学习是快乐的事演讲稿

老师们，同学们：

大家好!今天，我要演讲的题目是《快乐的学习，快乐的成长》!

我们常听到这样一句话，叫“学到老，活到老。”学习是伴随一个人终身的事情，尤其是对于我们学生来说，我们的任务就是学习。让我们好好想想，如果没有学习，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字，就不会有蒸汽机、电灯、电话的发明;如果没有学习，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中，也同样没有了大科学家牛顿所站立的巨人的肩膀;如果没有学习，也就没有今天先进的科技与我们幸福的生活。

也许有的同学心里默默的在想，学习，哎，我一天到晚最怕的就是学习，学习很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更谈不上快乐了。可是，同学们，你可知道，在炮火硝烟的战争中，有多少与我们医院打的孩子，他们没有教室，没有学习，哪怕有个学习的地方，也每天都提心吊胆，还必须有人站岗放哨，以防敌人发现;你可还知道，当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知道，难友们与敌人作了多少次斗争;你可知道，可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次;你可知道，为了在艰苦的环境中保护教科书，张指导员付出了生命的代价，孩子们席地而坐，以日月为灯，以石板为桌;你可知道，为了能够进入学校学习，现在还有许多生活中贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作业学费——面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们学习是痛苦的呢?

再看看我们现在的学习环境，宽敞明亮的教室，优美安静的学习环境，各式各样的学习工具，一应俱全的教科书，呕心沥血的老师，还有精心呵护我们成长的父母，我们还有什么不快乐的呢?语文与历史课可以让我们体会到祖国的深远文化，数学课可以锻炼自己的思维，音乐课可以尽展自己的歌喉，体育课可以健康我们的体魄，科学课上我们可以去认识大自然的奥秘，社会课上可以尽览世界风情民俗——在不断地学习中，我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断地提高，我们在逐渐成为社会的合格公民。

当然，我们也只有认真地学习，细心的学习，学习对于我们来说，才是快乐的。我们不应该把学习看成是差事，不应该去敷衍它，只有想去学习的，才会学到真正的知识，才会真正体会到它的快乐。让我们再温故我们敬爱的周总理说过的这句话：“活到老，学到老。”同学们，让我们快乐的学习，快乐的成长，让我们从今天开始认认真真地学习，在学习中体会真正的快乐。

 

第二篇：让学习成为一件快乐的事

让学习成为一件快乐的事

----丽英小学“一对一实验班”侧记

几乎每个丽英的学生经过一年级1班的教室，都会羡慕地朝里面看一眼，有的甚至久久不愿离去，因为这个班的孩子们每人都有一台属于他们自己的宝贝----一对一专用学习电脑“小蓝”。孩子们之所以亲切的叫她“小蓝”，不仅是因为她有一件漂亮的蓝色外衣，更因为在与她朝夕相处的三个多月时间里，“小蓝”已经开始走进了孩子们的生活并改变着他们学习的方式，让这个班的孩子感觉到学习是一件快乐的事。孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话为我们揭示了一个如何才能取得最佳学习效果的秘密，那就是要培养学生对学习的热情，使之乐学。

激发学生兴趣，让学习成为一件快乐的事对尚处于学习启蒙阶段的一年级孩子而言尤为重要。我校承担的“一对一数字化学习项目”的研究目标是以“激发学生学习兴趣培养学生良好学习品质”为重点，研究对象是起始年级一1班。本学期伊始，学生开始接触“小蓝”，学校每天安排一节课进行电脑操作的培训，通过一个月的实践，学生们已经熟练掌握了“开关机、登录教师网络、使用摄像头拍照录像、使用手写笔画图写字”等基本功能，也许出乎大家的想象，一个一年级的孩子4个星期能掌握那么多操作技能吗，事实证明，他们能行！因为他们有着极大的学习兴趣和热情，一打开“小蓝”他们比学习任何一门知识都用心，都认真，因为每学会一项技术，就给他们带来新的乐趣。4月1日在上海市基础教育信息化研讨会上，这些孩子向与会的专家、领导成功地展示了他们初步的学习成果，尽管课堂上学生的操作还显得生疏，有些技术还没有完善，但孩子们在“小蓝”的配合下个性得到了张扬，思维得到了绽放，就像张民生主任课后说的，在这两堂课中孩子们是在快乐的学习，幸福的学习。

当然，快乐有时只是一种外在的表象，要想成为孩子们学习的内驱力还需要依靠教师正确地引导和科学地规范。因此，实验班和课题组的教师，围绕“小蓝”的常规化应用开展了大胆的尝试，根据课题实施计划，每周一到周四，除了固定的一节电脑课外，每天都要求有一位教师在教学中使用“小蓝”，无论是利用学习平台进行测验，还是用多媒体课件进行自主学习，或者是在网络上交流资料，甚至学着用电脑来创作节奏，老师们都非常注重学习方法的指导和学习习惯的养成。实验班班主任龚老师说，用了“小蓝”，孩子们至少发生了两大变化，第一，孩子们连续倾听老师讲授的时间明显增加了。第二，孩子们对“指令”的反应速度提高了。

叶圣陶先生有句名言“教育往简单方面说，只需一句话，就是要培养良好的习惯”。学生一旦养成了良好的学习习惯，那么学习的效益也必定会得到增长和提高。以实验班学生的数学计算能力为例，原先大多数同学都害怕做口算，因为口算既要讲正确率，又有时间的要求，是低年级数学教学的一大难点，经验告诉我们，学生越是害怕做就越不想做，这样错误率就越高，而老师和家长就越是要强化训练，据统计一年级学生平均每天至少要做40道口算题。自从有了“小蓝”同学们对口算的态度就大不一样了，因为老师把每天的口算练习变成了有趣的数学游戏，而且这个游戏可以积分，可以晋级，为了争夺小状元，有些孩子在坐班车的路上还要算上一把。现在做口算变成孩子们最乐于完成的数学作业，相反老师要规定，为了保护视力，每天在电脑上做口算不准超过10分钟，但学生还是乐此不疲。尽管我们的实验项目开展才短短数月，但已经有了一些具体的对比数据。上学期期末一年级口算比赛，实验班的优秀率比同年级最高分低0.6个百分点，而在这学期不久前的测试中已高出该班0.5个百分点居年级第一。两位数加减法计算，平均每分钟11题为优秀，而实验班已达到每分钟16题。比数字更可喜的是学生们再也不害怕口算了，相反他们在不断的成功中感受到了学习的乐趣。

同样，在语文学科，老师指导学生把看图说话变成看图作文，有了“小蓝”，学生可以直接在电脑里输入文字，遇到不会写的字，还能用联想的方法查找。有的同学还把想说的话先录下来，然后有时间再边听边打字，这些方法既丰富了学生的表达交流的形式，也有效的捕捉了学生最本质最生动的语言，为今后的作文教学奠定了扎实的基础。尽管一年级语文没有写作的要求，但在不经意间，实验班的每个孩子几乎都有了几篇像模像样的小文章了。而且他们还能通过网络进行交流。

五月底，我们召开了实验班家长会，并对全体家长展开了一次问卷调查，在反馈的数据中100%的家长认可我们目前开展的研究，82.5%的家长认为孩子对学习的兴趣有一定程度的提高。在问卷留言中，很多家长由衷地表示，三个月里，孩子最大的变化是他们对待学习的兴趣更浓厚了，非常愿意去了解新的知识，学得更主动了，学得更快乐了。