播种希望，放飞梦想

各位老师，大家好：

去年9月份，我来到这个如画的小镇，卞和的故乡，成为一名小学教师。 来到校园，打造高效课堂的学习活动开展得如火如荼，各个学科的探究实践，课堂比武，听课学习热火朝天。我像海绵一样，尽情地吸收着养分。四年级班上49个学生，在学习食物单元，我们在课堂上开起四九餐厅。学习农场单元时，学生们拿着铁锹，模拟到农场参观的场景。学生们天生的创意，大方的模样，大胆的表达，让我惊诧不已。

我在学生中间走动，一个男孩引起我的注意，他站在同学身后张望，面前的同学们正忙着为英语场景的表演设计台词，全然忘记了他的存在。因为不会，他被小组里忙碌的同学遗忘了。小男孩站在窗边，阳光打在脸上，一双好看的眼睛扑闪，泄漏了他的焦虑和不安。

我的心被触动，以学生为主体的高效课堂模式，让学生成为课堂的主人，自主探究，感受求知的快乐。可这样被遗忘在角落的小草，该怎么办。9岁的孩子已经有了小小的自尊心，他需要更多的存在感。

发现他书写潦草，自习课上，手把手地教他练习书写。刚开始，他不好意思，当他发现周围同学羡慕的眼神后，他安然自得，写得神气。信任，播种在了孩子的心里。上课时，学生自主提出疑问，小男孩的手跃跃欲试，他不知道自己的问题会不会太简单而被大家笑话。我笃定地请他站起来。

在班级里大肆表扬他的勇敢，号召向他学习。小男孩的顾虑消失了。他活跃了，敢问了，敢说了。他内心的小宇宙，已经开始燃烧。

又一次，组织课堂英语场景模拟，他带着另外三个同学，同样的模拟场景，演练台词。不同的是，这一次，他是主角。他和他的小组获得表扬。羞涩的笑容，此刻，他真的快乐。

此时的我，站在教室一角，看着远山的白雾，像轻纱，像烟岚，像云彩，俏皮的挂在树梢。满眼的绿色，泥土的芬芳，大自然幽静雅致的气质环绕着我，忘记了自己，也忘记了世界，有的只是无限的爱，无限的包容和无限的欣赏。

小时候有一个梦，长大要去你身边，看你稚嫩笑脸灿烂童年，长大后我决心，要做一个火种，带给你健康快乐同一个梦。我把这首歌教给学生。这是希望与梦想的传递，也许有一天，他们也会如我一样，走在校园，受到学生们的喜爱。

我把自信，注入学生们的心田，生命的歌声，从此开始嘹亮。我把 梦想，放在孩子们的手中，稚嫩的心，从此开始飞翔。选择了教师，我，无怨无悔。走上了讲台，我，激情澎湃。平淡的真实，真实的平淡。聚淀成我，燃烧的太阳。在平凡与伟岸间徜徉，心，总会滚烫，滚烫。

播撒希望，积攒下，太多的感动。给未来，以憧憬。放飞梦想，喷洒出，太多的祝愿，将满天的云霞，点亮。在上尺的天地里，在梦想的歌声里，让我们携手。以教师的名义，托起，民族的希望。

 

第二篇：播种希望放飞梦想

播种希望 放飞梦想

——七年级班主任经验总结

各位领导、老师们：

大家下午好！

本期从军训至今，七年级的十位班主任，每位都是舍小家顾大家，兢兢业业，埋头苦干，为班级的立规上路洒下了无尽的汗水。有了他们的努力，才使整个年级在稳定中前进，在稳定中发展和提高，为年级下一步的工作做好了坚实的铺垫！在此我代表年级的全体老师和全体学生真诚地向他们表示感谢。

有人说，一名合格的科任教师会影响学生一生对这个学科的学习兴趣；一位合格的班主任会影响一个班级学生终生的成长和发展。在现实生活中，我们越来越多地看到，不少家长不仅要选择学校，更注重选择好的班级，即好的班主任，这些说法做法，让我们进一步认识到了社会上对班主任的地位、作用、岗位的认同。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，又是一种文化。我们的班主任每时每刻都在向学生们传承着科学、演绎着育人艺术、传播着先进文化。班主任是班级的核心，也是学校教育的骨干。班主任是班级工作的组织者，班主任要做好学生的引导工作和班级管理工作，就要具有较强的组织能力；班主任是班集体建设的指导者，班主任要指导好班集体活动，就要有指导班级活动的基本知识和方法，熟悉学生身心发展规律；班主任是学生健康成长的引领者，要关注每位学生的全面发展，就要具有符合素质教育要求的教育面和高尚师德；班主任是沟通家长和社会的桥梁，班主任不仅仅协调好各科任教师，还是沟通学校、家庭和社会纽带，要具有良好的人际沟通能力。班主任既要上好课又要做好班级管理工作，从这一意义上讲，不是所有的教师都能当班主任，没有一定的专业素养的教师是不能胜任班主任工作的。班主任工作还是一项特别艰苦的工作，是一个专业性很强的岗位。为了履行工作职责，他们付出了几倍于他人的努力, 付出了几倍于他人的劳动和汗水，甚至是泪水。这是用任何华丽的语言所不能表达的。下面就我们年级十位班主任管理班级的经验和大家做一交流。

刘春晓老师是河南省英语学科带头人、上街区名师、学校明星班主任。她勤勤恳恳、爱岗敬业，以“兢兢业业做事，认认真真做人，明明

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白白对己，诚诚实实待人”为做人准则。她总抱着认真态度去做每件事，努力去用一种热情去温暖孩子的心灵，有人说她是一个有着无穷精力、为工作而生的人。她是一名看似年轻的“老”班主任。因为年轻，她谦虚好学、不断进取；因为年轻，她干劲十足、精益求精；更因为年轻，她走近学生、共同成长。身为一名班主任，她总能与学生坦诚相见，以师道的尊严来赢得学生的理解和尊重，她用“亲和”去感化孩子的心，用细心去赢得家长的信任；用智慧为孩子的成长奠基，以勤奋去追求教育的幸福。

在新一轮班主任工作开始后，她严格遵守劳动纪律，每天早上早早到校和学生们一起跑步，这必须要克服自己经常腿疼的毛病，对她是个考验。但是她知道，学生早上的精神状态很重要，从跑操中就能发现班里学生的一些问题。“坚持坚持吧！”，她经常这样鼓励自己。她还是个善于思考的班主任。在纪律教育月中，一班的表现不够优秀，她看在眼里、急在心里。月考后，她在班级中展开了一系列旨在提升班级凝聚力的活动。她号召班里学生针对本次事件，写出自己的深刻认识和反思。看着学生们捧着真心写出的一篇篇文章后，她很受感动。接着让班干部在班里朗读记录学生们自己感悟的作品，每天五篇，用学生自己的感想来教育和鼓舞他们自己，她发现效果很好。为了巩固教育成果，她又结合学校的“中国梦，我的梦”主题班会， 让学生为期中考试立下战书——“我的期中考试之梦”，并在班级专栏登出。严格的纪律是班级积极向上的保证，她又在班级黑板上划出专门的地方来刊登学生自己的名言警句。通过一系列改进，一班变化很大，正朝着理想的状态稳步发展，相信三年以后，一班会给家长和各位领导上交一份令人满意的答卷的。

高喜芳老师是郑州市优秀班主任、学校明星班主任。在她当班主任这些年来，她把自己钟爱的教育事业看得高于一切，舍“小家”顾“大家”，一心扑到班级管理和教学工作上。每天总是来得早走得晚，在她的心里，学生的事就是最大的事，即便是刚做完手术，还没等身体恢复好，就赶到学校上课，从来没有喊过苦，叫过累。“做人总要有点精神，做人就要负起责任。”这就是她埋头苦干，永远向着更高的目标挺进的信仰。

她在班级管理中比较有成效的办法：

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1，放大班级优点，给学生自信心

及时发现并鼓励班上好的现象，每天给学生一些鼓励和赞扬，就如给钟表上足了发条，使他们信心十足走好自己的路。

2，开展各种活动，通过正面引导促进班级良好班风学风的形成。

比如，开展了“寻找身边的榜样”班会活动，让同学们虚心向身边的榜样学习，培养学生的进取精神。

3，引入竞赛机制，化解工作难题

比如引导班干部组织开展多次计时比赛，使各类收缴作业，饭卡费等任务快速完成，再比如为了调动班上几个后进生学习的积极性，开展“比一比谁的进步大”等等，效果很好。

4，实行班级管理自治

放手发动学生，信任学生，让学生分工管理班务，各司其职。发现问题及时和学生一块思考，共同商量，共同解决，群策群力，使班级形成民主、和谐、统一的氛围。

5、用爱心教育学生，走进学生的情感世界，感受他们的喜怒哀乐，体会他们的冷热酸甜，爱在点点滴滴中，点点滴滴都是爱！让学生充分感受到集体的温暖。

冯建辉老师是郑州市优秀班主任，也是年级的老班主任了，她早出晚归用慈母般的爱关心着她的孩子们，她管理班级以柔克刚。

1、新接班后，她就有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等，建立学生小档案，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的优势和长处奠定了基础。

2、她腿勤、嘴勤和脑子勤。经常深入班级，将有些不良现象及时发现、及时解决。

3、对调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面她采用了“说悄悄话”的方法。这“悄悄话”挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。

4、在批改作业，小考试时，常写上几句鼓励学生的话：“相信你，你能行！”“别灰心，再来！”“加油！”以此来激励学生，时刻让学生感受到

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老师在关注。

5、对后进生管理。她善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能。通过自己的努力体验到了学习的快乐，增强的学习的自信心。

禹永丽老师是我校、上街区、郑州市优秀班主任她用全部身心投入到班主任工作中，就是在她女儿生病期间也没有请过一天假，她把全部的爱都献给了她的班主任工作。

她是这样管理班级的：首先，让学生做班级的主人，大家共同创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。其次，充分发挥学生主体作用，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部、小组长。这样，既减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。第三、她常常从欣赏的角度去看待自己的学生，赞美学生。让他们发扬优点，抛弃缺点。她除了自己平时这样做，还教育学生要学会欣赏别人，她布置了让学生写自己熟悉的八个同学的优点，且每个同学的优点不小于50字，每天读一篇看谁最受同学的肯定和认可，学期末进行奖励。结果发现班上的学生悄悄地变了，变得更积极学习，上课更大胆主动发言了，为班级做好事的同学更多了。

严格的要求是最大的尊重。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”因此，她对学生的日常管理要求非常严格。

1、入室即静。有什么事在进班之前处理好，只要进入教室就等于上课了，要遵守好纪律。经过许多次的明查、暗查，学生们终于养成了这种好习惯，为全班同学创造了一个安静的学习环境。

2、你追我赶的竞争意识。每个学生都有一位实力相当的竞争对手，每次大小考他们都要对比成绩，互赌输赢。为班级营造了一种浓厚的学习氛围。

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3、加强小组的合作与竞争。从学习、纪律、品行等方面约束学生，让他们形成争当模范，不托后腿的思想意识，并充分发挥合作小组的自制、自律和竞争优势。

张粉桃老师责任心强，自我要求高。她带班的一贯风格：明朗自信.今年暑假，她虽然做了一个手术，但军训时仍然精神抖擞；军训期间，没人照顾孩子，最终爱人从外地请假回来解决了后顾之忧；国庆节前夕再次做手术，但第二天的学生健康体检依然出现在操场上，对待繁重的班级管理工作浑身充满活力，但谁又懂她付出了多少？在军训总结大会上，她的班级最终获得了一等奖；在纪律月总结评比中，她的班级最终积分第一名。

她带班的亮点如下：

（一）稳班讲究一个“快”字

譬如：张老师在军训第一天就命令自己迅速记牢每一个学生的名字，两天内就能和学生轻松交流，纠正学生的动作从而达到了很强的针对性。

（二）小组积分天天晒

用一个小黑板依次标注八个小组，用画“正”字的方法加分或扣分，加分用白色，扣分用黄色，很醒目。天天晒积分真正做到了公开公平公正，也解决了记录难的问题，积分结果作为每周调动座位的依据，极大调动了学生各方面的积极性。

（三）有事找学生

譬如：她把主题班会交给小组主持。每周一个小组，包括主持人、记录人、版面设计、班内纪律组织等，小组长一应安排，主持完毕学生当堂评价打分，小组间竞争很激烈。

（四）对待问题学生以“柔”克刚

问题生是班主任最值得关注的群体，他们也可以说是校园里最可怜的孩子。张老师的法宝是“成绩看淡些，人格看重些；缺点看淡些，进步看重些；结果看淡些，过程看重些”，真正做到了春风化雨，以柔克刚。

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王姣老师研究生毕业，是我们年级年轻的班主任，她富有朝气、勤奋好学、积极向老班主任请教，丰富自己的阅历。她的班级管理方法是:

1.要求学生进入初中，重新塑造自己的形象。每位学生要先跟自己比，跟自己的过去比，跟自己的昨天比，每天进步一点点，在点滴进步中累积好习惯，每天都要进步一点点，长此以往这一点点累积下来就很不得了！

2.培养得力的班干部

通过军训期间的观察，指定了责任心较强，办事稳妥的几名学生担任班委，定期召开班干部会，总结得失，促进班级工作的发展。通过竞争确立值日班长，参与班级管理，提高自身能力。

3.实行积分的量化管理。将个人积分、小组积分与个人荣誉、小组荣誉联系起来，每天清算，每月评出前五名，由班级颁发奖状。小组积分每天公布，周五评出前三名通过校讯提出表扬。

4.事事有总结。当天情况当天总结，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。

刘艳红老师是我们学校聘任的老师，她虽然工资不高，但工作热情却非常高，她克服了重重困难，例如孩子小没人照顾，母亲重病住院期间却只能周末回家照顾，争取做到不耽误一节课。她虽然家在外地，但却把心安在了学校。她积极做好班主任工作，她的工作得到了学校领导的高度评价。她的管理方略是：

1、制定符合班级特点的班规。

2、确定优秀负责的班委，这一点对班级工作的开展非常重要！

3、班主任说过的话，必须兑现！不要被学生的眼泪浇灭！

4、当天的问题尽量在当天解决！

5、班级事事有人做，权力下放，把琐碎的工作交代给负责任的班干部，学生真的会比你做的更好！

她比较有成效的做法有以下几点：

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1、尽量不在班上公开批评学生，特别是班委。经常给班委开会，强化他们的责任意识，每月对班委进行投票，可以让班委之间也竞争一下，争着为集体做贡献！

2、小组积分每周一小奖，每月一大奖。原则上每组都兼顾到，尽量调动各小组的积极性。必须让学生们看到积分的作用，他们才能重视积分。

3、对待后进生尽量以鼓励表扬为主，表扬比惩罚效果要好，特别是普通班这种毛病特别多的孩子，相信他们在小学时就已经被老师教过无数次家长，他们对惩罚、叫家长都已经有了抗体了。所以，她转变思路，看见后进生有一丁点进步，就大力公开表扬，让他看到自己的优点，对自己有信心。

4、善于运用心理战术和舆论压力。她经常在班上教育孩子，如果你不热爱这个集体，这个集体就会不爱你，为集体抹黑的人是没有人喜欢的。先让后进生在班上没有市场，然后通过观察放大他的优点，让大家看到他的进步。当他再次融入集体时，他会倍感珍惜！

5、试着学会换位思考，当一个学生犯了错误，我们一般都会大发雷霆，甚至和学生较劲。但是我们忘记他只是一个十几岁的孩子，今年她也荣升为一名家长，于是在处理学生问题时就会想：“如果这是我的孩子犯的错误，我希望他的老师如何来处理他？”而后，情绪就会平复很多，当然处理起来也会相对更冷静，更成熟。

李岩老师是我们年级唯一的男性班主任，朝气蓬勃，阳刚十足，有多年的班主任经验，是一位十分优秀的班主任，在管理班级方面有独到的见解。开学以来，初一8班就一直在抓常规管理，在班级制度和奖惩措施上不断改进，班级的各项工作取得了较为明显的进步。他的方法是最笨的方法，也是最有效的方法：多跟班。开学以来，他每天坚持和学生一起跑操，每一个午休后和晚饭后都会进班，一点点讲评好习惯，手把手教会好方法，让学生真正体会并理解班级制度和秩序的重要性。

1、宿舍纪律。制作了宿舍纪律公示表格，每天收到表扬的寝室会得到一个红星，而违纪学生的名字则直接上榜，同时本周末由家长陪同学习宿

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舍制度并写一份学习记录，家长签字。宿舍纪律有明显进步。

2、卫生值日。开学初，班级拿出四次自习课来专门培训打扫卫生的方法、质量要求和值日制度，每天三级检查督促，一级是卫生值日班长检查值日生到位时间、打扫速度和质量验收；二级是卫生班长验收；三级是专职学生最后检查验收。

3、周末作业。每周我们每学科奖励10分给保质保量完成作业的学生，每周作业积分汇总到学期积分上，直接参与期末评优积分。而没有完成的学生不能积分，同时要在周一补齐作业书后写出保证，家长到校审阅签字。

4、 习惯的养成教育。

（1）坐姿。班级语数外老师通力合作，每节课练习坐姿后。每节课有专职学生检查坐姿并总结最好和最差坐姿小组和个人，然后积分奖励或扣分惩罚，学生进步很大。

（2）教室里所有物品责任承包，大到讲桌讲台卫生，小到废瓶子的摆放，都要求做到井然有序。

（3）课堂回答和展示要求必须大声大胆，为展示大方而准确的同学奖励积分，而声音小，不清晰，不能积分。

（4）课代表每科安排两个人，一人负责纪律，一人在课前找老师安排任务，要求每节课老师走进教室时，所有学生必须是安静的。

赵从娟老师研究生毕业，聪明靓丽，善于学习，是一位年轻的新班主任，第一次带班，有开始手足无措的艰辛，也有初试牛刀取得成绩的喜悦。她的做法总的说来有几点“真诚、真心、做好表率”。开学以来，就积极和别的有经验的班主任和任课老师交流，从早操、课间操、课前看班、安排班级各项事务等方面，学到了很多管理班级的方法。在借鉴别人经验的基础上，又考虑本班实际从而制定相关的管理措施。

1、熟悉学生，选拔班干部，根据入班成绩安排座位，调整宿舍人员，制定基本的班规，勤跟班，及时点评，总结。

2、制定纪律、卫生等各方面的管理措施。纪律方面：教室：每天都有值日班长，预备前、课前站在讲台上维持纪律。课堂上，各科课代表负责

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记录本节课的表现情况。宿舍：每天都和生活老师联系，对好的宿舍写在黑板上进行表扬。晚自习前进行一天纪律总结。最终根据班级积分的规定，相应加分和扣分。

卫生方面：在卫生这一块她亲自带领同学们扫，经过多次卫生打扫尝试，最终确定方案。值日组长严格检查，扫到干净为止。近一个月来卫生质量有所提高。

3、根据入班成绩建立学习合作小组，指出学习合作小组是一个集体、一个团队，一荣俱荣，一损俱损。对表现好的小组及时表扬，并相应加分。

4、根据每个学生的特长，经过观察，选出了合适的班干部，并明确告诉他们的职责。多表扬、多鼓励，让他们每个人都能各尽其责。平时多和他们交流，根据班级出现的新问题，及时召开班干部会议，制定相应的措施。

5、每周总结每个人积分情况。评出来前五名上台，受表彰并照相。并发校讯通通知家长，进行表扬和鼓励。

王红燕老师淳朴善良，是10月刚接任的新班主任，为了接好10班，费了不少心思。她舍小家顾大家，在丈夫住院期间仅仅请了一天假，就积极投入到班主任工作中。她努力学习做班主任知识，积极向其他班主任请教，在班级管理方面也取得良好的效果。她说以前听说干班主任很累，也经常看到身边的班主任忙忙碌碌的身影，这干了两周以后，我真正体会到累、忙。

她的经验就是一个字“勤”。腿勤，勤往班上跑。接班之初，她就去政体处把早操、课间操、卫生等一系列学校检查的表格找了一份，针对检查内容，在班上进一步强调、规范学生的习惯养成。早上跟着学生跑操，一方面锻炼身体，另一方面减肥。听见谁跑步咳嗽了，提醒他多喝水，让他注意跑步时调整自己的呼吸；谁鞋带开了，提醒他系鞋带，这些小事能能拉近与学生的距离。这样跟着学生跑操一举多得。一周抽出1-2天和值日的学生一起打扫操场清洁区，手把手教他们用大扫帚，保证打扫的质量和速度。每天尽量早上7:30、中午2:00、下午6:30站到班上，虽然没有规定学生到教室的时间，但是她觉得往班上一站，好像学

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生都知道该干啥了。课前只要有时间就站在班上，提醒学生做课前准备，课代表组织学生练坐姿。嘴勤。天冷了，提醒学生多穿衣服，被子薄的及时更换。晚饭间看到谁在走廊上吃饼之类的东西，就问问喝喝稀饭了没，现在有时候学生会主动跟她说：“我喝过稀饭了。” 谁请假回家看病了，来了就问问他的身体怎么样了？ 教室里，看到哪个组，那个同学做得好，就表扬加分。

我们的班主任是辛苦的，也是卓有成效的，通过他们的辛苦也换来了年级的稳定和发展，再次谢谢你们！

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