师德演讲稿-你是我的幸福

上海市闵行区莘庄第三幼儿园

你是我的幸福

2011学年第二学期 小二班 吴懿靓

曾听过这样的一个故事：海滩上，一个穷人躺在那里舒服地晒着太阳，一个富人匆匆走过，穷人问：“你在忙什么？”富人回答：“我在忙事业！”穷人说：“你还忙什么？你已经这么有钱了！”不同的人有不同的幸福，富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福，而穷人则为悠闲的生活而感到幸福。幸福的关键只在于每个人的心境。身为幼儿教师的我，不仅承担了教书育人的责任，还从中获得到真切的幸福，无时无刻不在享受着和孩子们在一起的欢乐，无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福。我的幸福就是和孩子们相处的每一个细节。

幸福，是走在明亮的走廊上，远远地听到孩子们热情地叫一声“老师好！”；幸福，是被孩子们包围时，看到一张张笑靥如花的小脸蛋儿；幸福，是孩子母亲遇见我，一个劲地说个没完，而孩子却藏在母亲身后，调皮地和我交换脸色，做出一个个调皮可爱的鬼脸；幸福，是为孩子擦去委屈的泪水；幸福，是孩子从衣兜里掏出为我保留的小粘纸……

每一个清晨，我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候。如果我哪天外出听课，等我回到教室的时候，孩子们就会追着问：“吴老师，你回来啦？去哪里了呀？”正如高尔基所说：“谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育好孩子。”幼教工作就是一份爱孩子的工作。

做幼儿教师的这两年，我深切地感受到爱的力量。爱一种发自内心的芬芳，是一种深入灵魂的甜蜜。我和所有平凡的幼儿教师一样，用真心实践着爱的教育、学习着爱的方式。

每一个黄昏，我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使。挥挥手，与孩子们道别；顺手帮他们翻翻衣领、提提裤子。平和的微笑，自然的举动，却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱。真诚地微笑迎送，既让孩子们感受到老师对他们真切的关怀和阳光般的温暖，也让家长感染到我的快乐情绪，分享我的愉悦心情。在迎送孩子的简短时间里，我微笑着和家长交流，彼此间架起了心灵沟通的桥梁。微笑就如春雨，点点滴滴滋润着孩子们幼小的心灵，也让家长感到放心、舒心。

我很幸福，因为我用心走进这座神秘的“儿童公园”，用无私的爱温暖这里的每一个角落。转身回顾，会发现：其实当自己踏进来的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福。教师的爱是滋润孩子心灵的甘露；是哺育孩子健康成长的阳光，是化解孩子心中烦恼的灵药。爱，让我耐心地面对每一个孩子，让我们缩短彼此间的距离。

有了白云的相伴，蓝天才如此澄澈；有了山花的依恋，高山才这样巍峨；有了绿草的点缀，大地才生机盎然；而我，因为有了可爱的孩子们才如此幸福，你就是我的幸福。

 

第二篇：我的幸福观

我的幸福观

什么是幸福？这个问题就如你问什么是宇宙一样。每个人在心中都有自己的幸福标准，只要达到了这个标准，你就是幸福的。别人的幸福不一定是你所想要的，而你自己的幸福未必对别人有用。幸福是自私的，只有自己才能体会那片刻的快感。如果非要给幸福下个定论。我觉得无非有两点：一是和你相爱的人在一起；一是做你最喜欢的事情。

“幸福感”是近来媒体使用频度很高的一个热词。在刚刚过去的两会上许多代表、委员提出了自己的幸福公式，提出了增强民生幸福感的种种意愿，各级地方政府的两会报告和“十二五”规划也都把“提升居民幸福指数”放到重要位置。那什么是幸福感呢？作为当代的大学生，我们有没有扪心自问过是否幸福呢？

关于幸福的定义，英国的心理学家约翰?格雷认为：幸福感是人们对生活状态的正向情感认知的评价。这种定义不依赖于任何外在的客观标准而是来自于人们内在的主观感受于是也被称为主观幸福感。国内大多学者都是从对幸福的外部标准来认识主要认为幸福感是专指评价者根据自定的标准对其生活质量的总体评估。

经常被问到：“你幸福吗？”在迷惑中，我想到了地震时，我看见地震摧毁了人们的家园，人们无家可归，我想到有家就是幸福。我看见那些失去亲人的孩子，我想到有爸爸妈妈的爱就是幸福。我看见贫困山区那些吃不饱穿不暖的失学的孩子，我想到能衣食无忧的坐在宽敞明亮的教室里上学就是幸福。我看见在街头流浪的流浪者，我想到放学回家能吃上香喷喷的饭菜就是幸福。我看见一个孩子高兴地跳进母亲的怀抱，我想到被爱就是幸福。我看见一位董事长骄傲地走在人群中，我想到成功就是幸福。给忙碌了一天的父母捶捶背、揉揉肩、倒一杯热茶就是幸福??幸福无处不在，只要你用心留意，你就会发现这世界充满了幸福。

幸福就是做自己想做的是，爱自己的所爱的人，有自己所期望的事情。不为压力 所困，也不因无聊而空虚。自由但不放纵，洒脱但有担当。开心是幸福，关爱是幸福，甜蜜是幸福，平淡是幸福，健康是幸福。幸福实在是种很个体的感受。每个人的幸福图景，并不一样。人要学会感恩，学会感受生活，学会回忆过去的点滴，学会展望未来的美好憧

幸福，没有额度。高尔基：一切用自己的劳动挣来的东西，都是甜蜜的！付 出的努力越大，就感到越甜美。活着的意义不会是在于那口饭那口水，而在于追求幸福。地球上的每个生灵活着的目标就是获得幸福，如果他追求金钱，是因为他以为金钱是保证幸福的条件和途径。如果他追求知识、健康、美貌、科学、艺术或文学，是因为他感到其幸福直接依赖于这些。如果他追求功名，是因为他希望从中找到幸福。 幸福是我们活着的终极动力。

幸福实在是种很个体的感受。每个人的幸福图景，并不一样。20xx年感动中国的刘伟用自己顽强的生命阐述了幸福的概念。 10岁的他因为一场事故被截取了双臂；12岁时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；10岁他学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了231个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。有谁又能说他不幸福呢。 他的励志名言如是说，“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活着。”

当幸福来敲门，这部电影想必大家早已耳濡目染了吧，里面主人公向我们诠 1

释着什么是幸福，只是，幸福永远也不会来响敲我们那破旧的大门。它会远远地等在前面，等着我们前去追逐。幸福，我们是如此想享受它带来的那片刻温柔。当我们苦苦寻找幸福的时候，或许我们已经错过了许多原本幸福的时刻。当我们费尽千辛万苦获得所谓的幸福时，你才发现幸福原来很简单，简单的让你感受不到它的存在。

在我看来幸福其实再简单不过了，作为一个大学生，珍惜一切，感悟身边的点点滴滴，让自己的心沉醉其中，就是幸福的感觉。罗曼.罗兰说得好，一个人幸福与否，决不依据获得了或失去了什么，而只能在于自身感觉怎样，幸福是伴着汗水和泪水的那只鸟，它不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。我们最大的幸福是有父母对我们无微不至的关爱，幸福是一种淡淡的味道，粗茶淡饭却能和家人健康快乐。幸福就是每天一家人快快乐乐地聚在一块吃一顿晚饭，拉拉家常。幸福就是有真挚的爱情。法国思想家卢梭说，人间最大的幸福莫如既有爱情又清白无暇。幸福就是当你遇到困恼时，有朋友和你一起分享。我记得庄子说过，生不能没有快乐。追求幸福是人的基本欲望，是人性的最高体现。

那怎样才能有效地增强大学生的幸福感呢，我认为学校要关注大学生心理健康状况，落实心理健康辅导机制。在校大学生要摆正心态，树立正确的世界观、人生观、价值观、丰富自己的校园生活，做好人生规划。社会要改善风气，以一种积极向上的氛围引导大学生对未来的希冀。要营造良好的家庭环境，对在校大学生的理念和观念进行积极正确的引导。

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