课题：编写我的演讲稿

——创建WORD文档

设计者：栖霞市实验小学 于水莲 yu-shuilian@163.com  5211165

指导人：栖霞市教学研究室 田超 

授课年级：小学四年级

一、教学设计

（一）课标与教材分析

本课选自义务教育山东省小学信息技术教材第二册（下）《常规文档的制作》这一单元，本单元结合文章和表格的制作，介绍了文字处理软件WORD的基本知识和技能，目的是让学生具备利用电脑进行文字处理的基本能力，进一步激发学生学习电脑的兴趣和提高学生的信息素养，也为今后进一步学习WORD的知识与技巧打下基础。

（二）学情分析

教学对象是小学四年级学生，尽管学生第一次接触WORD软件，但学生对“文字处理”并不陌生，因为前面学生曾学过“写字板”，具备了简单的文字处理能力。本节课主要采用学生自学，小组合作，以实践操作、讨论交流为主，教师注意引导学生仔细观察，对比分析，归纳总结。主要是培养学生学习信息技术的兴趣，提高学生的学习能力和协作精神。

（三）教学目标与教学重点难点

1．知识与技能

（1）了解WORD软件的基本功能、学会WORD的启动与退出。

（2）认识WORD的窗口，熟悉常用与格式工具栏。

（3）学会输入符号和特殊符号。

（4）学会文档的命名和保存。

2.过程与方法

通过学习操作，培养学生的观察能力、自学能力、小组合作能力和动手操作的能力。通过编写演讲稿，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观

培养学生学习电脑的兴趣，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质，培养学生的自主探究精神。

4.教学重点、难点:

重点：WORD的启动和退出、输入特殊符号、文档的保存。

难点：特殊符号的查找及保存文档的路径。

（四）教学策略：

采用任务驱动法和探究式教学法

采用任务驱动法引导学。师：我听说学校最近有一个中队长竞选活动，正好WORD软件能帮助大家编写稿子，那么今天我们就利用WORD编写一份竞选演讲稿，怎么样？

（五）教学准备：

硬件：服务器、教师机、学生用机组成局域网。

软件：多媒体网络教室、 WORD20##、用WORD制作的电脑作品一份和一份演讲稿提纲、每台学习机的D盘中都有一个“练习”文件夹、每台学习机的桌面上都有一个名为“礼物”的文件。

（六）教学过程

二、教学实施

精彩片段：

存在问题：

三、教学反思：

（一）本课教学设计的亮点：

1．教学情境的设计，如：送“礼物”、“捉迷藏”等提高了学生的学习兴趣。

2．学生的各种能力特别是观察发现的能力、自我探究的能力得到了提高。

3．小组成员之间能团结协作，共同努力去解决学习中的困难。

4．合理地运用多媒体网络教学的优势，提高了教学效率。

（二）教学设计的不足：

学生的认知存在差异，没有体现出层次教学。

四、专家点评

整堂课始终贯穿以新课程标准的理念为指导，以学生的自主探究为立足点，使整个教学过程紧张、有序；充分体现了“教为主导，学为主体”的教学原则；充分尊重学生主体，强化学生的探究经历，促进学生的自主学习和发展。尤其是《新课标》极力倡导的“自主、合作、探究”的学习方式在本课中展现得淋漓尽致。我觉得这堂课的任务不仅在于传授知识，更重要的是在于教师引导学生超越知识，让学生在汲取知识的过程中体验到学习的成功与快乐。整堂课学生不是在复制、接受知识，而是在创造知识。

 

第二篇：演讲稿(教案)

广州市华风汽车工业技工学校

教     案

编号：                     版本：A/0               流水号：

授课教师：  黄劲涛                    审阅签名：             

提交日期：   20##-12-14                审阅日期：