《树立良好习惯，收获美好人生》 教学目标：

1.通过本节主题班会课让学生进一步了解什么是良好的行为习惯，习惯对人的一生有哪些重要的影响。

2.让学生进一步反思自己平时的习惯，重视对自己习惯的养成，进一步完善自己的习惯，为自己成功的人生奠基。

3.在全班形成“人人讲习惯，人人重视习惯”、“以好习惯为荣”的良好班级氛围，让学生在良好班集体的氛围中健康成长，播种好的习惯，收获美好的人生。

一、导入：猜谜语（刚上课学生比较吵，可以吸引同学注意力，使他们尽快安静下来，并引出本节课的主题——播种良好习惯，收获美好人生。） 我不是你的影子，但我与你亲密无间。

我不是机器，但我全心全意听命于你。

对成功的人来说，我是功臣，对失败的人来说，我是罪人。 培训我，我会为你赢得整个人生；

放纵我，我会毁掉你的终身。

我到底是谁？我平凡得让你惊奇。

二、小象为什么不逃跑呢？（过渡，引出习惯的涵义及其表现，其实导入部分可以直接引出习惯的涵义，这里显得略有重复。）

在印度和泰国，到处可以看到一种奇怪的现象：一根小小的柱子和一截细细的链子，居然可以拴住了一头重达千斤的大象。为什么会这样呢？ （让同学阅读材料，抛出问题，同时板书：播种良好习惯，收获美好人生。）

老师指导：训象员解释道，当大象还很小、力气也不大的时候，它便被一根粗锁链栓到了一根牢牢固定的铁柱子上。每天，小象都会拼命地试图挣脱锁链逃跑，但是，每次均以失败告终。它觉得无论自己如何努力，锁链都牢不可破，铁柱也会毫不动摇。于是，小象放弃了努力，从此不再尝试。日复一日，这一习惯逐步巩固，直到小象长成大象，它仍然习惯性地坚信自己永远不可能挪动那根栓住它的桩子

如果说小像是被铁链拴住的，那么拴住大象的则是习惯。当挣脱一条链子需要的不是力气时，而是看它什么时候，能从习惯中挣脱出来。

三、习惯的涵义及其表现（是什么）

（1）习惯的涵义：习惯是一种重复性的通常为无意识的日行为规律。习惯的力量是巨大的，一个人的日常活动，90％都是在不断重复原来的动作，再在潜意识中转化为程序化的惯性。这些行为都是不用思考的自动运作。

可能文绉绉的涵义大家不容易理解，现在我们来玩一个小游戏（可调动学生上课积极性）：请同学们举起双手，十指交叉，看一看哪一个拇指在上面，大多数同学是右手拇指在上，那有没有同学是左手拇指在上的？其实，这就是习惯的一种表现。再请同学，十指交叉，有意识地改变拇指的位置，本来右手拇指在上，改为左手拇指在上（学生不容易做到，会不习惯。）所以说，习惯一旦形成就不容易改变。（外加：名人名言赏析）

（2）习惯无处不在：

有调查表明，人们日常活动的90％源自习惯和惯性。小到挠头、握笔姿式以及双臂交叉等微不足道的事，大到一些关系到身体健康的事，甚至我们与亲朋好友如何相处都是基于我们的习惯。然而，习惯如果不加控制，它将影响我们生活的所有方面。（PPT展示）:习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。为什么这么说呢？主要表现在两个方面：好习惯有助成功，坏习惯危害无穷。（板书）

四、好习惯有助成功（为什么1）

例子1：加加林——成功从脱鞋开始

20世纪60年代，苏联宇航员加加林，乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。当时几十个宇航员在培训，为什么加加林能脱颖而出呢？

老师指导：起决定作用的是一个偶然事件。原来，在确定人选前一个星期，飞船主设计师罗廖夫发现，在进入飞船参观前，只有加加林一个人把鞋脱下来，只穿袜子进入座舱。就是这个细节，一下子赢得了罗廖夫的好感，感动了他。罗廖夫说：“我只有把飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。”所以加加林的成功，得益于他良好的习惯。有人还开玩笑说：成功从脱鞋开始。

老师提问：那在加加林身上，我们可以看出他有什么值得我们学习的品质或好习惯啊？

学生回答：爱清洁、讲卫生、尊重别人（板书）

例子2：诺贝尔奖获得者感言

75位诺贝尔奖获得者相聚在法国首都巴黎，为人类所面临的重大科技问题进行研讨。有人向其中一位诺贝尔奖获得者请教：“您是在哪所大学，哪个实验室获得最重要知识的？

这位白发苍苍的老者却说：“在幼儿园”。“在幼儿园学到什么？”他说：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不拿，东西要放回原处；做错了事情要表示歉意；午后要休息，要仔细观察大自然；我学到的东西就这些。”

可能大家听到他的回答会感到惊讶，但是一个人成功总有理由的，既然他给出这样的回答，我们可以从中发现归纳出他的一些好习惯：

?

学生回答：大方、与人共享。（板书）

老师指导：独乐乐不与众乐乐这是多么宽阔的胸怀呀，自己的研究成果，自己的发现，能让同事分享，他的人际关系肯定好。

? 学生回答：爱整洁、做事有条理。（板书）

老师指导：给一生带来高效率，一切用品放置井然有序，想找一本书，想找 一个用品随手拿来，不浪费一秒钟，效率自然是高的。

?

老师指导：真诚实在，知错能改，必然带来谦逊、和善的情怀，虚心学习他人之长，不专横不固执，永远虚怀若谷。

? ——这体现了他生活有规律、 善于观察、细心的品质。

总结过渡语：纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。如马克思（清晨默读佳句）、马克·吐温（每天演算数学练习）和达尔文（善于观察大自然）等伟人都有一些很好的习惯，由此可见，拥有好习惯就意味着有机会拥有一个成功的人生。（附上三人图片）好的习惯有助我们成功，那么坏习惯对我们又有什么危害呢？

五、坏习惯危害无穷（为什么2）

例子1：杀人的和尚

（PPT展示）:很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去??

老师指导：结果可想而知，悲剧就这么发生了，和尚误杀了这个人。体现他的什么坏习惯？（虎头蛇尾、粗心大意）（板书）当然这只是传说，我们无从考究他的真实性，但这确实反映了坏习惯的危害所在，我们现在再来看一则发生在我们身边真实的案例：

例子2：迟到的惩罚

据报道：学生高考迟到2分钟，家长跪求放行。（图）

老师介绍引导：考生一边出示准考证一边问工作人员：“不是3点才开始考试么？”。“同学，你看到准考证上面写清楚英语科目考试14点45分停止入考场吗？ ”。此时，考生家长匆匆忙忙赶到，向工作人员又恳求又下跪：“请帮

帮忙吧，只迟到了几分钟，路上自行车坏了。不能参加考试会影响他一生的！”

“十二年寒窗苦读，一朝丧” ，学生情急之下还作出过激行为，虽然我们会想面对这种情况学校应该要人性化处理，但是在规则面前人人都应该遵守，要不然会扰乱考试的秩序。最终，该学生是未能参加考试的，虽然有机会重考，但是这可能是这位学生终身的遗憾。如果再早一点出门，可能就不会耽搁了时间，这是多么痛的领悟啊。这启发我们应该守时、树立提前意识。（板书）

? 校园广播影响睡眠 “中午不睡，晚上崩溃”，“毁掉一首好歌的最好办 法，就是在早晨将要起床、午睡将要结束的时候，在校园的广播里放，而且要越放越大声。”中午不宜深度睡眠，一般只需睡30分钟左右就足够了（浅睡状态） 我们知道，每个人都有惰性，都想要再睡那么几分钟。其实，如果我们再提早几分钟起床，精神状态会更好一点。

? 学生踩点进入课室 晚修7点开始，可能小部分同学是6点50分才从宿 舍慢悠悠地走回课室，会出现踩点或迟到的情况，其实都是不好的。同学们想一想如果再早那么一点出门，回来就有足够的时间，平静一下心情，拿出练习册或功课，准备进行自习，这样子晚修的效率也会提高很多。（关注学生实际，结合了具体例子进行分析。）

小故事，大智慧

这些故事告诫我们：好习惯则是人生的财富，为人一生的成功与幸福助 力，而坏习惯则是人生的债务，成为制约人一生发展的瓶颈。坏的习惯一旦养成，即使是很小的，也不容易改掉，最终会给自己和他人带来危害。因此，我们要改掉坏习惯，养成好习惯。

过渡语：可能刚刚提到的这些例子有一些离我们有点远，现在我们就回归我们校园生活，接下来请同学们看一组图片——学生中的影像，图片中的主人公你们不认识，但是你们可能会在他们身上看到自己或同学的一些缩影。

六、学生中的影像（组图展示：学生一些不好的习惯）

不少同学喜欢转笔、转书、玩手机；上课有少数同学打瞌睡、吃东西、讲话； 值日不认真，不及时，不倒垃圾；时间抓得不紧，上课铃声响了还没进教室； 不能自主做作业，偶尔抄袭别人的，或不按时完成作业；宿舍熄灯之后不睡觉，爱卧谈、浪费粮食??（图文并茂，带有小幽默的图片，学生看着反映热烈）

? 师生互动（前面的内容比较虚，在讲解的过程中，结合材料进行简短提问，

学生适时回应效果就差不多了。这一环节是整节课的高潮所在，同学们特别活跃，特别想分享一下对这里的操作）

? 请同学说出同桌值得你学习的一些好习惯，反省自身需要改正的不良习惯。

（本来是想请同学一个个站起来分别讲一讲自己的好习惯和坏习惯，可能出现学生都不怎么讲的情况；后来想到采取无记名的方式写下来，再收上来在

抽讲，觉得肯定会浪费很多时间，最后就采取请同学首先说出同桌值得你学习的一些好习惯，再反省自身需要改正的不良习惯。这样的操作避免了不好意思指出别人坏习惯的情况和当被别人说出自己坏习惯的时候出现尴尬的情况，还有树立善于发现别人优点、赞美他人的意识）不过，因为会受之前图片反映的一些不良习惯的影响，会局限同学们的回答范围，一般都说自己有打瞌睡、玩手机、学习效率不高等不良习惯，优点是爱学习、高效率、爱清洁等，涉及到自信、乐观、坚强这方面的好品质很少。）

? 点名策略（师生互动不可避免的要清同学起来回答问题，经过上次课后和学

生讨论之后，我发现点名也是有技巧的：尽量少直接点名字改抽学号，不确定性的增加，学生神经会一下子紧绷；再请同学推荐下一个要回答的同学，这样气氛容易就活跃起来了！）

（结合学生习惯和这两天网上热议的话题，着重讲解以下两点不良习惯：） ? 玩手机

（1）据人民日报报导：山东一家庭聚餐，饭桌上老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子们却个个抱着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。

现在大部分人在亲朋好友聚会时不忘玩玩游戏（Pop start、tempo run 蹦极jump）刷刷微博，现在吃饭的时候和不玩微博的人实在没话可说，跟玩微博的又实在没什么必要说；面对面交流表达沟通是最直接的，不可以忽略的。手机不离手，会影响我们人与人之间的沟通。网友还调侃说：世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机、刷微博。（玩手机的现象比较突出，有必要着重提及，讲解内容有笑点）

（2）深夜手机党：手机发出的电子光会使我们人体内的褪黑激素减少，使得我们处于一种浅睡眠的状态，会影响睡眠质量；而且躺着看手机会对眼睛造成很大的压迫力，造成供血不足，长时间下去容易造成左右眼睛视力偏差；手机对人体的辐射也很大，使用手机时贴近脸部，会损害我们的皮肤，容易长痘。 所以，玩手机，要适度啊。

? 浪费粮食、水资源

大家有没有注意到今天是一个什么特别的日子啊？今天是世界粮食日，国家粮食局首次向全国粮食干部职工发起倡议，倡导自愿参加24小时饥饿体验活动，以更好地警醒世人“丰年不忘灾年，增产不忘节约，消费不能浪费”。成都市粮食局党组书记、局长舒刚表示，他会自愿参加24小时饥饿体验，以此呼吁市民关注粮食安全。

本来吃一勺饭，添了两勺饭或者今天发觉没胃口吃饭还是打了很多，都会造成浪费的。现在很多贫穷落后的地区，食不果腹，没得吃还没水用，我们在洗饭

盒或洗衣服的时候，可能也会出现浪费水的情况，对于这些情况，不知道大家会不会感到莫名的罪恶感。（图）（新近的素材，而且联系到他们的实际，他们听得比较认真）

国外场所令人中国人汗颜的告示（时间不够可不讲）

便后冲水、把垃圾放进垃圾桶、在宗教艺术场所保持安静。这些看起来都是一些理所当然、微不足道的小事，但少数一些人没做好，就会影响全体中国人的形象。

总结过渡：俗语有云，一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，就在别人面前折射出我们的性格特征，甚至在世界人民面前折射出我们中国人的文明程度。 因此，我们要从身边小事做起，养成良好行为习惯。

七、如何培养好习惯（怎么做）

（1）“三七二十一”法则：“三”指前三天一定要认真；“七”指一个星期后才会产生兴趣。“二十一”指培养一个习惯平均要用二十一天。

培养习惯从小事做起，用鼓励的方式做；立刻做；坚持做；持续做！

（2）“挑战计划书”——告别陋习，挑战自我”

是一份反思表格，写下自己需要改正的坏习惯，分阶段设任务慢慢达成目标。可以叫亲朋好友随时监督自己的执行情况，自己也要实时检查自己的克服情况。

PPT展现有关《习惯》主题的书籍（图）

最后寄语：

好习惯是花园中盛开的一朵美丽的花朵；好习惯是原野上悄然踏出的一条心灵之路；好习惯是乐章中用不断地拾取愿望的音符独自创作的一首迷人的歌。

希望同学们能播种良好习惯，收获美好人生。

总结反思：

指导老师评价：“习惯”这一主题选得挺好，学生课堂气氛好，贴合学生的实际进行正确行为习惯的引导，会在一定程度上会使学生内化为自己的行动，起到一定的教育意义。但是，部分同学还是会觉得不以为然，听过就算，但这个是无法避免的，建议以后可以选择偏理性方向的主题挑战一下，从表浅的行为挖掘出深层次的领悟。

自我评价：NZ高中学校比较重视学生的行为习惯和卫生习惯的教育，而且学生在这些方面确实存在比较多不良的表现，所以我就把我的班会主题确定为：“播种良好习惯，收获美好人生”，希望通过班会课的互动教育，可以让学生进一步反思自己平时的习惯，重视对自己习惯的养成，在全班形成 “以好习惯为荣”的良好班级氛围。

因为要留10分钟给指导老师讲班里面的一些情况，所以我只有30分钟的讲解时间，内容比初稿精剪了很多，但还是显得有点仓促，有一些内容和精彩的句段未能完全讲完；准备工作还做得比较足，思路比较清晰，和学生的交流互动比较自然、课堂气氛很不错。感觉他们对我的认识更近一步了，有学生还叫我下次放江南Style，晚自习前和我聊的话题也多了很多，距离一步步拉近，少开心一下。 Come on！！↖(^ω^)↗

Yuehua

2012/10/16

 

第二篇：播种良好习惯,收获辉煌人生

播种良好习惯，收获辉煌人生

城南中学 单宝剑

培养学生具有良好习惯是学校教育的一个重要任务。是推进素质教育，把学生培养成为具有高度责任感、人格健全的高素质人才的重要内容，也是提高学校德育教育实效性的最有效手段。

从20xx年初，我校结合实际开展了具有城南特色的“播种良好习惯，收获辉煌人生”主题实践活动，通过全校师生和家长的共同努力，取得了显著成效，同学们的习惯赢得了老师、家长和社会各界的认可，20xx年获得“高密市习惯养成示范学校”荣誉称号。现将我校一些做法向各位领导和老师做如下汇报，欢迎批评指正。

一、成立领导小组，完善管理网络

为保证主题实践活动的有效开展，我校成立了“播种良好习惯，收获辉煌人生”主题实践活动领导小组，由校长任组长，德育副校长任副组长，级部主任为组员，形成了学校—政教处—级部三级德育管理网络。（出示幻灯片）

二、严谨细致调查，确立培养目标

应该培养学生哪些好习惯？怎样培养？为此，我们邀请部分家长代表到学校座谈，听取家长对此项活动的建议，要求班主任进行家访；根据座谈和家访收集的建议，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的基本内容，我们有针对性地提出了“播种良好习惯，收获辉煌人生”主题活动的培训目标是：

1、“生活习惯”的培养：学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

2、“学习习惯”的培养：教会学生科学的学习方法、提高学习效率、促进学生文化素质的提高。

3、“礼仪习惯”的培养：使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

我们将初中阶段学生习惯养成教育细则分为3个方面、16个重点指标和50个主要行为习惯训练点。

附：城南中学学生习惯养成教育细则

三、多项措施并举，促进习惯养成

（一） 营造氛围育养成。

1、规范教师言行，提高教师修养

人们常把教师作为道德的化身，言行的标准，做人的榜样。高尚的道德在育人中能产生身教胜于言教的良效，学生能从教师的品行中构建其品德，能从教师的威望中完善其人格。因此，学校在抓学生习惯养成的同时，重点强调教师的为人师表。从教师的自身修养入手，在教师的仪表、言谈举止、遵纪守法、爱护学生等方面，明确提出《城南中学师德师风建设“十不准”“十提倡”“十要”》《城南中学中学教师忌语三十条》，要求教师不仅在课上语言文明、举止文雅，在课下要以身作则、行为规范，教师的一举一动都要考虑对学生的影响，我们开展了“感动我的学生”演讲活动，并制定了《文明办公室评比条例》、《教师文明公约》等，为了督促教师时刻严格要求自己，领导小组定期进行检查、考评，并且设立校长信箱，进行监督。实践说明，教师的行为表率是对学生进行经常性养成教育的有效方式，教师的模范行为是推进学生进行道德实践和行为仿效的人格力量，对学生起到了潜移默化的导行作用。

2、丰富校园文化，渗透养成教育。

学生良好行为习惯的养成，离不开校园文化的熏陶，特别是校园环境对学生的感染尤为重要，可以说具有一种隐性的育人功能。为此，在校园文化建设方面，我们力争实现让每面墙说话、让每个角落育人，让激励、关爱、和谐、文明在整个校园内无处不在，无时不有，真正实现以环境育人，用氛围催人奋进。（相片）

3、制订行为标准，完善养成教育

首先由政教处根据上级有关文件和学校、学生实际，于开学初拟定《城南中学一日常规58条》草稿，早晨（1～3条）、上学入校（4～12条）、上课（13～23条）、课间（24～28条）、两操常规（29～32条）、升旗集会（33～36条）、放学（37～39条）、晚上（40～43条）、财产管理（44～47条）、卫生值日（48～51条）及其他方面（52～58条），都进行了详细规定，并制定了相应的评价标准，并形成城南名生24字标准。然后交由各级部、团委、学生会讨论，提出修改意见和建议。政教处根据各部门提交的建议再进行修改完善，使该常规更具科学性和操作性，更贴近学生实际。然后形成详细的讨论稿后，召开全体班主任讨论审议，无异议后形成学校文件下发至各班级、各职能部门执行，在执行过程中如果存在问题及不足，再进行修改，以使该规定不断充实完善。

附： 高密市城南名生一日常规58条

一、早晨

1、按时起床，迅速整理好自己的床铺，搞好个人卫生。

2、大声诵读自己的自信格言和奋斗目标三遍。

3、进行文科知识及论语背诵半小时。

二、上学入校

4、按学校规定时间到校，不迟到，不旷课，因病或因事不能上学，要家长亲自向班主任请假。

5、在上学路上遵守交通规则，注意交通安全。

6、衣冠整洁、仪表端庄，不穿奇装异服，不留长发。夏天不穿拖鞋或赤足入校、不烫发、不留长指甲、不佩戴首饰,除文艺汇演外不化妆。

7、穿着校服进校,在校期间或集体外出活动一律穿校服。

8、到学校后不骑车、不溜车，按学校指定位置摆放自行车并上好锁。

9、见到同学打招呼，见到师长要主动问好。

10、禁止携带刀具、玩具枪等危险物品到校。

11．值日生早晨、中午、下午将教室内外、卫生区清扫一次。

12．非值日生到教室后立即学习，不做与学习无关的事情

三、上课

13．课前要准备好学习用品，书本、笔记、文具盒一律放在课桌的左上角。课桌上的学习用品摆放整齐。

14．上课小预铃响后，立即有秩序地进入教室安静坐好。

15．老师走进教室时，老师“上课”，全班同学起立，老师说：“同学们好”，学生回答：“老师好”（声音要响亮，英语课用英语）。

16．上课迟到的学生要先喊“报告”，经老师同意后再进入教室。

17．上课坐姿要端正，专心听讲，做好笔记，积极思考，发言要大胆，小组合作要积极，不随便讲话（接话），不做小动作，不看与课本无关的书籍，爱护书本文具，注意节约使用。

18．测验考试要实事求是，忠诚老实，不作弊。

19．做实验时，要明确目的要求，按规定的操作步骤进行观察分析，写好实验报告，爱护实验器材，节约实验材料，按时归还实验用品，并做好清洗工作。

20．老师宣布下课时，师生互相喊“再见”，教师走出教室后，学生按顺序走出教室。

21．自习课要和上课一样看待，根据老师布置的学习任务进行自学，老师不在时，由班长（或学习委员）负责主持全班同学学习。

22．上体育课，预备钟响后，立即到指定地点由体育委员整好队伍等候老师上课，上课时间一律按要求着装和穿鞋。不得无故离开运动场所。上、下课前体育委员清点人数，学生不得无故缺席，所借器械自觉归还。

23、上实验课、电脑课前，教室门窗、灯要关好，上课必须按规定操作，爱护仪器和其它公物，下课前应作检查，如有损坏及时报告老师，服从处理。

四、课间

24、下课后，值日生负责擦黑板、整理讲台。

25、课间上下楼要走自己班级的专用楼道，不得在教室和走廊追逐打闹或进行剧烈运动。

26、学生不得在校内僻静处聚集玩耍。

27、不得爬墙或从非正规途径出入学校，中途离校必须家长到校来接。

28、进入办公室应该喊报告，待老师同意后方可进入。在与老师谈话时要保持立正的站立姿势，不得随意翻看老师的东西。

五、两操常规

29、学生每天眼保健操时应跟随广播音乐认真做好眼保健操，手法要正确。不得离开教室 ，或从事其他活动。

30、集合铃响后，应尽快到教学楼前按班级指定位置整队集中，做到快、静、齐。

31、跑操时要保持班级排面整齐，口号响亮。

32、课间操时间学生不得留在教室内，特殊情况留在教室须经班主任同意。

六、升旗与集会

33、每个学生应爱护中华人民共和国国旗、国徽、并懂得它们的含义。

34、升旗时要严肃认真，以立正姿势面对国旗行注目礼，必须穿校服，唱国歌时要大声、禁止嬉笑、讲话或走动。

35、学校大小集会要依时参加，做到快、静、齐，专心听讲，做好笔记，未经老师同意不得随便离场。

36、散会后，要依次离场，并做好个人位置清洁，整理后方可离开。

七、 放学

37．放学铃响后方可离校，不得早退。

38．骑自行车的同学必须推车出校门，推过上车线后方可上车。

39．放学路上要严守交通规则，靠马路右边行走，不与机动车辆争路，不准两人并排行走，人多的地方要自觉下车。

八、晚上

40．放学后要按时回家，不得在路上追逐打闹。

41、放学回家应向家长及长辈主动问好，家中有客人要向客人问好。

42、晚上在家要及时完成作业，主动预习知识、复习当天所学知识。

43、晚上不得外出。

八、财产管理：

44、班内形成人人爱护公物的风气，班内财产管理落实到人。

45、自然损坏及时上报总务处，人为损坏要照章赔偿。

46、不能在桌面和椅子面上乱涂乱画，保持课桌椅的干净整洁。

47、按学校要求，注意节约用电，及时关灯。

九、卫生值日

48、值日生每天必须打扫卫生两次。

49、自觉保持教室和楼道卫生，不能随地吐痰、不能乱扔废弃物，卫生用具按规定摆放整齐。

50、不能在课桌、墙壁上乱写乱画；书本、文具盒保持清洁整齐，不能乱贴乱画。

51、讲究个人卫生，勤洗勤换衣服，勤洗头发，常剪指甲，不能留长发长指甲和染指甲。

十、其它常规：

52、同学之间，互帮互助，团结友好，学会合作，异性交往，自尊自爱，落落大方，不做有伤社会风化的行为。

53、遇到校外来宾应热情指路，礼貌接待。

54、回答老师问话要起立，接递物品要用双手，接受奖品后应向发奖人鞠躬致意。

55、不将通讯工具、mp3等带入学校，禁止午休时间、放学后在学校门口逗留、

打闹。

56、培养高雅情趣，摒弃不良恶习。不吸烟、不喝酒，课余时间不到游戏机室、网吧、营业性歌舞厅等场所活动。

57、坚决制止和劝阻违反社会公德和学校管理制度的行为。并帮助家长做些力所能及的家务。

58、学会感恩，在家中积极主动的干家务活。主动和家长谈心，说说心里话。

"城南名生"24字标准：

讲文明，有礼貌；守纪律，爱集体；乐学习，愿进取；有自信，孝父母。

（二）分头实施促养成。

在主题活动时我们首先制定活动进度表，按照两种方式实施：一是在学科中渗透，二是在活动中养成。根据学生的年龄特点，分层次进行好习惯的培养，采取不同的措施和要求，使知、情、意、行贯彻于各阶段教育的始终。

1、在学科中渗透。

教学是学生学习的主要渠道，我们充分发挥其作用，以政治学科为龙头，各科教学配合，联系学生实际，把道理在课堂上讲深讲透，并且提出适当的要求。给边缘学科教师进行培训，开展组内研讨达成共识。在数学、英语课上培养学生实事求是、严谨认真的学习态度做诚信人；在政治课上培养学生独立完成、遵守纪律的好习惯做守纪人；在微机课上培养学生远离网吧、节约用电的意识做公德人等等。同时，我们强调知行结合、相互贯通，要求老师对学生的优秀表现都要及时的进行表扬和鼓励。特别是在班会上要给学生创设进行养成教育实践的机会，使学生增强自我教育，自我养成优良品质和习惯的能力。

2、在活动中养成。

良好习惯的养成不可能在理论中实现，承载它的应该是实实在在的实践活动，在活动中发现，在活动中形成，在活动中固化。为此，我们开展了丰富多彩的活动，在活动中我们秉承小、实、情的原则。

（1）“小”处着眼

即放开道德的“高帽”，放低姿态，把“大题小做”，从身边小事做起，从自

身的行为做起，如开展“弯弯腰、捡一捡”活动；在学校看到班级、走廊或是操场上有垃圾主动捡起来扔进垃圾箱，在家里自觉把自己制造的垃圾扔进垃圾箱，在户外做到不随手扔垃圾，不随地吐痰并监督身边的亲人也这样做；开展了每天都说文明话活动，让孩子对同学、老师和家长及每天接触的其他人都用礼貌用语，讲文明话。开展了“请靠右行”活动，在学校创业路、楼道标明分界线，有效地养成了学生靠右走的习惯。

（2）“实”字着手

德育阵地是否生动有效，直接影响着学生的德育效果。为此，我们开展了一系列的活动。

例如：针对“如何做勤快人、养成勤劳的好习惯”这一主题，我们组织全校召开了主题班会。各班根据学校的要求，结合班级的特点作了认真的准备，确立了自己的主题。学生们把自己听到的、看到的，自己的、别人的一些懒惰事用不同的形式呈现出来，从中进一步体会懒惰可耻、勤劳光荣的道理。让这颗好习惯的种子在我们为孩子营造的土壤里生根发芽壮大，内化为自觉的行动；针对学生不注意自身形象的问题，开展了“精心打造自己的名片，用心擦亮自己的品牌”活动；针对独生子女学生娇生惯养、自私懒惰的特点，开展了“感恩父母，回报社会”活动；针对学生自我约束能力差、公共意识淡薄的现象，开展了“让花朵证明我们的纪律，让果实证明我们的素质”、“仲秋、金枣话城南”（让全体师生一起品尝学校植物园成熟的果实）活动；为了让学生充分展示自己的才能，开展了“人生舞台，我是主角”、“个性风采自我展示会”、办“自我展示牌”活动；为了培养学生良好的习惯，塑造学生良好的自我形象，开展了“让字代表我的形象”、“让话代表我的品位”活动；为了增强学生的家庭和社会责任感，我们开展了“寻找家族的辉煌”活动，为了提高学生的自我约束能力。我们把校服改为“名生装”，在校服的前面印上“城南名生”，后面印上“自信伴我走向成功”，让学生时刻牢记自己是城南中学的名生，要维护自己的荣誉，维护学校的尊严，积极努力，不断为自己、为家庭、为学校争光。为了巩固习惯养成效果，我们每周开展评选“五个一”活动，即每周利用星期五课间操时间在班级内评选“学习最刻苦、进步最大、值日最好、最讲文明礼貌、做好事最多”的学生，利用晨会时间对获奖的学生进行大会表彰，将被评选的同学的照片和自己的人生格言制作成宣

传版面，在学校自信路的宣传栏里张贴、公布，让所有的学生都受到启发、教育，得到鼓励，共同提高??使整个校园蕴育着浓厚的习惯养成的氛围，使师生走在校园内，如沐春风，心情舒畅，不自觉中得到了心灵的洗礼，达到了润无细无声的效果，把养成教育推向了新的高度。

（3）“情”字当先

学生在学校得到更多的是理论上的认知，而在家庭中得到的才是行动上的感知，家长也是实实在在的监督人。因此，我校将“播种良好习惯，收获辉煌人生”主题活动方案，以倡议书的形式发给家长，让他们了解活动的全过程，并邀请他们参与到活动中来，请他们在家中指导和帮助孩子们养成良好的习惯。同时开展了一系列的活动，如：给父母写一封信，谈谈自己的心里话；送父母一件自制的礼物；给父母做一顿晚餐；给父母过一次生日；和父母共读一本书等。通过活动的开展，家长看到了孩子可喜的变化，感受到了亲子和谐的乐章：深沉、喜乐、祥和的人间至善至美的旋律。

仅有血缘之爱的人的情感是不健全的，人应有博爱的情怀。我们进一步鼓励学生去体会同学之间的爱。开展“找找他人优点，我为他人做点什么”主题班会，促使学生反思自己的行为，把他们从原来的心安理得地接受别人帮助的心理误区走出来，学会感激，学会赞美，学会理解，学会珍惜。融洽了同学间彼此的关系，减少了班级的内部摩擦，形成了民主的氛围。

（三）评价机制促养成

制定评价制定，对学生良好行为习惯的养成起着重要的导向和监督作用。学校通过每天的检查评比，使活动落到实处。学校坚持每日值日通报制度：即每天的值日教师对值日和巡视情况在通报栏向全校进行公开通报，既反馈好人好事，也具体指出各班学生在行为习惯上存在的问题，不仅在各班主任老师在对学生的教育上有针对性，在思想上引起重视，而且对全校学生也起到了教育和警示作用。

学校政教处还对表现优秀的班级授予“养成教育模范班”。在对学生进行常规教育的同时，我们还开展了星级少年评选活动，在全校营造了人人争做星级少年，个个追求良好行为的氛围。

四、习惯展现素质，行为收获硕果

养成教育活动的开展，规范了学生的各项行为，使不同情况的学生产生了追求新的变化，使学生每个学期都有了新的明显的进步，学校的综合办学水平和教育教学质量有了明显的提高，学校就先后荣获："潍坊市德育工作先进单位"、"潍坊市校园语言示范学校"、""潍坊市创安工作先进单位"、"高密市个性化学校"“高密市习惯养成示范校”等荣誉称号，学校的飞速发展赢得了办学单位、家长及社会各界的普遍赞誉，赢得了上级领导的一直好评。

通过“播种良好习惯，收获辉煌人生”主题活动的开展，我们更深刻地认识到了好习惯的重要性。在学习上孩子们懂得了自信与主动；在与他人交往中做到了文明与真诚；在时间上做到了自律和守时。“少年若天性，习惯成自然”，由“习惯”成“自然”，是一个漫长的过程。激情让你起步，习惯让你继续前行。我们城南中学将继续努力，努力培养出“人无我有，人有我优”的优秀人才。