往外涌流，这个时候感觉自己是幸福的。我很注意与学生们相处的一点一滴，凡是要求学生做的，我都处处走在学生的前面，一言一行都给学生做出榜样，喜欢与学生们一起交流谈心，参加他们的游戏，时间久了与学生打成一片。虽然二十年的光阴匆匆易

逝，但我并没有感觉到自己的心灵老化，因为我与学生们在一起的时候，也是我最快乐的时候。现在经常会有以前教过的学生打电话给我，叙说他们现在的工作或学习感受。

各位领导、各位同仁，我的班主任工作是平凡的，就像江河湖海的一滴水貌不惊人；我的班主任工作是忙碌的，忙碌并快乐着；我的班主任工作是幸福的，因为我有一双发现优点发现才艺的眼睛。今天我把我的琐屑心情拿出来与大家共享，还请大家批评指正。今后，我将以此次活动为契机，进一步强化措施，弥拙补漏，把加强班级管理作为提高自己教育水平的一种力量去提升、一种智慧去积累、一份快乐去享受，且行且珍惜，且累且快乐。

谢谢！

20xx年10月

 

第二篇：初中班主任工作经验交流.

我的经验如果用一句话概括的话，那就是：不要借鉴学校内其他任何人的经验。当然这句话说的有点夸张。比如说，有人认为班主任要“恶”才能管住学生，而我要说的是班主任要“善”才能让学生佩服。很多人都很强调学习时间，而我只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。有人强调早上早起，周末提前返校，而我已经向学生公开承诺，即使到了三年级，我也不会规定你们早起的时间，周末也不会要求你们提前返校。因为我的工作不是强迫你早起，而是给你知识，给你快乐，给你幸福。

当然，我说不要借鉴校内其他任何人的经验是为了强调要有自己的创新，有自己的主见。

我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，第一次月考我班的成绩很差，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，仍然做在班级队伍的后面。我是在用实际行动给学生一个暗示，那就是：我是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。

当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大，我说的“松”的背后蕴涵着比“严”要多得多的付出。

现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化：

我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

我的治班方针：公平、民主。

我的治班策略：一、培养主动学习的习惯；

二、树立快乐学习的心态；

三、创造轻松学习的环境；

四、发现幸福学习的乐趣。

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我的治班方法：

一、 用个人魅力吸引学生

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。

1、 讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、 自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时，我就说：你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立

学生的自信。

3、 以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。比如说，校长说的《把信送给加西亚》这本书，我在高一时已经把整本书一字不剩地用我的两节数学辅导时间给学生读过了，高二刚开学时又重复读了一部分。

4、 每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比如说，前一段时间，学校有一个让班主任树立服务意识的文件，其实，在高二开学之初，我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在歌咏比赛时最突出，我们班获奖原因不是歌唱实力，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。

5、 多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效

果。

6、 讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。

二、 用文体活动团结学生

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。

三、 用公平民主平等学生

都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你

主动找我。

永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。

永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他七八十人没有实力。

所以，我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。

四、 用理想鼓励学生

十六七岁的高中生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。

五、 用学习节奏引导学生

学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。

总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

1、 热爱班级。

2、 让班级走可持续发展之路。

“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。 “让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家