高三18岁成人礼讲话稿：18岁的梦想

高三18岁成人礼讲话稿：18岁的梦想

尊敬的老师、亲爱的同学们：

早上好！

今天我们在这里举行十八岁成人宣誓仪式，从今天开始，18岁的同学们真正踏进了青春之门。我代表全体教职工，向你们表示热烈的祝贺！

从同学们进入高中开始，大家在九七的大家庭中一天天的健康成长，一天天的进步，一起度过了两年多美好的青春时光。我很荣幸，今天陪伴大家走进青春的大门；我很羡慕，你们血气方刚、朝气蓬勃、充满梦想、满怀激情、走向成熟的。

十八岁，激情开始燃烧。一切通向美好未来所必备的品德正在养成。迈向人生的征程，我们必须检点行囊，未雨绸缪。学会爱国、学会守法；学会感恩、学会尊重；学会负责、学会改过；学会合作、学会沟通；学会思考、学会诚信；学会自立、学会生存??所有这些，你准备好了吗？我的18岁生日在华南师范大学的新生军训结束晚会中渡过，18岁的我，没有依赖父母的陪伴，与同学一起背上行囊，来到完全陌生的城市——广州，踏上大学求知的人生之旅，20岁，我成为华师首批学生班主任，开始了自己教育生涯之旅。18岁，你打算做一件最有意义的什么事，开启自己的青春之旅？怎么样把自己培养成为一个尊重、诚实、乐学、进取的健康人！

十八岁，权责开始同行。我们也真正拥有了法律所赋予的公民的合法权利与义务，也意味着我们要肩负起社会与家庭的责任。所以，这也是大家立定志向的时候。十八岁，大家开始要严肃地思考人生重大的问题。纵观历史长河，许许多多成就卓著的人，都拥有他们最有意义的十八岁。西汉名将霍去病18岁加入抗击匈奴的队伍，宋代抗金名将岳飞18岁“精忠报国”投身抗金大业，西汉时代的贾谊18岁时，就已经因为博学多才而闻名。牛顿18岁进入剑桥大学，开始了他的科学人生之旅；爱迪生18岁时还是一名报务员，就开始了他发明创造的征程。敬爱的周恩来总理，18岁东渡日本，写下了“面壁十年图破壁，难酬蹈(dǎo)海亦英雄”的诗句，表明他为祖国献身的坚定信念。十八岁，志当存高远，意气正昂扬！

十八岁，梦想就要实现。大多数同学在高三，再过246天，我们要迎战高考。对于已经进入高三冲刺阶段的大家，需要走好高中阶段的最后246天，因为这246天很有可能影响你今后的几十年甚至影响你的一生。这246天将成为实现人生梦想的第一步。不论你目前的情况如何，你都要勇敢面对。从现在开始，你要做一头牛，做一匹猎豹，做一只雄鹰。

首先，要做一头牛。学习，就像牛的反刍。我们把知识之草吃进嘴里，大量的积累，然后，我们要反刍，获取知识的营养。学习，还需要牛的品格，脚踏实地，埋头苦干，才能赢得最后的成功。

其次，还要做一只猎豹。一只驰骋原野的猎豹，并非单凭速度就可以成为原野之王。它还要有守候的耐心和专注，有嗅察猎物的敏锐和自信，能够追踪，敢于搏击。拥有这样的品质，狩猎开始之时，就是我们奏响胜利号角之时。

再次，我们还要做一只雄鹰。鹰击长天，其乐无穷，它需要有健硕的翅膀，高远的理想。只有这样，才能占有自由翱翔的蓝天，才能拥有无比开阔的视野。回顾高中的生活，繁重的学习任务让我们知识驾驭力变得强大，紧张的节奏让我们的心理承受力也更加的稳重。直面整个的高三征程，我们还会遇到很多考验，遇到起伏的失利、挫折或者内心惰性的困扰，但是，我希望，即使在最阴霾、最困难的时刻，我们也可以发出最坚定的呐喊——让暴风雨来得更猛烈些吧！

全体18岁的同学们，古人言，君子“一言既出，驷马难追”，我们今天对着国旗用成人的声音，进行庄严的宣誓，不是走过场，不是在做秀，而是共同许下了不变的诺言，就要以成人的言行，成人的远见，成人的形象，把今天的宣誓作为人生的里程碑，用“敢为人先、不甘人后”的九七人精神，坦然面对高中最强大的学习压力和学习挑战，巧干、实干，用你们的青春和智慧去拥有一个阳光青年明天的太阳。

最后，我希望：246天后，全体高三的同学在20xx年高考的最后战役中勇闯险关，把今天18岁的梦想有力地书写在高考的光荣榜上，都有成为我们这个生态校园中最闪亮的阳光青年，成长为社会最需要的有为青年。

谢谢大家！

 

第二篇：成人礼发言稿

尊敬的各位家长、老师、亲爱的同学们：

大家好！

我非常荣幸能够在这里代表同学们发言。今天是我们的成人礼仪式。在这样一个特殊的日子里，我们首先要感谢含辛茹苦把我们养育成人的父母。这些年来，皱纹苍老了你们的容颜；风霜染白了你们的鬓角，是你们十八年如一日给予我们关怀与照顾，使我们健康成长。同时，我们还要感谢老师们，你们不仅教会我们书本上的知识，还教会了我们为人处世的道理。在我们受创时，给予我们鼓励；当我们迷茫时，给予我们正确的指引，伴随我们一路走来，帮助我们茁壮成长。

成人在即，我们需要做的第一件事，就是学会感恩，感谢父母与老师，感谢关心我们的同学。

除了感恩，我们更应该学会担当。

成人之前的我们，或许无知，也许幼稚。但是从今天开始，我们就应当学会独立，学会坚强。我们每个人都有自己的担当。已步入成人行列的我们就应义不容辞地承担起一系列责任。对自己负责就要学会求知，学会生存，学会努力；对家庭负责就应尊重父母，经常与父母沟通，主动为父母分忧；对他人负责，就应尊重他人的人格及习惯，与他人团结互助，真诚相待。随着年龄的增长及知识的积累，作为一名完全意义的国家公民，我们还应挑起服务于社会、奉献于国家的责任。

理想和成人，这两个词总是相依相伴，所以我们应去面对的第三件事便是理想。十八岁这一天起，我们便是完完整整的共和国公民了。我们将不仅仅是一个自我，更是中华民族的新一代青年，是希望，是未来，是力量和脊梁！从十八岁这一天起，我们的生命里不应该仅仅有琐碎的生活，

还要有梦想，我们的梦想、全家的梦想、以及中国的梦想！今天，“五四”青年节可能对于有些同学只是一个陌生的符号，然而九十三年前，在民族存亡的危机关头，一群热血青年站了出来，用他们的爱国热诚唤醒了沉睡的民族，从此，中国站起来了，站在青年人铁肩担道义的精神上，那时，他们也是十八岁！一个人成功，是因为他有理想、并且坚信不移！一个民族成功，是因为它的青年、它的中流砥柱拥有理想，并且为之前赴后继，奋斗终生！十八岁，希望我们做一个有责任心、能够担当并敢于担当的人。

还有，我们应记住，人生是艰苦而漫长的，绝不是鲜花一片，更不会是坦途无限。面对苦难，要有忍受的意志，学会承担和克服人生路上的一切困难与挫折。艰难困苦，玉汝于成。只有经过地狱般的磨练，才能锻出创造天堂的力量；只有流血的手指,才能弹出世间最美的绝唱。很快，我们将接受成人之后的第一次人生挑战——高考，选择了高考，就选择了攀登，选择了在坎坷中爬起，在挫折中奔跑，在失败后涅槃，在成功中前行。我们累，但绝不停歇；我们苦，但绝不回避；我们也许会伤痕累累，但心中无怨无悔！

成为一个成年人，昭示着一种荣耀，更提醒着一种责任，所有人都以深情的目光期待着我们。人生没有回头路，十八岁，只有一次；青春，只有一次，愿大家不负青春，用激情和梦想亮丽青春的风采，用智慧与汗水铸就人生的辉煌！

谢谢大家！《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中

也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。