高中英语选修课程设计

课程名称： 英语演讲与表达

适用对象： 普通高中 高中二年级

课程说明：本课程是以培养和提高学生当众说话能力为目的的一门选修课程。通过大量的演讲实例的剖析讲解，开阔学生的眼界，引发学生的兴趣，让学生感受演讲的魅力，提高学生对演讲的鉴赏能力，提高学生口语表达水平、人际交往能力和演讲水平；在掌握基本理论和基本技能的同时，全面提高学生素质。要求学生掌握演讲的基本理论、演讲内容的准备、演讲的有声语言和态势语言、演讲者的心理调适以及命题演讲、即兴演讲、辩论的要求与技巧等内容。采用理论讲述和技能训练相结合、课内学习和课外实践相结合、学生亲身时间和观摩评点相结合的方法

课程资源：1.参考书：《演讲心理分析》《青年演讲能力训练教程》《大学生英语演讲训练指导》

2.精彩演讲音频文件：CD 3.精彩演讲视频

考核办法: 每个学生都进行三分钟的命题演讲和一到两分钟的即席演讲

教学安排与内容：

第一单元 引言（两个课时）

第一，二课时

教学目标：使学生对演讲及这个课程有个总体的了解

教具：课件

教学内容：对这门课程进行综合的介绍

（一） 演讲的必要性

（二） 演讲时一般出现的问题（怯场，忘词等）

（三） 演讲时需要注意的方面（演讲稿，语音语调，着装举止等）

（四） 如何欣赏和评价一场演讲

（五） 如何开展这门课程

（六） 如何考核

欣赏并讨论分析精彩即席演讲：20xx年第十届?21世纪 外教社杯?全国英语演讲比赛决赛冠军选手夏鹏的精彩演讲――Walls and Bridges, 比赛中夏鹏以流利完美的口语和激情睿智的风格征服评委和观众，一举夺得‘全场冠军’和‘最受观众喜爱的选手’两项大奖

第二单元 如何写好演讲稿（四个课时）

第三 四课时

教学目标：使学生学会如何拟定一个好题目以及怎样收集，处理材料

教具：课件

教学内容：

（一）介绍好的演讲稿的特点：

1）应切合具体演讲的场合和对象；

2）简短有力没有长句

3）应避免书面语

（二）怎样拟定好的演讲题目

1）全篇内容的结晶

2）好题目应该陌生化

（三）怎样收集和处理材料

1）精心收集材料

2）寻求典型新鲜的材料

3）如何处理数字材料

欣赏并讨论分析精彩演讲：第八届?21世纪 爱立信杯?全国英语演讲大赛总决赛冠军的演讲

第五 六课时

教学目标：让学生掌握写好演讲稿的技巧

教具：课件

教学内容：

（一） 如何写好精彩的开头――有吸引力，制造悬念

（二） 如何结尾――回味无穷，引人深思

（三） 如何写好中间部分――编排巧妙，条理清晰

（四） 为讲稿润色――善用名言警句

欣赏并讨论分析精彩演讲：20xx年4月第九届?21世纪 外教社杯?全国英语演讲比赛决赛特等奖及?最具创意奖?的演讲――The Doors Are Open To Us, 五分钟。这篇演讲稿最大的特色是 条例清晰以及将事例贯穿全文，这种处理很好的配合了限时演讲的两大特点：在短时间内抓住听众兴趣，且要尽可能陈述完自己的观点

第三单元 演讲中的语言表达（两个课时）

第七 八课时

教学目标：规范学生演讲中的语言表达

教具：课件

教学内容：

一）语言要规范：

1）演讲时的语音要清晰，善用不同的语调

2）演讲时注意音量及说话的速度

3）避免与场合及身份不符的口头禅

二) 语言简短通俗――简单易懂

三）尽可能使用常用词――尽量使用单音节词

四）语言表达形式多样化――避免枯燥呆板

五）少用第二人称――如避免用YOU二用WE以拉近距离

六）适当的停顿

欣赏并讨论分析精彩演讲：20xx年4月第九届?21世纪 外教社杯?全国英语演讲比赛决赛二等奖的演讲――Making Choices， 学习其流畅优美的表达能力

第四单元 演讲心理分析 （四个课时）

第九 十课时

教学目的：使学生了解演讲时演讲者的一些心理

教具：课件

教学内容:

一）演讲“怯场”分析

1） 原因分析：

A. 陌生的体验 B. 过度的期望 C. 自卑的态度 D. 听众的压力 E. 性格特征

2） 紧张情绪调节方法：

A. 吐纳松弛法－深呼吸 B. 自我暗示法－自我安慰鼓励 C. 临场熟悉法—演讲前熟悉环境

二）脱稿演讲与“记忆”

1） 记忆的基本过程：识记－保持－回忆和再认

2） 记忆方法：A 朗读法－大声朗读 B 提纲法－列出纲目和重要内容 C 串词法－每部分

定一个中心词

欣赏并讨论分析演讲：第八届?21世纪 爱立信杯?全国英语演讲大赛总决赛第三名的演讲

第十一 十二课时

教学目的：促进学生与听众的交流以便更顺利进行演讲

教具：课件

教学内容：

（一） 控制演讲时间

1） 逆反心理――超过一定限度（时间的长度）时，人对某一对象的兴奋状态会专为抑制

状态，即“超限逆反”。

2） 演讲的类型：

A 交际性演讲：尽量简短，几分钟

B 鼓动性演讲：富于情绪性，最好不超过一个半小时

C 传授性演讲：主要是传递信息，最长一个小时左右

D 说服性演讲：富于逻辑和情绪感染力，最好不超过一个半小时

（二） 适当的幽默

1） 幽默的意义：A 有助于引起注意 B 有助于说服人 C 有助于调节关系

2） 不当或过多的幽默：A 会淡化主题 B 有损演讲者的形象 C

3） 运用幽默应注意场合：交际性演讲不妨多用，而传授或鼓动性演讲尽量不用或少用

（三） 颜色与心理

1） 颜色的分类：A 暖色－红 橙 黄 B 冷色－兰色 淡绿色 C 中性色－绿 紫

2） 颜色与场合：A 鼓动性演讲：偏重暖色 B 传授性与说服性演讲：偏中性色

3） 颜色与年龄：A 听众大部分为青年――适宜较明亮的颜色，使情绪思想活跃

B 听众大部分为老年人――适合紫色，庄重且不阻滞思想

（四） 非语言沟通

1） 表情：有助于表达和理解情绪，特别是微笑

2） 眼神：使听众更有效地理解演讲者的思想和情感

欣赏经典演讲：I have a dream (16分钟左右)

第五单元 即兴演讲 （两个课时）

第十三 十四课时

教学目的：使学生提高即兴演讲的能力

教具：课件

教学内容：

（一） 即兴演讲的话题类型

1） 永恒话题：例如friendship; health; honesty; success等

2） 热门话题：例如 pollution; part-time job等

3） 个人话题：例如 my hobby/hometown; an unforegetable

4） 临时话题：临时决定的话题或针对演讲而提出的话题

（二） 即兴演讲常用的开头方式：

1） 通过比较对照引出话题

2） 引用名人名言强调主题

3） 以设问开头激发听众的兴趣

4） 提出矛盾对立的事物

5） 以某一社会现象或大众的观点开头

（三） 主要部分的构思

1） 主题句与关键词： 听到演讲话题时保持冷静，迅速审题和思考从那些方面阐述，

而这些方面则以主题句或关键词的方式来体现

2） 段落的开展： A 定义 B 分类 C 例证 D 因果关系 E 按时间顺序

3） 使用过渡性词语：A 使演讲层次分明，连贯，流畅

B 为演讲者赢得思考时间

（四） 即兴演讲的结尾方式：A 概括全篇 重申论点

B提出疑问 发人深思

C 引经据典 画龙点睛 总结论点

欣赏并讨论分析精彩即席演讲：20xx年第十届?21世纪 外教社杯?全国英语演讲比赛决赛冠军选手夏鹏的即席演讲――学习其优秀的临时反应能力，语言运用及气氛，时间的掌控能力（三分钟）

第六单元 解决演讲中的实际困难 （两个课时）

第十五 十六课时

教学目标：使学生学会如何解决演讲中的实际问题

教具：课件

教学内容：

（一） 怎样穿着得体

（二） 抽签在第一怎么办

（三） 假如最后上场

（四） 如何看待前面的选手表现突出

（五） 身体不舒服怎么办

欣赏并讨论分析演讲：第八届?21世纪 爱立信杯?全国英语演讲大赛总决赛第十一名的演讲 第十七 十八课时：

考核：每个学生都进行三分钟的命题演讲和一到两分钟的即席演讲