20xx年思想品德中考研讨发言稿

各位老师，大家好！非常荣幸能有这样的机会与大家一起交流，20xx年中考即将来到，面对新的学生，新的一年，新的考试形势，怎样才能科学有效地组织好中考备考阶段的教学和复习工作，我仅从个人角度谈几点浅显的感受和做法，作为一名年轻教师，我自己也是摸着石头过河，在不断地学习，不断地成长，希望不妥之处请给予批评指正。

一、集思广益，通力合作

教师集思广益，总结经验，献计献策，共同寻求科学的复习方法，才能提高学生的学习效果。因此，合作教学，提高复习效率，这是我们学校的一大特色。根据学校要求，我们组利用每周一上午集体备课时间讨论复习中存在的问题，研究如何上好复习课，提高复习效率。通过我与段老师、刘老师的通力合作，发挥集体的智慧和力量，达到事半功倍的效果。

二、学生的基本情况： 我校这届学生通过两年半的学习，已经初步掌握了思想品德的基本原理，具备了一定的分析、解决实际问题的能力，但也存在一些不容忽视的问题：如有些学生对知识的联贯性，知识点与考点、热点之间联系的理解还不够深入，只停留在单个知识的掌握，还没有连成一体；有些学生不愿多花时间训练答题技巧，有时出现答非所问的现象。学生存在的问题主要集中表现为四个“弱”，即基础知识弱（缺乏对基础知识的理解记忆）；审题能力弱（审不清题意，缺乏提取有效信息的能力）；解题技巧弱（思维广度不够，不能从多角度、多层面去考虑问题）；知识迁移弱（应变能力差，知识提取、应用能力较差，不会联系自己的学习和生活实际，语言空洞）等，一旦考试遇到从未见过的题目，就无从下手，最后导致成绩不理想。

三、具体措施：

针对以上学生的具体情况，在有限的时间内，我采用以下复习方法，提高复习效率，以便取得最佳复习效果。 1、巩固基础知识，梳理课文内容

实际上，在新课标的指导下，不仅要求学生掌握基础知识、形成体系，而且对理论联系实际的要求大大提高。因此，中学思想品德复习课教学，首先应把巩固基础知识作为第一要点。

这一阶段的目的是“夯实”基础，“读薄读通”教材，从中概括出知识的前后联系，搭好知识框架，形成完整的知识体系。

首先在复习过程中，我们要指导学生认真看书，在看书过程中，要关注知识之间的联系，关注重要的概念和观点。 对于重点内容，要抓住其中的基本含义和要点，并在要点中突出对关键词的理解；关注生活，善于思考，学以致用；

以课、单元为单位，清理知识点，全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。通过教学使学生在理解的基础上，获得扎实基本理论知识，提高能力明辩事理，在对各种试题的驾驭上得心应手，在选择题上节约时间。所以，作为老师我们首先要把知识条理化，分清哪些知识是识记的，哪些是理解的，哪些是需要运用的，然后改进教学方法，提高学生理解知识的准确性和掌握知识的系统性。前后知识应注意衔接，如建设社会主义精神文明这一考点要注意联系八年级下册《权利义务伴我行》，懂得法律和道德的关系；同时该知识点和九年级第五课《中华文化与民族精神》、第九课《实现我们的共同理想》等知识紧密联系；又如：九年级第十课考点《理智面对学习压力》要注意与八年级下三单元《我们的文化经济权利》中的受教育权相结合。 2、把握重点内容，进行热点分析

这一阶段的目的，重在培养和提高学生搜集处理信息的能力，整合知识的能力。在保证学生全面掌握教材基本内容的同时，突出教材的重点，使学生的复习能事半功倍。由于中学生的自学能力较差，不能很好把握住教材内容的重点，复习过程中往往眉毛胡子一把抓，不分主次，不能取得良好的效果。因此，在组织复习课的教学过程中，应突出重点内容，抓住主线，引导学生对社会热点问题从横向，纵向，网状等多方面、多层次，多角度地进行综合回答，而不是简单罗列知识点。如：《弘扬抗震救灾精神，重建美好家园》这一内容结合的知识点就涉及到：九年级第一课《承担责任》和第五课《弘扬民族精神》的有关内容。 当今的中学生可谓是“国家事天下事事事关心”，再也不是只知埋头背书的“书呆子”。针对这种情况，我们复习时就需要引导学生要积极关注国家建设、科技、社会发展中与中学生生活贴近、与考点内容相关的社会热点问题，同时还应该注意结合区情、旗情进行复习。如改革开放三十年的辉煌成就，文昌卫星发射基地，奥运神州圆梦，三鹿问题奶粉事件等等。我们要注意找到这些热点问题与课本知识的结合点，

针对热点问题试着从多角度提出问题并组织答案，做到知识的活学活用。

这一阶段复习中，要注重培养和提高学生的审题能力，因此，我们除讲授基本内容和要点以外，还应留有时间让学生去练习，这个练习主要是采取多样化训练的形式，训练学生对题目关键词、导向词的判断，提高学生知识迁移的能力和综合解决问题的能力，使所学知识得到了进一步升华。

教师还要努力营造一种民主、平等、开放式的课堂氛围，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效率。复习课应努力创设一定的情境问题，列举一些现实材料，引导学生从不同的角度、不同层次、不同方式联系社会热点。多联系和引导学生讨论现实社会中碰到的问题，多搜集典型生动的事例引入课堂，把理论知识渗透到材料中去，这样既可以扩大学生的知识面，又可以培养学生的开放性思维，提高理论联系实际，分析和解决问题的能力。如：八年级第五课《做友好往来的使者》，在复习时可结合奥运志愿者、上海世博会综合把握。通过训练，使学生在拿到一道题后，通过审题，能很快想到该题的解题思路、答题方向，为形成完整的答案打下基础。

3、模拟演练，查漏补缺

根据包头市这几年中考的要求，有针对性地适度进行考前的训练，尤其是对非选择题，我们既要帮助学生加强对不同题型解题要求的训练，又要根据试题的具体要求，灵活运用解题方法，养成规范答题的好习惯。

在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。

本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。首先，精心设计各种类型的试题。试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点强化训练，练得多了，就会化难为易了；最后还要注意选择典型题目，做到一题多用。

在这一阶段复习中，我们要自己做到心中有数，扎实研究复习课的教法，学习其他有经验教师的教学方法，搜集其它学校水平高的试题，为中考做好充分准备。与此同时还要做好考前学生的心理辅导和学习辅导。在最后这一阶段要注意学生对学习政治的情绪变化，及时做好心理辅导，使优生在高分面前不自满，后进生在低分面前不气馁，让他们充满自信，以最佳状态迎战中考。同时做好不同层次学生的学习辅导，有针对性地进行点拨。

四、不同层面考生应采取不同的复习策略

1、对于基础知识掌握还不牢靠的学生来说，主要任务是强化重点，熟记考点，熟悉常考题，特别要把握好在历年中考中反复出现的知识点和试题。要善于结合习题，加强对重点知识的反复把握，加强对各种题型的专门训练。

2、对于基础知识已经掌握得比较熟练的学生来说，要重点加强解题技巧的训练，不断提高理论联系实际的能力，通过一定量的训练，达到选择题不丢分，材料分析题少失分。具体来说，要切实掌握以下能力:

（1）准确审题、把握题意的能力，不能看错要求，弄错答题方向。

（2）提高联系所学知识和实际的能力，不能张冠李戴，知识错位。

（3）具体试题具体分析，善于用自己的语言概括组织答案的能力，不盲目“复制”课本内容。

（4）条理清晰、简洁有序，不可下笔千言，漫天撒网。

3、对于基础知识已经掌握得比较扎实，且具有一定解题技巧，成绩比较突出的学生来说，要努力在细微之处下工夫，争取更好的成绩。具体来说，第一，注意答题的规范性。特别是在回答材料分析题时，要注意该题有几个要点。简单的办法就是看有几分就写几点，回答的要点尽量宽泛点。第二，注意答案的完整性。近年来，中考的开放性、灵活性越来越强，往往要求考生从不同的角度对某一事件进行分析，这就需要我们积极训练发散思维，善于从不同的角度回答，注意答题的广度。第三，注意答题的深度。作为选拔性考试，试卷中总会有几道难度较大的题目，这就需要加强能力训练，学会如何审题，如何分析，灵活作答，不能满足于对知识的一般掌握和泛泛回答。

总之，中考前的复习，有它的特殊性和复杂性，有待于我们在实践中不断探索，只要我们勤于思考，勇于实践就一定能在今年中考中取得优异的成绩！

以上是我对初三思想品德复习备考的一些片面体会，是我个人的一些肤浅认识，盼望能与各位老师一起切磋交流，谢谢大家！

郭金梅

20xx年4月12日