敬爱的老师、 亲爱的同学们：

大家好，我今天要为大家演讲的题目是《要成功，必须端正学习态度，掌握学习方法》。

有的人，往往投入大量的时间和精力，却效果甚微；而有的人，常常事半功倍，考试成绩和各方面样样优秀。为什么呢？在我看来，方法固然重要，但必须要端正学习态度 。

有一句话说的好：“态度决定一切。”是的，只有端正了学习态度，才能取得优异的成绩。如果态度端正，就有毅力克制自己的玩心，有催促自己前进的动力。

掌握好的学习方法，第一步就是要认真预习。预习时要找出关键词句体会理解，并找出不懂的地方。

第二步就是认真听课，这一步很关键。因为课堂上老师所讲的是重点和同学们最容易出现错误的地方。成绩好的同学与其他同学最大的不同就是一个是“我要学”，一个是“要我学”。认真听课是自己想要听，想要获得更多的知识，而不是被老师家长逼着学，这样被动的学习效果就很不好。

第三步就是认真复习。每天放学回家，都要把当天学过的知识都巩固一遍，加深记忆。

第四步是独立、认真完成作业。并且要课堂课外一个样。作业不能是抄袭的，不然就失去了原有的意义。做作业的目的是进一步消化、理解课堂上所学的知识，对自己所学知识的巩固。

这些步骤是一个长期积累的习惯，是自觉完成的，不是在家长的督促下做的。

总之，只要你用心对待，相信自己，端正学习态度，掌握学习方法，从容面对 ，你就一定会超越自己，取得成功。

我的演讲到此结束，谢谢大家！！

周杰

20xx年12月

 

第二篇：改进学习的态度与方法

改进学习的态度与方法

有幸拜读毛泽东《改造我们的学习》的报告，其深邃思想不仅作用于当时，同样也感召于当下。从其中细细品读，反思自我，不觉已是获益匪浅。

通过对《改造我们的学习》的学习，可制定全局意义上的学习方针，同时还应发挥报告实质精神，理论联系实际，具体结合到学习活动中来，根据自身的实际情况，采取措施如下：

一、 科学认识学习实质

学习，实质上是脑的活动，是大脑对客观实际的反映过程，其建立在人的生理基础之上，符合客观的自然规律，因此，我认识到，学习具有客观规律性，即学习过程，统筹把握学习过程，并不断优化，可提高学习效率。

在此将已经发现的学习过程分享大家：

首先，是人们自小受学校教育而习得的学习过程——“预习-听课-复习-作业-笔记”结构。该过程十分符合人脑学习的客观规律，具有很强的指导意义。

其次，还有“总-分-总”结构。即先把握学习的整体性，再有针对性地解决部分问题，最后再综合分析，以得到全面深刻的认识。

再者，如“观察-表现”结构。意在调动人的观察能力，从视觉、听觉、味觉、嗅觉、皮肤感觉、静觉、动觉、痛觉等全方位地体验对象，以得到多角度、深层次的理解，再通过大脑综合分析，通过人的行为，将所理解的内涵反映出来。指向于具体的技能或态度。

二、 可操作的学习态度

在此，结合自身经验，将具体怎么做的学习态度做以下分享。

其一，注意力角度。层次分为三等，是为“认真－专注－投入”。在此谈到的三个层次是包含着目标与思索内涵的，意在强烈的学习动机加上勤于思考的大脑贯穿整个过程。第一步认真，旨在踏踏实实地进入学习状态，“专注”便顺其自然而来，当内在的动机和思考在学习中刺激到最大化时，便进入了忘我的状态，即“投入”，在这种状态下人脑则是飞速运转着，相当敏捷，记忆力、想象力等大脑能力积极调动起来，所学不仅丰富，且十分深刻。

其二，强度角度。人在逆境中最有可能成才，因此适度的压力能促进学习的成效。一则为“争分夺秒”，时间是最丰厚的财富，统筹时间可促使学习合理化、有效

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化；二则是“雷厉风行”，要求行动果断、迅速，不拖拉、不懒惰，今日事今日毕；三则是“一鼓作气”，作为技巧性强度的补充，重要性在于士气和连续地思考（思路如果破坏将会浪费更多的时间和精力进行重新思索）。

其三，深度角度。层次也分为三等，是为“严格－严谨－精益求精”。道理如同“注意力角度”的阐述，立足在实事求是的治学态度基础上，首先做到“严格”，再加之“谨慎”，便能一步步深入到“精益求精”的状态，那么学习的成果自然是丰厚的了。

其四，观念角度。正确的观念指导出正确的行为，正确的行为即可引导出正确的结果。一则是“循序渐进”，符合学习的客观规律，切忌急功近利之心；二则是“注重细节”，意在能发现问题，积极主动地去克服“人类最难看到眼前的东西”这个历史难题；三则是“持之以恒”，要经得住时间考验的，用意志力克服种种困难才学有所成；四则是“坦然对待失败”，经不起失败的人，注定永远失败，笑到最后才最好。

三、 实用的学习方法

其一，思维法。例如分类、比较、分析（数学分析、历史分析、逻辑分析等）、综合、想象、记忆等。积极调动大脑固有的一切能力，并优化该能力去解决问题。

其二，笔记法。例如做摘录，写评论、感想等；记录错误的笔记等。好记性不如烂笔头，知识的积累是长期工作，

其三，内化法。旨在锻炼潜意识，形成惯性。学得够深刻，应用的更广泛，与自身一体化，在于解决新问题时将会更快捷、更有效。当然，在此也应当注意调整“定势”的劣处，具体问题具体分析。

《改造我们的学习》这篇报告值得我们反复读、反复思，在人生的不同阶段、站在不同的视角，皆会予我们以启迪，且时刻鞭策着我们。我们需要不断地学习，深入调查研究，解放思想，实事求是、理论联系实际，用科学的理论指导我们的学习，指导我们的工作！

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