如何提高自习课的效率

如今，新课改倡导高效率学习，高效率学习可以帮助学生节省了许多学习时间，在固定的时间内既学习了更多的内容，又为自己争取到更多的时间。高效率学习的体现不仅是在高效率的课堂授课，还主要关系着学生的自习课。 那么如何提高学生自习课的效率呢，我做了如下总结：

首先态度决定一切。上自习要心情平和，忘记一切与学习无关的东西，学生的学习效率就会发挥到极致。

1、 自习课应制定切实可行的计划，做到有的放矢，如果没有目的随意性学习，就如大海中没有航标的孤舟无法到达成功的彼岸。有些同学就是课前没有设定明确的目标和计划，自习课的时候一会儿翻翻这本书，一会儿看看另外一科的练习册，一会想做这一科，一会儿想到别的科目也有作业没有完成，又想做另外一科，磨磨唧唧，时间很快就过去了，一节自习课就是这样被慢慢浪费掉的。可见设定一个明确的目标是多么的重要。

2、 自习课上遇到困难，要独立思考、克服依赖心理，通过自己的劳动取得的成果，会增强学生的自信和与困难作斗争的勇气和毅力。做到今日事今日做，利用自习课搞好天天清，养成良好的学习习惯，形成良性的循环，相信你的成绩会有质的飞跃。

3、 按照老师要求，有针对性地做好新课的预习，有意识地培养自学能力，为进一步学习新知奠定基础，在新旧知识联系中保证知识连续性。 当然，以上这些建议只是我个人的看法，每个学生都有自己的性格和适合自己的一套学习方法，这还有待我们在实践中慢慢探索。希望和同学们一起积极进取养成良好的学习习惯并取得优异的成绩。

 

第二篇：如何提高自习课的效率

如何提高自习课的效率

高效率学习可以帮助学生节省了许多学习时间，在固定的时间内既学习了更多的内容，又为自己争取到更多的休息时间。可以很好的打牢自己的基础，做到在考试中尽量减少失分；可以更好地调整好自己的状态，保持良好的心态，时刻以一种饱满的状态进行学习或充满着自信进入考场，所以说，高效率对于学习是至关重要的，而晚自习效率却是最不容忽视的。

那么如何对待晚自习呢？态度决定一切。上自习要心情平和，忘记一切与学习无关的东西，你的学习效率就会发挥到极致。

1、 自习课应制定切实可行的计划，做到有的放矢，如果没有目的随意

性学习，就如大海中没有航标的孤舟无法到达成功的彼岸。不能凭自己的兴趣，好恶决定学什么。切记产生偏科现象，一条腿走路，势必会落后。

2、 自习课上遇到困难，要独立思考、克服依赖心理，通过自己的劳动

取得的成果，你会更多的体味成功的喜悦和成就感，会增强你的自信和与困难作斗争的勇气和毅力。做到今日事今日做，利用自习课搞好天天清，养成良好的学习习惯，形成良性的循环，相信你的成绩会有质的飞跃。

3、 按照老师要求，有针对性地做好新课的预习，有意识地培养自学能

力，为进一步学习新知奠定基础，在新旧知识联系中保证知识连续性。

如果我们的自习课能上好，成绩能不上吗？让我们共同努力吧，希望每天都看到学生们渴求知识的双眼，快乐的笑颜，积极进取的良好风貌和优异的成绩。 结合我所教的科学这门课，我谈一下初中科学作业布置中存在的一些问题：

1、学生对待作业的态度：

作业，是部分学生不太喜欢的一种学习内容和学习方式。很多学生认为，老师上课教的内容我都懂了，没必要再做作业。还有的学生认为，老师上课教的内容我都不懂，还做什么作业呢？但也有学生认为，做作业是一种享受，一种乐趣，在做作业的过程中，他们能在知识的海洋中遨游，能在各类知识点中游刃有余，他们很喜欢做作业。为什么会出现那么大的反差呢？我以为，这是作业布置有效性的问题。作业布置得好，学生感兴趣、乐于做，那就体现了作业布置的有效性；反之，作业布置得不够完善，学生没兴趣，这样的作业布置就是缺乏有效性的。在上述三种类型的作业中，课堂作业，由于难度不是很大，量也不是很多，而且往往是在学习新的知识点后就完成的，学生往往不会抗拒。而课后作业，由于作业有一定难度，有的上课听得似是而非的学生就未必全都能正确完成，长此以往，他们会对这类作业失去兴趣。最能体现作业布置有效性的就是实践性作业了，这类 作业如果能符合学生的兴趣，他们会投入极大的热情，而作业的效果会远远好于教师的估计；反之，如果作业不能使学生产生兴趣，那他们就会“弃之如鄙履”，这样作业的效果是可想而知的。

2、教师如何布置作业：

布置作业是一种艺术，是一种创新。“教者有心，学者得益”，在具体的教学实践中，教师应根据实际情况，因时而异，因事而异，因人而异，让科学作业成为学生增加知识，增长才干，丰富生活的向导。通过这些各种各样的作业设置，可以在渗透知识的同时，减轻学生的课业负担，从死板的书面作业中解脱出来，

提高学习效率。相信只有在基础得到巩固的基础做一些“少而精”的作业，提高知识技能，扩大知识面，挖掘学生的个性，培养学生的特长，相信学生一定会爱上科学，爱做作业。

王玉凤 2013.11.8