◆建设社会主义核心价值体系，是党在理论建设上的一个重大创新。 ◆社会主义核心价值体系体现了社会主义意识形态的本质。 ◆建设社会主义核心价值体系是发展社会主义先进文化的要求。 ◆社会主义核心价值体系是引领大学生成长成才的根本指针。 一、学习和践行社会主义 核心价值体系的重要意义 二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵 ◆ 马克思主义指导思想――灵魂 ◆ 中国特色社会主义共同理想――主题 ◆ 以爱国主义为核心的民族精神和以改革 创新为核心的时代精神――精髓 ◆ 社会主义荣辱观――基础 ◆马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜。它为我们提供了科学的世界观和方法论，决定着社会主义核心价值体系的性质和方向。 马克思主义指导思想 是社会主义核心价值观的灵魂 ◆共同理想：在中国共 产 党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。 ◆中国特色社会主义共同理想，反映了我国最广大人民的根本利益、共同愿望和普遍追求，既实在具体又鼓舞人心，它把国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系在一起，把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起，具有强大的感召力、亲和力、凝聚力。因而，是当代中国发展进步和动员、激励全国各族人民团结奋斗的旗帜。 中国特色社会主义共同理想 是社会主义核心价值体系的主题 ◆民族精神：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息； ◆时代精神：与时俱进、勇于改革、敢于创新、以人为本、依法办事、面向世界的。 民族精

神和时代精神 是社会主义核心价值体系的精髓 ◆

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，概括精辟、内涵深刻，

贯穿社会<B style='color:black;background-color:#ffff66'>生

活</B>各个领域，覆盖各个利益群体，涵盖了人生态度、社会风尚的

方方面面。它把与社会主义市场经济体制相适应、与社会主义法律规

范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德观念有机

地融合在一起，鲜明地回答了什么是真善美、什么是假恶丑，以何为

荣、以何为耻，为人们在社会主义市场经济条件下判断行为得失、作

出道德选择、确定价值取向，提供了基本的规范。树立社会主义荣辱

观，使社会成员都能知荣弃耻，褒荣贬耻，扬荣抑耻，社会主义核心

价值体系才能有所依托、有所体现。 社会主义荣辱观 是社

会主义核心价值体系的基础 三、提高思想道德素质和法律素质 要践行社会主义核心价值体系 道德与法律是调节人们思想行

为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。 思想

道德素质和法律素质是人的基本素质，它体现着人们协调各种关系、

处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政

治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常<B

style='color:black;background-color:#ffff66'>生活</B>中的行

动目的和方向。 ◆思想政治素质，是一种特殊的素养，是人们在为

实现本阶级利益而进行的各种社会实践活动中表现出来的特定品质。

◆道德素质，是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，包含着

一个人的道德修养和道德情操，体现着一个人的道德水平和道德风

貌。 ◆法律素质,是指人们知法、守法、用法、护法的素养和能力。

◆学习和践行社会主义核心价值体系是大学生提高思想道德素质和

法律素质的中心环节和根本要求。 ◆引导大学生自觉学习和践行社

会主义核心价值体系，是高等学校思想政治教育的重要内容，也是贯

穿“思想道德修养与法律基础”课的主线。 第四节 学习“思想道德

修养与 法律基础”课的意义和方法 一、学习“思想道

德修养 与法律基础”课的意义 二、学习“思想道德修养 与法律基础”课的方法 大学生为什么必须学习“思想道德修养

与法律基础”这门课程？应如何学习？ 想一想： 胡锦涛同志在

全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出：“培养造就千

千万万具有高尚品质和良好道德修养、掌握 现代化建设所需要的丰

富知识和扎实本领的优秀人才，这对于确保实现全面建设小康社会、

进而实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重

大而深远的意义。” 立德 立功 立言 人生『三不朽』

境界 天行健，君子以自强不息 ； 地势坤，君子以厚德载物。 正确

面对“立德”和“树人” 心正而后身修， 身修而后家齐， 家齐而

后国治， 国治而后天下平。 ―朱熹《大学》 人无德不立， 国

无德不兴。 授之以知 授之以渔 授之以德 教育三境界 道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺

陷。 ――但丁 正确认识“德”与“才”的辩证关系 有德有才是精

品 有德无才是次品 无德无才是废品 有才无德是危险品 德才

『四品』说 德才兼备， 必定是人才。 摆正“德”与“才”的

位置 李开复/陈章良对话人才 一位八十年代大学毕业生对

大学<B style='color:black;background-color:#ffff66'>生活

</B>的几点感悟： 假如我今年上大学，我将会更加努力地追求

卓越。 假如我今年上大学，我将会更加注重完善人格。 假如我今年

上大学，我将会更加尽心学会合作。 假如我今年上大学，我将会更

加懂得享受<B style='color:black;background-color:#ffff66'>

生活</B>。 讨论： 这位师哥（姐）的感悟对我们有什么启示？

二、学习“思想道德修养 与法律基础”课的方法 我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务

是过河，但是没有 桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过

河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一

顿。 ――毛泽

东 理论一经被群众掌握，就会变成巨大的物质力量。

（一）注重学习科学理论 （二）注重学习和掌握思想道德 和法律修养的基本知识 道德知识 道德行为 道德品质 知、

情、意、行是一个辩证统一的过程。“知”是前提、是基础，思想道

德品质的形成，法律意识的提高都需要一定的知识的孕育。因而，不

能忽视思想道德和法律修养的基本知识的学习和掌握。 内化 外化

（三）注重联系实际 理论联系实际，是一个重要的学

风问题。 我们在学习这门课程的过程中只有从实际出发，实事

求是，并用以指导自己的大学<B

style='color:black;background-color:#ffff66'>生活</B>实践，

不断提升自己的思想道德品质和法律意识，对我们的成长才具有切实

的意义。 （四）注重知行统一 在“认知”上下功夫， 解决好认识

问题。 在“笃行”上着力， 解决好实践问题。 坚持重知贵行， 内

强素质外塑形象！ 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不

成。 ――荀子 思 考 题 1. 大学新生会遇到哪些问题？

遇到问题时该怎么办? 2. 我们该如何肩负起时代赋予的使命？

3. 如何学习“思想道德修养与法律基础”这门课，我们才能真正从

中受益？ 4. 阅读后面的材料回答问题。 一位即将

毕业的大学生在写给Google全球副总裁/中国区总裁李开复的一封

信中说： 就要毕业了，回头看自己所谓的大学<B

style='color:black;background-color:#ffff66'>生活</B>： 我想

哭，不是因为离别，而是因为什么都没学到。 我不知道，简历怎么

写，若是以往我会让它空白。 我不知道，怎样与人沟通？我能做什

么？ 我不知道，公司录用我，我又能做些什么？ 面对毕业，我该怎

么办？ 问：我们该怎样避免这位同学面对社会生 活的不自

信？ 通讯地址：河北省石家庄市新石南路247号 河北师范大学公共管理学院 邮政编码：050091 联系电话：（0311）

86263370 E--mail：lishuqing4244@sina.com 联 系 方 式 再见 * *

* * * （3）大学<B

style='color:black;background-color:#ffff66'>生活</B>环境的

特点 ◆相对宽松和自由 保姆式 导师式 封闭式

开放式 ◆文化<B style='color:black;background-color:#ffff66'>生活</B> ◆自己打理<B style='color:black;background-color:#ffff66'>生活</B> 家庭<B style='color:black;background-color:#ffff66'>生活</B> 集体<B style='color:black;background-color:#ffff66'>生活</B> 父母关照 自我打理 单一 多样 重复 创新 ◆ 地理阻隔引起的思乡情绪 ◆ 理想与现实的反差引起的幻灭感 ◆ 理想“间断”引起的迷茫感 ◆ 学习竞争压力引起的危机感 ◆ 交往不适应引起的孤独感 2. 常见的大学新生“不适应”现象 3. 尽快

完成从中学生到大学生的转变 ●大学新生“适应期”的发展阶段： ●“适应期”是每一个初入大学的新生都会遇到的，但其长短却因人而异，一般在半年至一年之间。可以这样说，越短对同学们的发展越有利。 二、提高独立<B style='color:black;background-color:#ffff66'>生活</B>能力 讨论： 1.独立<B style='color:black;background-color:#ffff66'>生活</B>能力表现在哪些方面？ 2.提高独立<B style='color:black;background-color:#ffff66'>生活</B>能力对我们的大学 <B style='color:black;background-color:#ffff66'>生活</B>具有什么意义？ ●确立独立<B

style='color:black;background-color:#ffff66'>生活</B>的意识。摆脱依赖等待和犹豫，树立自信、自律、自立、自强的精神，勇于面对社会和<B style='color:black;background-color:#ffff66'>生活</B>。 ●虚心求教、细心体察。多向周围的老师、同学学习，注意总结自己的经验。 ●大胆实践、不断积累。“<B style='color:black;background-color:#ffff66'>生活</B>是最好的老师”在<B style='color:black;background-color:#ffff66'>生活</B>的实践中不断磨砺，逐渐提高独立<B style='color:black;background-color:#ffff66'>生活</B>的勇气和能力。 三、树立新的学习理念 ◆学习理念，是指对学习的观点、想法、态度和意见。 ◆海拉尔农垦集团的学习理念：学习力＝竞争力 想一想： 大学生应具有什么样的学习理念？ （一）自主学习的理念 “自主学习”是一种以学习者的自主性、主动性和创造性为特征的学习行为和学习品质。因而与“被动学习”“机械学习”“他主学习”是截然不相同的。 ●主动而有主见、自觉而能动的学习。 ●自我管理学习，有明确的学习目标，有<div id="loadingAD"><div class="ad_box"><div class="waiting"><strong>文档加载中...</strong>广告还剩<em id="adtime"></em>秒