健康领域

1、健康领域中“喜欢参加体育活动”的表现和要求是放在具有良好的生活与卫生习惯的目标下提出的，体现了视体育活动兴趣与习惯为良好的生活习惯的现代保育理念以及终身体育的健康理念。

2、幼儿健康教育是健康教育的基础，它是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿的健康识’改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，保持和促进幼儿健康的系统的教育活动。幼儿健康教育对幼儿发展具有独特的价值。

幼儿健康教育谋求儿童心理健康。

幼儿健康教育推进儿童认知发展。

幼儿健育提高儿童道德水平。

幼儿健康教育促进儿童审美发展。

3、典型表现是一种参考或参照，建立合理期望，帮助人们了解各年龄段身体素质的基本表现；不是评价标准；

典型表现是一种列举；各年龄段幼儿身体素质的典型表现可以通过多种身体运动体现出来，例如：4~5岁幼儿的平衡力，5~6岁耐力；活动之间可以因地制宜进行替换；

典型表现可以在生活中和不同的身体运动中表现出来，成为评判、观察的依据

对上、下肢等不同部位身体动作的分别列举，强调了幼儿身体锻炼与发展的全面性。 目标1、目标2：描述时分开，实际中关联。

4、不是，所谓运动就是孩子在活动中身体的器官得到全面运动，幼儿身体素质的发展状况可以在生活中和不同的身体运动中表现出来。身体素质反应了个体在身体运动中的机能水平。平衡能力、协调能力、灵敏性、力量和耐力都是最基本的身体素质。幼儿身体素质的发展状况可以在生活中和不同的身体运动中表现出来。各年龄段幼儿身体素质的发展目标可以通过多种身体运动而不是单一的一种体现出来。实现幼儿身体素质发展目标的基本途径之一就是通过开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动来发展幼儿的身体素质，如开展走、跑、跳、投掷、攀登、钻、爬、悬垂、球类、民族民间传统体育游戏活动等。 语言领域

1、语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。

2、（1）听与说：认真听并能听懂常用语言；愿意讲话并能清楚地表达；具有文明的语言习惯。（2）阅读和书写准备：喜欢听故事，看图书；具有初步的阅读理解能力；具有书面表达的愿望和初步技能

3、（1）经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。

（2）提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，鼓励他们自主选择。

（3）当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他们一起查阅图书资料，让他们感受图书的作用，体会阅读的乐趣。

4、幼儿语言学习的特点：（1）在活动中学习语言。（2）在游戏中学习语言。（3）在创造中学习语言。

教育要求：（1） 关注幼儿日常生活中的语言交往，创造无所不在的语言教育环境。（2）关注幼儿语言学习的特点，采用符合学前教育规律的方式组织活动。（3）关注高质量的早期阅读环境，帮助幼儿做好终身学习的读写准备。

5、需要学习的阅读观察经验：学习观察图画书的关键画面形象，能够能从中发现人物、动作、背景；学习观察图画书关键情景变化，将之串连起来理解故事情节；学习观察关键细节

表情，能敏锐地观察图画中的细节。

6、第一，儿童在阅读中通过细致观察逐渐读懂图画书的内容；第二， 儿童在观察图画书基础上进一步理解图画书内容。

7、 在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，儿童的早期阅读能力已被纳入幼儿园语言教育的目标。

早期阅读是为我幼儿提供与视觉刺激有关的材料（图书、图片、录像带、碟片、多媒体等），让孩子接受有关材料的信息，在观察、思维、想象等基础上对材料内容进行理解和语言表达，发表自己的观点、见解，倾听成人讲述的一种认知过程。

词汇数量的多少直接影响到儿童语言能力的发展，大班幼儿掌握词汇，发展语言的同时开始对书面语言产生了兴趣，有了学习书面语言的需要，他们的早期阅读是以书面语言为对象的。但因幼儿尚未具备阅读文字材料的条件，大多是通过图画故事进行的，情节间的逻辑关系，便于孩子运用已有的知识和经验来理解图画故事的意义。从孩子的思维特点来说主要以形象思维为主，而早期文学作品的语言形象生动，画面色彩鲜艳，活泼有趣，深受孩子喜爱，也易被接受。

 

第二篇：正确地使用祖国的语言,为语言的纯洁和健康而斗争!

正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争!

人民日报

(一九五一年六月六日)

语言的使用是社会经济政治文化生活的重要条件，是每人每天所离不了的。学习把语言用得正确，对于我们的思想的精确程度和工作效率的提高，都有极重要的意义。很可惜，我们还有许多同志不注意这个问题，在他们所用的语言中有很多含糊和混乱的地方，这是必须纠正的。为了帮助同志们纠正语言文字中的缺点，我们决定从今天起连载吕叔湘、朱德熙两先生的关于语法修辞的长篇讲话，希望读者注意。

我们的语言经历过多少千年的演变和考验，一般地说来，是丰富的，精练的。我国历史上的文化和思想界的领导人物一贯地重视语言的选择和使用，并且产生过许多善于使用语言的巨匠，如散文家孟子、庄子、荀子、司马迁、韩愈等，诗人屈原、李白、杜甫、白居易、关汉卿、王实甫等，小说家 《水浒传》作者施耐庵、《三国志演义》作者罗贯中、《西游记》作者吴承恩、《儒林外史》作者吴敬梓、《红楼梦》作者曹雪芹等。他们的著作是保存我国历代语言（严格地说，是汉语)的宝库，特别是白话小说，现在仍旧在人民群众中保持着深刻的影响。我国现代语言保存了我国语言所固有的优点，又从国外吸收了必要的新的语汇成分和语法成分。因此我国现代语言是比古代语言更为严密，更富于表现力了。毛泽东同志和鲁迅先生，是使用这种活泼、丰富、优美的语言的模范。在他们的著作中，表现了我国现代语的最练和最精确的用法，并给了我们在语言方面许多重要的指示。我们应当努力学习毛泽东同志和鲁迅先生，继续发扬我国语言的光辉传统。

但是，如果根据毛泽东同志和鲁迅先生关于语言问题的指示来检查目前的报纸、杂志、书籍上的文字以及党和政府机关的文件，就可以发现我们在语言方面存在着许多不能容忍的混乱状况。

先拿词汇来说。 毛泽东同志告诉我们：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。第一，要向人民群众学习语言。人民的语汇是很丰富的，生动活泼的，表现实际生活的。我们很多人没有学好语言，所以我们在写文章做演说时没有几句生动活泼切实有力的话，只有死板板的几条筋，象瘪三一样，瘦得难看，不象一个健康的人。第二，要从外国语言中吸收我们所需要的成分。我们不是硬搬或滥用外国语言，是要吸收外国语言中的好东西，于我们适用的东西。??第三，我们还要学习古人语言中有生命的东西。由于我们没有努力学习语言，古人语言中的许多还有生气的东西我们就没有充分地合理地利用。当然我们坚决反对去用已经死了的语汇和典故，这是确定了的，但是好的仍然有用的东西还是应该继承。”(见《反对党八股》一文)鲁迅先生的文字，正是体现了这些原则的模范。鲁迅先生曾经特别指出要反对“生造除自己之外，谁也不懂的形容词之类”。对于毛泽东同志和鲁迅先生的这些指示，很多人没有认真执行，甚至根本没有记在心上。他们不但不加选择地滥用文言、土语和外来语，而且故意“创造”一些仅仅一个小圈子里面的人才能懂得的词。他们对于任何两个字以上的名称都任意加以不适当的省略。直到最近，我们还可以从地方机关的文件中看到“保反委员会”（中国人民保卫世界和平反对美国侵略委员会)、“抗援运动”(抗美援朝运动)、“建网工作”(建立宣传网工作)等等新造的略语，以及

“美帝”（美帝国主义）、“双减”(减租减息)、“生救”(生产救灾)、“匪特”（土匪特务）等等老牌的略语。这种混乱现象大部分发生在报纸杂志的文章和党组织及政府机关的文件上，并且被这些文章和文件所推广，以致滥用省略成为通病。

更严重的是文理不通。毛泽东同志和鲁迅先生都是精于造句的大师。他们所写下的每一句话都有千锤百炼、一字不易的特点。毛泽东同志痛恨文理不通的现象，因为只有学会语法、修辞和逻辑，才能使思想成为有条理的和可以理解的东西。但是我们还只有很少的人注意到这个方面。我们的学校无论小学、中学或大学都没有正式的内容完备的语法课程。我们的干部无论从学校出身的或从工农出身的，都很少受过严格的语文训练。他们常常在正式的文字里，省略了不能省略的主语、谓语、宾语，使句子的意思不明确。他们常常使用组织错误的和不合理的句子。有着这种错误的句子甚至还出现在大量发行的报纸和杂志上。下面的例子是随便从报纸上摘引来的：

“我们非要加紧抗美援朝才能保家卫国不可”(五月五日重庆《新华日报》第二版)；

“青年团东北委员会、东北学生联合会联合发表演说”(二月二十二日沈阳《劳动日报》第一版)；

“取得了某些收效”（二月二十四日《东北日报》第二

版）；

“这五万万人，自古以来就是勤劳勇敢的”（五月二十

五日西安《新青年报》第三版）。

以上四个例子的前一个有语法错误，后三个不合理。既然报纸上不时地出现这种情形，那就应当当作一种问题，采取严肃的办法加以解决，而不应当诿之于一般作者和编辑文化程度太低。让我们再一次引用苏联航空工程师、科学院通讯院士雅可夫列夫所转述的斯大林的话吧：

“斯大林不能容忍文理不通的现象。当他接到字句不通

的文件时，他就气愤起来。

——真是文理不通的人! 但若责备他一下，他马上就会说他是工农出身，藉以解释自己文盲的原因。这种解释是不正确的。这是不爱文化和粗心大意的原故。特别在国防事业中，更不允许拿工农出身来解释自己教育程度的不足，来解释自己没有技术准备、粗鲁或不通事理。因为敌人绝不会因我们的社会出身而向我们让步。正因为我们是工农，我们更应当在一切问题上都有周详完备的准备，毫不亚于敌人才对。”(见《论伟大而质朴的人》一文)

在整个的篇章结构上，我们许多同志的主要毛病是空话连篇，缺乏条理。毛泽东同志把空话连篇当作党八股八大罪状中的第一条，他说：“我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是‘懒婆娘的裹脚，又长又臭’。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢? 只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢? 只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢? 有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看

的。可是怎么敢看呢? 长而空不好，短而空就好么? 也不好。我们应当禁绝一切空话。”鲁迅先生说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”对于毛泽东同志和鲁迅先生的这些指示，我们同样有很多人没有执行。仍然有许多文章和文件是空话连篇、篇幅冗长的。有些文章和文件不但冗长，而且因为说了许多不必要的话，反而没有把事情说得明白。交代不明，眉目不清，也是常见的缺点。从这些文章和文件可以看出，有很多人没有用过功夫来研究毛泽东同志的著作和各种权威的文学和科学的著作，没有用研究这些著作来训练自己的思想，使自己的头脑趋于精密和有条理，所以就不能把存在于事物内部的条理正确地在文字上表现出来了。

这种语言混乱现象的继续存在，在政治上是对于人民利益的损害，对于祖国的语言也是一种不可容忍的破坏。每一个人都有责任纠正这种现象，以建立正确地运用语言的严肃的文风。

应当指出：正确地运用语言来表现思想，在今天，在共 产 党所领导的各项工作中具有重大的政治意义。在国民党及其以前的时代，那些官僚政客们使用文字的范围和作用有限，所以他们文理不通，作出又长又臭的文章来，对于国计民生的影响也有限。而在共 产 党领导下的中国就完全不同了。党的组织和政府机关的每一个文件，每一个报告，每一种报纸，每一种出版物，都是为了向群众宣传真理、指示任务和方法而存在的。它们在群众中影响极大， 因此必须使任何文件、报告、报纸和出版物都能用正确的语言来表现思想，使思想为群众所正确地掌握，才能产生正确的物质的力量。

我们是完全能够做到这一步的。我们的同志中，我们的党政军组织和人民团体的工作人员中，我们的文学家教育家和新闻记者中，有许多是精通语法、会写文章、会写报告的人。这些人既然能够做到这一步，为什么我们大家不能做到呢? 当然是能够的。中国语言的规律并不难学。帝国主义国家的某些所谓学者和中国的买办，在过去几十年来一贯地污蔑中国语言“没有规律”，“不科学”，事实上是他们没有学通中国语言。我们应当坚决地反对这种污蔑。我们应当坚决地学好祖国的语言，为祖国语言的纯洁和健康而斗争!

根据中央档案馆保存的改稿原件刊印。

* 这是《人民日报》的社论。文中关于《反对党八股》

的引语，根据《毛泽东选集》第三卷作了校正。